新人教版一至二年级体育《体育游戏 7.送鸡毛信》公开课教案_3

7. 送鸡毛信-人教版一至二年级教案教学目标
在本节课中，学生将：
•学习如何制作纸质信件；
•了解鸡毛信的传统文化；
•提高阅读理解能力和写作技能。

教学重点
制作纸质信件和提高阅读理解能力。

教学难点
理解鸡毛信的传统文化和写作技能。

教学教法
听、说、读、写、演。

教学内容
自主学习
•了解鸡毛信的来历和历史背景；
•翻阅鸡毛信的样本，了解鸡毛信的形式和内容；
•了解如何制作纸质信件和写信的格式。

合作探究
•小组合作，仿照鸡毛信的格式，互相写信并交流；
•每个小组选择一封代表性的信件，进行朗读和分享；
•班级进行投票，选出最优秀的鸡毛信。

演练活动
•学生可以选择自己喜欢的人物或事情，编写鸡毛信；
•学生可以在演讲台上表演自己编写的鸡毛信，让同学们在了解文化的同时提高阅读理解和写作能力。

教学评价
通过小组合作、班级竞赛和个人表演等形式，评估学生的知识和能力，并提供反馈和改进建议。

教学资源
•人教版小学语文二年级下册；
•信纸、笔、墨水等文具；
•鸡毛信的样本。

总结
本节课通过学习鸡毛信的传统文化，让孩子们了解了传统文化的魅力和鸡毛信的历史和文化背景。

通过制作纸质信件，让孩子们了解写信的格式和文化，提高了学生的阅读理解和写作技能，并通过演练活动让学生们把所学知识和技能进行了实践和巩固，达到了较好的教学效果。

体育游戏--送鸡毛信评课稿大家好，我是来自宜都市实验小学的张飞娟老师，今天就宜都市王家畈镇横冲小学高波老师水平一二年级体育游戏类内容《送鸡毛信》做简单评价。

在本次课中教师以主人公海娃的英勇事迹导入课题，整节课都在教师创设的送鸡毛信的情境中完成。

在教学过程中教师将跨、跳、钻、绕以及平衡能力等技术贯穿于整个课堂，运用小组合作的形式使学生掌握各种障碍跑的方法和技巧。

整体来说，高老师整节课取材特殊，设计理念新颖，预设流程也较为清晰。

整个教学过程有以下几个亮点：一、情境设计合理情境教学法是我们体育教学过程中常用的教学方法，对于课堂教学气氛的创设和学生学习情况的掌握都有一定的联系。

而此次刘老师设计的“送鸡毛信”将简单的教材内容加以“包装”，使学生在演绎教学内容的同时，也体验了英雄人物应有的风采。

二、练习方式突出本次授课对象是(水平一)二年级的学生，这个年段的学生已经具备一定的技术技能，能够很好的完成障碍跑的各项技术，因此在教学过程中年刘老师采用了小组合作练习的方式进行教学。

引导学生发现问题后，通过小组合作的方式自主的解决问题，很好的体现了学生的主体作用，也培养了学生的小组合作意识。

三、课堂应变能力灵活障碍跑的教学需要较大的场地，但是由于雨天的缘故，这次的研讨课是在室内的体育馆进行的。

场地的改变，使教学过程发生了较大的变化，在这种情况下刘老师能及时的采取应变措施，调整了场地器材的布置，使学生在场地变化的情况下正常的学习，也减少了课堂安全隐患。

由此可见，刘老师具备了一定的课堂应变能力。

四、学生的主体地位充分体现本课始终围绕着以学生为本，健康第一的指导思想，以发展学生的主动性、自主性为目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养。

在练习障碍跑时，教师让学生通过各种不同的障碍进行尝试练习，让学生通过观察、讨论、交流，得出克服障碍的方法。

在接力比赛中通过合力运送鸡毛信等方法激发学生的练习兴趣，培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。

送鸡毛信教学设计学科：小学体育姓名：学段：水平一【指导思想】根据新订课程标准目标提出的“在小学阶段，要注重游戏学习，发展学生的基本运动能力”和水平一课程内容提出的“学习基本的身体活动方法和体育游戏”，使学生“在体育游戏活动中完成各种形式的走、跑、跳、投、抛和接等动作”的要求。

本节课以“健康第一”为指导思想，以游戏形式为载体，把体育动作寓于游戏之中，形成运动技能教学“游戏化”的整体结构模式。

【教材分析】小学一年级学生年龄都在8岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。

所以,在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。

（1）一年级的学生,年龄小,加上体育室、外课干扰因素多,注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,依赖性强、自我约束能力差。

（2）模仿能力强;因此教师要抓住他们的特点,采用多种形式来进行教学。

（3）好奇性强;学生对体育活动有一种新鲜感,但对体育课的认识不足。

【学情分析】学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。

水平一的孩子自我控制和约束能力较差，如果一味跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。

本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。

【教学重难点】重点：以跑、跨、钻、绕平衡身体活动技能。

难点：学生自主学习,合作学习,协同竞争的方法。

《送鸡毛信》教学设计体委整队检查人数，1.组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：见习生随班见习2.组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：学生统一听口令学生精神饱满、认真练习充分做好准备活动2.组织：挂图讲解3.组织：四路纵队 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 组织队形：在指定场地进行练习 ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀障碍物。

水平（一）《体育游戏—送鸡毛信》教学设计单位：营口市鲅鱼圈区信义小学授课教师：杨水霞|水平（一）《体育游戏—送鸡毛信》教学设计一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，遵循“课堂应适合学生”的课程理念，遵循学生身心发展的规律，以学生发展为中心，以激发学生的学习欲望为出发点，创设学生感兴趣的教学情境——“送鸡毛信”，以30米内通过4个障碍物为主要教学内容，以小组合作练习为主要手段，让学生在自主、互动、尝试体验的过程中获得乐趣，获得新知。

二、教材分析《送鸡毛信》游戏是人教版水平（一）的教学内容，以教材第九章体育游戏“送鸡毛信”为载体，以“跨、走、钻、绕”动作为内容的二年级体育课，该课是用障碍跑的方法完成游戏。

障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用跨、跳、钻、爬、绕等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。

能有效地激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。

小学二年级主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以跳、钻、跨、绕等为主的简单障碍跑的动作。

三、学情分析二年级的学生具有较强的表现欲，有一定的活动能力，对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，学生对动作练习能力较强且好奇、好学、好动，自控能力、认知能力较差，但想象力丰富，团队意识比较强，有一定的合作意识。

对于二年级的学生来说，本课中以跨、走、钻、绕为主的障碍跑动作虽然不难，但持续保持学习兴趣却不是一件很容易的事，因此，在本课中我设计了情景教学，诱导学生进入角色，激发练习兴趣，让学生以更为积极的心态投入学习。

四、教学目标 1、通过跨、平衡走、爬、钻、绕等过障碍物教学，使学生掌握通过障碍物的方法，提高学生过障碍的能力。

2、引导学生通过大胆地尝试操练，以完成任务的方式体验游戏的乐趣，学会在跑中安全、快速通过不同的障碍，提高学生四肢的能力以及机体的协调性、平衡性。

7. 送鸡毛信-人教版一至二年级教案
教学目标
1.让学生初步了解鸡毛信的概念和用途；
2.通过实际操作，培养学生书写鸡毛信的能力；
3.培养学生团队合作意识，加强班级之间的交流与合作。

教学重点
学生能够准确地理解鸡毛信的概念和用途，并能文明地书写。

教学难点
培养学生团队合作意识，创造良好的班级氛围。

教学过程
教学准备
1.教师准备好活动所需的材料：纸张、笔、信封等；
2.调整好教室环境，使其更具有互动性和交流性。

活动1：鸡毛信介绍
1.在班上播放一个短片，介绍鸡毛信的概念和用途；
2.老师讲解鸡毛信的起源和传统。

活动2：鸡毛信制作
1.大家分为班级团队，每组分别设计并制作一份鸡毛信；
2.在设计和制作鸡毛信的过程中，学生应该注重团队协作，共同完成任务；
3.制作完成后，班级团队把设计好的鸡毛信隆重地赠送给另一个班级。

活动3：阅读与回顾
1.学生阅读班级团队收到的鸡毛信，并回复一份鸡毛信；
2.回顾和总结设计和制作鸡毛信的过程，反思团队合作的问题。

教学反思
这堂课不仅能够让孩子们学习到鸡毛信的相关知识和书写技能，而且培养了他们团队合作和交流沟通的能力，创造了良好的班级氛围。

但在活动过程中，需要根据班级实际情况和学生综合素质的差异，适度的调整教学进度和难度，以充分调动学生的积极性和主动性，提高教学效果。

小学体育与健康人教版（水平一）二年级体育游戏《送鸡毛信》教学设计一、指导思想本课设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以学生发展为本”的课程理念，结合小学低年级学生的身心以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。

让学生在“乐中练、动中练、玩中练”。

同时强调学生个体自由发挥的联系形式。

为学生提供发展能力的广阔时空。

在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

二、教材分析障碍跑是一项在行进间以不同的方式通过不同的障碍物的竞赛运动、跨、钻、绕、走等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。

能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏、和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。

本节课教学主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以跨、钻、绕、走等为主的简单障碍跑的动作。

本课重难点为：通过教学学生能熟练掌握跨、钻、绕、走等过障碍的基本方法，在快速跑中灵敏、安全地通过障碍物。

提高学生身体协调性和应急反应能力，促进学生的身心全面发展。

三、学情分析低年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象能力丰富，具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。

我校二年级共三个班，从课前了解情况看班级学生整体身体素质状况偏差。

以跨、钻、绕、走为主的障碍跑动作虽然简单，但对于二年级的同学来说仍然有一定难的,因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。

四、教学目标五、1、认知目标:引导学生通过大胆地尝试操练、以完成任务的方式体验游戏的乐趣,学会在跑中安全、快速通过不同障碍,提高学生四肢的能力及机体的协调性、平衡性。

六、2、技能目标:培养学生不怕困难、团结协作、勇往直前的意志品质。

体育送信教案教案标题：体育送信教案教学目标：1. 了解体育运动对身体健康的重要性。

2. 学习如何正确地进行体育运动。

3. 培养学生团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 体育运动的种类和分类。

2. 体育运动的基本技能和规则。

3. 团队合作和沟通的重要性。

教学准备：1. 体育运动相关的图片、视频或实物展示。

2. 学生们喜欢的体育运动相关的故事或视频。

3. 体育运动的装备和器材。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入体育运动的话题，让学生们分享自己喜欢的体育运动，并解释为什么喜欢。

- 展示相关的图片、视频或实物，激发学生们的兴趣。

2. 学习体育运动的种类和分类（10分钟）- 介绍不同的体育运动种类，如球类运动、田径、游泳等。

- 让学生们分组，讨论并列举不同种类的体育运动，并向全班展示。

3. 学习体育运动的基本技能和规则（20分钟）- 选择一个具体的体育运动，如足球，介绍其基本技能和规则。

- 示范并解释如何正确地进行该体育运动，并让学生们互相练习。

- 强调运动时的安全注意事项。

4. 学习团队合作和沟通的重要性（15分钟）- 讨论团队合作和沟通在体育运动中的重要性。

- 分组进行小游戏或体育运动项目，鼓励学生们合作并通过沟通取得成功。

- 引导学生们总结团队合作和沟通的经验和技巧。

5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调体育运动对身体健康的重要性。

- 鼓励学生们在日常生活中积极参与体育运动，并提供相关的建议和指导。

教学扩展：1. 鼓励学生们选择一个新的体育运动进行深入学习，并准备一个简短的展示。

2. 组织体育运动比赛或运动会，让学生们实践所学的技能和团队合作能力。

评估方法：1. 观察学生在练习体育运动时的技能表现。

2. 参与小组讨论和小游戏的活跃程度。

3. 学生对体育运动的理解和体会的书面反馈。

教学反思：在教案中，我充分考虑了学生们对体育运动的兴趣和实践的需求。

通过引入相关的图片、视频和实物展示，以及让学生们分享自己的喜好，可以激发学生们的学习兴趣。

送鸡毛信教学设计本课依据最新版本《体育与健康课程标准》理念，坚持健康第一的指导思想。

以促进学生健康成长，激发运动兴趣为目的。

在充分考虑个体差异的前提下，灵活运用游戏竞赛，合作探究和语言激励等方法激发学生的学习兴趣，让同学们在游戏中体会运动快乐，合作中体验成功乐趣，竞赛中提高运动技能。

1、该班共44名学生，男女生比率较平均。

2、学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力较弱。

3、模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。

4、好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。

本教材以抗日小英雄海娃送“鸡毛信”为背景，用故事情节来讲解通过障碍，增加学生的知识，培养学生的爱国情怀。

通过不同方式的练习，使学生灵活运用“跑、跨、绕、钻”的方法通过障碍，发展学生的力量、速度、灵敏、协调等素质以及奔跑的能力。

四：教学目标1、知识与技能：引导学生通过大胆地尝试操练、以完成任务的方式体验游戏的乐趣，学会在跑中安全、快速通过不同障碍，提高学生四肢的能力及机体的协调性、平衡性。

2、过程与方法：通过练习，使学生感受跑、跨、钻、绕等动作，发展学生平衡、灵敏、协调能力。

3、情感态度与价值观：以故事性游戏的形式培养对体育的热爱，促进终身体育观念的形成，通过各种活动培养学生的协调能力，团结协作的能力及集体荣誉感。

五：教学重难点重点：利用正确有效的方法通过障碍。

难点：在通过障碍时，身体协调配合，保持身体平衡。

六：教法与学法教法：讲解法、示范法、巡回指导法学法：观察法、分组练习法七：本课特色：1、以红色故事为背景，培养学生的爱国情怀。

2、以热身操为热身环节，改变以往的跑步热身，增加学生的学习兴趣送鸡毛信教案年级：二年级教师:基本部分一：送鸡毛信1、越过小山丘2、跨过小溪3、穿越小树林4、穿越封锁线重点：利用正确有效的方法通过障碍。

难点：在通过障碍时，身体协调配合，保持身体平衡。

送信体育活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程标准实验教材，一年级上册，第五章“送信体育活动”。

活动内容包括：信件的传递、信件的收取、信件的投掷和信件的奔跑。

通过这些活动，让学生体验到体育活动的乐趣，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学目标1. 让学生掌握送信活动的基本技能和方法，提高学生的身体协调性和灵活性。

2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，增强集体荣誉感。

3. 通过体育活动，锻炼学生的身心，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点重点：信件的传递、收取、投掷和奔跑的基本技能。

难点：信件在传递过程中的稳定性和准确性，以及团队的协作。

四、教具与学具准备教具：信封、小红旗、口哨、计时器。

学具：学生自备的信件（可以是小纸条、卡片等）。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑，做简单的关节活动，如颈部、腰部、膝关节等，以充分调动学生的积极性。

2. 技能讲解与示范（5分钟）：教师讲解信件传递、收取、投掷和奔跑的基本方法，并进行示范。

学生跟随教师一起练习，体会各个环节的动作要领。

3. 实践训练（10分钟）：将学生分成若干小组，进行信件传递、收取、投掷和奔跑的实践训练。

教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提高学生的技能水平。

4. 竞赛活动（10分钟）：组织学生进行送信竞赛，设置一定的障碍，让学生在竞赛中运用所学技能。

教师记录比赛成绩，给予表扬和鼓励。

六、板书设计送信体育活动1. 信件传递2. 信件收取3. 信件投掷4. 信件奔跑七、作业设计1. 请学生描述信件传递、收取、投掷和奔跑的动作要领。

2. 家长协助孩子进行家庭送信活动，记录比赛成绩，培养孩子的团队协作能力和沟通能力。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课内容的掌握情况如何？2. 教学过程中是否存在不足？如何改进？3. 如何进一步提高学生的团队协作能力和沟通能力？拓展延伸：1. 组织学生进行更多的体育活动，提高学生的身体素质。

《送鸡毛信》教学设计单位：芜湖市南陵县民一完全小学班级：二年级授课人：余邦志一、指导思想本课以2011版小学体育新课标为依据，坚持“健康第一”“以人为本”的指导思想，培养学生对体育运动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。

本课在以学生为主的前提下，通过多种手段激发学生参与体育运动的兴趣，同时营造一个宽松、愉悦、平等、和谐的氛围，注重学生合作意识的培养，使教育与教学一体化。

二、教材、学情分析教材分析：本课体育游戏《送鸡毛信》是人教版水平一的教学内容。

是以身体活动为基本特征的小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多彩，形式生动活泼，融合趣味性、娱乐性、健身性和教育性于一体，符合儿童身心特点。

体育游戏对于激励学生参与运动、掌握动作技能、发展技能、增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好的道德品质都有积极、重要的作用。

学情分析：本班共有12人，作为农村小学的学生，技能技巧发展方面还不够全面。

学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们能够初步发现问题、分析问题和解决问题的能力，表现欲望强烈，但合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯。

三、教学目标1、认知目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生进行体育锻炼的习惯。

2、技能目标：通过对跑、钻、绕、跳等各种动作的练习，发展学生的速度、协调、灵敏、平衡等身体素质和能力。

3、情感目标：培养学生合作精神和竞争意识。

四、教学重点和难点教学重点：能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物。

教学难点：学生自主学习能力与合作能力的培养。

五、教学过程（一）准备热身部分：集合整队，报告人数，教师宣布课的内容、检查服装、安排见习生。

热身：在课中设计了慢跑进行身体热身与准备活动，让学生充分的活动开，防止关节和韧带受伤。

使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。

新人教版一至二年级体育《体育游戏7.送鸡毛信》公开课教案_3《送鸡毛信》教学设计一、指导思想：体育游戏与身体活动为基本特征，是有别于纯智力游戏的体育教学内容，体育游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多彩，形式生动活泼，融趣味性，娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多功能于一体，符合儿童身心特点。

对于激发学生参与运动，掌握动作技能，发展体能，增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好的道德品质都有积、极重要的作用。

二、学情分析：二年级的学生，年龄小，加上体育课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。

但是他们模仿能力强，好奇性强，学生对体育活动有一种新鲜感。

对于说教过多、技术要求过高不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

三、教学目标：1、引导学生在愉快的游戏中尝试练习跑跳、平衡等动作、提高机体的协调性、平衡性。

2、让学生通过大胆的尝试体育活动，体验游戏的乐趣。

3、培养学生不怕困难，勇敢的精神品质。

四、教学重、难点：重点：引导学生在愉快的游戏中尝试练习跑跳、平衡等动作、提高机体的协调性、平衡性。

难点：培养学生不怕困难，勇敢的精神品质。

五、场地、器材：操场、小垫子、麻绳、泡沫砖、跨栏架。

六、教学过程：（一）、准备部分1、集合整队，体委报告人数。

2、导入：同学们，你们知道古时候在没有电话，交通也不方便的情况下遇到紧急的事情，他们是靠什么传递信息吗？生答：靠写信是的，他们是靠写信来联系的。

如果遇到紧急的事，他们会在信封上贴上鸡毛，这就是鸡毛信。

关于鸡毛信，还有一个非常感人的故事，抗日战争时期，有一个叫海娃的孩子，送一封特别重要的鸡毛信给八路军，海娃经过重重困难，完成了送信任务。

八路军根据鸡毛信里提供的情报，炸毁了敌人的炮楼，消灭了许多敌人。

那你们想不想也当一回小八路？送一次鸡毛信呢？生答：想这节课我们就来上一节游戏课《送鸡毛信》首先让我们伴随这音乐来活动一下我们的身体。

送信体育活动教案教案：送信体育活动一、教学内容教材：小学体育课程标准章节：体育游戏与活动详细内容：本节课将通过送信体育活动，让学生在游戏中体验团队合作和沟通的重要性，同时锻炼他们的速度、力量和协调能力。

活动分为两个部分，第一部分是个人赛，第二部分是团队赛。

二、教学目标1. 培养学生团队合作和沟通的能力。

2. 提高学生的速度、力量和协调能力。

3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学生能熟练掌握送信体育活动的规则和技巧。

难点：学生在活动中能有效沟通，完成团队任务。

四、教具与学具准备教具：信封、邮差帽、邮戳、小红旗学具：学生自备信件五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师介绍送信体育活动的背景和意义，引导学生认识到团队合作和沟通的重要性。

2. 讲解活动规则（5分钟）教师详细讲解活动规则，包括个人赛和团队赛的玩法，以及评分标准。

3. 分组并进行个人赛（10分钟）学生分组，每组派一名代表进行个人赛。

学生在规定的路线上一边跑一边将信件送到指定地点，以完成任务的时间长短进行排名。

4. 团队赛（10分钟）学生分组进行团队赛，每组派出一名队员作为邮差，其他队员作为。

邮差需要在的帮助下，将信件送到指定地点，以完成任务的时间长短进行排名。

5. 例题讲解（10分钟）教师选取一两个优秀的团队，分析他们在活动中的优点，让学生学习借鉴。

6. 随堂练习（10分钟）学生自由组队，进行团队赛练习，教师巡回指导。

7. 板书设计板书设计：送信体育活动个人赛：1. 学生在规定路线上跑动，将信件送到指定地点。

2. 以完成任务的时间长短进行排名。

团队赛：1. 每组派出一名队员作为邮差，其他队员作为。

2. 邮差需要在的帮助下，将信件送到指定地点。

3. 以完成任务的时间长短进行排名。

8. 作业设计作业题目：请学生写一篇关于送信体育活动的感受和体验。

答案：略九、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：体育游戏与活动，重点关注送信体育活动的规则和技巧。

送信体育活动教案一、活动目标：1. 让学生在活动中提高团队合作意识和沟通能力。

2. 培养学生的快速反应能力和奔跑能力。

3. 培养学生遵守游戏规则，公平竞争的体育精神。

二、活动准备：1. 空旷的场地，平坦无障碍。

2. 足够数量的封信（可以是小纸条）。

3. 篮子或书包等容器若干，作为。

4. 哨子或其他信号器材。

三、活动规则：1. 将全班学生分成若干小组，每组人数相等。

2. 每组选出一个队长，队长负责收集封信和发送封信。

3. 活动开始后，队长持封信跑向指定，将封信投入中。

4. 队长返回后，下一个队员出发，直至所有队员完成任务。

5. 要求队员必须在规定的路线前进，不可越线或抄近路。

6. 队长在返回时，必须经过自己队伍的起点线，否则视为无效。

7. 每组完成所有任务后，用时最短的小组获胜。

四、活动步骤：1. 提前布置活动场地，设置好位置。

2. 组织学生进行热身活动，预防运动损伤。

3. 讲解活动规则，让学生明确活动要求。

4. 进行示范，让学生了解活动流程。

5. 开始活动，监督学生遵守规则，确保活动顺利进行。

6. 记录每组完成任务的时间，统计成绩。

7. 活动结束后，组织学生进行放松活动。

五、教学反思：1. 学生对活动的兴趣程度，是否需要调整活动内容或规则。

2. 学生在活动中的表现，是否达到了预期目标。

3. 活动过程中是否出现了安全问题，如何避免类似问题。

4. 活动组织是否得当，是否有改进的空间。

5. 学生对团队合作和沟通能力的提升情况，是否需要加强培养。

六、活动目标：1. 提升学生的速度与反应能力。

2. 加强学生之间的协作与沟通。

3. 培养学生遵守规则，公平竞争的精神。

七、活动准备：1. 宽敞的场地，无障碍物。

2. 足够数量的封信和（可以使用纸盒、篮子等）。

3. 计时器或其他记录时间的工具。

4. 哨子或其他信号器材。

八、活动规则：1. 将全班学生分成若干小组，每组人数相等。

2. 每组选出一个队长，队长负责收集封信和发送封信。