小学四年级语文上册第19课——小泽征尔的判断(S版)精品PPT课件

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小泽征尔的判断
整体感知
看到题目，可以提出什么问题？ 1.小泽征尔是什么人？他做出了怎样的判断？ 2.为什么做出这样的判断？ 3.他在什么情况下做出了这样的判断？他的判断 对吗？
人物简介
小泽征尔生于1935年，早年师从卡拉扬，曾经在美国纽
约交响乐团做指挥大师伯恩斯坦的助手。1962年在日本广
播协会交响乐团担任过短期指挥工作，然后又去了美国， 先后在芝加哥交响乐团、旧金山交响乐团、波士顿交响乐 团、多伦多交响乐团等担任过常任或客座指挥。从1973年 开始，小泽征尔一直担任美国波士顿爱乐乐团总监之职。
为什么一句果敢的判断，就能使小泽征尔在这
次指挥家大赛中一举夺魁呢？
课文小结
小泽征尔面对几百名国际音乐大师，凭借 自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。Fra bibliotek课外拓展
如今小泽征尔已经60多岁了，但他仍然 活跃在音乐指挥的舞台上。小泽征尔的指挥 极富感染力，专家评价他的指挥艺术是“指 挥台上的芭蕾”。
生字
欧
棒
谐
贺
素
弃 权 桂 谱
词语
欧洲
和谐
素质
权威
桂冠
全神贯注
祝贺
放弃
指挥棒
整体感知
在他成名以前，一次，他去欧洲参加指挥家 大赛，在决赛时，他最后一个出场，做出了 “不！一定是乐谱错了！”的判断。
品读句子
在决赛时，他被安排在最后一个出场。
想一想，他被安排在最后一个出场，他的心情 是怎样的？
品读句子
他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏

1、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，
坚信自己的判断是正确的。
(1)此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？结合以 上句子，填空说一说：指挥 乐队 乐谱 (2)用考虑再三说一句话。 2、只有具备这种素质的人，才真正是世界一流 的音乐指挥家。 体会句子意思，用只有….才…说一句话。
到底是谁错了？（ ）没有错，因为（ ）没有错，所 以,一定是（ ）错了。
小泽征尔的判断
1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中， 果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情;懂 得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的 判断。 2、有感情的朗读课文。
3、继续养成在阅读中质疑的习惯。
总体感知
• • • • • • • • 小泽征尔是什么人？ 他做出怎样的判断？ “不！一定是乐谱错了！” 为什么做出这样的判断？ 指挥——发现——重奏——还发现 在什么情况下做出判断？ 只有小泽征尔不迷信权威，相信自己， 指挥家大赛果断地做出正确的判断，因而获得了这 ——决赛——面对国际大师—— 他判断的对吗？为什么 ? 次大赛的桂冠。
“在决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出场， 他的心情怎样 呢？他又是怎 么做的?
。小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世 界一流的乐队演奏具有国际水平的乐 曲
开始，他以为是乐队演奏错了，就 指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉 得不自然。
此时小泽征尔能判断出什么？
1959年，当时24岁的小泽征尔还只 是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去 欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中， 他做出了“不！一定是乐谱错了！” ______________________的判 断。
作为一个乐队的指挥，指出乐 谱中的错误很是平常。那么小 泽征尔做出这样的判断，为什 么被称为“果敢的判断”呢？

乐团的首席指挥，每年都有一定时
间回“不！一定是乐谱错了！”
做出这样的判断的原因是： 指挥——发现——重奏——还发现
在这样的情况下做出的判断： 指挥家大赛——决赛——面对国际大师
6
讨论
开始，他以为是乐队演奏错了，就 指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍 觉得不自然。
此时小泽征尔能判断出什么？ 这时,在场的作曲家和评委都郑重声 明乐谱没有问题。
10
人物评价
小泽征尔60多岁的时 候，仍然活跃在音乐指 挥的舞台上。小泽征尔 的指挥极富感染力，专 家评价他的指挥艺术是 “指挥台上的芭蕾”， “浑身都是音乐”。
11
练习
面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考 虑再三，坚信自己的判断是正确的。 结合以上句子，填空：
指挥 乐队 乐谱
到底是谁错了？（ ）没有错，
第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克
郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持
的比赛中获奖。1960年初次登台指
挥法国国立广播管弦乐团，接着又
出色地指挥过纽约爱乐乐团，旧金
山、加拿大、伦敦交响乐团和维也
纳乐团等，1970年起任旧金山交响
乐团常任指挥和音乐指导，后与波
士顿交响乐团签订终身合同，任音
乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐
小泽征尔的判断
1
1.小泽征尔是什么人？他做出怎 样的判断？
2.为什么做出这样的判断？
3.在什么情况下做出判断？他判 断的对吗？
2
生字
欧谱棒 谐素弃 权桂贺
3
词语
欧洲 和谐 素质权威 桂冠 祝贺放弃 指挥棒
4
小泽征尔
日本著名指挥家。生于中国沈阳，
1951年入日本东京桐朋学园高等学
校音乐系学习指挥。1959年在法国

小泽征尔考虑再三，坚 信自己的判断是正确的。
交流一：
小泽征尔是在什么 情况下做出的判断？
• 决赛——世界级大师——重奏 仍不和谐——郑重声明没问题
“不！一定是乐谱 错了！”
交流二：
小泽征尔为什么能做 出这样的判断？

原来，这是评委们精心设计 的，目的是试探指挥家是否能 够坚信自己的正确判断。他们 认为只有具备这种素质的人， 才是真正的世界一流的音乐指 挥家。
• 张相公九年一贯制学校 • 执教者：赵娜
复习生字:
欧 棒谐贺 素弃权桂
• 你有想要提醒大家注意的地方吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
复习词语:
欧洲 指挥棒 和谐 素质 放弃
权威 桂冠
小泽征尔全身贯注地挥 动着指挥棒，以世界一 流指挥家的风度，指挥 着世界一流的乐队演奏 具有国际水平的乐曲。

• “这种素质”指的是什么？
小泽征尔凭借自己深厚的 艺术功底，十足的勇气和力 量，做出了果敢的判断，因 而获得了这次指挥家大赛的 桂冠。也正是这次比赛，使 小泽征尔一夜之间成为欧洲 音乐界家喻户晓的人物。
他今年已经60多岁了，仍然活跃在 音乐指挥的舞台上。小泽征尔的指挥极 富感染力，专家评价他的指挥艺术是 “指挥台上的芭蕾”，“浑身都是音 乐”。

谢谢大家
谢谢大家

2.收集、了解有关小泽征尔的 资料或图片。
再见 ！
语文S版四年级上册
19、小泽征尔的判断
检测下列词语
指挥 欧洲 迷信 素质 权威 桂冠 考虑再三 全神贯注
日本的小他被安排 在最后一个出场。台下坐 满了观众，他们大多是来 自世界各地的音乐大师。
小泽征尔全神贯注地挥动 着指挥棒，以世界一流指挥家 的风度，指挥着世界一流的乐 队演奏具有国际水平的乐曲。
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中 出现了一处不和谐的地方。他以为是乐 队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一 次，但是他仍觉得不自然。
面对几百名国际音乐大师，小泽征尔 考虑再三：
乐谱错了？
乐队演奏错了？
是我指挥错了？
“不！一定是乐谱错了！”
面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚信自己 的判断是正确。“不！一定是 乐谱错了！”
原来，这是评委们精心设计 的，目的是试探指挥家是否能够 坚信自己的正确判断。他们认为 只有具有这种素质的人，才是真 正的世界一流的指挥家。
前面的参赛者( )也发现了问题，( ) 在国际音乐大师面前，都放弃了自己的 意见。( )小泽征尔不迷信权威，相信自 己，( )地做出正确的判断，因而获得了 这次大赛的桂冠。
前面的参赛者虽然也发现了问题， 但是在国际音乐大师面前，都放弃了自 己的意见。只有小泽征尔不迷信权威， 相信自己，果敢地做出正确的判断，因 而获得了这次大赛的桂冠。
只有小泽征尔不迷信权威，相信 自己，果敢地做出正确的判断，因而 获得了这次大赛的桂冠。
课后作业：
1.阅读《语文同步》37课， 《一次特殊的考试》。

这个时候，小
此时小泽泽征征尔尔能又判是断怎 出什么？
样做的？
在场的作曲家和评委都郑 重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
结合以上句子，填空说一说：
指挥 乐队 乐谱
到底是谁错了？（ ）没有错， （ ）没有错，所以， 一定是（ ）错了。
他的喊声刚落，评判台上的评委们立 即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺 魁。为什么一句果敢的判断，就能使小泽 征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？请 同学自由朗读课文最后一个自然段，从文 中找出相关语句。
总结语
日本的小泽征尔是世界上 • 小泽征著尔名面的对着音几乐百指名挥国家际。音乐大师，凭
借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。
通过学习本课，你有什么启发 或者收获？
关于自信的名言
1.我们应该要有恒心，尤其要有自信心。 ——居里夫人
2.自信是成功的第一秘诀。 ——爱默生
3.先相信自己，然后别人才会相信你。 ——罗曼·罗兰
4.决心就是力量，信心就是成功。 ——列夫·托尔斯泰
语文S版四年级语文上册第五单元
19、小泽征尔的判断
日本的小泽征尔是世界上 著名的音乐指挥家。
1959年，当时24岁的小泽征尔还只 是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去 欧洲参加指挥家大赛，在决赛中，他做出 了__“不__！__一__定__是__乐_谱__错__了__！__”_的判断。
自由朗读课文2、3自然段，思考：
小泽征尔是在什么情况下 做出果敢的判断的？用“——” 画出相关语句。

开始，他以为是乐队演奏错了，就 指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉 得不自然。
此时小泽征尔能判断出什么？
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
他的喊声刚落，评判台上的评委们立 即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺 魁。为什么一句果敢的判断，就能使小泽 征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？
不附和权威相 信自己敢于做 出正确判断
他们认为只有具备这种素质的人，才 真正是世界一流的音乐指挥家。
课堂检测
1、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，
坚信自己的判断是正确的。
(1)此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？结合以 上句子，填空说一说：指挥 乐队 乐谱
到底是谁错了？（ ）没有错，因为（ ）没有错，所 以,一定是（ ）错了。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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作为一个乐队的指挥，指出乐 谱中的错误很是平常。那么小 泽征尔做出这样的判断，为什 么被称为“果敢的判断”呢？
“在决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出场， 他的心情怎样 呢？他又是怎 么做的?
。小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世 界一流的乐队演奏具有国际水平的乐 曲
(2)用考虑再三说一句话。 2、只有具备这种素质的人，才真正是世界一流 的音乐指挥家。 体会句子意思，用只有….才…说一句话。
总结语
• 小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭 借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。

这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
他的喊声刚落，评判台上的评委们立 即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺 魁。为什么一句果敢的判断，就能使小泽 征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？
不附和权威相 信自己敢于做 出正确判断
他们认为只有具备这种素质的人，才 真正是世界一流的音乐指挥家。
课堂检测
总结语
• 小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭 借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。
作业
1、有感情的朗读课文。
2、继续收集有关小泽征尔 的资料，如图片、新闻等或 听一听小泽征尔指挥的乐曲。
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

作为一个乐队的指挥，指出乐 谱中的错误很是平常。那么小 泽征尔做出这样的判断，为什 么被称为“果敢的判断”呢？
“在决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出场， 他的心情怎样 呢？他又是怎 么做的?
。小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世 界一流的乐队演奏具有国际水平的乐 曲
(2)用考虑再三说一句话。 2、只有具备这种素质的人，才真正是世界一流 的音乐指挥家。 体会句子意思，用只有….才…说一句话。
总结语
• 小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭 借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。
小泽征尔的判断
1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中， 果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情;懂 得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的 判断。
2、有感情的朗读课文。 3、继续养成在阅读中质疑的习惯。
总体感知
• 小泽征尔是什么人？
• 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”来自• 为什么做出这样的判断？
开始，他以为是乐队演奏错了，就 指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉 得不自然。
此时小泽征尔能判断出什么？
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
他的喊声刚落，评判台上的评委们立 即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺 魁。为什么一句果敢的判断，就能使小泽 征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？
12.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 62.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。 100.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——苏轼 49.学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。——鲁迅 82.不要嘲笑别人的疤，那只是你没有经历过的伤。 43.前行的路上，我必须孤身一人，因为没有人能跟的上我的脚步。 83.在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 24.能让你精致的，除了化妆品，最厉害的是知识、努力和爱！ 66.永远不要被阴云吓倒，只要我们相信自己，只要我们敢于接受挑战，我们的心就会得到冶炼，我们的前路就不会永远黑暗。 76.冷静分析过去的错误，设法从中获益，再忘掉它，这是惟一让过去有建设性意义的做法。 2.如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 90.敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 35.只要目标向前，你可以到任何的地方。 50.对坎坷的人生，需要用自己鼓掌来增加力量，增加成功的希望，增加胜利的自信。与其受命运的摆布，不如做生活的强者，去找寻属于自己的一片天地。以乐观向上的精神去面对，全力以赴 去解决人生的难题。不言弃、不放弃，不屈服，就有希望走出阴霾，迎来一片