解读童心,玩出精彩

幼儿园中班案例解读童心案例：在幼儿园中班的一天，老师给孩子们出了一个自由玩的任务，让他们自己找一种游戏玩，并且进行展示。

大多数孩子都选择了一起玩挖沙子的游戏，他们互相分工挖沙、倒沙、堆沙，并在沙坑上展示出一个精心设计的城堡。

然而，在这些孩子中，有一个叫小明的孩子选择了一种不同的游戏，他将一张纸摊在地上，拿出一把彩色粉笔，然后开始绘制。

其他孩子看着他有些疑惑，不明白他在干什么。

小明一边画一边开心地笑着，好像他进入了一个完全不同的世界。

解读：通过这个案例，我们可以看到小明作为一个不同的孩子，选择了与其他孩子不同的游戏。

这在心理学上被称为童心。

童心是指孩子内心纯真、天真无邪、乐观开朗的心态。

这种心态不受外界的约束和影响，能够让孩子自由地表达自己的想法和感受，并且充满创造力。

小明选择了绘制自己的世界，展现了他丰富的想象力和艺术才能。

幼儿园阶段是孩子们童心最为显著的时期，他们对于世界充满好奇，善于发现和创造。

幼儿园应该注重培养孩子们的童心，为他们提供一个自由、开放和创造性的环境。

首先，幼儿园应该鼓励孩子们自由发展，给予他们选择的权利。

就像案例中的情节一样，孩子们被要求自己选择游戏，并进行展示。

这样的任务能够激发孩子们的主动性和创造力，让他们表达自己的想法和感受。

其次，幼儿园应该提供丰富多样的体验和活动。

孩子们的童心需要通过不同的方式进行表达和发展。

在幼儿园中，可以设置各种各样的游戏、活动和创作任务，让孩子们自由选择感兴趣的项目进行参与。

这样可以激发孩子们的创造力，并且培养他们对于不同领域的兴趣。

最后，幼儿园应该注重孩子们的情感发展。

童心是一种积极、乐观和开朗的心态，孩子们需要得到周围成人的理解和支持。

幼儿园师生应该与孩子建立起亲近和信任的关系，关注孩子们的情感需要，给予他们足够的关怀和鼓励。

总之，幼儿园中班案例通过展示小明的童心，启发我们重视和培养孩子们的童心。

童心是孩子们自由表达和发展的心态，是他们创造力的源泉。

玩出兴趣玩出精彩——科学活动游戏化探索【摘要】：爱玩是幼儿的天性，如何让幼儿在玩中去快乐学习一直是教育者们追求的目标。

玩不是毫无目的玩，而是有目的让学生在玩中学，学中玩。

幼儿在玩中学科学，寓学于玩，在玩中体验，在玩中思索、在玩中辨析、感悟、甚至创新。

【关键词】：寓学于玩玩中体验游戏爱玩是幼儿的天性，如何让幼儿在玩中去快乐学习，一直是教育者们追求的目标。

但是玩不是毫无目的玩，而是有目的让幼儿在玩中学，学中玩。

作为一个科学课教师，要想让孩子对科学产生兴趣，就要让孩子深深感受到科学就在我们身边，就要根据孩子的天性，让他们用自己喜欢的方式去学习科学。

让他们在玩中体验，在玩中思索、在玩中辨析、感悟、甚至创新。

那么怎样让孩子在科学课堂上“玩”出学问呢?一、科学与游戏结合，增强幼儿对科学的探索欲望。

游戏是幼儿最喜欢的活动，它集自由、趣味、假想和创造于一体。

也最能提高幼儿科学探索的兴趣，激发他们探索的欲望，他们在试试、做做、玩玩中了解了一些科学现象，获得科学认识。

如小磁铁对孩子来说并不陌生，他们经常用小磁铁把自己的美术作品贴到黑板上。

但是通过观察，老师发现孩子们对小磁铁的认识并不十分清楚，于是组织了“玩磁铁”游戏。

老师为每位小朋友都准备了几颗磁铁。

不少小朋友拿到磁铁后相互吸着玩,老师就问他们：“小磁铁都能干什么呀?”有的小朋友说:“小磁铁能互相吸着玩。

”有的小朋友说：“小磁铁能吸到黑板上。

”有的说:“小磁铁能吸到纸。

”老师发现了问题，接过话茬问:“真的?小磁铁能把纸吸起来吗?”孩子们抢着说:“能，能吸纸。

您看，黑板上的画不都是纸的吗?”原来，孩子们每天用小磁铁把自己的美术作品贴到黑板上，以为小磁铁能吸住纸。

于是，老师提议，大家都去试试，小磁铁能吸什么样的纸。

孩子们响应着纷纷用小磁铁去吸班上能找到的各种纸，但就是吸不起来。

有一个小朋友拿起一张白纸来到黑板前对老师说:“小磁铁光吸纸就吸不住，可是它能把纸吸到黑板上。

幼儿园团日活动：快乐游戏童心主题幼儿园团日活动对于孩子们来说，是一次快乐的集体活动，也是一次展示自己才艺和团队合作能力的机会。

在这个特殊的日子里，孩子们可以尽情享受游戏的乐趣，感受到团结和友爱的力量。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园团日活动的快乐游戏童心主题，带领大家走进孩子们的快乐世界。

一、游戏童心的重要性在幼儿园阶段，游戏是孩子们成长过程中非常重要的一部分。

通过各种各样的游戏活动，孩子们可以锻炼自己的身体，培养自己的社交能力，促进心智发展，还能在游戏中学习到各种知识。

团日活动中关注游戏童心主题的重要性不言而喻。

二、团日活动中的快乐游戏在团日活动中，丰富多彩的游戏是孩子们最期待的部分。

从传统的童玩游戏，到创意十足的团队合作游戏，每一种游戏都能让孩子们感受到快乐和满足。

例如“三人行”、“扫地游戏”、“捉迷藏”等经典游戏，以及“友谊的小船说唱游戏”、“团队接力赛”等新颖有趣的团队合作游戏，都能激发孩子们的游戏童心。

三、游戏童心的教育意义在团日活动中，游戏童心主题不仅仅是为了让孩子们感受快乐，更重要的是通过游戏培养他们的各项能力。

在团体合作游戏中，孩子们需要学会倾听、沟通、合作，这有助于培养他们的团队精神和领导能力。

而在童玩游戏中，孩子们可以培养自己的观察力、反应力和动手能力。

这些都对孩子们的成长和发展具有重要意义。

四、我的观点和理解作为一个幼儿园团日活动的文章写手，我深信游戏是孩子们快乐成长的重要部分。

团日活动中注重快乐游戏童心主题，不仅能让孩子们度过愉快的一天，更能培养他们的各项能力，帮助他们健康、快乐地成长。

幼儿园团日活动的快乐游戏童心主题，对于孩子们的成长和发展具有重要的教育意义。

通过各种游戏活动，可以让孩子们尽情享受到快乐，培养他们的团队合作能力和各项技能。

希望在未来的团日活动中，能够继续关注并发扬游戏童心主题，为孩子们创造更多快乐和成长的机会。

通过以上内容，相信我已经深度探讨了幼儿园团日活动的快乐游戏童心主题，也共享了我的观点和理解。

童心童画“话”出精彩近年来，随着社会进步和人们审美意识的提高，越来越多的人开始关注儿童美术教育，越来越多的家庭开始给孩子提供绘画的机会和条件。

儿童画的独特魅力自不必言，它背后隐藏着无尽的乐趣和潜力。

童心童画，即以童心、童趣为主的绘画作品。

它并不是指“婴儿涂鸦”，而是指充满了孩子的天真、纯真和创造力的绘画作品。

童心童画是孩子们用手中的画笔表达内心世界的一种方式，它是他们对于生活、自然和人物的独特理解和感悟。

童心，即孩子们纯真的心灵，它是孩子们保留了对世界的好奇心和求知欲，是孩子们自由、无拘束的发挥想象力和创造力的一种方式。

童趣，即孩子们独特的个性和趣味，是他们对于世界与事物发自内心的喜爱和热情。

在童趣中，他们能够找到真正属于自己的快乐和满足。

童心童画以其独特的魅力，让人们领略到了儿童世界的美妙与奇幻。

正如恽洪所说：“对于儿童而言，他们的绘画并非是复制现实，而是用心去感受事物的美好，用心去发现世界的奥秘。

他们的绘画有时可能并不完美，却能表达出纯洁的情感。

”儿童绘画之所以具有独特的魅力，是因为它们没有被现实世界的束缚，没有被成人的观念和思维固化，它们能够展现出无限的创造力和想象力。

童心童画中的内容丰富多样，涉及到的主题也是五花八门。

有的画作表达了对家庭的深情厚意，有的画作展现了对自然的热爱和敬畏，有的画作描绘了对动物的喜爱和保护，还有的画作表现了对友谊和团结的追求。

这些画作不仅能够反映出孩子们内心世界的独特想法和见解，更能够给人们带来快乐和启发。

童心童画不仅能够让孩子自由发挥，展示自己独特的个性，还能够培养孩子的创造力和观察力。

绘画是孩子们表达自己情感和思想的一种方式，通过绘画，他们能够释放自己内心的情感和想法，提高自己的表达能力和观察力。

绘画还能够培养孩子的动手能力和想象力，锻炼他们对于色彩、形状和线条的认知和运用能力。

在绘画的过程中，孩子们能够感受到创造的乐趣和成就感，培养了他们的自信心和耐心。

与成人的绘画相比，童心童画存在着一些不足和局限性。

童心童趣快乐成长
童年是每个人人生中最快乐的时光，充满了童心和童趣。

在这个阶段，孩子们充满好奇心，对世界充满了无限的想象力。

他们通过玩耍、探索和学习来成长，经历各种各样的事情，这些经历将成为他们人生
中宝贵的财富。

快乐是童年最重要的标签之一。

快乐的童年能够给孩子留下美好的
记忆，让他们在成长的道路上拥有积极向上的心态。

在快乐中成长的
孩子会更加勇敢、独立，敢于尝试和探索未知的事物。

童心是孩子们最纯真的一面。

童心让他们对世界充满好奇，乐于接
受新事物，乐观向上。

保持童心让孩子保持了一颗纯净的心，不受外
界负面因素的影响，这对孩子的心理健康和人格塑造至关重要。

童趣是孩子们成长道路上的引路人。

童趣让孩子们享受到快乐的过程，激发他们对生活的热情和对未来的向往。

在童趣的引领下，孩子
们能够更好地发展兴趣爱好，培养独立思考的能力，提升自身的综合
素质。

快乐成长是每个孩子应该拥有的权利。

成长的过程中需要父母、老师、社会各界的共同关注和帮助，让孩子们在快乐、健康、和谐的环
境中茁壮成长。

只有让孩子们拥有童心童趣，他们才能快乐地成长，
成为对社会有用的人才，为社会的进步和发展做出贡献。

在童心童趣的引领下，孩子们将享受到成长的乐趣，拥有丰富多彩
的人生，展现出他们独特的魅力与才华。

童心童趣快乐成长，让我们
一起为孩子们的未来携手努力，让每一个孩子都能够拥有一个快乐成长的童年。

愿每个孩子都能够在童心童趣的指引下茁壮成长，成为优秀的未来之星。

【字数：394】。

发现童趣解读童心
为进一步推进区域区角课程游戏化进程，3月17日上午，七方镇直机关幼儿园，就探索“观察图示法”在幼儿一日活动的巧妙运用展开了一场精彩而有趣的研训活动。

活动中，幼儿园副园长张小青从研究观察图示法的经验体会入手，介绍了观察图示法的多种记录方式；幼儿园的骨干教师马爱萍从分享观察经验案例入手，帮助老师们直观具体地了解了观察记录法在幼儿一日活动中的巧妙利用；在此基础上，提供的幼儿活动视频，尝试用观察图示法记录幼儿的行为，老师们认真参与、积极研讨、活学活用，在分享交流环节中呈现出了精彩、独特、汇集智慧的观察记录，在实践中体验观察图示法的有效性，在交流互动中提升发现童趣、解读童心的能力。

七方镇直机关幼儿园
王志会陆作华
2017.3．17。

用心呵护孩子的“爱玩”天性幼儿园是孩子人生中进入的第一所学校，而处于这个年龄段的孩子最重要的就是游戏和朋友。

三岁看小，七岁看老。

如何让孩子在幼儿园学会玩、玩出朋友、玩出名堂，是影响幼儿一生发展的重要问题，也是幼儿园的管理者首先要思考的冋题。

游戏让我们与孩子共做童年梦如果说游戏是幼儿教育的水和养分，那么游戏精神则是幼儿形成习惯、产生兴趣、获取知识的种子。

如果说种子发芽需要好的生长环境，那么从游戏到形成游戏精神也需要一个好的教育环境。

作为教育者，如何让种子“生根”“发芽”，最终“长成参天大树”，是每一个教育者需要面对的问题。

作为园长，笔者觉得能给孩子最宝贵的东西就是“玩”，让他们玩，让他们做游戏，最终通过快乐的游戏玩出名堂，玩出积极向上的心态。

大家别小看这个“玩”，从孩子的年龄特点和发展规律来看，他们来幼儿园就是来“玩”的，来做游戏的！所以，对于孩子来说，“玩”的意义和价值就在于：通过游戏形成游戏精神，还原童年、留住童心，给孩子一个童年之梦。

由“玩”字看孩子的童年梦一说到“玩” ，大家可能就会担心：如果整天在玩，在游戏，孩子的学习怎么办？其实，最好的学习方法就是“玩” 孔子曾说过：“玩索而有得。

”玩，不是玩笑，也不是玩闹，而是放松心态；索，即索求，探索。

这句话的意思就是以放松的心态来学习，终究是会有所得的。

通过孔子的话语，笔者的感悟是：玩，不仅仅是一种学习方法，更是一种学习态度，甚至是一种生活态度。

现在，笔者就从“玩”这个字的本义说起。

“玩”字在古时还有一个异体字一一“ ？D”。

“ ？D”的左边为“ ？” 一― “习”字的繁体字，本意为鸟儿反复练习飞翔，跟小狮子、小老虎通过互相打闹撕咬练习捕猎本领的性质差不多；右边为“元”，是最初、最根本、最关键、最重要、最核心的意思，这就是古人对于学习的认识，对于“？D”的态度。

而今天人们对于“ ？D （玩）”的认识却不是这样，生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，家长和老师视孩子的玩为洪水猛兽，“贪玩”“就知道玩” “玩疯了”这些话常常是家长训斥孩子的口头禅。