小学语文课文《歌唱二小放牛郎》

《歌唱二小放牛郎》教学设计设计理念：长期以来人们一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中我应用了交互式教学的理念，以培养学生的学习能力为重点，开展多种形式的交互活动，引导学生自主、合作、探究学习。

在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。

形成师生互动，生生互动的课堂氛围。

从而实现促进学生发展的课程改革目标。

本课时的教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。

2、过程与方法：创设情境，通过生生、师生等多种交互形式的朗读、评价，领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情；抓住“顺从、含着微笑”等关键词语了解王二小机智、勇敢同敌人作斗争的精神以及敌人的凶残无情。

3、情感态度与价值观：学习王二小机智、勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学重点、难点1、学会抓住重点词语、重点句子体会文章内涵的方法。

2、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

教学对象及学情分析：由于课文内容与学生的生话实际有一定的距离，在教学前、我重点考虑如何使学生真正进人课文情境，理解人物行为，感受崇高品质。

1.通过感性材料，感知当时的社会背景。

既然学生的感情经历与文本描述有较大的差距教师就必须利用一切资料使学生获得具体可感的间接经验。

课前请学生向家人、向图书去了解有关抗日战争的知识、故事，课中提供学生观看有关日寇“扫荡”片断的录像，课后请学生搜集抗日小英雄的故事，使学生多方面接触信息，了解当时的背景，从而激起“亲者亲，仇者恨的感情波澜，对王二小等一大批抗日小英雄产生祟敬、钦佩、向往之情，树立起民族自豪感。

2.通过想象手段，触摸人物心灵。

文学作品的教学应该注重学生情感的体验。

教师要改变原来以分析为主的、脱离学生情感的文学作品教学的方式，以想象为手段，去触摸王二小的心灵世界，让学生在身临其境中自如地表达自己的观点和情感,真真切切地体会和感受文学作品的思想和情感。

教学过程：一、师生在歌声中交互，激发学习兴趣。

小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

那么应当如何写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》，欢迎大家分享。

小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》篇1一、说教材《歌唱二小放牛郎》是苏教版二年级下册的一首叙事诗，也是一首歌词。

歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。

二、说教学目标由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，依据小学语文《新课程标准》，所以我安排了本课的教学目标为：1、抓住重点词，品读语句、段落，从而理解词句和课文，形成知识技能的积累。

2、通过观察、朗读、想象说话等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表达能力。

3、反复朗读体会王二小机智勇敢、英勇献身的精神，初步感受英雄的内心世界，领会爱国主义感情。

培养学生阅读的兴趣。

三、说重点、难点：引导学生想象当时的具体情景，有感情地朗读，领会王二小机智勇敢地跟敌人作斗争、英勇献身的精神。

四、说教法、学法在本课教学中，我按照新课标的要求采用了多种方法使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。

教学中，我主要采用的方法有：1、朗读体验法；2、多媒体辅助教学法；3、激趣诱导法；4、自主研究法。

五、说教学过程（一）创设情境，激发感情课堂开始，我用学生已非常熟悉的一些抗日小英雄的图片引入课堂，学生一下子被调动起来。

然后，我利用孩子的喜欢听歌的心理，设计了听这首流传至今的歌曲《歌唱二小放牛郎》，并提出要求：在唱完之后要回答几个问题：1、这首歌歌颂的是哪位小英雄？2、它讲了一个怎样的故事？通过唱完后的提问自然而然的导入了课题。

（二）品读课文，引导想象课文以精辟生动的语言向我们讲述了王二小去为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举，这也是这篇课文教学的重点。

歌唱二小放牛郎教案（3篇）歌唱二小放牛郎教案篇一教学目标：1、学习10个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。

我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。

教学重点：能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。

学会背诵课文。

教学难点：如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。

教学准备：生字卡片，教学挂图，几个小黑板，磁带。

教学课时：两课时。

第一课时一、谈话导入。

(设计意图：通过谈话，拉近和学生的心理距离，同时也渗透对“老乡”一词的感受。

)二、范读课文，整体感知。

(一)、了解课文特点。

这篇课文和我们前面学过的课文结构有点相似，也是按一节节来编排，也可以用来唱的？谁来唱一句好吗？《歌唱二小放牛郎》这一课也是一首诗，是讲了一个故事的诗，其实更准确地说，是一首人们为了歌唱王二小作的歌词。

大家先来看看课文共有几节？并标上序号。

(设计意图：通过新旧知识的联系，了解课文特点。

也能激发学生学习的兴趣。

)(二)、范读课文。

今天看到小朋友这么可爱，我很想把这个故事读给大家听，你们愿意听吗？不过我有个小小的请求，你们能答应吗？“大家能特别认真听，怎么个特别认真呢，也就是不放过每一个字。

同时还能一边听一边想，课文讲了一个什么样的故事？”1、检查听读情况。

①、你听出课文讲了一个什么故事吗？你觉得老师读得好吗？你喜欢像老师这样读吗？想知道老师是怎么读好的吗？看大家那么认真，那我就告诉你密绝啦！A、我是按一节一节来读的，B、读每一节的时候还把生字词画出来读一读，难读的字还多读几遍呢。

C、把课文读三遍后，我还把自己喜欢的词语，或者说不明白的词语作上记号呢D、我还把课后“田”字格的字写一写。

2、学生自学课文。

(设计意图：范读激发兴趣，并巧妙地出示自学要求，让学生从心理上自觉接受这样的要求，并能运用到具体的自学过程中。

【导语】《歌唱⼆⼩放⽜郎》是苏教版第四册的⼀⾸叙事诗，同时也是⼀⾸歌词。

歌词颂扬了抗⽇⼩英雄王⼆⼩为了掩护⼋路军后⽅机关和数千⽼乡，把敌⼈领进埋伏圈，⾃⼰英勇牺牲的壮举。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》原⽂ ⽜⼉还在⼭坡吃草， 放⽜的却不知道哪⼉去了。

不是他贪玩耍丢了⽜， 那放⽜的孩⼦王⼆⼩。

九⽉⼗六那天早上， 敌⼈去⼀条⼭沟“扫荡”。

⼭沟⾥潜伏着后⽅机关， 还隐藏着⼏千个⽼乡。

敌⼈快要⾛到⼭⼝， 昏头昏脑地迷失了⽅向。

抓住了⼆⼩叫他带路， 他假装顺从⾃有主张。

王⼆⼩带路⾛在前⾯， 把敌⼈领进我们的埋伏圈。

四下⾥“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌⼈才知道受了骗。

敌⼈把⼆⼩挑在枪尖， 摔死在⼤⽯头的上⾯。

⼋路军战⼠从⼭上冲下来， 复仇的⼦弹将敌⼈胸膛射穿。

秋风吹遍了每个村庄， 把这动⼈的故事到处传扬。

每⼀个⽼乡都眼含热泪， 歌唱着⼆⼩放⽜郎。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》教案 教学⽬标： 1、⾃主认识10个⽣字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。

3、了解课⽂内容，学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。

教学重难点： 1、认识10个⽣字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。

重难点突破法：朗读法讨论法 能⼒训练点：训练学⽣的朗读能⼒、表演能⼒ 美育渗透点：学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。

拓展：表演课本剧 课时安排：两课时 教学准备：⽣字卡⽚、课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊： 通过查资料或请教他⼈，你了解哪些⼩英雄？有许多⼩英雄都聪明机智，英勇⽆畏，为了祖国和⼈民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚⾄献出了⾃⼰宝贵的⽣命。

今天我们再来认识⼀位抗⽇战争时期的⼩英雄，他的名字就叫：王⼆⼩。

二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》资料2.2王五小的故事王五小是一个勤劳善良的农村孩子。

他的家庭并不富裕，但他从小就懂得珍惜每一分钱，通过自己的努力来改变生活。

在故事中，王五小负责放牛的工作。

他每天早早起床，带着牛群上山放牧。

他的父亲教育他不仅要照顾好牛，还要爱惜山里的草木和花朵。

王五小听话地去做，经常给牛喂水、喂草，也会小心地避开花丛。

王五小十分想上学，因为他知道只有知识才能改变自己的命运。

但他的家庭条件有限，无法供他读书。

于是，王五小利用放牛的时间，自学知识。

他带着书本和纸笔，利用每一分钟来记忆和理解。

有时候，他甚至把书本放在树上，站在旁边读书。

尽管遇到了许多困难，王五小没有放弃，他努力研究，希望能为自己争取上学的机会。

通过努力研究，王五小取得了进步。

他可以识字、读诗，还能写字。

当他看到村里的欢迎标语时，他能读懂，这让他感到非常自豪和快乐。

王五小的故事告诉我们，不论身处什么环境，只要我们努力研究，付出努力，就一定可以改变自己的命运。

就像王五小一样，我们要珍惜每一次机会，用知识来开拓自己的未来。

通过王五小的故事，我们可以学到以下的启示：- 勤劳善良是成功的基础。

- 珍惜每一分钱，懂得节俭。

- 爱惜大自然的资源，保护环境。

- 改变命运需要通过研究和努力。

- 珍惜每一次研究的机会，不放弃。

以上是关于二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》资料2.2王五小的故事的内容。

王五小的努力和坚持让我们明白，只要有梦想和奋斗，就能实现个人追求和幸福生活。

一年级下《王二小》课文原文王二小王二小是儿童团员。

他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。

敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

突然，四面八方响起了枪声。

敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。

正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

《王二小》教学分析【教学目标】1.知识与能力：认识"王、助"等14个生字，会写"王、从"等6个字。

正确流利有感情朗读课文。

2、过程与方法：故事演讲。

3、情感态度价值观：在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

【教材分析】《王二小》是一篇传统优秀的课文。

王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才12岁。

他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。

当我们再次朗读课文《王二小》，再次欣赏王二小英雄事迹的图片时，再次高唱《歌唱二小放牛郎》时，他好像就在我们面前，我们仿佛看到他矮小而高大的身影，我们好像听到他乐观、豪爽的笑声。

王二小一生虽然短暂，但他那平凡的事迹，却永远被千人讴歌，万人传诵;他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里长空;他响亮的名字，永远铭刻在我们心中。

让我们仔细阅读，仔细欣赏，让王二小英勇的壮举一次次地震撼我们的心灵。

新教材增加了识字量，只有两个句子的训练"把"字句和"被"字句的变换训练。

朗读理解是重点。

【学情分析】学生可能对同龄的小英雄很感兴趣，让学生进入故事情景去学习，体会课文的内涵。

《歌唱二小放牛郎》教案（精选12篇）《歌唱二小放牛郎》篇1教学目标：1、认识7个生字，读准多音字“挑”，正确书写田字格里10个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。

3、培养学生小组合作意识和想象能力。

4、了解王二小的英雄事迹，学习他机智勇敢同敌人作斗争正的精神。

教学重点：1 培养学生独立识字能力。

2 感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。

教学准备：1、收集有关抗日战争的资料。

2、配合课文组织看vcd，看电影或讲故事。

3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。

教学过程：一、导入1 老师给大家带来了一首歌。

想不想听？（播放歌曲）。

2提问：这首歌描写的是谁？讲了一个怎样的故事？二、新课（一）自学1 板书课题，齐读课题学习“郎”。

2 学生自由读文，边读边画出自己不认识的字词。

选择自己喜欢的方式来解决。

3、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。

4、自检识字情况。

（二）识字：1、激趣圈字。

同学们通过读课文，认识了这么多生字。

现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。

2、小组合作识字。

3、游戏识字。

开火车读字。

给字扩词，比比哪个同学说得多。

理解扫荡、掩护等词。

指点“挑”的读音。

4、交流识记方法。

（三）写字1、示词语，讨论加点字应注意什么。

丢牛危急昏头昏脑2、示范书写。

观察摹仿。

3、独立书写。

自检互评。

4、同桌听写，巩固记忆。

（四）交流（抓住重点词语理解课文。

）1、分组读文，思考：你读懂了什么？2、小组讨论，交流所得。

9读第二节注意结合文章的背景，理解“扫荡掩护”等词。

通过第四小节的“顺从”理解王二小的机智。

通过第五小姐的“挑在枪尖、摔死”感受敌人的残忍。

通过第刘小姐“含着微笑”体会小英雄英勇无畏。

3、再读课文。

思考：王二小给敌人带路时会说些什么，想些什么？4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。

学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。

所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。