快乐魔方作文秋季招生方案

快乐魔方作文升级版入门篇（秋）
师：废品包括很多，写过字的纸张，如果没有用了也是废品，可不可以折成一个玩具呢？用过的笔芯，可不可以加工成一个装饰品呢？
（老师巡视，适当引导）
师：不错，我已经看到有的同学做出了飞机、轮船、花、贺卡……
（老师走下去，一一点评，鼓励学生）
师：看来同学们表现很不错。

下面，我们分组讨论一下，我们身边哪些东西可以变废为宝呢？希望同学们脑洞大开，这不仅仅需要同学们日常注意生活，更要求同学们插上想象的翅膀。

板书：
1.分组讨论，我们身边的哪些废旧的东西可以变废为宝呢？
（生讨论，时间控制在5分钟，待生讨论毕，出示图片激发学生思维）
（点击ppt.）
师：讨论完了我们看看这几张图片。

生：活动课的课间休息。

师：很好，奖励3颗大拇指，同学们的想象力都超级丰富。

（点击ppt.）
师：下面，跟着老师的步骤，我们一起用一次性的水杯做几个灯笼吧！
板书：
2.一边观看老师如何变废为宝，一边分组操作。

（点击ppt.）
（老师分发物料，生跟随老师一起做灯笼）
（温馨提示：老师一定要注意学生安全使用剪刀，为保证安全，可统一由老师剪。

活动后老师适当点评，评出一二三。

）
师：还有一点时间，同学们可以到我这儿领树叶下去，分组用树叶做一个装饰品吧！这一次，请自由发挥你们强大的想象力。

基础篇(秋季）第一讲这里风光美——写好自然景观教员：一、教学目标 1.学会按照移步换景的写作顺序来描写自己喜爱的一处自然景观。

2.抓住景物特点，巧用比喻、拟人、排比等修辞方法。

3.培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重点抓住景物特点，巧用比喻、拟人、排比等修辞方法。

三、教学难点培养学生热爱大自然的情感。

四、教学准备PPT、小奖品等。

五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

(一)点名（2分钟之内）（二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。

（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。

（四）作文讲解（8分钟左右）。

（五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。

温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.图片导入。

出示迎客松图片。

师：同学们，你们知道这是什么植物吗？生齐：迎客松。

师：你们知道这是哪儿吗？生齐：黄山。

师：你们怎么知道这里是黄山呢？生：因为这是迎客松，迎客松是黄山的特色。

师：同学们好聪明啊。

师：那同学们，你们知道这棵松树为什么叫迎客松吗？生齐：不知道。

师：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。

它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来，由此叫迎客松。

师：其实黄山除了迎客松，还有很多其他的景点，比如说，松鼠跳天都。

出示松鼠跳天都图片。

师：“松鼠跳天都”是黄山耕云峰上的一块巧石，酷似活泼逗人的小松鼠，拖着尾巴，想越过万丈巨壑，跃上高耸云霄的天都峰。

师：同学们，你们觉得像不像啊？生齐：像。

师：同学们还想不想看这么有趣的自然风景图片？生齐：想。

师：那我们听着音乐再来欣赏几幅图片，领略这黄山的自然美景。

出示PPT中的图片，音乐作为背景。

出示课题：第一讲这里风光美——写好自然景观(板书课题：第一讲这里风光美——写好自然景观)第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：我们领略了黄山的自然景观，老师想问问同学们，除了黄山，你们还知道哪些自然景观？生：我见过很大的瀑布。

一、指导思想以素质教育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为目标，以快乐魔方作文教学为载体，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，培养学生的语文素养。

二、教学目标1. 让学生热爱作文，乐于写作，培养学生的写作兴趣。

2. 提高学生的写作能力，使学生能够写出生动、具体、富有创意的作文。

3. 培养学生的观察力、想象力、思维能力和表达能力。

4. 提高学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、教学内容1. 快乐魔方作文基础知识：作文的基本格式、写作技巧、写作方法等。

2. 快乐魔方作文题材：记叙文、议论文、说明文、应用文等。

3. 快乐魔方作文训练：作文素材积累、作文构思、作文修改等。

四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过丰富多彩的教学活动，激发学生的写作兴趣，让学生在快乐中学习。

2. 分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，制定分层教学计划，满足不同学生的学习需求。

3. 互动教学，共同进步：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得，共同提高。

4. 强化实践，注重成果：引导学生参加各类作文比赛、征文活动，提高学生的实践能力。

五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：快乐魔方作文基础知识讲解，引导学生了解作文的基本格式、写作技巧。

2. 第二阶段（第5-8周）：快乐魔方作文题材讲解，让学生掌握不同文体的写作方法。

3. 第三阶段（第9-12周）：快乐魔方作文训练，提高学生的写作能力。

4. 第四阶段（第13-16周）：快乐魔方作文实践，参加各类作文比赛、征文活动。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言表达等方面。

3. 综合实践：评价学生在各类作文比赛、征文活动中的表现。

4. 家长反馈：了解家长对学生作文教学的意见和建议。

通过以上教学计划，我们相信快乐魔方作文教学能够取得良好的效果，为学生提供一个快乐、高效的学习环境。

第十二课构思——多角度构思法成长的烦恼教学目标1.让学生理解什么是多角度构思法。

2.让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼，并能多角度看待成长的烦恼。

3.通过学生想办法化解烦恼的形式，让学生认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼和挫折。

教学重点1.让学生理解什么是多角度构思法。

2.让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼。

教学难点让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼，并能多角度看待成长的烦恼。

教学过程一、魔方导入（3分钟）谈话导入师：同学们，我们常说“少年不识愁滋味”。

在我们成人的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。

你们觉得呢？生：才不是呢！其实，这是成人对我们的误解。

因为大人们没有真正进入我们的心灵世界，不知道我们幼小的心灵，稚嫩的生命也要承担生活的责任和承受一定的心理压力。

我们也有自己的情感和烦恼。

师：是啊，老师也经历过你们这个年龄，其实烦恼是我们成长中不可避免的情绪。

有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。

重要的是我们该如何引导自己以平常的心态正视烦恼，以积极的方式化解烦恼。

今天，我们就来上一堂倾诉课，来说说你们成长中的烦恼，从而体验更丰富的生活情感，锤炼更坚强的性格意志，领悟更丰富的人生智慧。

揭示课题：第十二课构思——多角度构思法成长的烦恼二、魔方体验：（23分钟）快乐起航问题一：动漫小伙伴们都有哪些烦恼呢？提示：一诺很烦做很多作业；范臣烦自己的体重又增加了；阿超很烦大家对他的时尚不认可；夏月眼睛近视了。

问题二：你在成长过程中有哪些烦恼？提示：可以以开火车的方式说一说自己的烦恼。

比如爸爸妈妈总是很忙，根本没时间陪我出去玩；爸爸妈妈总是喜欢吵架，影响我学习；我喜欢赖床，早上起不来……问题三：请详细地讲一讲你的一件烦恼事，并说一说你烦恼时的状态。

提示：以小组讨论的方式说说，然后请代表发言，教师进行总结。

比如爸爸妈妈总是吵架，爸爸早上也不送我去学校，妈妈也不起床做早餐，我就饿着肚子上学，到了学校又被老师批评迟到了。

快乐魔方作文升级版升华篇（秋）生：关于汉字的游戏。

师：对的，这是一个关于你们平时积累了多少文字的游戏，玩这个游戏前，（PPT 出示游戏规则，同时要口述清楚）同学们先按照一个竖排来分组，分成四个小组，老师会给每一个小组发两张卡片，你们只需要根据卡片上写的拼音，或者偏旁写出汉字就行啦，拼音是没有写声调的哦，只要写出是这个拼音的汉字就算完成，每个人写两个，不能有重复，写完之后交给下一个同学接着写，哪一组花的时间最少，正确率最高，就算胜利闯关啦！同学们你们准备好了吗？（游戏规则一定要讲清楚，尽量说的通俗易懂一点）生：老师我们准备好了！师：玩这个游戏一定要细心，做到准确又快速，那就开始吧！每个小组的第一个同学上来领取你们的卡片。

生：（每组第一个同学领取卡片）师：同学们都拿到卡片了吗？那我们的游戏开始了哦，计时2分钟，开始吧！生：开始游戏。

（同组之间可以讨论，但是要适当提醒他们注意音量，不能影响到正在写字的同学）师：好了，同学们我们的时间到了，写到哪一位同学，哪位同学上交到老师手上，如果时间到了还不交给我的话，你们这一组就没有成绩了哦。

生：好的，老师。

师：（收到之后快速统计成绩，并公布成绩，鼓励没有胜利的同学不要气馁）你们都非常棒，第一关是我们的第x小组获得胜利，老师采访一下闯关胜利的这位同学，在刚刚紧张的游戏氛围中，你的心情是怎么样的呢？（ppt出示问题）生：我特别的紧张，因为我是第一个，我怕我的速度慢了，或者写错了，就很仔细。

师：你的心情很紧张，心里装着你们的小团队，为了赢得胜利，你给大家带了一个好头！生：后面的同学充满迫切的眼神望着我，我怕浪费组员时间，快速的想出了答案，传给了我的组员。

师：你克服了内心的小紧张，并且带领你们的团队获得了胜利，非常棒。

那请问另外的这位x同学，你们的小组没有闯关成功，你觉得是为什么呢？生：老师，是我的失误，到了我这里之后，组员把我想的词语都写完了，我想了很久，时间就不够了，我感到很愧疚，但是我相信，下一关我们一定能赢的！（引导学生说出自己玩这个游戏时候的心理活动）师：第一个热身小游戏就这样结束了，我们先来看看刚刚游戏卡片上的拼音和部首可以有多少个汉字呢？（ppt出示）哇，竟然有这么多呢！还不止这些，这些只是一小部分，你们感受到什么了呢？生：老师，汉字好神奇，我都没有想到会有这么多相同拼音的汉字。

魔方招生方案为了培养更多的魔方爱好者，提高魔方技术水平，我们特别设计了全新的魔方招生方案。

该方案旨在为对魔方有兴趣的学生提供良好的学习和发展环境，通过一系列系统性的培训和比赛活动，引导学生掌握魔方的解法技巧和解题思维，全面提升魔方能力。

一、招生对象及条件本次招生方案针对的对象是对魔方有浓厚兴趣的中小学生。

为了确保培训质量和效果，我们对招生条件进行了一定的要求，包括但不限于以下几个方面：1. 年龄要求：招生对象为中小学生，年龄在10至18岁之间。

2. 学习能力：学生需要具备良好的学习能力和逻辑思维能力，以便更好地理解和应用魔方解法原理。

3. 自觉性要求：学生需要有较高的自觉性和主动性，对魔方感兴趣，并愿意积极参与培训和比赛活动。

二、培训内容及方式1. 解法技巧培训：我们将组织专业的魔方教练团队，为学生提供系统的解法技巧培训。

通过教学视频、面对面辅导等多种方式，学生将学习到基础的魔方解法方法，包括两层、 Fridrich法等，逐步提高解方速度和成功率。

2. 解题思维培养：除了解法技巧，我们也注重培养学生的解题思维。

通过分析魔方结构、解题策略等训练，引导学生形成独立思考和解决问题的习惯，提升学生的综合能力。

3. 模拟比赛训练：为了帮助学生更好地应对比赛压力，我们将组织定期的模拟比赛训练。

在真实的赛场环境中，学生将有机会与其他选手切磋技艺，提升对局应变能力和心理素质。

三、招生流程与安排1. 招生通告发布：我们将通过学校官方网站、社交媒体等途径发布招生通告，并提供报名方式和联系方式。

2. 报名及筛选：学生通过填写报名表格，并按要求提交相关材料。

根据报名情况和条件要求，我们会进行筛选，选取合适的学生进入培训阶段。

3. 培训与比赛：选取的学生将按照培训计划进行系统的解法技巧培训和解题思维培养。

在培训期间，我们还会组织模拟比赛训练，以提高学生的竞技水平和比赛经验。

4. 结业与评估：培训结束后，我们将组织结业考核活动，对学生的学习成果进行评估。

快乐魔方作文教案教案标题：快乐魔方作文教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的作文写作技巧。

2. 提高学生的创造力和表达能力。

3. 培养学生对写作的兴趣和自信心。

教学目标：1. 学生能够理解什么是魔方作文。

2. 学生能够使用魔方作文的方法进行写作。

3. 学生能够在写作中展示自己的创造力和想象力。

教学准备：1. 魔方作文的范例和讲解材料。

2. 学生练习用的纸和笔。

教学过程：步骤一：引入1. 向学生介绍魔方作文的概念，并解释其基本原理：通过将不同的元素组合在一起，创造出有趣和富有想象力的作文。

2. 展示一些魔方作文的范例，让学生对其有一个直观的了解。

步骤二：讲解魔方作文的方法1. 解释魔方作文的构成要素：人物、地点、时间、事件等。

2. 强调每个要素的重要性，并讲解如何在作文中合理运用这些要素。

3. 演示如何使用魔方作文的方法进行写作，例如通过随机选择不同的要素来构建一个故事的框架。

步骤三：实践练习1. 让学生自行选择一个主题或者给予一个主题。

2. 学生使用魔方作文的方法进行写作，确保每个要素都包含在作文中。

3. 鼓励学生发挥创造力，尽量使作文内容有趣、生动。

步骤四：分享和评价1. 学生互相交换作文，进行互评。

2. 鼓励学生分享自己的作文，展示他们的创造力和想象力。

3. 教师对学生的作文进行评价，给予肯定和建议。

步骤五：总结和反思1. 与学生一起总结魔方作文的优点和特点。

2. 让学生反思自己在写作过程中的收获和困难。

3. 鼓励学生继续尝试使用魔方作文的方法进行写作。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多读多写，培养写作的习惯和兴趣。

2. 提供更多的魔方作文范例和练习题，让学生不断提高自己的写作能力。

3. 组织作文比赛或展览，给予学生更多展示和交流的机会。

教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 收集学生的作文并进行评价，包括内容的丰富性、结构的合理性和语言的准确性。

3. 学生对魔方作文的理解和运用能力的提高情况。