七年级政治上册 挫而不折 积极进取学案 鲁教版

《挫而不折积极进取》教案[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.（二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

（三）、知识目标：知道战胜挫折的基本方法。

[教学内容分析]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。

否则，会影响自身的健康成长。

[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。

[教学活动过程]：一、创设情境，导入新课情景导入:观看中国达人秀总冠军刘伟表演用双脚弹唱《You Are Beautiful》：/programs/view/O_dolHnu0U0/师：1.我看到同学们看视频时都瞪圆的眼睛，张放嘴吧，是什么让你们表现出这样的表情？2.为什么会感吃惊和感叹？从他身上看到了一种什么样的精神？3.我们如何学习他这种精神呢？学生讨论回答：他告诉我们面对挫折要挫而不折、积极进取，在挫折面前做一个强者。

师生共同交流体会引入新课。

第九课第二项目挫而不折积极进取二、自主学习，组内探究分组展示，集体探讨（一）、直面挫折，不畏不惧师：因为一场意外他失去双臂，现在让我们一起走近刘伟的生活，聆听他用双脚弹奏的生命琴声。

观看视频分享刘伟的故事，回答下面的问题。

1.你觉得刘伟在他的人生道路上遭遇了怎样的挫折?2.如果向挫折屈服，他的生活会是怎样的？（课堂活动：试一试、比一比不用手把衣服穿上）3.在挫折面前刘伟应该采取怎样的态度？学生讨论，分享自己的看法。

※师生共同探讨感悟心灵：在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，失去奋斗的激情。

《挫而不折积极进取》教学设计及教学反思一、教学目标：（一）情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.（二）能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

（三知识目标：了解战胜挫折的方法二、教材分析：第九课“风雨中我在成长”以培养学生勇于面对挫折,在战胜困难和挫折的过程中磨练坚强意志为主要目标。

第二项目“挫而不折，积极进取”主要阐述要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的精神，从日常的生活小事做起，把自己磨炼成一个意志坚强的人。

三、学情分析：由于初中学生生活阅历浅，只看到挫折的消极作用，没有看到挫折对人格发展和智力开发的促进和激励作用，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。

四、教学重点、难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。

否则，会影响自身的健康成长。

五、教学方法：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。

六、教具：多媒体课件七、教学过程：（一）、活动导入新课：活动一：学生课前一分钟新闻播报1、2010年8月8日凌晨，舟曲县因暴雨引发泥石流，造成舟曲县城白龙江段堵塞，形成堰塞湖，县城低洼地段已被白龙江淹没，严重威胁县城广大人民群众生命财产安全。

2、2010年8月15日，为表达全国各族人民对甘肃舟曲特大山洪泥石流遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗志哀，停止公共娱乐活动。

师小结：通过这位同学播报的新闻，我们了解了举国上下都在以不同的方式纪念遇难同胞。

地动山摇的惶恐记忆，生离死别的伤痛感觉，救灾报道的痛心难眠......仿佛一切还在眼前，令我们每一位中国人揪心！同学们，怀着无限思念，让我们对在灾难中已经远离我们的同胞，深深地鞠上一躬吧！（全体起立，面向西北方向，鞠躬）毁灭性的灾难，留给我们的不仅仅是废墟，也不仅仅是悲痛与绝望，更多的是让我们学会了坚强！学会了勇敢！让我们更加懂得珍惜生活中的鲜艳色彩和阳光！逝者已逝，带着我们的真挚问候，共同祝福活着的每一个人吧！活动二：祝福千千万师：祝福灾区人民————祝福我的父母、亲人————祝福我的老师、同学________祝福素不相识的人__________（让学生自由发言）师总结过度：正如大家的美好祝福一样，谁不想一帆风顺、万事如意呢？但俗话说：“自然界没有不凋谢的花儿，人世间没有无曲折的路”人生难免有挫折，那么面对挫折，我们应该怎样做？（二）、活动转入新授活动三：挫而不折积极进取多媒体出示：1、回顾一下自己在日常生活、学习中经历过哪些挫折2、小组内交流你遇到的挫折，并说一说你采用了什么方法战胜挫折3、不能解决的挫折问题，小组内其他同学帮忙给出战胜挫折的良方4、小组汇集、代表发言（通过学生的交流把本课的知识点讲解清楚，让学生掌握一些战胜挫折的方法，导的魅力及作用）师小结：通过刚才大家的交流，我们知道了生活中的挫折和烦恼是多种多样的，有学习上、心理上，我们都遇到了不少，不过可喜的是，同学们能够正确的面对，冷静的分析，从容的解决。

《挫而不折积极进取》教学设计《挫而不折积极进取》教学设计教师寄语：人生的道路隐伏着许多坎坷，沿途的荆棘会扯破你的衣襟，遍地的山谷会划破你的双足，但倘若你能挺起胸膛，勇敢面对，那么在与困难斗争的暴风雨后，必会出现漫天眩目的彩虹。

让我们投身风雨中，在挫折的考验中迈向成功的彼岸！教学目标：1、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，保持积极进取的精神状态。

2、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，灵活运用战胜挫折的方法，面对挫折和逆境，能从容面对。

3、知识目标：懂得面对挫折的态度不同，结果不同。

知道战胜挫折的途径与方法课前准备与预习：1、搜集名人战胜挫折的事例，战胜挫折与逆境的名言2、阅读教材，思考以下问题:A、自己在挫折面前属于哪一种人？B、面对挫折，我们的态度应该是什么？C、我们应该怎么样战胜挫折？学习过程环节一创设情景，导入新课播放歌曲《阳关总在风雨后》，这首歌告诉我们什么？在生活中我们应该如何面对挫折？今天，我们就一起探讨《挫而不折，积极进取》环节二自主学习，组内探究阅读感悟一：阅读教材99页田甜的事例，思考一下问题：1、田甜在挫折面前表现出了怎么样的态度？2、如果向挫折屈服，她的生活会是怎样？结论：态度不同，结果不同。

我们面对挫折的态度是：阅读感悟二：跌倒了别急着站起来一个旅行者在行进途中，决定抄近道前往目的地，在他穿越那片看似平坦的草地时，没走几步，被什么绊倒了，他没有太在意，从草地上爬起来，继续前行，但没走出几十米，他又结结实实的跌了一跤。

这一回，他没有急着站起来，而是坐在那里，仔细地打量着脚下的草地。

原来绊倒他的是一个草环，在他跌倒的周围有很多很多这样的草环，行人稍不留意，就会绊一个跟头。

待他站起来，将眼光再往前一延伸，不由得大吃一惊——前方不远处，掩藏在繁华绿草间的，竟是一片可怕的沼泽。

事后他心有余悸地听说，那片沼泽不久前吞噬了两个粗心的过路人这个故事告诉了我们什么道理？（组内讨论交流）请记住：当你在生活、学习或事业的征途上跌倒的时候，先别急着爬起来，不妨看看是什么绊住了自己。

《挫而不折积极进取》教案教学目标1.情感态度价值观：从容应对挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优秀品质。

2.能力：面对学习和生活中遇到的挫折，能积极采取措施度过难关。

3.知识：掌握战胜挫折的方法。

教学重难点掌握和运用战胜挫折的方法。

教学方法：自主学习法引领诱导法合作探究法情境体验法教学准备：1、学生准备:（1）、搜集名人或身边人战胜挫折的“名言”或故事。

（2）、编写身边人与挫折作斗争的新闻播报材料。

2、教师准备：制作课堂教学中所需要的多媒体课件。

教学过程：一、新闻播报，导入新课：有人说在挫折面前有这样三种人：第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫；第一种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己、总结经验教训，只凭着一腔热血硬拚，往往屡遭失败；第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。

同学们，我们究竟应该做哪一种人呢？这就是我们今天要研究的课题——“挫而不折积极进取”二、学习新课（一）、自主学习，了解新知自主学习1：想一想：自己在挫折面前属于哪种人?自主学习2：在生活中你是如何战胜挫折的，有那些好的途径和方法？（学生交流）小结：教师点拨知识点。

（二）、小组合作情境感受版块一：心灵感悟多媒体课件视频播放、展示：田玲的故事合作探究思考：1、假如，田甜向命运屈服，她的生活又是一种什么样的状态呢？2、田甜在挫折面前是怎样做的？表现出了怎样对待挫折的态度？感悟总结：对待挫折的态度：直面挫折不畏不惧（设计意图：旨在于让学生：在挫折面前学会人生的选择。

）版块二：感悟身边事多媒体课件展示：小新的故事思考：是什么原因导致小新苦恼的，他应该怎样解除苦恼？这个故事告诉我们应该怎样战胜挫折？感悟总结:冷静分析从容应对版块三：多媒体课件展示：他们为何轻视生命？——青少年跳楼事件拷问挫折教育、生命教育缺失感悟总结：自我排解自我疏导并结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导自我排解的方法。

课题：《挫而不折积极进取》【内容标准】1、1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

2、1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

【教学目标】1.情感、态度与价值观：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。

养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，不畏惧不逃避。

2.能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。

3.知识目标：懂得面对挫折的态度不同，结果就不同，掌握战胜挫折的基本方法。

【教学重、难点】学习重点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点。

学习难点：如何培养学生勇于并善于战胜挫折的人生态度。

【教材分析】“挫而不折，积极进取”是鲁教版七年级上册第九课“风雨中我在成长”的第二项目，本项目主要阐述了增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折、乐观向上的精神态度。

教材具体介绍了在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。

其目的是让学生自觉地增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。

【学情分析】由于初中生年龄小且生活阅历较浅，一遇到挫折往往就会烦恼、恐惧、逃避的现象，不利于中学生的健康发展，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立乐观向上的人生观和发展健康的心理是十分必要的。

【教学方法】情境教学法、合作学习法、活动引领法、自主体验法我【教学活动过程】情景导入:：课前观看中国达人秀总冠军刘伟表演的一段视频，1、师：课前，我们观看了一段中国达人秀总冠军刘伟表演的视频。

老师看到，同学们在看视频时都瞪大了眼睛，张开嘴巴。

是什么让你们表现出这样的表情呢？学生畅所欲言，谈出自己的感受。

2、刘伟的表演让我们惊叹，从他身上你看到了一种什么样的精神？师生共同交流体会得出结论：告诉我们面对挫折要挫而不折、积极进取，在挫折面前做一个强者。

挫而不折积极进取一、教学目标：[情感、态度、价值观]：从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质。

[能力目标]：增强调控自我、承受挫折的能力，面对生活中遇到的挫折能从容面对。

[知识目标]：懂得战胜挫折的几种方法。

二、教学过程：1、激情导入：一只蜘蛛和三个人雨后，一只蜘蛛艰难的向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，他爬到一定的高度，就会掉下来，他一次次的向上爬，一次次的又掉下来….第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。

”第二个人看到了，他立刻被蜘蛛的执著感动了。

于是，他决心向蜘蛛那样一直努力下去。

第三个人看到了，他摇了摇头说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁出干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能向它那样愚蠢…..你同意谁的观点，为什么？请你猜测，假如以上三个人遇到同样的挫折，各自会有什么表现？在挫折面前会出现三种人的表现：第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫。

第二种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己，总结经验教训，只凭着一腔热血硬拼，往往屡遭失败。

第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。

你会做哪种人呢？2、小明的挫折日记周一数学课上，错题改了N遍仍做不对——郁闷，无助周二校篮球队选拔落选，还因个子矮被同学嘲笑——失望伤心周三英语测试又得59分——无奈灰心……我的生活怎能这样？！唉——困惑。

请你为他想办法，他应该怎么做？（讨论）以下是他为自己定的计划。

同学们看一下他能不能战胜挫折？小明决定要战胜挫折，他制定了这样的计划：（1）早晨五点起床，跳绳2000次，快速增高（2）课间绝不休息，拼命记单词，提高英语成绩（3）数学错题反复做，哪怕到深夜……..3、交流各组的意见：数学错题经自己努力后仍不对的（1）可以请教老师或其他同学——主动寻求帮助（2）数学题思路不止一个，一种方法行不通时，可以试试别的方法——积极进取，探索创新受别人嘲笑时可以不理她，出去散散步或干其他感兴趣的事，个子矮也无所谓，不要自卑，可以参加其他兴趣小组，发挥自己的特长——自我疏导，自我排解4、我们身边故事：欧阳同学原有一个幸福美满的家庭。

初中思想品德导学案七年级上册第九课第2课时《挫而不折积极进取》【学习目标】1、情感目标：从容应对挫折和逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

2 能力目标：面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。

3、知识目标：懂得承受挫折的能力不同，结果不同，掌握战胜挫折的方法。

【学习重点、难点】重点：直面挫折，不畏不惧。

难点：战胜挫折的具体方法。

一、有效预习（走进去，眼前一道亮丽的风景）1、在逆境和挫折面前，让我们记住：挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的和。

2、挫折都是有一定的原因造成的，只有找到了受挫的才有可能，找到战胜挫折的。

3、当我们遇到挫折、失败的时候，一味的不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块。

4、遇到挫折不要，应该找倾诉，或告诉和，请求他们的帮助。

5、我们正处于一个激烈的时代，需要具备的精神和热情。

二、高效课堂1、阅读课本第99页材料，然后讨论以下问题：⑴田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？⑵如果向挫折屈服，他的生活会是怎样？2、苦恼的同龄人同为初一的三位同学各自遇到了自己的小挫折，他们该怎么办？请你和同学一起帮帮他。

情景一小刚在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。

小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。

但是上了初中以后，他发现自己的学习成绩明显下降，成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。

他渐渐的感到对考试害怕。

情景二放学了，小丽常常磨磨蹭蹭不愿回家，原来她的父母离婚了，冷冷清清的家令他难受。

情景三志彬被同学们怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辨，结果想以自杀表示自己的清白。

小组同学集思广益，根据老师的提示，来帮同龄人出主意。

教师提示：第一步：找准他们的挫折是什么？第二步：他们遇到挫折的原因是什么？第三步:如果你遇到这样的挫折，你认为最好的应对办法是什么？总结：在帮助他们的过程中，你有遇到了什么战胜挫折的方法？3、学生思考填写102页空格，在全班交流。

一、新课引入你有过遭遇挫折的经历吗？面对挫折，你是如何应对的？说出来大家分享。

二、导学过程1.情景设置分析事例小明的烦恼记事本9月22日开学第一次数学考试我就不及格，我对自己失望至极，我真笨、真没用，我觉得前途一片黑暗。

而且今天同学们都用异样的眼光看我，他们一定都在说我笨。

我该怎么办？10月10日今天学校要组建校足球队，我也想报名参加，可老师残酷地拒绝了，我的梦想就此破灭，我痛恨他，我再也不踢球了，可恶的体育委员还嘲笑我又矮又胖，象个矮冬瓜，我火冒三丈冲上去拿起凳子就砸过去——我是一个特别不幸的人！组间展示交流（1）、小明对待挫折与失败的态度正确吗？这种态度会产生怎样的影响？（2）、如果你是小明的朋友，你将如何帮他解决烦恼？（3）、请用一句话概括你将如何面对挫折与逆境，并把它作为箴言送给小明。

2.阅读课本39、41、42、43页的材料和漫画小组讨论分别说明了什么？3.理论回归你能准确的总结战胜挫折的方法吗？4.畅谈体会（1）通过本节课的学习，你学到了哪些知识？你能总结一下吗？（2）学了这节课后，你还有那些困惑？（3）你有有个性的自我疏导挫折的方法吗？说出来与大家分享一下吧。

三、当堂训练（1）．思想家孔子为实现自己的理想，曾周游列国而四处碰壁；毛泽东为中国人民的解放，有六位亲人先后为革命牺牲；小明在学校里因考试成绩不理想而焦虑，因交不到知心朋友而烦恼……说明了A．挫折并不是人人都有的，只有一部分人才会经历挫折B．导致挫折的因素太多了C．挫折是人人都有的，无论是伟人还是普通人D．挫折是走向成功的必经之路（2）．对挫折是坏事还是好事的理解，正确的是①挫折是坏事，给人们带来灾难②挫折是坏事，给人们总是带来痛苦和烦恼③挫折是好事，挫折能磨练人的意志④挫折是好事，挫折能使我们变得更聪明A．①②B．③④C．①②③④D．④（3）．李晓敏是一位初中生，因家庭变故，她成绩快速下降，离目标差距越来越大，情绪十分低落，遭遇重大的挫折。

1、这节课最大的亮点在通过情景设计，让学生在阅读感悟中悟出战胜挫折的途径和方法，达到了三维目标的有机统一，有效地完成了思品课的教学任务。

2、这节课的精彩之处在学生展示环节，即以自己所经历过的挫折(学习、生活、交往)为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果，学生畅所欲言，积极性非常高。

3、学生对这节课的学习基本达到预期效果，总体感觉还算满意。

实战演练环节没有很好的完成既定任务，课堂时间掌控前松后紧。

4、如果重新上这节课，我准备引入更多的视频资料，让课堂教学更形象直观，在时间安排上有张有弛，尤其是在学生展示环节掌控好时间。

5、学生通过学习基本掌握了战胜挫折的途径和方法，主要源于课堂上学生的交流与展示，结合自己生活实际，联系课本知识，达到知行统一。

6、教研组成员认为本节课用全新的教学理念整合教材知识，借助多媒体很好的完成了教学任务，今后教学中合理使用和运用多媒体辅助教学，更好的提高课堂教学效益。