三年级语文上册第六单元17芦苇的记忆第2课时练习鄂教版

鄂教版三年级语文上册第六单元提升练习题及答案一、字词天地。

1.看拼音,写词语。

ài hù() jiǎn zhí() lún dūn()sìyǎng() lùchéng() bǎo yòu() yōng bào() zhǔn bèi() xùn liàn()2.给下列多音字组词。

3.辨字组词。

4.写近义词。

羡慕—( ) 奥秘—( )恰巧—( ) 收集—( )5.把四字词语补充完整。

(8分)二、句子乐园。

1.把你知道的含有动物名称的诗句或名言写下来。

2.把下面的句子改为反问句。

它们的耐性和毅力,都叫人佩服不已!3.用“不但……而且……”把下面的两个句子连成一句话。

它们的远游,路程远,所需时间长。

它们的远游,有一定的季节性和规律性。

4.填写诗句。

采得百花成蜜后,三、阅读短文,完成练习。

(一)课内阅读。

动物的远游(节选)很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。

它们的远游,不但路程远,所需时间长,而且有一定的季节性和规律性。

我国的鲈鱼,在初夏之际,从近海逆流游到河口,直到秋天产卵后,才回到近海去。

1.写出下列词语的反义词。

逆—( ) 强—( )2.这段话是围绕哪句话来写的?用“”画出来。

3.画“”的句子在文中的作用是(二)课外阅读。

小松鼠爸爸带我去过很多动物园,我认识了许多有趣的动物:美丽的孔雀、高大的骆驼、吓人的大老虎……可是,我最喜欢的是活泼可爱的小松鼠。

小松鼠全身长着棕色的毛,油亮光滑,就像名贵的丝绸。

它的眼睛圆溜溜的,像透明的玻璃球。

耳朵尖尖的,像竹林里的小竹笋。

它还有一条软软的像降落伞一样的大尾巴。

有一次,电视台播放有关小松鼠的节目,我眼睛一眨不眨地盯着屏幕。

只见几只小松鼠一会儿从这棵树跳到那棵树,一会儿又从树顶跳到地上。

树那么高,小松鼠却一点儿也不害怕,还得意地吱吱呀呀叫呢!它们有的荡秋千,有的躺在树枝上晒太阳,有的相互追逐嬉闹。

2019年三年级语文上册第六单元17芦苇的记忆教案鄂教版17 芦苇的记忆【教学目标】知识与技能：1.会写10个字，能正确认读12个会认字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。

过程与方法：1.在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。

2.理解文中比喻、拟人句和含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。

情感态度与价值观：通过体会作者热爱故乡的情感，激发学生热爱家乡的思想感情。

【教学重难点】重点：理解文中比喻、拟人句和含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。

难点：学习品读、鉴赏优美词句、段落的方法，并积累。

【教学准备】生字卡片、图片【教学课时】 2课时第一课时【课时目标】1.学写10个字，认识12个字。

2.正确、流利地朗读课文。

【教具准备】课件【教学过程】一、出示课件，谈话导入1.【课件出示2】（出示芦苇图片）同学们，你们看这就是芦苇，你们对这种植物有哪些了解？（学生根据课前预习可从生长环境、特征、作用等方面进行介绍）2.在大家眼中平淡无奇的芦苇，却给那里生活过的孩子们留下了甜美的回忆，现在，就让我们跟随作者樊发稼一起走进故乡的芦苇丛中，追忆那份童年的纯真和美好。

3.板书课题，齐读。

二、检查预习，学习生字1.自由朗读课文，注意读准字音，尤其是含有本课生字的词语要多读几遍，把句子读通顺。

2. 同桌合作，读通课文。

主要把生字和生僻字读准3. 指名读生字，集体正音。

出示生字：【课件出示3】芦苇忆梦幻尤摇锡纯纺朴碧曳犹剪舵雀辉笼塞蚊帐（1）读准字音注意：“塞”是平舌音，“纯帐”是翘舌音，“幻剪蚊”是前鼻音，“梦纺笼”是后鼻音。

多音字：笼lónɡ（鸟笼）lǒng（笼罩）（2）指导写法：【课件出示4】出示会写字：芦苇忆梦幻尤摇锡纯纺“芦”上下结构，上窄下宽。

下面是“户”，不是“卢”；“忆”左窄右宽，右边是“乙”，不是“己”。

“尤”注意和“龙”区别开来。

一、比。

狭（帆（）（凡（）））（（）尤（）（））二、运用以下造句1、真。

2、朴无3、船4、呼雀5、沉醉三、下边的句子，哪些是人？哪些是物？分将序号写在横上。

1、我的母早已迎着出来了，接着便出了八的侄儿宏儿。

2、色的火苗舔着底，里气。

3、推开人家的窗，把破房屋上的茅草大把大把地撕下来，向空中去。

4、人着尾巴逃跑了。

5、祖国，我的娘，我回来了。

6、家伙尾地走了出去。

7、蟋蟀在里琴。

8、忽而后边跑来了一只狼，慌慌地：“慈善的先生，救救我吧！”人（）物（四、理解）我家的秋夜家的秋夜素雅、清静。

我家的秋夜有一种依恋之情，我家的秋夜。

家的秋夜像一幅美的水墨画。

轻柔的月光下，一望无的野外是碧的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，望去，仿佛珍珠撒在翡翠上，得逗你的眼，亮得你的目。

月光慢慢地从密的竹林里一一地透来，撒在密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠落，把竹的照射得深浅明暗，美极了。

柿子园里的风景更是迷人。

走柿子园，枝繁叶茂的柿子上，挂了重沉沉的柿子。

黄澄澄的柿子，晶透明，令人馋涎欲滴。

家的秋夜像一首美好的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘多才多艺，每当夜幕降，他就会歌舞，用山歌来表达生活的美，用舞蹈道出丰产的愉悦。

野外里的小家也不甘服输：快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉在奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗嘹亮的歌儿；蟋蟀更是尽兴地伴奏，组成了一首非常的交响曲。

声音在空的山野回，如春蚕的咀嚼声，似清拂柳，又似草原上的野在奔⋯⋯夜深了，人睡了，大山睡了，湖也睡了，只有儿在神彩奕奕地守着。

儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面着片片光。

柳儿也不甘服输地舞着，梳理着自己的秀。

在深夜里，偶来几声汽喇叭声，那是家的命脉在流。

那响夜空的声，划破了黑夜的幕布，示着拂晓马上到来，美好的一天又开始了。

1、在括号里填上适合的修。

翠（）的交响曲（）的山野（子（）的水墨画2、依据以下解说，从文中找出相对应的词语。

课文《芦花荡》课后练习以及答案【基础练习】1.给下面加点的字注音。

苇塘( ) 撒网( ) 悠闲( ) 疟子( )寒噤( ) 仄歪( ) 飒飒( ) 泅水( )2.指出下列句中的错别字并改正。

⑴.人们的眼再尖厉一些，就可以看见有一只小船从苇塘里掌出来。

( )⑵.老头子的身体往上窜了一窜，随着，那小船很利害地仄歪了一下。

( )⑶.老头子站起来，拾起蒿。

撑了一下。

那小船转弯末角钻人了苇塘的深处。

( )⑷.鬼子们拍打着水追过去，老头子张惶失措，船却走不动。

( )3.仿写下列句子例1.弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天例2.第二天，中午的时候，非常闷热。

一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

例3：月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

【综合练习】阅读下面选文，然后回答问题。

夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。

到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。

苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

敌人监视着苇塘。

他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。

我们的队伍还没有退却的意思。

可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。

撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。

老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。

可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。

很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部;而且不带一枝枪。

人教新课标三年级语文下册一课一练17故乡的芦苇课时练一、比较组词。

狭（）辉（）尤（）帆（）夹（）军（）优（）凡（）二、运用下列词语造句。

1、纯真2、朴实无华3、船队4、欢呼雀跃5、沉浸三、下面的句子，哪些是拟人？哪些是拟物？分别将序号写在横线上。

1、我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

2、蓝色的火苗舔着锅底，锅里热气腾腾。

3、风推开人家的门窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下来，向空中扬去。

4、敌人夹着尾巴逃跑了。

5、祖国，我的亲娘，我回来了。

6、这家伙摇头摆尾地走了出去。

7、蟋蟀们在这里弹琴。

8、忽然后面跑来了一只狼，慌慌张张地说：“慈悲的先生，救救我吧！”拟人（）拟物（）四、阅读理解我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。

走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。

田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。

这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。

风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。

鄂教版语文三年级上学期课后习题三年级上学期课后习题整理与复习第一单元1.读了第一课《信》，你想帮谁写信呢？仿写：替天空给雄鹰写，替江水给小鸭写，替妈妈给爸爸写，快去翱翔吧，快来戏水吧，请分担家务吧，天空辽阔无边。

春江水已暖。

妈妈额上皱纹添。

2.读下面的句子，注意带点的词语。

泉水流进．．一块平地。

．．一弯水池。

泉水流到泉水流下．．静静的山谷。

．．碧绿的山坡。

泉水流过“流进”的“进”表示“到……里面”，这里指泉水流到了水池里面；“流到”的“到”表示“到达”，这里指泉水到达平地；“流下”的“下”表示“沿着……从上到下，从高处到低处”，这里表示泉水沿着碧绿的上坡向下流；“流过”的“过”表示“通过”，这里表示泉水通过了山谷。

3.小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？答：因为小男孩在乎每一条小鱼的生命，他知道小鱼是捡不完的，却仍然尽力地捡着、扔着，体现了他珍爱生命，且不轻言放弃的精神。

第二单元4.“我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗？答：“我”喜欢《唱歌的小河》这首诗是因为：我喜欢小河面对困难，充满自信，乐观向上，勇往直前的奋斗精神。

5.（1）用自己的话说说对“煮书”二字的理解。

答：“煮书”离不开“读书”和“品书”，“反复诵读品味”和“仔细品味”即“品书”，“读熟读透”和“放声读上几遍”即读书。

因此，煮书的意思就是反复诵读品味，读出声音，读出韵味，读出感情，读出意境，在声音、韵味、情感、意境中品味。

（2）查字典，联系上下文，理解带点词语的意思。

吃下去才好消化．．吸收呀！消化：本义是食物被吸收，在这里指理解、吸收学到的知识。

他小时候读书，就能反复诵读品味．．，非把书读熟读透不可。

品味：在字典中的意思是品尝滋味，在这里指理解文章所表达的情感、意境。

6.（1）老师为什么说“我”画的红马“很好，很好”？答：老师说“我”画的红马“很好，很好”，是因为“我”的画很大胆，很有创意。

（2）读一读，注意冒号的用法。

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17《芦苇的记忆》第二课时练习【课堂作业新设计】一、仿照例子,写词语。

1.一片片 ______________________________________________2.碧生生 ______________________________________________二、在括号里填上适当的词语。

（）的小河（）的草地（）的音乐（）的叶子（ )的芦叶船（）的幻想（）无华（）及待（）翼翼欢呼（）三、把下列句子换个说法，意思不变。

1。

我们把捉到的纺织娘放到一个小竹笼子里。

(改成被字句）______________________________________________2。

故乡的芦苇给我留下梦幻般的记忆,我不能忘记。

（变为反问句)______________________________________________参考答案：一、1。

一簇簇一朵朵一个个2。

绿油油亮晶晶碧青青二、(亮晶晶)的小河（碧青青）的草地（美妙）的音乐(狭长）的叶子（绿色）的芦叶船（纯真)的幻想（朴实）无华（迫不）及待（小心）翼翼欢呼（雀跃）三、1.捉到的纺织娘被我放到一个小竹笼子里.2。

故乡的芦苇给我留下梦幻般的记忆,我增能忘记？。

初二语文《芦苇荡》课后练习题及答案初二语文《芦苇荡》课后练习题及答案以下是店铺整理的初二语文《芦苇荡》的课后练习题及答案，希望对大家有所帮助一、基础积累1.下列加粗字的注音完全正确的一项是( )A.提(dí)防寒噤(jìn) 泅水(sì)B.疟(yào)子疟(nüè)疾仄(zè)歪C.一蹿(cuān) 飒飒(sà) 丝绒(yíng)D.撑(chēng)船蹲(dūn)着淀(díng)里2.下列句子的空缺处应依次填入的一组词语是( )①小女孩( )在船边，用两只小手( )着水玩。

②鬼子们追上来，看看就( )上了船。

A.扒淘趴B.趴掏扒C.扒掏趴D.趴淘扒3.填空。

《芦花荡》是________(作者)的著名短篇小说。

故事发生在________的岁月里。

在充满诗情画意的________里，一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让________感到快乐，让________感到胆寒。

他自信，他自尊;他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的________。

二、阅读理解(一)课内阅读老头子站起来，拾起篙，撑了一下。

那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。

这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。

小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。

谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。

他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的.任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。

他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。

谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧!”小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗?”老头子狠狠地说：“为什么不能?我打他们不用枪，那不是我的本事。

《鹬蚌相争》分层练习◆基础题一、辨字组词。

涎（）泛（）蜒（）眨（）怡（）踱（）抬（）渡（）二、选一选，括号中放上哪朵花更漂亮。

撤澈（1）山前的小溪清（）见底。

（2）敌人因害怕我军夜战，将营地又后（）了几十里地。

竟竞（3）小刚在学校举行的作文（）赛上获得了一等奖。

（4）河蚌（）然在沙滩上做起美梦来。

觅密（5）一只老虎正在丛林里（）食。

（6）这件事是我和同桌之间的共同秘（）。

三、写出下面加点词语的近义词。

（1）清澈．．的河面像长长的镜子，蓝天白云倒映其中。

清澈——（）（2）和暖的阳光照在它身上，它觉得舒适．．极了。

舒适——（）（3）河蚌既怪鹬打断了自己的美梦，更怪它侵害．．了自己的权利。

侵害——( )四、写出下面加点词语的反义词。

（1）河蚌痛得“哎呦”一声，急忙关闭．．两片壳。

关闭——( )（2）鹬鸟懊悔．．不该啄这河蚌。

懊悔——( )五、词语释义（1）柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡．．．．。

心旷神怡：（2）鹬鸟用尽全力也摆脱不了被河蚌钳住的嘴，它无计可施．．．．，懊悔不该啄着河蚌。

无计可施：（3）鹬鸟好久没有吃东西了，饥肠辘辘．．．．。

饥肠辘辘：◆能力题一、辨一辨，再组词。

二、照样子写一写。

（1）听了听看了看（2）得意极了神奇极了极了极了三、在括号里填上合适的量词。

一个瓶子一（）青烟一（）渔翁一（）故事一（）鹬四、我会回答下列问题。

1．你觉得渔夫是个怎么样的人？2．《相争》是个成语故事，我知道的成语故事还有：五、课内品读一条大河蜿蜒向东流去，清澈的河面像长长的镜子，蓝天白云倒映其中，微风轻轻吹来，河面上泛起阵阵涟漪。

阳光明媚，水鸟飞来飞去，河蚌们争先露出水面，爬到沙滩来享受阳光。

一只河蚌轻轻地张开两片壳，和暖的阳光照在它身上，它觉得舒适极了。

柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡。

……时间慢慢地溜走，太阳的唇已经吻住了山峰。

鹬鸟好久没吃东西，饥肠辘辘。

忽然灵感来了，它决定用激将法让河蚌松口，于是说道：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。