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幼儿园中班语言教案：鸡毛鸭(故事)
教案概述
本教案适用于幼儿园中班语言教学，旨在通过讲述鸡毛鸭的故事，培养幼儿的
语言表达能力和想象力。
通过故事的讲述，引导幼儿进行角色扮演和讨论，拓展他们的语言运用能力。
教学目标
•培养幼儿的语言表达能力和想象力。
•培养幼儿合作交流能力，培养幼儿的思辨能力。
•培养幼儿的听说能力和讲故事的能力。
教学准备
•教具：故事绘本、角色卡片。
•教学环境：教室内可以放置幼儿较多活动的区域。
教学过程
导入及目标引导
1.在教室内的大屏幕上展示“鸡毛鸭”的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.引导幼儿讨论，了解鸡毛鸭是什么，他们有什么特点，会做些什么事
情。
–“大家知道鸡和鸭吗？鸡会叫什么？鸭会叫什么？现在有一只神奇的动物，它既像鸡，又像鸭，叫什么呢？它叫鸡毛鸭！那么，鸡毛
鸭长什么样呢？它有鸡的什么样子？有鸭的什么样子？它会做些什么有
趣的事情呢？现在我们一起来看看。
”
故事讲述
1.准备一本绘本《鸡毛鸭》或者准备纸板绘制鸡毛鸭的形象，为了让幼
儿更好地参与故事中的角色，故事中可以设置鸡毛鸭的朋友或者敌人等等，可以引导幼儿自己想象。
2.根据绘本的故事框架或者自己设计的故事线索，向幼儿讲述《鸡毛鸭》
的故事。
–。
鸡毛鸭的教案一、背景介绍在幼儿园教育中，我们常常使用寓教于乐的方式来吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
而鸡毛鸭就是一种非常有趣的教育游戏。
通过鸡毛鸭的教案，可以帮助孩子们学习动物的特点和分类，提高他们的观察能力和记忆能力。
二、教学目标1. 学习鸡和鸭的基本特点，如外形、颜色、叫声等；2. 学习分辨鸡和鸭的区别；3. 培养观察能力和记忆能力；4. 增强团队合作和交流能力。
三、教学准备1. 一张大纸板；2. 一支笔；3. 鸡毛鸭的图片或卡片。
四、教学过程1. 导入：(1) 引导孩子们回忆鸡和鸭的特点。
问孩子们鸡和鸭的外形、颜色、叫声等是怎样的。
(2) 展示鸡毛鸭的图片或卡片，让孩子们观察、想象鸡毛鸭是什么样子的。
2. 游戏规则说明：(1) 将大纸板分成两个区域，一个区域标记为“鸡”，另一个区域标记为“鸭”。
(2) 每个孩子都会得到一张鸡或鸭的卡片，但不告诉他们自己是鸡还是鸭。
(3) 孩子们要按照自己的卡片所代表的动物特点，站在合适的区域。
3. 进行游戏：(1) 孩子们根据自己的卡片，按照鸡或鸭的特点站在相应的区域。
老师可以辅助指导。
(2) 借助卡片和图片的对比，让孩子们观察和分辨鸡和鸭的不同之处。
老师可以提出一些问题，引导孩子们思考和回答，例如“鸡的叫声是什么样的？鸭的外形和鸡有什么不同？”(3) 引导孩子们互相交流和观察，鼓励团队合作，并纠正他们的错误认知。
4. 游戏总结：(1) 让孩子们回顾游戏中学到的鸡和鸭的特点，可以提问“鸡毛鸭能分辨鸡和鸭了吗？”(2) 引导孩子们总结游戏中的观察方法，例如看外形、听叫声等。
(3) 鼓励孩子们分享自己游戏中的体会和感受。
五、教学延伸1. 在游戏结束后，可以通过读一些有关鸡和鸭的故事来进一步深化孩子们对鸡和鸭的认识。
2. 可以组织孩子们一起模仿鸡和鸭的叫声，增加互动和乐趣。
3. 可以继续扩展游戏，引入其他的动物角色，如猫、狗等，让孩子们更加全面地了解动物的特点和分类。
中班教案鸡毛鸭教案标题：中班教案-鸡毛鸭教案目标：1. 帮助幼儿认识和区分鸡和鸭，了解它们的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 通过有趣的活动促进幼儿的语言发展和社交技能。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个小动物园角落，其中有一只鸡和一只鸭的模型或图片。
2. 与幼儿一起观察这两只动物，询问他们是否知道这是什么动物，以及如何区分它们。
探索活动：1. 准备一些鸡毛和鸭毛，放在透明袋子中，让幼儿触摸和感受。
2. 引导幼儿观察和比较这两种毛的特点，例如颜色、质地等。
3. 帮助幼儿将鸡毛和鸭毛分别分类到不同的容器中。
互动讨论：1. 与幼儿一起回顾并讨论他们观察到的鸡和鸭的特征，例如颜色、嘴巴的形状等。
2. 提问幼儿关于鸡和鸭的问题，鼓励他们用自己的语言回答，例如“鸡会做什么声音？”，“鸭喜欢生活在哪里？”等。
创意活动：1. 提供一些鸡和鸭的图片和贴纸，让幼儿用它们制作自己的鸡和鸭。
2. 鼓励幼儿用颜色笔或彩纸剪纸来装饰他们的鸡和鸭。
3. 在完成后，组织幼儿进行展示并分享他们的创作。
巩固活动：1. 制作一个简单的小游戏，将一些鸡和鸭的图片分别贴在墙上。
2. 让幼儿轮流指出鸡或鸭的图片，并说出它们的特征。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述鸡和鸭的不同之处。
结尾活动：1. 与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调鸡和鸭的特征和区别。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中学到的新知识和经验。
3. 提供一些与鸡和鸭相关的绘本，让幼儿自由选择阅读或听故事。
教案评估：1. 观察幼儿在探索活动中的参与程度和分类能力。
2. 听取幼儿在互动讨论中的回答和描述。
3. 评估幼儿在创意活动中的创造力和表达能力。
4. 观察幼儿在巩固活动中指出鸡和鸭的能力。
5. 回顾幼儿在结尾活动中的分享和理解程度。
教案扩展：1. 继续探索其他动物的特征和分类。
2. 制作一个小动物园展示角落，让幼儿用自己的创作装饰其中的动物。
3. 组织一次小动物园参观活动，让幼儿近距离观察和了解更多不同的动物。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事《鸡毛鸭》，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、勇敢自信的品质。
二、教学内容：1. 故事名称：《鸡毛鸭》2. 故事简介：故事讲述了一只鸭子误以为自己长了鸡毛，决定去帮助别人，的过程中发生了一系列趣事。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 难点：培养幼儿运用语言表达故事情节的能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、角色图片、鸡毛鸭道具。
2. 材料：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 导入：教师扮演鸡毛鸭，通过趣味性的互动，引起幼儿兴趣，导入故事主题。
2. 故事讲述：教师运用课件和角色图片，讲述故事《鸡毛鸭》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事主题。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行手工制作，制作鸡毛鸭道具，提高幼儿的动手能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会乐于助人的品质。
六、教学步骤：1. 第一步：热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 第二步：故事讲解（10分钟）教师通过课件和角色图片，讲述故事《鸡毛鸭》，注意语速和语气的变化，让幼儿听懂故事情节。
3. 第三步：故事讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，如“你喜欢鸡毛鸭吗？为什么？”“你觉得鸡毛鸭帮助别人时发生了什么有趣的事情？”等。
4. 第四步：活动延伸（10分钟）教师组织幼儿进行手工制作，如制作鸡毛鸭头饰、翅膀等，让幼儿发挥想象力和创造力。
5. 第五步：总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结故事中的道理，如乐于助人、勇敢自信等品质，并让幼儿分享自己的感受和体验。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解故事情节，让幼儿了解故事内容。
2. 讨论法：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，培养幼儿的语言表达能力。
中班语言教案：鸡毛鸭(故事)一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色特点和情节发展。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，激发想象力及创造力的发挥。
3. 通过故事学习，培养幼儿善良、勇敢、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的道理。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达故事情节，发挥想象力进行创造性讲述。
三、教学准备：1. 故事课件：《鸡毛鸭》2. 角色头饰：鸡毛鸭、小鸡、小狗等3. 画纸、画笔、贴纸等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《鸡毛鸭》故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享对故事的理解和感受，讨论故事中的角色行为。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养表现力和合作意识。
5. 创作环节：鼓励幼儿运用画笔、贴纸等创作材料，创作属于自己的鸡毛鸭故事。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助记录幼儿的讲述。
2. 延伸活动：开展“我是小小故事家”主题活动，邀请幼儿和家长一起参加，让幼儿和家长共同创作故事。
六、教学目标：1. 培养幼儿对故事情节的兴趣和好奇心，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解和接纳不同的外貌和特点，培养他们的包容心和多元价值观。
3. 通过故事学习，培养幼儿团结友爱、乐于助人的品质。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够复述故事情节，用语言表达自己的感受。
2. 教学难点：引导幼儿理解和接纳鸡毛鸭的外貌特点，培养幼儿的多元价值观。
八、教学准备：1. 故事课件：《鸡毛鸭》2. 角色头饰：鸡毛鸭、小鸡、小狗等3. 画纸、画笔、贴纸等创作材料4. 准备与故事相关的手工材料，如羽毛、棉花等九、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《鸡毛鸭》故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
中班语言教案：鸡毛鸭(故事)一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色特点和情节发展。
2. 学会正确运用动词、形容词描述故事情节，提高语言表达能力。
3. 培养倾听习惯，提高想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事寓意。
2. 学会用语言描述故事情节。
难点：1. 正确运用动词、形容词描述故事情节。
2. 培养倾听习惯，提高想象力和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《鸡毛鸭》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 头饰、角色卡片等辅助材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对“鸡毛鸭”的了解，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：运用课件或图书，讲述《鸡毛鸭》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画面。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的角色特点、情节发展，帮助幼儿理解故事4. 创作活动：根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的角色或情节。
5. 展示与交流：邀请幼儿展示自己的创作作品，引导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作活动中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和运用动词、形容词描述故事的能力。
2. 评价幼儿在展示与交流环节中的语言表达能力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿在课堂中的倾听习惯和同伴关系，评价幼儿的课堂参与度和合作能力。
六、教学拓展：1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，运用所学语言表达故事情节。
2. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作活动，共同完成故事情节的拓展。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的需求，调整教学策略，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师是否给予每个幼儿充分的发言机会，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教师是否关注幼儿的个体差异，提供适当的辅导和支持。
八、教学延伸：1. 同类故事分享：邀请幼儿分享其他类似的故事，引导幼儿发现同类故事的特2. 亲子活动：开展亲子阅读活动，让家长陪伴幼儿一起阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
篇一：中班语言教案：鸡毛鸭(故事)活动内容语言：鸡毛鸭（故事）活动目标1、能感受漫画式人物表现出的幽默感。
2、初步具有保持公共卫生的环保意识。
3、会观察汉字“鸡”和“鸭”两字的异同。
活动准备经验准备：活动前让幼儿收集有关环保方面的材料，了解环保方面的常识。
物质准备：汉字“鸡”和“鸭”卡片、图画纸、水彩笔。
环境创设：创设街道的场景。
活动指导一、以谈话的形式引出故事。
1、与幼儿以聊天的形式谈论应该怎样保持公共卫生，聊天的内容尽量结合幼儿的实际生活，比如：在幼儿园的公共场所我们要怎样保持卫生？2、给幼儿讲一讲关于不讲卫生的笑话——小猴坐在公园旁边吃香蕉边扔香蕉皮，路过的小猪说：“小猴你不能到处扔香蕉皮”。
可小猴不理睬，继续扔。
香蕉吃完了，小猴站起来准备回家，“砰——砰——”小猴滑到了。
小猴站起来大骂：“谁扔的香蕉皮？这么不文明，害我摔了一跤。
”小猪告诉它：“你自己扔的香蕉皮。
”小猴不好意思的低下头，以后再也不敢乱扔东西了。
2、以幽默的口吻讲故事《鸡毛鸭》，引导幼儿认真倾听。
（1）引导语：今天要给小朋友们讲一个关于不讲卫生的故事。
（2）讲故事时要有意识的突出人物动作，让幼儿明白那三根鸡毛哪去了。
二、引导幼儿通过讨论理解故事。
1、提问：故事中有谁？（鸡鸭毛、大脚、大头。
）故事中的谁不讲公共卫生，所以被惩罚了？三、引导幼儿通过绘画理解人物。
1、引导幼儿将鸡鸭毛、大脚、大头的形态、动作画出来，看看可笑不可笑。
2、出示“鸡”“鸭”两汉字的卡片，让幼儿通过观察，认识这两字的共同点和不同点。
四、鼓励幼儿根据经验编故事。
1、引导幼儿根据自己的生活经验，编一小则关于保持公共卫生的故事。
2、请个别幼儿在集体面前讲诉自编的故事。
篇二：《鸡毛鸭》教学反思《鸡毛鸭》教学反思今天我们班开展了语言活动《鸡毛鸭》的教学。
通过这个活动的组织开展，我反思了几点这个活动的亮点与不足：在教学目标上，我根据我们班孩子的特点制定出两点：1、从漫画式的人物中获得幽默感。
2、初步具有公共卫生的环保意识。
活动后我根据活动情况进行反思：一、活动目标反思：教学挂图里的人物很有幽默感，所以小朋友看到鸡毛鸭和挂图中的人物就自然而然的笑了。
因此目标一达到了！活动结束后，小朋友也都初步具有公共卫生的环保意识。
明白了不能乱丢垃圾、随地吐痰和不在公共地方吸烟。
所以目标二也达到了。
二、活动环节反思：篇三：鸡毛鸭语言活动《鸡毛鸭》（2012.12.12）一、活动目标：1、能感受漫画式人物表现出的幽默感。
2、初步具有保持公共卫生的环保意识。
3、会观察汉字“鸡”和“鸭”两个字的异同点。
二、活动准备：1、汉字“鸡”“鸭”卡片2、有一些环保方面的知识常识。
三、活动过程：1、以谈话形式引出故事。
（1）与幼儿以聊天的形式谈论应该怎样保持公共卫生，聊天的内容尽量结合幼儿的实际生活，比如：在幼儿园的公共场所我们要怎么保持卫生？（2）给幼儿讲一讲关于不讲卫生的笑话——小猴坐在公园边吃香蕉边扔香蕉皮，路过的小猪说：“小猴你不能到处扔香蕉皮。
”可是小猴不理睬，继续扔。
香蕉吃完了，小猴站起来准备回家，“吱——砰——”小猴滑倒了。
小猴站起来大骂：“谁扔的香蕉皮？这么不文明，害我摔了一跤。
”小猪告诉他：“你自己扔的香蕉皮。
”小猴不好意思地低下头，以后再也不敢乱扔东西了。
（3）以幽默的口吻讲故事《鸡毛鸭》，引导幼儿认真倾听。
师：今天要给小朋友讲一个关于不讲公共卫生的故事。
小朋友们要认真听。
讲故事是要有意思的突出任务动作，让幼儿明白三根鸡毛哪里去了。
2、引导幼儿通过讨论理解故事。
提问：故事中有谁？（鸡毛鸭、大脚、大头）故事中谁不讲公共卫生，所以被惩罚了？3、引导幼儿通过绘画理解人物。
引导幼儿将鸡毛鸭、大脚、大头的形态、动作画出来，看看可笑不可笑。
出示“鸡”“鸭”两字的汉字卡片，让幼儿通过观察，认识这两字的共同点与不同点。
4、故事幼儿根据经验编故事。
引导幼儿根据自己的生活经验，编一小则关于保护公共卫生的故事。
请个别幼儿在集体面前讲述自编的故事。
篇四：鸡毛鸭和鸭毛鸡《鸡毛鸭和鸭毛鸡》中《冰雹弹钢琴》读后感假期里，我读了老师推荐的课外读物《鸡毛鸭和鸭毛鸡》，文中的鸡毛鸭是个跟他爸爸一样善良的男孩，鸭毛鸡是个很聪明的孩子，他们俩是好朋友。
我很喜欢鸡毛鸭和鸭毛鸡。
给我感受最深的是《冰雹弹钢琴》。
听气象预报说明天下冰雹，鸭毛鸡觉得是坏消息，他认为下雨、刮风也都是坏消息。
而鸡毛鸭不这么认为，他觉得对干枯的小草来说下雨是好消息，夏天刮风送来清凉也不错。
最让我喜欢的是鸡毛鸭发现冰雹也有优点，让大家感受到了冰雹弹钢琴给人们带来的快乐！我要向鸡毛鸭学习要注意发现别人的优点，取长补短。
一年级二班李佩轩篇五：第八周教案体育活动一、队列练习、徒手操及音体活动。
活动目标：1、学习随音乐和老师一起有力、协调地做器械操和武术操，引导幼儿有节奏地走动作。
2、学习随着活泼欢快的旋律变化队列，掌握从四列变成大圆再返回四列的要求，提高规则意识。
3、通过音体歌舞、游戏活动，体验体育活动的乐趣。
指导要点：1、组织幼儿到场地排好四列纵队，随着音乐节奏在老师带领下从四列变成大圆再到小圆，最后返回四列，特别提醒排在最前面的四个队长要带好头，其他的小朋友要听指挥守纪律。
2、组织幼儿有次序地取圈跟着老师，听着音乐做操。
3、在武术操中，提醒幼儿动作有力，精神抖擞，看谁最威风。
4、听信号做红绿灯的音乐游戏。
请能力强的幼儿来指挥。
5、在优美的歌声中，引导幼儿进行舒展放松等动作结束体育活动，并有次序地回教室。
二、分组活动：球、尾巴、梅花桩等及大型器械。
活动目标：发展幼儿不同的玩球技能，并培养良好的户外活动常规。
活动准备：球、尾巴、梅花桩等若干。
活动指导：1、师重点强调球的不同玩法：可以拍球、滚球、踢球互相抛接等2、幼儿分组活动师巡视观察幼儿的活动情况，提醒幼儿爱护玩具，并及时收拾器械。
3、请幼儿自我评价自己的活动情况。
活动反思：本周的活动要求继续以走队列为主，和上周相比，本周幼儿自我排列的意识有很大的提高，在踩节奏上也有很大的进步，幼儿的注意力较集中，在分组活动中，本周重点抓幼儿的多样玩法，让器械真正地在手上玩起来，而不是像以前那样拿在手上追着跑。
但是，在做操时也有一些幼儿不守秩序。
第8周区域活动语言一：《鸡毛鸭》（故事）【活动目标】1、从漫画式的人物中获得幽默感。
2、初步具有公共卫生的环保意识。
3、初步学习观察“鸡”和“鸭”二字的异同点。
【活动准备】1、让幼儿自己学习收集有关环保方面的材料，了解环保卫生方面的常识。
2、准备汉字卡片“鸡”、“鸭”3、准备教育挂图《语言。
文学活动。
鸡毛鸭》、学习包《语言。
文学活动。
鸡毛鸭》【活动过程】一、老师和幼儿以聊天的形式谈论应该怎样爱护公共卫生。
引入活动主题。
二、以幽默的口吻讲故事。
1、今天，老师给你们带来了一个很有趣的故事，我们一起来听听故事里讲了什么？2、故事的名称叫什么？3、故事中说了谁？4、故事中三根鸡毛最后用到哪儿去了？三、组织讨论：故事中哪个不讲公共卫生，所以被罚了？我们应该怎样讲卫生。
四、出示鸡毛鸭、大脚、大头的图片。
引导幼儿观察图片，从漫画式人物中获得幽默感。
初步观察“鸡”和“鸭”的异同点。
1、出示小动物的图片，让幼儿根据图片辨别哪个是鸡毛鸭、哪个是鸡毛鸭、哪个是大头？师：从图片中哪里可以看出哪只是鸡毛鸭？你是怎么知道的？ 2、故事中的动物可笑吗？你觉得它们哪里最可笑？3、出示“鸡”和“鸭”的字卡。
认识这两个字的共同点和不同点。
五、引导幼儿根据自己的生活经验，与同伴交流如何讲究卫生。
活动自然结束。
【延伸活动】1、投放图片及字卡在区域活动中，学会区分“鸡”和“鸭”的异同点。
2、投放动物图片在阅读区，让幼儿看图片讲述故事内容。
活动二：绘画：我来画一画【活动目标】1、尝试用简单的故事形式，画4张以上的小连环画。
2、提高作画能力和语言表达能力。
【活动准备】1、知识经验准备：初步了解连环画的特点。
2、物质准备：长条图画纸或裁成小人书大小的单张图画书、装订机。
【活动过程】一、出示自制图书和图画书，引导幼儿观察对比，激发兴趣。
1、看看这两本书，有什么不一样？二、幼儿学做图书，教师观察指导。
（一）幼儿讨论交流如何制作图书。
师：制作图书需要什么材料，怎么制作? 你想在自己的图书上画什么东西？（二）幼儿自选绘制图书的材料，自制图书。
1、幼儿在纸上画上自己喜欢的物品。
2、引导能力强的幼儿将画好的画装订制作成主题画。
3、教师指导能力弱的幼儿确定主题、内容以及布局，启发幼儿动手创作。
三、展示画册，分享作品，互相讲述自己画册的内容。
（一）展示画册，分享作品。
师：你制作的画册是什么内容？你最喜欢谁的作品？为什么？（二）引导幼儿给自己的画册起个名字。
【延伸活动】1、将自制的图书放在阅读区，幼儿观赏图书，阅读图书。
2、开展图书展销会。
活动三：数学活动：《宽窄厚薄排排队》（二）【活动目标】1、复习宽窄厚薄特点，学会按物体宽窄厚薄的特点进行有序排列。
2、学会按宽窄厚薄特点有规律的摆放物体，感受物体规律摆放美。
【活动准备】1、准备学习包《科学。
宽窄厚薄排排队》2、物体排列示范图。
3、各种蔬菜水果拼盘、各种建构积木。
【活动过程】一、教师出示示范图，引导幼儿观察图上物体排列的规律。
1、引导幼儿观察图片中物体宽窄厚薄的差异。
2、引导幼儿观察图片排列的规律，并说说自己的发现。
二、出示各种操作材料，教师示范，引导幼儿按照示范图进行排列。
1、幼儿观察教师示范，引导幼儿观察物体排列规律。
3、引导幼儿按照示范图上的要求，进行排序。
三、制作水果拼盘，继续感受宽窄厚薄不同材料的组合与搭配，欣赏物体排列美。
1、引导幼儿观察水果特点。
2、幼儿尝试根据物体的宽窄厚薄进行有规律的排列。
四、指导幼儿完成学习包中《宽窄厚薄排排队》【活动延伸】1、数学区中投放各种不同宽窄和厚薄物体，幼儿进行区分2、指导幼儿回家后将家里的物体按宽窄、厚薄等特征进行分类，并用图画或数字进行分类。
活动四：艺术活动：《小乌鸦爱妈妈》【活动目标】一、感受歌曲优美的旋律，乐意用表演、绘画等形式来表现歌曲的感受。
二、萌发爱妈妈的情感，学习表达对妈妈的爱。
【活动准备】一、事先让幼儿观看有关乌鸦的录像，了解乌鸦的生活习性。
二、事先请大班的幼儿或老师学会情境表演。
三、准备乌鸦头饰、音乐磁带、录音机。
【活动过程】一、情景表演，激发幼儿兴趣。
师：今天老师邀请了大班的哥哥、姐姐给我们表演。
我们欢迎他们。
二、完整感受歌曲。
理解歌曲内容 1、教师清唱，幼儿倾听歌曲。
2、教师提问：这首歌讲了一件什么事？这首歌有几段？3、幼儿讨论：听了这首歌你心里觉得怎么样？三段歌曲的速度一样吗？为什么唱第二段时要放慢速度？你喜欢歌曲里的小乌鸦吗？为什么？三、分段欣赏，1、教师演唱第一段。
