与挫折相处,成就更好的自己——初一政治挫而不折教案学习进展

积极进取，踏实前行——初一政治挫而不折教案精讲初一政治挫而不折教案精讲政治教学是中学教学中不可或缺的部分，尤其对于初中学生，更是具有重要的意义。

初中是一段可以说是关键时期，此时思维方式正在逐步形成，政治教育的重要性更是不言而喻。

本文将为大家介绍一篇《积极进取，踏实前行——初一政治挫而不折教案精讲》的文档，旨在帮助初一政治老师更好地开展教学工作，助力初中生健康成长。

一、教学目标本节课主要分为两个方面的目标：1.让学生掌握来源于生活，贴近生活的实例，更好地理解课本中抽象的概念与语言。

2.帮助学生养成积极向上、迎难而上、困难面前不放弃的人生态度。

二、重点难点1.能够较准确地理解课本中的概念，并将其与生活情境相结合。

2.掌握解决问题的基本方法，形成良好的人生态度。

三、教学过程1.创设情境通过引导学生讲述自己在日常学习、生活中遇到的困难，引导更多地参与课堂互动，更好地抓住学生的注意力。

2.概念解读在引导学生理解课本中抽象概念的同时，充分注重生活实例与教材概念的结合，让学生更好地理解。

例如，对“人生态度”的概念解读，教师可以通过生活中的困境、难题，让学生明白走出困境的积极人生态度是多么重要。

3.展开思维训练引导学生一起讨论具体案例，通过多角度的思考、深度的挖掘，培养学生的思维能力，提升对于问题的洞察力。

4.培养思维能力通过对问题分析，培养学生独立思考、积极合作、创新探索等思维能力。

例如，在讲解“解决问题的方法”时，让学生分组合作完成一系列问题的研究解决，一定程度上还可以锻炼学生的团队协作能力。

5.养成人生态度在知识的教授中，教师还需要借助例子引导学生坚持勇气，迎难而上，养成良好的人生态度。

四、总结此文档的核心目的，是帮助初一政治老师更好地开展教学工作，助力初中生健康成长。

本文档强调通过案例的叙述、思维的拓展与勇气的鼓励来培养学生的综合能力，同时也以此来构建初中生的人生态度。

此外，在教学过程中，还应注重培养学生的思考能力，更好地让他们理解书本概念的实际应用。

★ ——谚语教学过程：一、导入新课在挫折面前有这样三种人：第一种人，让挫折一次性打垮的懦夫；第二种人，遭受了挫折，不知反省、总结经验教训，屡遭失败的人；第三种人，遭受了挫折，能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，转败为胜的人。

想一想，自己在挫折面前属于哪一种人二、讲授新课1、直面挫折，不畏不惧活动一：田甜的故事（教材P99材料）想一想：田甜在挫折面前表现出了怎样的态度师生总结：材料讲述了残疾少女田甜不向_____低头，勇敢面对____的真实故事。

材料中的田甜在挫折面前__________、________、________、不向______屈服，最终战胜了厄运、战胜了自己，成了生活中的_______。

这个故事告诉我们：面对挫折，要具有_____________________________________________________。

活动二：“小小交流” 以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。

2、冷静分析，从容应对活动三：（教材P101材料）想一想：面对这些情况应怎么办师生总结：造成挫折的______是多方面的，只有________造成挫折的原因，选准________，采取合适的______，才能战胜挫折。

在分析时也要发现自己的_____和_____，从而振奋______，鼓起战胜挫折的______，树立______，提高对挫折的_________。

（教材P102材料）亚里士多德有一个解决问题的“三段式”方法：第一：__________________；第二：________________；第三：_____________________________。

依据“三段式”方法，想一想材料中这些“挫折感”应怎样克服3、自我疏导，自我排解活动四：结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。

师生总结：当我们遇到______、______的时候，一味地_____不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块_________。

《挫而不折积极进取》教案教学目标1.情感态度价值观：从容应对挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优秀品质。

2.能力：面对学习和生活中遇到的挫折，能积极采取措施度过难关。

3.知识：掌握战胜挫折的方法。

教学重难点掌握和运用战胜挫折的方法。

教学方法：自主学习法引领诱导法合作探究法情境体验法教学准备：1、学生准备:（1）、搜集名人或身边人战胜挫折的“名言”或故事。

（2）、编写身边人与挫折作斗争的新闻播报材料。

2、教师准备：制作课堂教学中所需要的多媒体课件。

教学过程：一、新闻播报，导入新课：有人说在挫折面前有这样三种人：第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫；第一种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己、总结经验教训，只凭着一腔热血硬拚，往往屡遭失败；第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。

同学们，我们究竟应该做哪一种人呢？这就是我们今天要研究的课题——“挫而不折积极进取”二、学习新课（一）、自主学习，了解新知自主学习1：想一想：自己在挫折面前属于哪种人?自主学习2：在生活中你是如何战胜挫折的，有那些好的途径和方法？（学生交流）小结：教师点拨知识点。

（二）、小组合作情境感受版块一：心灵感悟多媒体课件视频播放、展示：田玲的故事合作探究思考：1、假如，田甜向命运屈服，她的生活又是一种什么样的状态呢？2、田甜在挫折面前是怎样做的？表现出了怎样对待挫折的态度？感悟总结：对待挫折的态度：直面挫折不畏不惧（设计意图：旨在于让学生：在挫折面前学会人生的选择。

）版块二：感悟身边事多媒体课件展示：小新的故事思考：是什么原因导致小新苦恼的，他应该怎样解除苦恼？这个故事告诉我们应该怎样战胜挫折？感悟总结:冷静分析从容应对版块三：多媒体课件展示：他们为何轻视生命？——青少年跳楼事件拷问挫折教育、生命教育缺失感悟总结：自我排解自我疏导并结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导自我排解的方法。

意识到挫折的价值——初一政治挫而不折教案反思初一政治挫而不折教案反思在我们人生的旅途中，难免会遇到挫折，这时候，我们的内心会面临各种考验，如何面对挫折，建立正确的人生观和价值观，是每个人都必须认真思考的问题。

今天，我想与大家分享一下我在初一政治教学中遇到的挫折以及我的反思，希望能够给大家带来一些启示和帮助。

我所教授的是初一的政治课程，上一节课的教学重点是“初中生如何做好自我安全教育”。

我按照平时的教学习惯，做了充分的准备，却在教学过程中发现，学生们对于本讲内容并不感兴趣，他们抬头看书、打瞌睡、低头玩手机等现象比比皆是。

面对这种情况，我心中充满了挫折感和困惑，好不容易给他们准备好的课程，却被学生们所忽略和否定了。

随着教学气氛的凝重和压抑，课程的推进实际上也停滞了。

但是，正如老话所说，挫折是成长的催化剂。

当时我就意识到自己的不足，我没有很好地把自己的思想表达给学生，没有让他们感受到学习政治的必要性和实用性，没有引起他们的思考和兴趣。

我重新审视了自己的教案，发现其中一些表述不够流畅合理，一些关键点也没有完全体现出来，这些都是导致学生不感兴趣的原因之一。

于是我开始反思自己，同时也想着如何改进自己的教学方式和教学内容。

我意识到自己在教学内容方面的欠缺，政治课是一个抽象和难以理解的科目，我的教学内容需要更具体、更有针对性。

于是我重新设计了教学计划，结合学生们的实际生活情况，选择了更加生动的案例和例子，引导学生们自我感受、自我思考，使教学内容更加贴近学生的生活，更加易于理解。

我发现自己在教学方式方面的不足，我缺乏更加互动和富有趣味性的教学方式。

于是我开始啃了一本《课堂内外——活动式教学设计手册》。

在学习的过程中，我发现，活动式的教学方式其实并不难，却比讲授式更有趣味，同时也可以很好地激发学生的学习动力和参与感。

我从中选出一些思路，尝试将其应用在我的教学中，让学生们体验到不同于以往的、更加互动的学习方式。

我还意识到自己还需要给学生更多关心和关爱。

七年级政治教案让挫折丰富我们的人生9篇让挫折丰富我们的人生 1第五课让挫折丰富我们的人生【本课地位】第一、二单元分别学习了自信、自尊、自立、自强，面对挫折采取积极向上的人生态度，并从容战胜挫折正是自信自尊自立自强的体现，而在挫折中，可以磨练人的意志，这与第六课的坚强做了铺垫，所以说本课是起到了承上启下的作用。

【教材的处理】由于考虑到材料运用的条理性，因此把两个框题的内容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的两面性”放在一起，把“对挫折的正确态度”和“战胜挫折的方法”放在一起。

【教学目标】1、情感目标：面对挫折采取积极向上的人生态度并善于运用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。

2、知识目标：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。

3、能力目标：掌握战胜挫折的具体方法【教学重点】挫折与人生相伴；应对挫折的有效方法【教学难点】不同的态度，不同的结果【学生分析】现在的青少年生活比较优越，而且在家里倍受宠爱，因此容易造成一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利。

因此让学生懂得挫折是难免的，而且要学会正确地对待挫折。

【教学设计】2课时教学环节学生活动教师活动设计意图走近名人观看感动中国颁奖礼中黄伯云、邰丽华、洪战辉的事迹和颁奖词回答：黄伯云——试验失败、被骗邰丽华——身残洪战辉——贫困、家亡讨论他们感动中国的原因：他们敢于面对挫折，自强不息，他们身上有一种坚强的意志力，他们面对挫折有一种健康的心态。

提问：他们的人生中出现了什么不如意的事情？黄伯云、洪战辉、邰丽华用什么感动了中国？艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志，但是在具有坚强意志得人面前，却可以使他们发奋努力。

用视频引起学生兴趣明白“艰难困苦，玉汝于成”的含义以及挫折的两面性名人故事大家讲讲名人故事（张海地、贝多芬、霍金、爱迪生、刘翔……）“万事如意”只是人们的美好祝愿，人生不如意十有八九，同学们还知道哪些名人他们的人生也是充满挫折的呢？用学生已有的知识构建“名人也不能避免挫折”的新知识你的故事我来听说说自己遇到的不如意的事情（考试、竞赛、与人相处、外貌……）谈谈自己战胜挫折的方法（调节情绪，请求帮助，调整目标等）我们普通人的人生是否也充满了挫折呢？请大家想一想，在你成长的过程中或者在你生活的每一天，你都遇到过哪些不如意的事情或者哪些困难？你是如何度过难关的？战胜挫折的有效方法：p67～p69把学生的方法归纳总结使之与课本一致从自己的生活中体会到“普通人的人生充满挫折”探求战胜挫折的方法开动大脑归纳“挫折”的定义；讨论总结造成挫折的因素挫折的含义：p60造成挫折的因素：自然因素（水灾、旱灾、地震、海啸等）、社会因素（战争、政治、人际关系等）、个人因素（道德品质、智力、体力、外貌、生理缺陷等）、家庭因素（父母关系，财产状况等）引导学生从以上的名人和自己的遭遇归纳挫折的含义；出示多媒体图片，引导学生找出造成挫折的多种因素。

挫而不折积极进取一、教学目标：[情感、态度、价值观]：从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质。

[能力目标]：增强调控自我、承受挫折的能力，面对生活中遇到的挫折能从容面对。

[知识目标]：懂得战胜挫折的几种方法。

二、教学过程：1、激情导入：一只蜘蛛和三个人雨后，一只蜘蛛艰难的向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，他爬到一定的高度，就会掉下来，他一次次的向上爬，一次次的又掉下来….第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。

”第二个人看到了，他立刻被蜘蛛的执著感动了。

于是，他决心向蜘蛛那样一直努力下去。

第三个人看到了，他摇了摇头说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁出干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能向它那样愚蠢…..你同意谁的观点，为什么？请你猜测，假如以上三个人遇到同样的挫折，各自会有什么表现？在挫折面前会出现三种人的表现：第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫。

第二种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己，总结经验教训，只凭着一腔热血硬拼，往往屡遭失败。

第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。

你会做哪种人呢？2、小明的挫折日记周一数学课上，错题改了N遍仍做不对——郁闷，无助周二校篮球队选拔落选，还因个子矮被同学嘲笑——失望伤心周三英语测试又得59分——无奈灰心……我的生活怎能这样？！唉——困惑。

请你为他想办法，他应该怎么做？（讨论）以下是他为自己定的计划。

同学们看一下他能不能战胜挫折？小明决定要战胜挫折，他制定了这样的计划：（1）早晨五点起床，跳绳2000次，快速增高（2）课间绝不休息，拼命记单词，提高英语成绩（3）数学错题反复做，哪怕到深夜……..3、交流各组的意见：数学错题经自己努力后仍不对的（1）可以请教老师或其他同学——主动寻求帮助（2）数学题思路不止一个，一种方法行不通时，可以试试别的方法——积极进取，探索创新受别人嘲笑时可以不理她，出去散散步或干其他感兴趣的事，个子矮也无所谓，不要自卑，可以参加其他兴趣小组，发挥自己的特长——自我疏导，自我排解4、我们身边故事：欧阳同学原有一个幸福美满的家庭。

初一政治挫而不折积极进取教案及练习题初一政治挫而不折积极进取教案及练习题挫而不折积极进取一、教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

知识：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。

二、重点难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

三、课前准备：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。

教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。

四、教学流程：（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入新课多媒体呈现材料一：残奥会传奇故事不屈人生在竞技场升华“五金女皇”：“双奥战士”娜塔莉对于25岁的南非姑娘娜塔莉来说，“两个奥运，同样精彩”是可以做到的事情。

失去一条左腿的她是游泳项目唯一的“双奥战士”——既参加夏奥会又参加残奥会比赛的运动员。

娜塔莉曾经是南非泳坛的希望之星，但XX年突发车祸失去了一条左腿。

虽然遭遇意外不幸，但她还是坚信，生命的悲剧，不在于你没能达到目标，而是你从未定下任何目标。

在北京奥运会上，她参加了女子10公里公开水域游泳比赛，第16名的成绩让娜塔莉感到一丝失望。

不过在北京残奥会上，娜塔莉成为了“水立方”里星光熠熠的焦点。

在比赛中，她包揽了50米、100米和400米自由泳、 100米蝶泳和200米混合泳5项冠军。

不过娜塔莉还有着更为高远的梦想——不仅要游到XX年的伦敦，还要在奥运会参加800米自由泳和公开水域，在残奥会参加所在级别的全部七个单项比赛。

思考：读了这则故事，对你有何启示？教师总结导入新课：人生不如意十有八九，不可能一帆风顺，希望在座的每位同学都能像”娜塔莉一样做生活的勇者、智者，都能在挫折中奋起——挫而不折，积极进取多媒体呈现框题：挫而不折积极进取学生阅读思考分析（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动（一）、直面挫折，不畏不惧（二）、冷静分析，从容应对（三）、自我疏导，自我排解（四）、主动寻求帮助（五）、积极进取，探索创新多媒体呈现材料二：残疾姑娘穆建新的故事穆建新个人资料：优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称；中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程；她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。

坚毅不屈，迎接人生挑战——初一政治挫而不折教案集体讨论初政治挫而不折教案集体讨论尊敬的各位老师：今天，我想和大家分享一下关于初一政治挫而不折的教学思路和教学经验，希望能够回应现实教学需要、凝聚大家共识，提升工作成效。

我们应该正确认识初一学生面临挫折的现实。

毫不夸张地说，也许没有哪个年龄段的孩子比初中学生更加需要支持和关心。

过渡期的双重压力、性别角色的转换、人际关系的变化……这些都让初中生的心理状态充满了挑战和不确定性。

而政治课作为需要学生时刻关注时事政治的学科，这些挑战对于我们带领学生成长、培养学生民主意识和法治观念的任务显然是巨大的。

因此，我们应该注重培养学生积极应对挫折、坚毅不屈的意志品质，让他们在政治学科学习中得到全面和健康的成长。

我们应该立足教育实践，采用多种形式的教学手段，提高政治课的趣味性和可操作性。

比如，我们可以开设学生自编小品、个性化辩论等课外活动，鼓励学生运用所学、走出去、独立思考、勇敢表达，增强身心素质。

在课堂内，我们可以采用讨论、互动等多种形式，引导学生参与知识互动、学习互动、情感互动、心理互动等，让学生在政治课的学习中真正成为主人。

我们还可以采用比赛、游戏等形式，让学生在活动中得到真正的实践体验和收获。

我想与大家分享一下我多年教学路上的经验。

我认为教师应该兼备多方面的素质才能够在教学中取得成功。

政治课教学需要我们具有高度的责任感、使命感和职业精神，需要我们不断学习、勇于创新和变革，需要我们不断调整自己的教学风格和方式。

我们要不断思考、不断实践、不断总结、不断改进，才能使政治教学更加有价值、贴近学生、富有生命力。

初一政治挫而不折教学任务既富有挑战性，又需要我们付出更多的心血和努力。

但我们相信，有同事们的共同合作、有家长们的支持和理解、有学生们的积极参与和创造力，我们一定能够让政治教育在新的历史时期中迎来新的发展和进步。

此致敬礼！。

新人教版七年级上册道德与法治勇于战胜挫折教学设计（教案）新人教版七年级上册道德与法治勇于战胜挫折教学设计（教案）【教学目标】情感•态度•价值观认识人生难免有挫折，以积极的人生态度面对挫折，并勇于战胜挫折。

能力在现实生活中，要学会用乐观的态度、正确的方法，提高应对挫折的能力。

知识了解挫折的含义及其产生的原因。

理解挫折的双重影响。

掌握战胜挫折的方法。

【教学准备】1．教师课前搜集整理教学用的资料，如歌曲、视频、文字资料等，准备好多媒体课件，备好教案。

2．学生课前预习本节课所学内容，准备好自己在学习生活中遇到的挫折以及应对方法在课堂上交流。

【教学过程】导入新课[播放微电影]我给妹妹当妈妈——周叶苗XX年9月，响水县红十字博爱小学五(1)班的学生周叶苗荣获第三届江苏省“十大美德少年标兵”称号。

当年仅12岁的周叶苗领着9岁的妹妹周叶芳走上舞台的时候，很多人都为这对姐妹的遭遇而感叹动容，更为这对姐妹花在逆境当中依然能够快乐相依相伴而感动1XX年，父亲因煤气中毒去世，母亲离家出走，姐妹俩只能和年迈的爷爷奶奶相依为命。

当时才6岁的周叶苗便开始独自照顾3岁的妹妹周叶芳。

当妹妹哭闹着要妈妈的时候，周叶苗总是忍着眼泪说：“妹妹别怕，我来给你当妈妈。

”……人生不可能总是一帆风顺，在生活中，每个人都会或多或少地遇到一些烦心事，如考试失利、交通堵塞、被人误解、家中发生变故等，由此便会产生一种紧张状态以及烦恼的情绪。

这些就是我们平时所说的受到了挫折。

人生难免有挫折，关键在于怎样对待困难和挫折。

今天这节课，我们一起来学习“勇于战胜挫折”。

讲授新课1．挫折的产生[回忆空间站]请同学们把自己遇到的挫折事例写出来交流，看看大家遇到的挫折是什么，究竟是哪些因素造成挫折的？（结合教材第51页“信息链接”回答）归纳：导致挫折的因素是多种多样的，概括起来讲，其原因不外乎外部和内部两个方面。

见图示：[小组讨论]材料一：某人辛勤劳动一年，眼看丰收在望，可是一场冰雹使他颗粒无收。