挫而不折积极进取

挫而不折积极进取一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。

3. 引导学生学会应对挫折的方法和技巧。

二、教学重难点：1. 重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。

2. 难点：培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。

三、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中可能遇到的挫折情境，让学生身临其境，增强教学的实效性。

2. 小组讨论：分组讨论应对挫折的方法和技巧，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 案例分析：分析成功人士面对挫折的故事，激发学生积极进取的精神。

四、教学准备：1. 教学PPT：包括教学内容、图片、案例等。

2. 教学视频：成功人士面对挫折的故事。

3. 情景模拟道具：用于模拟挫折情境。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。

2. 教学内容：讲解挫折的定义、原因和影响。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生体验挫折情境，讨论如何应对挫折。

4. 案例分析：观看成功人士面对挫折的视频，分析他们的应对方法和心态。

5. 小组讨论：讨论如何培养积极进取的精神态度，分享自己的心得体会。

6. 总结：总结本节课的主要内容和收获，强调面对挫折时积极进取的重要性。

7. 作业：布置一道关于应对挫折的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识和方法。

六、教学拓展：1. 邀请成功人士分享他们面对挫折的故事和经验，让学生更深入地理解挫折的价值和意义。

2. 组织学生参加挫折应对竞赛，如辩论赛、写作比赛等，提高学生应对挫折的能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，考察学生应对挫折的能力。

八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和改进建议。

挫而不折积极进取教案
以下是为您推荐的挫而不折积极进取教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

挫而不折积极进取教案
[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

[教学目标]：
(一)、情感、态度、价值观：
从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.
(二)、能力目标：
增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

(三)、知识目标：。

挫而不折积极进取（精选多篇）第一篇：挫而不折积极进取挫而不折积极进取[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.（二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

（三）、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。

[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。

否则，会影响自身的健康成长。

[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。

[教学准备]：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。

教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。

[教学过程]：一、创设情境，导入新课情景导入：《挫折日记》：“人生难免有挫折，这话一点都不假。

周一数学课上，错题改了N遍仍然做不对------郁闷、无助；周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心；周三英语测试又得59分----无奈、灰心；……我的生活怎能这样？！唉----困惑。

”师：看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？面对挫折你是怎么对待的？师生共同交流体会引入新课。

二、自主学习，组内探究分组展示，集体探讨（一）、直面挫折，不畏不惧※分享残疾姑娘穆建新的故事：穆建新个人资料：优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称；中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程；她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。

挫而不折积极进取挫折：生活中不可避免的一部分生活中，挫折是不可避免的一部分。

无论是个人生活还是职业道路，都会遇到各种各样的挫折和困难。

面对挫折，我们可以选择屈服于困境，或者选择积极进取。

挫折常常让我们感到失落和崩溃。

当我们碰到失败或遭遇挫折时，可能会陷入自责、怨恨和负面情绪中。

然而，采取积极的态度来对待挫折是至关重要的。

积极进取的心态可以帮助我们从失败中学到宝贵的教训，并成为更好、更强大的人。

积极进取的意义积极进取意味着不轻易放弃，并从挫折中寻求成长和进步。

这种态度能够激发我们的潜力，并让我们更加努力地追求目标。

积极进取的人往往更具有创造力、决心和毅力，他们能够在困难面前保持坚韧不拔的精神，并不断寻找解决问题的方法。

在人际关系中，积极进取的态度也能够带来更好的结果。

无论是在工作中还是在生活中，与人合作是不可或缺的。

积极进取的人能够与他人建立更好的沟通和互动，并寻找解决问题的最佳途径。

如何积极进取1. 接受挫折第一步是要接受挫折的存在，并理解它们是成长的一部分。

挫折不是失败，而是一次机会，一次向前迈进的契机。

要学会接受并从中吸取经验教训。

2. 制定目标制定明确的目标是积极进取的重要一步。

明确的目标能够给你一个方向，使你明白自己想要达到什么，并为之努力奋斗。

3. 养成积极的思维习惯积极进取的人养成了积极的思维习惯。

要努力改变消极的思维模式，学会用积极的眼光看待问题。

当面临困难时，问问自己：“我能做些什么来解决这个问题？”或者“我能从中学到什么？”这样的问题能够帮助你积极地面对挑战。

4. 坚持不懈坚持和毅力是积极进取的关键。

无论面对多大的困难，都要保持对目标的坚定信念，并不断努力。

只有坚持不懈地努力，才能不折不挠地走完整个旅程。

5. 寻求支持和帮助在追求目标的过程中，不要害怕寻求他人的支持和帮助。

与他人分享你的困惑和挑战，他们可能给你提供了新的视角和解决办法。

结语挫而不折，积极进取是一种积极的生活态度。

课时集体备课教案直面挫折，不畏不惧阅读课本P99页田甜的故事,回答下列问题（1）田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？（2）如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。

在逆境和挫折面前，让我们记住：主人公刘刚在挫折面前表现出了怎样的态度？冷静分析从容应对欣赏课本P101页中的漫画1，考试失利。

2，心情不好。

3，家长批评。

想一想当你面对这些情况的时候该怎么办？当挫折来临时，我们要冷静下来，进行深入地思考，只有找到了受挫折的原因，才有可能对症下药，找到战胜挫折的方法。

当我们遭到挫折时，心情总是很糟，比较烦闷，沮丧，这时，我们往往通过运动、写日记、走进自然或找同学家人倾诉等方式自我疏导、自我排解。

三、自我疏导自我排解自我疏导自我排解小方法书写运动听音乐一个男孩把摆弄了一整天的玩具车丢在地上，泄气的说：“完蛋了，彻底坏掉了。

”他的父亲走过来捡起了那辆车，关切的问：“真没有修好的可能性了吗？你用尽自己的力量了吗？”“是的，我尝试了各种办法。

凡是我能想到的办法都试过了，看来是没有希望了。

”孩子认真的说。

父亲摇了摇头，微笑着说：“不！孩子，你没有用尽你的力量。

我说的是你为什么不让我来帮助你呢？”在父亲的帮助下，那辆车很快又跑起来了。

“你看，在很多时候我们需要别人的帮助，要记住在你周围有许多愿意为你提供帮助的人，他们都是你的力量。

”父亲语重心长的对孩子说。

当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候,我们应该怎么做呢？庄纳恩·恩克是一个伟大的科学家，他是通过201次实验才发现小儿麻痹症的疫苗的。

有人问他：“你的最终发现是最伟大的，那么你是如何看待前面的200次失败呢？”他回答说：“在我的生活中，从来没有过200次失败，我从来不认为我做过的任何事情是失败的，我所关心的是，我通过自己所做过的事情得到了什么样的经验?学到了什么知识？我如果没有前面200次经验，就不会得到第201次的成功。

挫而不折积极进取班会课教案一、教学目标：1. 让学生理解挫折是人生的一部分，学会正确看待和应对挫折。

2. 培养学生积极进取的精神，鼓励他们在面对挫折时能够坚持和努力。

3. 引导学生学会自我调节情绪，以积极的心态面对生活中的困难和挑战。

二、教学重点：1. 认识挫折的普遍性，学会正确看待挫折。

2. 培养积极进取的精神，面对挫折时不气馁。

三、教学难点：1. 如何引导学生从挫折中吸取经验，不断提升自己。

2. 如何培养学生积极的心态，面对挫折时能够保持乐观。

四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己遇到的挫折和应对方法。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解挫折的处理方式。

3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟面对挫折时的应对策略。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解挫折的普遍性，引起学生对挫折的认识和思考。

2. 案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中人物面对挫折的方法和态度。

3. 小组讨论：学生分成小组，分享自己遇到的挫折和应对策略，互相交流和学习。

4. 情景模拟：教师设置情景，让学生模拟面对挫折时的应对策略，并进行点评和指导。

5. 总结提升：教师引导学生从挫折中吸取经验，培养积极进取的精神，面对挫折时不气馁。

六、教学内容：1. 引导学生认识自己的优势和劣势，学会正确评估自己。

2. 培养学生积极寻求帮助的意识，提高解决问题的能力。

七、教学重点：1. 帮助学生认识自己的优势和劣势，学会正确评估自己。

2. 培养学生积极寻求帮助的意识，提高解决问题的能力。

八、教学难点：1. 如何引导学生正确评估自己，既不自卑也不自负。

2. 如何培养学生主动寻求帮助的能力，提高解决问题的效率。

九、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己在面对挫折时的优势和劣势。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会正确评估自己。

3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟在遇到挫折时如何寻求帮助和解决问题。

孙镇中学课堂教案2岁时,医生告诉我妈妈:你女儿患有先天性软骨营养障碍症。

7岁时，学校老师拒收我上学读书，妈妈只好去央求领导，总算接收了我，可我的同学像看见怪物一样，不愿跟我玩。

上大学后不久，父亲因心脏病突发去世，在极度悲伤中，我的病情加重，从此开始了轮椅生涯。

大学毕业后，县文化馆以我会影响单位形象为由，给我下了通牒——你不用来上班了。

※你觉得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折?小组合作讨论，然后各组代表展示讨论结果。

※师生共同探讨感悟心灵：很多人遭受这样的挫折都会失去生活的信心,为什么穆建新却能够勇敢的面对挫折呢?※引用穆建新自己的一段话来激励学生：无数次的打击让我正视了我的残疾，正视了人们对我的偏见，再碰到挫折我都可以承受了。

我还对自己的人生目标进行了调整，我要在声乐方面有所发展，我要用歌声挑战命运，用微笑迎接生活中的苦难。

※教师引导：你所知道类似穆建新这样不惧怕挫折，在挫折中勇敢奋起的人和事有哪些？学生根据课前的搜集整理以小组为单位进生整合并发布整合结果。

要师生共同探讨的基础上，教师再给以明确：①贝多芬的故事：卓越的人的一大优点是——在不利与艰难的遭遇里百折不挠（贝多芬）②孔子在失意的痛苦中写出了《春秋》③屈原在流放的痛苦中赋出了《离骚》④曹雪芹在家破的痛苦中完成了《红楼梦》※经验共享：以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对挫折的态度及产生的结果。

※得出结论：在逆境和挫折面前，让我们记住:挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。

（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。

如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。

）（二）、冷静分析，从容应对※共同探讨：某班有两位同学在一次考试中成绩都很不理想，但他们却有不同的态度：甲同学：一怒之下把试卷撕碎，并发誓再也不学这门课了。

第九课第2课时挫而不折积极进取教学目标：1.从容应对挫折，主动鍛炼个性心理品质.2.增强调控自我,承受挫折适应环境的能力.3.掌握战胜挫折的方法.一创设情境，导入新课伟大的胸怀，应该表现出这样的气概――用笑脸迎接悲惨的命运，用自信的勇气来应付自己的不幸。

二自学指导，自主探究仔细阅读课本P39—P43页，了解本节课的大致内容，自主归纳总结下列问题的答案.1、战胜挫折的方法和途径有哪些?自学质疑：三合作学习，拓展提升一．自主学习,活动探究,试一试,你能行。

学习任务一：看教材,掌握战胜挫折的途径和方法。

,看田甜的经历,田甜在挫折面前表现了怎样的态度,如果向挫折屈服,她的生活会是怎样的?1直面挫折,不畏不惧。

让我们记住,挫折并不可怕,可怕的是没有战胜挫折的_________和_________。

分析漫画，思考面对这些情况下怎么办？,2冷静分析,______只有冷静分析造成_______的原因,才能找到合适的对策战胜挫折.3结合自已的经历谈谈用过的瞬息万变我疏导的方法.________________自我排解.阅读材料,思考当凭自已的力量难以战胜困难和挫折的时候,你是怎么做的.4主动寻 _______这样不仅能缓解自忆的不良心理反应,重新鼓起生活的勇和信心,还可以帮助自已找到战胜挫折的方法,通过阅读材料,思考庄纳恩.恩城镇对挫折的认识,对其最终战胜挫折,取得劢起到了怎样的作用,5积极进取，探索创新。

.学习任务二：小小交流会以自已所经历的一交挫折为例子,谈谈自己对挫折的态度及产生的结果. 学习任务三：各抒已见尚文是七年级的一名新生,开学不久,他的父亲因车祸去世,妈妈整天以泪洗面,整个家庭笼罩在痛苦之中,肖文的情绪非常低落,她无心学习,成绩急剧下降,最后去网吧打发时光,老师知道后批评了肖文,肖文妈妈为此也很伤心,面对老师的批评和妈妈的泪水,肖文陷入了深深的反思中。

如果你是肖文的同学,你认为该怎么力呢？四总结归纳，收获分享（一份辛苦,一分收获，你今天收获了什么？）.（用最简洁的语言或图示表示出本节课你的收获。

《挫而不折积极进取》教案【教学背景】1、面向学生：初中学生2、学科：思想品德鲁教版七年级上学期3、课时：1课时【教学课题】“挫而不折积极进取”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁教版）七年级上册第四单元“生活告诉自己‘我能行’”第9课第二框题内容。

【教学目标】1[情感、态度、价值观]：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。

2[能力目标]：增强调控自我，承受挫折，适应环境能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施，渡过“难关”，培养学生挫而不折的精神。

3[知识目标]：懂得承受挫折的能力不同，结果就不同，了解战胜挫折的基本方法。

【教学重难点】[教学重难点]：战胜挫折的途径和方法【教学方法】案例分析法、小组讨论法【教具准备】搜集相关战胜挫折的名人故事；学生在实际生活中经常遇到的挫折类型、遇挫后的感受以及应对的方法。

【教材分析】本节课主要阐述在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。

其目的是让学生明白，由于不同的人承受挫折的能力不同，因而挫折带来的结果也是不同的。

所以，要自觉地增强承受挫折的能力，并在经受和战胜挫折的过程中经受磨砺，变得坚强起来，学会战胜挫折的方法。

【教学过程】环节一：[提出问题导入新课]：“提供选择的问题”[学生]：最为可敬的是第三种人，因为他们经过艰难困苦终于取得胜利，而只有像他们这样的人才能真正体会到那种“世界在我脚下”的雄伟景象。

同学们，面对逆水行舟、暗礁险滩甚至是狂风暴雨的挫折时，我们应该学会哪些战胜挫折的态度和方法呢？今天，我们就共同探讨相关话题。

课题：挫而不折积极进取环节二：[课堂互动小组讨论]一.战胜挫折的正确态度：直面挫折不畏不惧（板书）最近，我们的同龄人小欣遇到了一些烦恼和挫折，一起来看一下吧！[挫折]：小欣遇到了父母吵架，自己摔折压倒。

2.她在挫折面前表现了怎样的态度？[态度]：她在挫折面前表现的是消沉、胆怯、失去信心。

《挫而不折积极进取》_李爱芹教学背景本课是根据《思想品德课程标准》中的“一1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”、“三1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”以及“三1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备”等内容规定而构建的。

教学课题七年级上第九课第二框“挫而不折，积极进取”。

教材分析：主要是教育学生增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养其挫而不折的进取精神。

学情分析：学生刚升入初一，年龄小，生活阅历浅，知识层次比较低，而且以独生子女居多，承受挫折的能力较低，因此课堂上尽量选择符合“三贴近”原则的教学资源，以实现“三维目标”。

教学方法：情境导入法、案例分析法、小组合作交流法等。

教学过程：创设情境，导入新课：1、播放视频《喜羊羊与灰太狼》（最终选择使用这一案例，是充分考虑了刚升入初中的孩子的特点与需要。

这个视频容易调动孩子们的情绪，凝聚他们的注意力，容易调动起他们思维的积极性，让他们思想活跃起来。

）2、思考：哪位同学能来挖掘一下反面形象灰太狼身上的优点？学生讨论回答后师生共同总结：灰太狼连一口羊肉都没吃到过，但是，我们从没看到灰太狼灰心失望过，它经常说的一句口头禅就是“我一定会回来的”。

尽管灰太狼总是失败，它的很多小发明、小伎俩、小聪明，不是一开始就被扼杀的，只是到最后才功亏一篑。

然而它吃羊的目标，为红太狼送去一只羊的理想从未动摇过，为了能和红太狼吃上一口羊肉，它从不放弃，从不气馁，总是乐呵呵的，有发泄不完的动力，这种越挫越勇的坚韧精神是多么可贵。

引出课题《挫而不折，积极进取》学习目标：1.通过“榜样思索”这一环节，采用交流讨论的形式，引导学生明确挫折的两面性，从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

挫而不折积极进取一、教材分析：第九课“风雨中我在成长”以培养学生勇于面对挫折,在战胜困难和挫折的过程中磨练坚强意志为主要目标。

第二项目“挫而不折，积极进取”主要阐述要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的精神，从日常的生活小事做起，把自己磨炼成一个意志坚强的人。

二、学情分析：由于初中学生生活阅历浅，只看到挫折的消极作用，没有看到挫折对人格发展和智力开发的促进和激励作用，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。

三、教学重点、难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。

否则，会影响自身的健康成长。

四、教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. 能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

认知目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。

五、教学方法：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。

二、教学流程：一、导入：播放贝多芬《命运交响曲》，屏幕显示贝多芬画像---师：刚才上课前同学们听到的是什么歌曲？生：贝多芬《命运交响曲》师：对了，上节课我们学习了“生活中的风风雨雨”，不管是伟人还是普通人,在生活中都会遇到这样那样的挫折，可能有的同学还沉浸在刚才美妙的音乐之中，可这美妙的音乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。

26岁的贝多芬，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了贝多芬那年轻的心灵。

在苦难中他悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。

但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。