赣美版初中美术九年级上册2珍惜我们的家园教案

珍惜我们的家园
什么是招贴?
招贴
张贴
招引
招贴按其字义解释，“招”是指 引注意，“贴”是张贴，即为“招引 注意而进行张贴”。
ห้องสมุดไป่ตู้ 招贴的分类：
印刷招贴可分为公共招贴和商业招贴两大类。 公共招贴以社会公益性问题为题材，例如纳 税、戒烟、优生、竞选、献血、交通安全、环境 保护、和平、文体活动宣传等； 商业招贴则以促销商品、满足消费者需要之 内容为题材，特别是市场经济的出现和发展，商 业招贴也越来越重要，越来越被广泛地应用。
接下来让我们一同进 入环保招贴的学习！
结合欣赏过 的优秀环保招贴 画思考： 一张完整的 招贴画应该包涵 那些要素。
图像
文字 色彩
创意
构思步骤：
思考有违环保的现象→确 定一个环保主题→勾勒画面主
体形象→添加装饰完成画面。
作业：
欣赏了这么多的环保招贴 作品后，同学们，想一想，生 活中还有哪些有违环保的现象？ 请据此构思创作一张招贴。

第4课时珍惜我们的家园(美术与环境)课型：新授课授课时间：2019年9月16日授课教师：布衣授课班级：九年级共3个班【教学目标】1、知识与技能：深入学习环境保护招贴画的基本表现和创意，让学生懂得用绘画形式来表现自己对环境的关注，并培养学生绘画的基本技能。

2、过程与方法：在上节课的基础上，继续学习环境保护招贴画的表现手法和表现形式，加强学生对设计类绘画的理解和表现力。

3、情感态度与价值现：通过学生自己用绘画的形式来表现自己对环境的关注，加强学生的环境保护情感，教育学生热爱生活更热爱生命！【教学重点】环境保护的相关招贴画的表现形式和方法，即招贴画设计应注意哪些方面。

【教学难点】对学生创新思维以及构思构图的启发。

【教学方法】举例法、讲授法，讨论法，启发式教学法。

【教学过程】一、组织教学，检查学生学习用具二、复习旧课：招贴画的功能：迅速传达，教育等功能。

三、新课内容：（一）情感导入：师：同学们，当我们拿起一片树叶，感觉它是那么的神奇美丽，它从发芽到长大变绿，然后又完成使命最后变黄，默默地离开树妈妈化作泥土，虽然它的生命是短暂的，可它却给我们的生活带来了无限的生机和美丽！今天，我们就用手中的画笔来赞美我们美丽的树叶，让树叶的形象变得更加的生动神奇！（二）新课讲解：1、以树叶为主题的创意方法（1）拟人法：把树叶当成有情感的精灵去描绘，如美丽的小女孩，生动活泼的卡通形象等。

（2）添加法：从树叶我们可以联想到美丽的鲜花、碧绿的小草等。

我们也可以尝试在树叶上添加上和树叶有关联的一些景物，使树叶变得更加神奇生动。

（3）夸张法：秋天的枫叶，就象火红的太阳一样艳丽，我们也可以把树叶夸张成太阳的形态等，表现出树叶的生命力。

教师小结：总之，绿色环保招贴画的创意是形式多样的，上面只是我们举例的一些创意方法，同学们可以大胆想象，创作出主题鲜明的环保招贴画。

2、招贴画设计应注意的问题：（1）主题鲜明（2）构思新颖（3）构图单纯（4）形式感强3、电脑招贴画设计步骤：（1）确定主题：明确这张招贴画要求表达什么内容。

1、通过本课的学习，使学生掌握招贴画的基础知
识，了解招贴画的表现手法和设计要求。
2、使学生学会设计、制作出主题明确、创意独特 教学目标
的环保招贴画。
3、使学生更加关注人类生存的环境问题。增强环
境保护意识。
引导学生欣赏不同主题的招贴画，使学生学会如何
欣赏和评价招贴画，开启学生的创作灵感，使之设计出 学生学习能
己作品的创意不够新颖，对招贴画的表现形式把握不够 述
准确。要上好这样的一节课，老师必须要在课前准备大
量的图片资料，使学生能够从不同的层面和不同领域去
感悟，从而打开学生的创意之门。
有创意、有特点的招贴画。学生在欣赏优秀招贴画的同 力分析
时，学会关注保护水资源、加强绿化、防治污染等重要
问题，使他们进一步懂得爱护自然环境。
教学策略选
利用观看视频和图片的形式，让学生了解破坏环境
择与设计 给人类带来的危害，通过人类环境被破坏前后反差极大
的图片对比，让学生强烈地感受到人与环境的密切关
初中美术教学课例《珍惜我们的家园》教学设计及总结反思
学科
初中美术
教学课例名
《珍惜我们的家园》
称
本课紧扣“美术与环境”的单元主题，从自然环境
需要保护和改善导入，引出环境保护的主题招贴画。通
教材分析 过欣赏招贴画、点评招贴画、设计招贴画三个部分，简
要介绍了招贴画的概念、分类、构成要素、招贴画设计
的要求以及方法。
地球我们的家”的环保招贴画展览，让学生分主题小组
来讨论作品的构思，如保护森林组、保护水资源组、拒
绝白色污染组、保护野生动物组等，利用课外时间完成
草图。
通过课堂教学，大部分学生能够积极参与设计制

1教学内容江西美术出版社义务教育课程标准实验教科书九年级第17册第3课时《珍惜我们的家园》。

2教学理念美术教育家尹少淳说过：美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。

随着美丽自然风景日渐消失，生态环境日趋恶化，在这样的大环境下，我结合美育是培养素质人才全面发展不可或缺的重要组成部分，将以“美术与环境”为主题，以“设计、应用”为中心领域，结合初中生的认知特点及其心理特征，采用情景对比、创设情境等教学方式，激发学生树立“懂得爱护自然环境”的意识。

3教学目标知识与技能：掌握招贴画的基本知识，了解招贴画的表现手法和设计要求。

过程与方法：学生学会设计、制作简单的环保招贴画。

情感、态度与价值观：学生更加关注人类生存的环境问题，增强环境保护意识。

4教学准备教具准备：多媒体教学，各种主题的公益招贴。

学具准备：铅笔，水彩笔等。

5重点难点教学重点：能够进行简单的招贴设计。

教学难点：能创作出构思巧妙的招贴画。

6教学方法教法：实例说明法，讨论探究法，多媒体展示，创设情境等。

学法：自主学习，合作讨论。

7教学过程7.1第一学时7.1.1一、感悟自然，导入课题欣赏自然风景图片感悟自然美。

提问学生，这些自然风景图片美不美？图片显示“我们的家园她真美”style=width:看环境污染图片，提问学生，这些图片美不美？我们的家园发生了怎样的变化，为什么？图片显示“我们的家园她怎么了？”style=width:【设计意图：通过反差极大的风景图片对比，使学生强烈的感受到人与环境的关系，环保的重要性，加强对学生的思想教育。

】教师引导：对于我们学生来说，怎样发挥美术课的优势，加入到环保的队伍中去呢？我们该为环保做些什么呢？导入招贴画。

7.1.2二、自主探究，感悟新知提到招贴画，其实我们不陌生，我们平时也见过不少的宣传广告，它和我们平时画的画有所不同（电脑出示：两条河流的图片，一为风景画，二为环保招贴画）style=width:（1）这两幅画分别表达了什么意思？学生回答：一为风景欣赏，二为对环境污染的警示宣传（2）它们选择表现的角度相同吗？学生踊跃回答：不同，第一张表现的是美丽的自然风景，第二张表现的是环境被污染后的警示宣传。