课文27-《歌唱二小放牛郎》

小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

那么应当如何写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》，欢迎大家分享。

小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》篇1一、说教材《歌唱二小放牛郎》是苏教版二年级下册的一首叙事诗，也是一首歌词。

歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。

二、说教学目标由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，依据小学语文《新课程标准》，所以我安排了本课的教学目标为：1、抓住重点词，品读语句、段落，从而理解词句和课文，形成知识技能的积累。

2、通过观察、朗读、想象说话等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表达能力。

3、反复朗读体会王二小机智勇敢、英勇献身的精神，初步感受英雄的内心世界，领会爱国主义感情。

培养学生阅读的兴趣。

三、说重点、难点：引导学生想象当时的具体情景，有感情地朗读，领会王二小机智勇敢地跟敌人作斗争、英勇献身的精神。

四、说教法、学法在本课教学中，我按照新课标的要求采用了多种方法使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。

教学中，我主要采用的方法有：1、朗读体验法；2、多媒体辅助教学法；3、激趣诱导法；4、自主研究法。

五、说教学过程（一）创设情境，激发感情课堂开始，我用学生已非常熟悉的一些抗日小英雄的图片引入课堂，学生一下子被调动起来。

然后，我利用孩子的喜欢听歌的心理，设计了听这首流传至今的歌曲《歌唱二小放牛郎》，并提出要求：在唱完之后要回答几个问题：1、这首歌歌颂的是哪位小英雄？2、它讲了一个怎样的故事？通过唱完后的提问自然而然的导入了课题。

（二）品读课文，引导想象课文以精辟生动的语言向我们讲述了王二小去为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举，这也是这篇课文教学的重点。

【导语】《歌唱⼆⼩放⽜郎》是苏教版第四册的⼀⾸叙事诗，同时也是⼀⾸歌词。

歌词颂扬了抗⽇⼩英雄王⼆⼩为了掩护⼋路军后⽅机关和数千⽼乡，把敌⼈领进埋伏圈，⾃⼰英勇牺牲的壮举。

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》原⽂ ⽜⼉还在⼭坡吃草， 放⽜的却不知道哪⼉去了。

不是他贪玩耍丢了⽜， 那放⽜的孩⼦王⼆⼩。

九⽉⼗六那天早上， 敌⼈去⼀条⼭沟“扫荡”。

⼭沟⾥潜伏着后⽅机关， 还隐藏着⼏千个⽼乡。

敌⼈快要⾛到⼭⼝， 昏头昏脑地迷失了⽅向。

抓住了⼆⼩叫他带路， 他假装顺从⾃有主张。

王⼆⼩带路⾛在前⾯， 把敌⼈领进我们的埋伏圈。

四下⾥“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌⼈才知道受了骗。

敌⼈把⼆⼩挑在枪尖， 摔死在⼤⽯头的上⾯。

⼋路军战⼠从⼭上冲下来， 复仇的⼦弹将敌⼈胸膛射穿。

秋风吹遍了每个村庄， 把这动⼈的故事到处传扬。

每⼀个⽼乡都眼含热泪， 歌唱着⼆⼩放⽜郎。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》教案 教学⽬标： 1、⾃主认识10个⽣字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。

3、了解课⽂内容，学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。

教学重难点： 1、认识10个⽣字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。

重难点突破法：朗读法讨论法 能⼒训练点：训练学⽣的朗读能⼒、表演能⼒ 美育渗透点：学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。

拓展：表演课本剧 课时安排：两课时 教学准备：⽣字卡⽚、课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊： 通过查资料或请教他⼈，你了解哪些⼩英雄？有许多⼩英雄都聪明机智，英勇⽆畏，为了祖国和⼈民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚⾄献出了⾃⼰宝贵的⽣命。

今天我们再来认识⼀位抗⽇战争时期的⼩英雄，他的名字就叫：王⼆⼩。

苏教版二年级下册第18课《歌唱二小放牛郎》课文及教案放牛的却不知道哪儿去了。

不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。

九月十六那天早上，敌人去一条山沟“扫荡”。

山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。

敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向。

抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张。

王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。

四下里乒乒乓乓响起了枪声，敌人才知道受了骗。

敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。

八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。

秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。

每一个老乡都眼含热泪，歌唱着二小放牛朗。

【教案】第一课时一、教学目标：1、学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。

2、学唱《歌唱二小放牛郎》。

3、正确流利地朗读课文。

二、教学重难点：学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。

三、教学准备：课件、录音机、磁带、卡片、四、教学过程：(一)导入：老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山区……(二)师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……(三)播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱(四)会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍(五)师生齐唱《歌唱二小放牛郎》(六)自主读文：想办法解决不认识的字(七)同桌互相检查读书情况(一人读一节)，遇到不认识的字相互请教(八)测读生字卡片：(认读)1、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

2、再读读易错字，组词或造句。

(九)小游戏:猜一猜：今下面是个口念什么?今下面是个贝念什么?……(十)多音字组词：tiǎo挑战挑拔挑动挑灯tiāo挑选挑夫挑剔(十一)再读课文：齐读，老师边听边指导(十二)指导写字：1、生观察指出易错字2、重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法急：中间的横不出头染：右上“九”的写法3、学生读读、写写(十三)作业：1、生字、词2、和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》3、读课文(十四)板书设计及课后随笔：歌唱二小放牛郎耍危急染第二课时一、教学目标：1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄;2、启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。

【导语】课⽂讲述了王⼆⼩为了挽救解放区后⽅机关和⼏千个⽼乡的⽣命，机智地把敌⼈带进⼋路军的埋伏圈，⾃⼰却英勇牺牲的故事。

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【课⽂】 ⽜⼉还在⼭坡上吃草， 放⽜的却不知道哪⼉去了。

不是他贪玩耍丢了⽜， 那放⽜的孩⼦王⼆⼩。

九⽉⼗六那天早上， 敌⼈去⼀条⼭沟“扫荡”。

⼭沟⾥潜伏着后⽅机关， 还隐藏着⼏千个⽼乡。

敌⼈快要⾛到⼭⼝， 昏头昏脑地迷失了⽅向。

抓住了⼆⼩叫他带路， 他假装顺从⾃有主张。

王⼆⼩带路⾛在前⾯， 把敌⼈领进我们的埋伏圈。

四下⾥乒乒乓乓响起了枪声， 敌⼈才知道受了骗。

敌⼈把⼆⼩挑在枪尖， 摔死在⼤⽯头的上⾯。

⼋路军战⼠从⼭上冲下来， 复仇的⼦弹将敌⼈胸膛射穿。

秋风吹遍了每个村庄， 把这动⼈的故事到处传扬。

每⼀个⽼乡都眼含热泪， 歌唱着⼆⼩放⽜朗。

【教案】 第⼀课时 ⼀、教学⽬标： 1、学认本课15个字，学写10个字，其中让学⽣独⽴识⼀部分⽣字。

2、学唱《歌唱⼆⼩放⽜郎》。

3、正确流利地朗读课⽂。

⼆、教学重难点： 学认本课15个字，学写10个字，其中让学⽣独⽴识⼀部分⽣字。

三、教学准备： 课件、录⾳机、磁带、卡⽚、 四、教学过程： (⼀)导⼊： ⽼师给你们讲⼀个故事，故事发⽣在抗⽇战争时期⼀个北⽅⼭区…… (⼆)师： 这个故事曾经感动和激励了⽆数的⼈，为了纪念英雄王⼆⼩，⼈们编写了⼀⾸叙事歌曲，名字就叫《歌唱⼆⼩放⽜郎》，请听…… (三)播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱 (四)会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱⼀遍 (五)师⽣齐唱《歌唱⼆⼩放⽜郎》 (六)⾃主读⽂：想办法解决不认识的字 (七)同桌互相检查读书情况(⼀⼈读⼀节)，遇到不认识的字相互请教 (⼋)测读⽣字卡⽚：(认读) 1、不认识的字再进⾏重点学习，学⽣交流识记⽅法。

2、再读读易错字，组词或造句。

(九)⼩游戏: 猜⼀猜：今下⾯是个⼝念什么?今下⾯是个贝念什么?…… (⼗)多⾳字组词： tiǎo 挑战 挑拔 挑动 挑灯 tiāo 挑选 挑夫 挑剔 (⼗⼀)再读课⽂： 齐读，⽼师边听边指导 (⼗⼆)指导写字： 1、⽣观察指出易错字 2、重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩 危：第三笔是横，注意⾥⾯横折钩与竖弯钩的写法 急：中间的横不出头 染：右上“九”的写法 3、学⽣读读、写写 (⼗三)作业： 1、⽣字、词 2、和家⼈⼀起唱《歌唱⼆⼩放⽜郎》 3、读课⽂ (⼗四)板书设计及课后随笔： 歌唱⼆⼩放⽜郎 耍危急染 第⼆课时 ⼀、教学⽬标： 1、了解抗⽇⼩英雄⼆⼩放⽜郎的故事，初步理解什么是英雄; 2、启发学⽣想象⼆⼩与敌⼈⽃争时的语⾔动作，牺牲时的场⾯。

《歌唱二小放牛郎》教案（精选12篇）《歌唱二小放牛郎》篇1教学目标：1、认识7个生字，读准多音字“挑”，正确书写田字格里10个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。

3、培养学生小组合作意识和想象能力。

4、了解王二小的英雄事迹，学习他机智勇敢同敌人作斗争正的精神。

教学重点：1 培养学生独立识字能力。

2 感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。

教学准备：1、收集有关抗日战争的资料。

2、配合课文组织看vcd，看电影或讲故事。

3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。

教学过程：一、导入1 老师给大家带来了一首歌。

想不想听？（播放歌曲）。

2提问：这首歌描写的是谁？讲了一个怎样的故事？二、新课（一）自学1 板书课题，齐读课题学习“郎”。

2 学生自由读文，边读边画出自己不认识的字词。

选择自己喜欢的方式来解决。

3、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。

4、自检识字情况。

（二）识字：1、激趣圈字。

同学们通过读课文，认识了这么多生字。

现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。

2、小组合作识字。

3、游戏识字。

开火车读字。

给字扩词，比比哪个同学说得多。

理解扫荡、掩护等词。

指点“挑”的读音。

4、交流识记方法。

（三）写字1、示词语，讨论加点字应注意什么。

丢牛危急昏头昏脑2、示范书写。

观察摹仿。

3、独立书写。

自检互评。

4、同桌听写，巩固记忆。

（四）交流（抓住重点词语理解课文。

）1、分组读文，思考：你读懂了什么？2、小组讨论，交流所得。

9读第二节注意结合文章的背景，理解“扫荡掩护”等词。

通过第四小节的“顺从”理解王二小的机智。

通过第五小姐的“挑在枪尖、摔死”感受敌人的残忍。

通过第刘小姐“含着微笑”体会小英雄英勇无畏。

3、再读课文。

思考：王二小给敌人带路时会说些什么，想些什么？4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。

学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。

所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。

歌唱二小放牛郎教案（优秀4篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一小学音乐《歌唱二小放牛郎》说课稿怎么写？下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。

一、说教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。

它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。

这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。

教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。

基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。

2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。

3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。

教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。

教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。

二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。

因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。