歌唱二小放牛郎教案

二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读生词，掌握生词的正确书写。

1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的情节，提高口语表达能力。

学生通过思考和回答问题，提高思维能力和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，培养学生的勇敢和聪明的品质。

学生能够感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述了一个关于放牛郎的故事，放牛郎勇敢地面对困难，聪明地解决问题，最终获得了成功。

2.2 生词：学生需要认读和掌握的生词包括：放牛郎、勇敢、聪明、困难、成功等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读和掌握生词。

3.2 教学难点：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂讨论和问题思考。

采用情境教学法，通过歌曲的演唱和故事的情节，激发学生的学习兴趣。

4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，展示课文图片和歌曲，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

第五章：教学步骤5.1 导入：教师通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的演唱，引起学生的兴趣，导入新课。

5.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。

5.3 学习生词：教师引导学生学习生词，学生通过认读和书写生词，掌握生词的正确书写。

5.4 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的情节，提高学生的口语表达能力。

5.5 问题思考：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。

5.6 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调放牛郎的勇敢和聪明，以及学生可以从中学到的品质。

5.7 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后复习课文和生词，并进行相关的练习。

《歌唱二小放牛郎》教案精选4篇歌唱二小放牛郎教案篇一教学资料：理解课文资料，学习生字。

学生学习过程：一、切入举偶1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你明白了什么。

（听过这首歌的学生必须会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。

）这天我们就来学习王二小的故事。

（板书课题）（从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。

为下面的有感情朗读课文打下基础。

）2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。

你们想明白小英雄王二小的故事吗？这天我们就来学习他的故事。

（板书课题）二、对话平台（一）听读（整体感知课文资料）点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。

听后说说你明白了什么？（营造学习氛围，创设学习情境，整体感知资料，挖掘学生的认知。

）自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文资料。

）边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。

（二）识字（检查自学状况，利用插图巩固生字。

）1、汇报你在课前是怎样自学生字的。

（课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。

教师给以必要的点拨指导。

）2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？3、用插图引出生字、认识生字。

出示图一：王二小在干什么？（认识生字“助”、“哨”）出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”）出示图三：王二小怎样做的？（认识生字“顺”）补充图四：结果怎样？（认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”）4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，但是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？（三）朗读（合作练读，共同进步。

歌唱二小放牛郎教案优秀3篇教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课生字新词。

2、引导学生透过听唱、观察、朗读、想象等手段，了解王二小的事迹，学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神，体会这天幸福生活的来之不易。

3、培养学生的创新意识，从不同的角度思考问题，表达自己的独特感受。

4、学唱《歌唱二小放牛郎》。

教学重点：引导学生透过听唱、观察、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，学习英雄的品质，体会这天幸福生活的来之不易。

教学难点：培养学生的创新意识，从不同的角度思考问题，表达自己的独特感受。

教学准备：1、学生收集抗日战争的有关资料2、多媒体课件教学程序：一、激情导入，揭示课题：谈话：小朋友，你们今年几岁？有一位小哥哥，只比你们大四五岁，却被人们称作“小英雄”，人们把他的事迹写进歌曲，到此刻己传唱了六十多年。

想认识他吗？这天我们就来共同学习《歌唱二小放牛郎》。

（板书课题）二、由题入手，获取信息：1、认真齐读课题。

从课题中，你明白了什么？2、想一想：那里的“歌唱”能够换成什么词？3、启发质疑：看到这个题目，你脑中出现了哪些问题？过渡：让我们带着疑问，一起走进这动人的故事，去感受、去聆听。

三、听唱歌曲，铺垫情感：1、播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。

2、说一说：你听明白了什么？有什么感受？四、初读课文，再次感知：1、我们的课文和歌词大致相同，略有变动。

还想到语言文字里感受一下二小哥哥的英雄形象吗？让我们认真地读读课文，读准字音，读通句子。

2、小组分小节读。

正音。

3、填空（课件示）：王二小为了，，，把敌人，而自己却，。

他是一位，。

五、细读想象，感悟品质：版块一：王二小的英雄形象：1、假装顺从、自有主张（1）（播放课件）敌人到了山口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。

他们之间会发生什么，会说些什么话呢？请小组内互相讨论讨论。

（2）给短片配音（播放课件）：如果你就是在山口迷了路了敌人，你会怎样叫二小给你带路呢？（表演回答）聪明的二小，你怎样回答敌人呢？（指名表演回答）（3）小组朗读，体会当时的情景。

《歌唱二小放牛郎》教案之三一、教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词。

2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3.通过歌曲，让学生了解我国抗日战争时期的历史背景，传承红色文化。

二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。

2.教学难点：歌曲的情感把握及高潮部分的演唱。

三、教学准备1.课件：歌曲《歌唱二小放牛郎》的音频、视频及歌词。

2.教学工具：钢琴、音响、话筒。

四、教学过程1.导入（1）播放歌曲《歌唱二小放牛郎》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

（2）引导学生分享对歌曲的初步感受，为深入学习歌曲做铺垫。

2.歌曲教学（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

（2）教师教唱歌曲，引导学生注意旋律的准确性。

（3）学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和旋律。

（4）全班合唱，感受歌曲的完整性和情感。

3.歌曲分析（1）引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的A、B段。

（2）分析歌曲的旋律特点，如：节奏、音高、音色等。

（3）讨论歌曲的情感表达，感受歌曲所传递的抗日精神。

4.情感体验（1）让学生谈谈对抗日战争的了解，引导学生思考战争对人民生活的影响。

（2）教师讲述抗日战争时期的历史故事，让学生感受战争时期的艰苦岁月。

（3）学生分组讨论，如何将歌曲《歌唱二小放牛郎》的情感融入演唱中。

5.歌曲演绎（1）学生分组进行歌曲演绎，展示自己的演唱水平。

（2）教师评价学生的演唱，给予鼓励和建议。

（3）全班合唱，共同感受歌曲的魅力。

（2）引导学生了解我国抗日战争时期的历史，传承红色文化。

（3）布置课后作业：回家后向家人分享歌曲《歌唱二小放牛郎》，并讲述歌曲背后的历史故事。

五、教学反思本节课通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的教学，让学生在音乐中感受到了抗日战争时期的历史背景，激发了他们的爱国情怀。

在教学过程中，教师注重培养学生的音乐素养，关注学生的情感体验，使学生在愉快的氛围中掌握了歌曲的演唱技巧。

一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《歌唱二小放牛郎》。

能够理解课文的主要内容，了解放牛郎王二小的英雄事迹。

能够认读生字词，并会运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

培养学生勇敢、机智、不怕困难的品质。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

认读生字词，会运用到实际情景中。

2. 教学难点：理解课文中的一些描写，如“牛郎织女”“放牛郎”等。

学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，让学生在情境中感受课文内容。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。

四、教学准备：1. 课文音频、视频资料。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

五、教学过程：1. 导入新课：利用课件展示放牛郎王二小的图片，引导学生说出“放牛郎”。

播放课文音频、视频资料，让学生初步感知课文内容。

2. 学习课文：学生自读课文，注意生字词的读音。

教师辅导学生认读生字词，并解释词语的意思。

引导学生通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。

3. 学习生字词：学生自读生字词卡片，注意读音。

教师辅导学生认读生字词，并解释词语的意思。

学生组内交流，运用生字词到实际情景中。

学生复述课文内容，加深对课文的理解。

5. 布置作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，巩固所学知识。

家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价：1. 对学生的朗读、理解和运用生字词情况进行评价，了解学生的学习效果。

2. 观察学生在课堂讨论、小组合作中的表现，评价学生的合作意识和阅读理解能力。

3. 关注学生在作业完成中的表现，了解学生对课文内容的掌握程度。

《歌唱二小放牛郎》教案1.《歌唱二小放牛郎》教案篇1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言、动作及战士们复仇的场面。

3.通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮，寄托我们的哀思。

4.学习二小机智勇敢与敌人斗争的精神，体会今天享福生活的来之不易。

教学重难点：朗读领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

学习王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。

课前准备：1.老师准备挂图、歌曲《歌唱二小放牛郎》，搜集南京大屠杀资料。

2.引导学生提前阅读本课拓展阅读，了解相关历史，为理解课文做好铺垫。

教学过程：一.导入1.今天，老师给大家带来了一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。

2.这首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，学生齐读。

师：这是一首诗歌，也是一首歌词。

在编入我们的课本时作了一些改动。

今天，我们就继续学习这篇课文。

上节课，我们已读通了课文，理解了本课的生字词，知道了课文的主要内容。

谁来告诉大家人们为什么要歌唱王二小？二.新授过渡：是的，王二小为了掩护后方机关和几千个老乡，把敌人领进了八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲了，当时，他年仅13岁。

1. 出示挂图，引说第一段：看，牛儿……，放牛的……。

是他只顾贪玩把牛丢在了山坡上吗？那放牛的孩子是——王二小，他已经——牺牲了。

指名读第一小节。

2. 王二小怎么被敌人杀害的呢？请大家自由练读课文2～5小节。

指名回答，你从中感受到敌人怎么样？二小知不知道敌人很凶残，知不知道自己可能会很危险？那他为什么还要给敌人带路呢？（他要掩护我们的后方机关和几千个老乡。

）3.学习第二小节○1指名读。

○2这里的“扫荡”加了引号，你知道为什么吗？（这里的“扫荡”有着特殊的含义，它是指在那个特殊年代，日本鬼子入侵中国，他们对中国人民实行残酷的“三光”政策。

所到之处，把一切都“烧光、杀光、抢光”，他们还制造了震惊世界的南京大屠杀，使用集体枪杀、刀劈、活埋等惨无人性的手段，疯狂屠杀了我中华百姓和被俘军人30多万。

人教版三年级下册音乐第三单元《歌唱二小放牛郎》课件1教学内容：四年级下册第九课《歌唱二小放牛郎》教学目标：1、掌握歌曲的旋律；2、会完整的唱歌谱；3、采用不同的速度用“lu”音哼唱曲谱。

教学重点、难点：1、哼唱曲子；2、掌握两个节奏型。

教学课时：第一课时教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程一、情景导入：同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！(播放视频)同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。

一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。

(播放音乐)二、新课(一)、导语：不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。

可是，有一天……(二)分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》1、欣赏第一段师：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的？2、欣赏第二、三段师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？生：(被敌人抓去带路了)3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看故事的第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？4、欣赏第四段师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么走？让我们一起来看看，二小又是怎样做的？(播放影片片段)师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！5、创作声响歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。

X X | X X | X X | X X |看第二组节奏，先听老师读一遍。

歌唱二小放牛郎教案（优秀4篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一小学音乐《歌唱二小放牛郎》说课稿怎么写？下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。

一、说教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。

它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。

这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。

教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。

基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。

2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。

3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。

教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。

教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。

二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。

因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。

小学二年级语文教案——歌唱二小放牛郎【教学要求】1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2．学会20个生字，其中田字格上面的一位小英雄，学习他机智勇敢跟敌人作斗争的精神。

【教学重难点、关键】图文结合，仔细观察，展开想象，理解并背诵课文。

【教学时间】三课时。

【教学设计】第一课时【教学目的】1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的生字。

3．初步理解课文的内容。

【教学准备】生字卡片、、教学挂图、录音机及磁带。

【教学过程】一、导入。

1．（放音乐《歌唱二小放牛郎》）同学们，这首歌描写的是谁他是干什么的2．板书课题，齐读课题。

学习郎。

3．人们为什么要深情歌唱王二小呢二、初读。

1．借助拼音自渎课文，把课文中的生字读准，句子读通。

2．再读课文，画出生字词和小节号。

3．（出示）di mai fu guan mi shun shuai si敌人埋伏机关迷失顺从摔死zhan chou yang tiao tan gou战士报仇传扬挑在枪尖贪玩山沟yin zhua quan pingpang pian隐藏抓住埋伏圈乒乓受骗jun tang八路军胸膛(1)自渎词语。

（２）你在字的音、形、义哪些方面要提醒大家字音：死：读前鼻音。

圈：在这理读tiao,你能用它的两个音分别组词吗字形：死下面的右边是，不是。

抓：右边是：爪而不是瓜。

（３）带读，开火车读，齐读。

４．把生字带入课文中读一读，把课文读通顺、流利。

５．指名分段读课文，师生共同纠正。

６．还有谁向刚才读书的同学挑战，能比他们读得更好。

三、初步理解课文内容。

１．通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事２（出示挂图）王二小为了－－－，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的;;;;;;;;，换来了战斗的－－－，他是一位抗日小英雄。

３．生交流、讨论。

４．齐读课文。

四．教学生字。

１．分析字形。

通过熟字或熟部件来记忆生字。

２．指导书写。

顺：左边的川写得紧凑些，和右边的页宽窄相等。

战左右位置相等，戈写得略高些。

歌唱二小放牛郎教案一、教学目标1.了解歌曲《二小放牛郎》的歌曲背景和故事情节。

2.掌握歌曲的歌词和曲调。

3.培养学生积极参与歌唱活动的兴趣和能力。

4.培养学生的合作精神和团体观念。

二、教学准备1.老师准备音乐CD或者MP3音频。

2.备好放牛的道具（玩具牛、绳子等）。

3.准备歌词和活动情节的图片。

三、教学过程1.歌曲介绍通过让学生欣赏《二小放牛郎》音乐的CD或者MP3音频，激发学生对这首歌曲的兴趣。

简单谈论歌曲的故事情节和背景，让学生了解到《二小放牛郎》这首歌是描写田园生活的歌曲，歌颂了农村的美好和放牛童的自由快乐。

2.学习歌曲的歌词将歌曲的歌词通过投影或者教学材料展示给学生，老师可以先带着学生一起朗读歌词，然后逐句解释歌词中生词和难懂的词语。

之后，可以让学生跟着音乐的节奏和自己喜欢的方式，分组或者单独练习跟唱歌曲。

3.模仿放牛将教师准备好的放牛的道具（玩具牛、绳子等）分发给每个学生，可以选择两个学生扮演小放牛郎和小牛。

先让学生模仿放牛的动作，在音乐的伴奏下，学生按照歌词中的描述，像放牛郎一样带着牛在教室中走动。

让学生感受放牛的快乐和自由。

4.舞蹈活动在学习歌曲的过程中，可以加入一些简单的舞蹈动作，让学生跟着音乐的节奏一起舞动。

可以根据歌曲的内容，设计一些简单的舞蹈动作，如摇尾巴、甩蹄子等。

同时，可以让学生根据自己的创意进行舞蹈的编排，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5.合作演唱将学生分成若干个小组，让每个小组选择一个角色，例如：放牛郎、牛、天空、花朵等。

每个小组根据自己选择的角色进行表演，可以选择唱歌、跳舞或者模仿放牛的动作。

最后，每个小组根据自己的演唱乐器演示出来。

全班同学鼓掌认可，展示合作和团结的力量。

6.总结和反馈师生共同回顾课堂活动，让学生从活动中得到的乐趣展示出来，老师可以询问学生对歌曲的理解、收获以及对放牛活动的感受等。

在此过程中，老师可以适当指导学生进行归纳和总结，加深学生对歌曲和放牛活动的认识。