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大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则一、教学内容本节课选自大班游戏课程，教材为《幼儿游戏指导手册》第四章“传递信息”部分，详细内容涉及运用非语言方式传递信息的方法和技巧，通过游戏《鸡毛信》培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握非语言传递信息的基本方法。
2. 培养幼儿在游戏中解决问题的能力和团队协作精神。
3. 提高幼儿的表达能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：非语言传递信息的技巧和方法。
教学重点：培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信模型、传递信息游戏道具、图片卡片等。
2. 学具：记录卡片、笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于鸡毛信的故事，引导幼儿了解鸡毛信的来历和作用，激发幼儿对游戏的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示鸡毛信模型，讲解传递信息的方法和技巧，引导幼儿关注非语言传递信息的重要性。
3. 游戏活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组通过鸡毛信游戏进行信息传递。
在游戏中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿根据教师提供的图片卡片，运用非语言方式传递信息，其他组员猜测卡片内容。
教师邀请各小组分享游戏过程中的体验和收获，引导幼儿认识到团队合作和沟通的重要性。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：游戏名称：鸡毛信游戏方法：非语言传递信息游戏目的：培养团队合作能力和沟通能力七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个非语言传递信息的游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：示例：我与家长共同完成了一个名为“你画我猜”的非语言传递信息游戏。
在游戏中，我发现家长画的图片很有趣，而我通过观察和思考，成功猜出了很多图片内容。
这个游戏让我们感受到了沟通的乐趣，也提高了我们的默契。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思五则：（1）在本次教学中，我发现部分幼儿在传递信息时存在一定的困难，说明他们在非语言沟通方面还需加强练习。
《鸡毛信》幼儿园优秀优质教案(通用5篇一、教学内容《鸡毛信》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个小英雄海娃利用鸡毛信传递重要信息，帮助八路军叔叔成功完成任务的有趣故事。
本节课详细内容包括：理解故事情节，学习生词，培养幼儿的语言表达能力；学习简单的书信格式，体验写信、送信的乐趣。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握生词，能够复述故事情节；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写的基本技能；3. 培养幼儿的爱国情怀，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的书信格式，体验写信、送信的过程；教学重点：掌握故事情节，学习生词，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、鸡毛信道具、生字卡片、八路军叔叔和小英雄海娃的图片；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鸡毛信道具，设置一个模拟送信的场景，让幼儿参与到送信的过程中，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）挂图配合讲述《鸡毛信》故事，引导幼儿关注故事情节，学习生词，理解书信格式。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解生字词，引导幼儿模仿写字，学会简单的书信格式。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验写信、送信的过程，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 板书故事《鸡毛信》；2. 展示生字词，标注拼音；3. 示例书信格式。
七、作业设计1. 作业题目：给海娃写一封感谢信。
答案示例：亲爱的小海娃：感谢你帮助我们完成重要任务，你真是个勇敢的小英雄！——你的好朋友2. 画一幅《鸡毛信》的故事场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中，幼儿的参与度、语言表达能力和书写能力；2. 针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果；3. 拓展延伸：开展“我是小邮递员”主题活动，让幼儿在实际操作中进一步体验写信、送信的乐趣。
重点和难点解析1. 教学目标中语言表达能力和爱国情怀的培养；2. 教学难点中理解故事中的书信格式和体验写信、送信的过程；4. 作业设计中的写信和画画环节。
《鸡毛信》教案(通用一、教学内容本课教材选自《语文》四年级上册第十课《鸡毛信》，文章讲述了抗日战争时期，龙门村的儿童团长海娃奉命给八路军送鸡毛信的故事。
通过海娃的机智勇敢，最终将鸡毛信送到八路军，为抗日战争胜利做出了贡献。
文章教育我们要学习海娃热爱祖国、机智勇敢的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解海娃送鸡毛信的过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取文章主要信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学习海娃热爱祖国、机智勇敢的精神，培养学生的责任感和使命感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，提取文章主要信息。
难点：学会通过文章细节体会海娃的勇敢和智慧，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示抗日战争时期龙门村的图片，引导学生了解时代背景，引入课文《鸡毛信》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解故事大意，了解海娃送鸡毛信的过程。
3. 合作探究（10分钟）学生分小组讨论，探讨海娃在送鸡毛信过程中表现出的勇敢和智慧。
每组选取一个代表进行汇报。
4. 教师讲解（10分钟）针对学生讨论中的重点和难点，教师进行讲解，帮助学生更好地理解课文内容。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些有关课文内容的选择题或填空题，检查学生对课文的理解程度。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：鸡毛信板书内容：海娃送鸡毛信的过程：1. 接受任务2. 智斗敌人3. 成功送达七、作业设计1. 请根据课文内容，简要复述海娃送鸡毛信的过程。
答案：海娃接受任务后，巧妙地将鸡毛信藏在鞋底。
在途中，海娃遇到敌人，他勇敢地应对，最终成功将鸡毛信送到八路军。
2. 你觉得海娃为什么能够成功送信？请谈谈你的看法。
答案：海娃能够成功送信，是因为他具有热爱祖国、机智勇敢的品质。
2024年《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇一、教学内容1. 故事理解：《鸡毛信》的故事情节、角色分析、事件发展。
2. 情感体验：培养幼儿勇敢、机智、团结的品质。
3. 语言表达：通过故事复述、角色扮演等形式，提高幼儿的语言表达能力。
4. 创意表现：引导幼儿发挥想象，进行绘画、手工制作等活动。
5. 社交技能：学会与同伴合作、分享，培养团队精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解《鸡毛信》的故事内容，理解其中的道理。
2. 培养幼儿勇敢、机智、团结的品质，提高情感体验。
3. 提高幼儿的语言表达能力、动手能力和社交技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演、创意表现。
2. 教学重点：情感体验、语言表达、社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《鸡毛信》故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄故事，引起幼儿兴趣，引入本节课主题。
2. 讲解故事：播放录音，让幼儿跟随故事的发展，理解故事内容。
3. 故事讨论：组织幼儿讨论故事中的角色、事件，引导幼儿体验故事中的情感。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
5. 创意表现：引导幼儿发挥想象，用画笔、手工材料表现故事情节。
6. 随堂练习：组织幼儿进行语言表达、手工制作等活动，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：故事情节、角色分析、情感体验、语言表达、创意表现、社交技能。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小英雄，并简单描述他的勇敢事迹。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行亲子共读，培养阅读兴趣。
同时，家长可引导幼儿关注生活中的勇敢、团结事迹，进行情感教育。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演、创意表现。
3. 作业设计：画出心中的小英雄，并进行描述。
《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的信》，详细内容为“鸡毛信”的故事。
通过该故事，让幼儿了解古代传递信息的方式，以及鸡毛信的特点和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的由来和特点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿团结协作、积极思考的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 教育幼儿珍惜今天的通信工具，感恩为我们传递信息的每一个人。
三、教学难点与重点教学难点：鸡毛信的特点及作用，幼儿对古代通信方式的理解。
教学重点：通过故事让幼儿感受鸡毛信的神奇，培养幼儿的语言表达和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信故事课件，鸡毛信实物模型，图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示鸡毛信实物，让幼儿观察并猜测其用途，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放鸡毛信故事课件，引导幼儿关注故事中的关键信息，讲解鸡毛信的由来和特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿根据故事内容，判断哪些场景适合使用鸡毛信传递信息。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿分组讨论，如何利用现有的材料制作一封鸡毛信。
5. 制作鸡毛信（10分钟）幼儿根据讨论结果，使用画纸、彩泥等材料，动手制作鸡毛信。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示制作的鸡毛信，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 鸡毛信的由来2. 鸡毛信的特点3. 鸡毛信的作用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述鸡毛信的故事，并尝试制作一封鸡毛信。
答案：根据故事内容，讲述鸡毛信的由来、特点及作用。
2. 拓展作业：观察家里的通信工具，与爸爸妈妈讨论通信工具的演变。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和讨论，让幼儿了解了鸡毛信的相关知识。
课后，教师应关注幼儿对故事的理解程度，以及制作鸡毛信的创意。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿关注其他古代通信方式，让幼儿了解我国通信技术的发展历程。
2024年《鸡毛信》绘本教案实用一、教学内容1. 绘本阅读：鸡毛信的来历、传递过程及重要作用。
2. 相关知识介绍：我国古代通信方式、鸡毛信的原理。
二、教学目标1. 让学生了解鸡毛信的历史背景和传递过程，培养他们的历史素养。
2. 培养学生热爱我国传统文化，增强民族自豪感。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鸡毛信的原理和传递过程。
2. 教学重点：了解鸡毛信的历史背景，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《鸡毛信》。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述古代通信的故事，引发学生对鸡毛信的好奇心。
2. 新课导入：（1）教师带领学生阅读绘本《鸡毛信》，讲解鸡毛信的来历、传递过程及重要作用。
（2）学生跟随教师一起学习我国古代通信方式，了解鸡毛信的原理。
3. 实践情景引入：（1）教师创设情境，让学生模拟鸡毛信的传递过程。
（2）学生分组进行实践操作，体验鸡毛信传递的乐趣。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立思考，小组讨论，展示解题过程。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，检验学生对鸡毛信知识的掌握。
（2）学生完成练习题，教师进行批改和讲解。
六、板书设计1. 《鸡毛信》绘本教学2. 内容：（1）鸡毛信的来历与传递过程（2）我国古代通信方式（3）鸡毛信的原理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述鸡毛信的来历和传递过程。
（2）谈谈你对鸡毛信的认识。
2. 答案：（1）鸡毛信起源于我国古代，是一种利用鸡毛传递信息的通信方式。
传递过程：发信人将信件绑在鸡毛上，鸡毛随风飘动，最终到达收信人手中。
（2）鸡毛信是我国古代一种独特的通信方式，它体现了古人的智慧和创新精神。
我们应该了解和传承这种文化，激发对通信科学的兴趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《鸡毛信》的教学，学生对鸡毛信有了更深入的了解。
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材第四章《有趣的信》，详细内容为通过游戏《鸡毛信》，让学生了解信的基本知识，学会用简单的词语和句子写信，并体验送信的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解信的基本结构，知道信封、邮票、信件的关系。
2. 培养学生运用简单的词语和句子进行写信的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作、沟通的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：写信内容的创作和表达。
教学重点：信的基本结构认识，写信、送信的过程体验。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信范例、信封、邮票、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一份鸡毛信材料，包括信封、邮票、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小鸭子送信》引入，让学生了解信的作用和送信的过程。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示鸡毛信范例，引导学生观察鸡毛信的特点。
（2）讲解鸡毛信的基本结构，包括信封、邮票、信件。
3. 写信环节（10分钟）（1）教师示范如何写信，引导学生注意信的格式。
（2）学生分组，每组共同创作一封鸡毛信。
4. 送信环节（10分钟）（2）分组进行送信游戏，体验送信的乐趣。
教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：（1）信的基本结构：信封、邮票、信件（2）写信步骤：构思、编写、检查（3）送信游戏：分组、送信、分享七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈写一封鸡毛信，表达你对他们的爱。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈：我爱你们！今天我在幼儿园学会了写信，这是我写给你们的鸡毛信。
希望你们收到信后，能感受到我的爱。
爱你们的（学生姓名）八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）在写信环节，注意引导学生关注信的格式，提高学生的写作能力。
（2）在送信环节，关注学生的合作与沟通能力，培养团队意识。
（3）课后收集学生作品，了解学生对信的认识和创作能力。
大班游戏精品教案《鸡毛信》及教学反思五则一、教学内容《鸡毛信》这一教学内容选自大班游戏活动教材第六章——“趣味通信”，详细内容主要围绕“鸡毛信”游戏展开。
通过这个游戏，让幼儿解并掌握传统通信方式，培养他们观察力、思考力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解鸡毛信由来和基本知识，提高他们文化素养。
2. 培养幼儿观察力、思考力和团队协作能力。
3. 通过游戏，让幼儿体验传统通信乐趣，培养他们爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鸡毛信制作和使用方法。
2. 教学重点：让幼儿掌握鸡毛信基本知识，培养他们观察力、思考力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信制作材料（彩纸、鸡毛、胶水等）、图片、视频、PPT等。
2. 学具：每组一份鸡毛信制作材料、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a) 以故事形式介绍鸡毛信由来，引发幼儿兴趣。
b) 出示鸡毛信图片，让幼儿观察并发表自己看法。
2. 例题讲解（10分钟）a) 讲解鸡毛信制作方法，并进行示范。
b) 讲解鸡毛信使用方法，让幼儿解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）a) 幼儿分组，每组按照要求制作鸡毛信。
b) 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中问题。
4. 游戏环节（15分钟）a) 教师设置游戏场景，让幼儿分组进行鸡毛信传递游戏。
b) 教师观察幼儿在游戏中表现，适时给予指导和鼓励。
b) 教师针对每个幼儿表现进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 内容：a) 鸡毛信由来b) 鸡毛信制作方法c) 鸡毛信使用方法d) 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：制作一封鸡毛信，与家人分享游戏乐趣。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：a) 大部分幼儿能积极参与游戏，但在鸡毛信制作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
b) 在游戏环节，部分幼儿对规则理解不够透彻，导致游戏进展不顺利，今后需加强规则讲解。
《鸡毛信》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解并掌握《鸡毛信》的故事情节及历史背景。
2. 学生能够通过分析课文，提高阅读理解能力。
3. 学生能够学会用写信的方式表达自己的想法和情感。
情感态度与价值观：1. 学生通过学习课文，培养勇敢、机智、坚强的品质。
2. 学生了解革命先烈的英勇事迹，增强爱国情怀。
二、教学内容1. 课文《鸡毛信》的阅读与理解。
2. 相关历史背景的介绍。
3. 写信的基本格式与技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容、历史背景。
2. 小组讨论：分析课文，提高阅读理解能力。
3. 实践活动：学会写信，表达自己的想法和情感。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过讲述革命故事，引入本课主题。
2. 课文阅读与理解（15分钟）：学生自主阅读课文，教师提问并解答疑惑。
3. 历史背景介绍（10分钟）：讲解课文相关历史背景，加深学生理解。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论课文内容，提高阅读理解能力。
5. 写信实践（10分钟）：学生学会写信格式，表达自己的想法和情感。
五、课堂管理1. 学生座位安排：采用小组围坐的方式，方便讨论与交流。
2. 分组策略：按学习能力、性格特点等因素进行合理分组。
3. 课堂纪律：严格要求学生遵守课堂纪律，保证教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检验阅读理解程度。
2. 小组合作：共同分析课文，提高团队协作能力。
3. 写信实践：学会表达自己的情感和想法。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对课文内容的理解程度。
2. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
3. 测验：定期进行阅读理解测验，评估学习效果。
八、作业布置1. 根据本节课所学内容，写一封信给你的朋友，分享你的学习心得。
2. 完成课后练习，巩固阅读理解能力。
九、教学反思2. 根据学生反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 深入研究教学方法，不断创新，提高教学质量。
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材第七章《有趣的信》，详细内容围绕“鸡毛信”的由来、制作以及游戏展开。
通过讲解鸡毛信的相关知识，让学生了解这一传统文化，并学会制作和运用鸡毛信进行游戏。
二、教学目标1. 让学生了解鸡毛信的起源，感受传统文化的魅力。
2. 培养学生的动手操作能力，学会制作鸡毛信。
3. 培养学生的团队协作精神，通过鸡毛信游戏增强同学间的友谊。
三、教学难点与重点难点：鸡毛信的制作方法以及游戏中传递鸡毛信的技巧。
重点：了解鸡毛信的相关知识，学会制作鸡毛信，体验鸡毛信游戏。
四、教具与学具准备教具：鸡毛信样品、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
学具：每组一份鸡毛信制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期鸡毛信的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍鸡毛信的起源、制作方法以及游戏规则。
3. 实践：a. 教师示范制作鸡毛信，学生跟随操作。
b. 学生分组制作鸡毛信，教师巡回指导。
4. 游戏：组织学生进行鸡毛信传递游戏，培养学生团队协作精神。
六、板书设计1. 鸡毛信的起源2. 鸡毛信制作方法3. 鸡毛信游戏规则七、作业设计1. 作业题目：制作一封鸡毛信，并与家人分享鸡毛信的故事。
2. 答案：参照教材第七章内容，自行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：a. 学生对鸡毛信的制作兴趣较高，动手能力得到锻炼。
b. 游戏环节学生参与度较高，团队协作精神得到培养。
c. 部分学生在制作过程中出现困难，教师应及时关注并给予指导。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行鸡毛信接力比赛，提高学生的竞技水平。
b. 邀请家长参与鸡毛信制作活动，增进亲子关系。
c. 开展鸡毛信故事创作活动，激发学生的想象力。
重点和难点解析：1. 鸡毛信的制作方法。
2. 游戏环节中传递鸡毛信的技巧。
3. 教学反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、鸡毛信制作方法1. 准备材料：彩纸、绳子、鸡毛、胶水、剪刀等。
《鸡毛信》教案（精选7篇）《鸡毛信》是1954年由上海电影制片厂摄制，石挥执导，蔡元元、蔡安安、舒适等人主演的一部抗战故事片。
为大家精心整理了《鸡毛信》教案（精选7篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
鸡毛信篇一教学目标：1、用较快速度浏览课文，把握课文主要内容。
2、根据小标题，学习把课文划分为几个小故事。
3、用浏览与精读结合的方法学习课文的重点部分，体会海娃勇敢机智的精神。
懂得在怀人面前要想办法机智地和他们作斗争。
4、有感情的朗读自己感兴趣的部分，谈出自己的感受。
教学重点：了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。
教学难点：把握重点去感受海娃的优秀品质。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：同学们，今年是抗日战争胜利六十周年纪念。
你们一定看了不少抗战题材的影视剧吧。
谁能介绍一下？（指生问：比如《小兵张嘎》、《敌后武工队》、《亮剑》、《历史的天空》、《烈火金刚》等。
）（出示图片）1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮，妄想灭绝我们伟大的中华民族。
但是，中华民族是不屈的民族，男、女、老、少在战争中都表现出了永不屈服的气节。
你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂，没有温饱，是敌人的炮火炸毁了他们幸福的童年。
然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
他们与侵略者斗智斗勇，留下了许多感人的故事，今天，我们就来学习一篇描写抗日战争时期的小英雄的故事。
这就是——《鸡毛信》二、检查预习情况：1、围绕课题质疑：你知道什么是鸡毛信吗？你还能提出什么问题？(学生可能提出的问题有：鸡毛信的内容是什么？谁去送信？送到哪儿？为什么要送鸡毛信？在送信的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？信送到了没有？)2、（课件出示问题）（1）、故事的主人公叫，他是。
（2）、让把鸡毛信送到，交给。
（3）、《鸡毛信》讲了一件什么事？你能用简练的语言概括一下吗？（3）、海娃是怎样克服重重困难，把鸡毛信送到的？（4）、你现在知道了为什么送这封鸡毛信了吗？二、学生用三分钟的时间浏览课文，了解课文大意。
《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇教案名称：《鸡毛信》幼儿园优秀教案教学内容：本教案选自幼儿园大班语言领域教材，以鸡毛信的故事为线索，让幼儿在听听、说说的过程中，了解鸡毛信的来历和用途，感受故事中主人公的智慧和勇敢，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学目标：1. 让幼儿了解鸡毛信的来历和用途，知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会勇敢、聪明地面对困难，培养幼儿的应变能力。
教学难点与重点：重点：让幼儿了解鸡毛信的来历和用途，知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
难点：通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力，教育幼儿学会勇敢、聪明地面对困难，培养幼儿的应变能力。
教具与学具准备：教具：故事课件、鸡毛信样品、信封、彩纸、画笔、剪刀等。
学具：每个幼儿准备一张彩纸、一把剪刀、一支画笔、一个信封。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向幼儿展示鸡毛信样品，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察鸡毛信的特点。
2. 教师讲述《鸡毛信》的故事，让幼儿了解鸡毛信的来历和用途。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解鸡毛信的传递过程，让幼儿知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
2. 教师引导幼儿讨论：主人公在面对困难时，是如何勇敢、聪明地解决问题的？三、实践（10分钟）1. 教师发放彩纸、剪刀、画笔等材料，指导幼儿制作属于自己的鸡毛信。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
四、展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿展示自己制作的鸡毛信，让幼儿讲述制作过程中的心得体会。
2. 教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《鸡毛信》的故事，并展示自己制作的鸡毛信。
2. 作业答案：幼儿能够完整地讲述故事，展示自己制作的鸡毛信。
板书设计：鸡毛信的来历传递信息的方式课后反思及拓展延伸：本节课通过讲述《鸡毛信》的故事，让幼儿了解了鸡毛信的来历和用途，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。
幼儿园大班《鸡毛信》教案1.1 设计背景：1.1.1 为了提高大班幼儿的认知能力和动手能力，培养他们的观察力和想象力，我们选择了《鸡毛信》这个故事作为教学内容。
1.1.2 通过讲解故事，让幼儿了解鸡毛信的来历和用途，培养他们的历史意识。
1.1.3 通过实践活动，让幼儿亲手制作鸡毛信，提高他们的动手能力和创造力。
二、知识点讲解2.1 故事内容讲解：2.1.1 讲述《鸡毛信》的故事内容，让幼儿了解鸡毛信的来历和用途。
2.1.2 讲解鸡毛信的特点，如易燃、易碎等，让幼儿了解鸡毛信的独特性。
2.1.3 讲解鸡毛信的制作方法，让幼儿了解如何制作鸡毛信。
2.1.4 通过图片或实物展示，让幼儿直观地了解鸡毛信的外观和结构。
三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 带领幼儿阅读《鸡毛信》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。
3.1.2 引导幼儿关注故事中的细节，如鸡毛信的来历、制作过程等。
3.1.3 鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿了解鸡毛信的来历和用途。
4.1.2 培养幼儿的观察力和想象力。
4.1.3 提高幼儿的历史意识。
4.2 技能目标：4.2.1 培养幼儿的动手能力，学会制作鸡毛信。
4.2.2 培养幼儿的创造力，设计独特的鸡毛信。
4.2.3 培养幼儿的沟通能力，分享自己的制作经验和心得。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿了解鸡毛信的来历和用途。
5.1.2 培养幼儿的动手能力，学会制作鸡毛信。
5.1.3 培养幼儿的观察力和想象力。
5.2 教学难点：5.2.1 讲解鸡毛信的制作方法和特点。
5.2.2 让幼儿理解鸡毛信的历史意义。
5.2.3 培养幼儿的沟通能力和创造力。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 《鸡毛信》故事书籍或电子绘本。
6.1.2 鸡毛信样品或图片。
6.1.3 制作鸡毛信所需的材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。
6.1.4 教学PPT或黑板。
大班语言教案《鸡毛信》大班语言教案《鸡毛信》1一、设计意图：现在的孩子生活在和平年代，在家都是“饭来张口，衣来伸手”的小公主、小皇帝。
在蜜罐中长大的他们，往往表现的.比较以自我为中心。
俗话说:“少年强则国强”，因此我们很有必要对幼儿进行革命传统教育和爱国主义教育,为幼儿提供有益的精神食粮，让他们更健康地成长。
绘本《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事，这个故事不仅具有深刻的教育意义，故事情节也符合幼儿的年龄特点和认知水平。
二、活动目标:1.幼儿了解鸡毛信的由来。
2.幼儿学会遇到问题能自己解决问题。
3.幼儿体验成功的乐趣。
三、活动准备：多媒体课件，小信封若干。
四、活动过程：（一）、图片导入1.师：（出示图片）小朋友们，你们看这是什么？这是一封什么信？2.猜测鸡毛信的作用。
过渡：鸡毛信到底是有什么用呢？让我们一起来看一看。
（二）、讲述故事1.教师完整讲述故事《鸡毛信》。
2.认识现在信件的种类。
过渡：海娃是一个勇敢的孩子，他遇到了困难能自己想办法，你们能行吗？（三）、游戏小小邮递员。
过渡：海娃能想到好方法藏鸡毛信，现在你是海娃，你能接受这个挑战吗？1.单人游戏：两人为一组，一个小朋友尝试把信藏在身体的任何部位，另外一个小朋友负责寻找信。
2.分组游戏：一共分为两组，8人为一组，其中1人寻找信，7人负责藏信。
看哪组在规定的时间内找到的信件最多，哪组就获胜。
（四）、结束活动我们恭喜取得胜利的小朋友们，你们就像海娃一样聪明勇敢，为你们自己鼓掌吧！大班语言教案《鸡毛信》2活动目标：1、听故事，了解小英雄“海娃”的英雄事迹。
2、能够通过讨论，形成一定的生命观、价值观。
3、感受热爱祖国、勇敢与敌人斗争的“革命精神”。
活动准备：鸡毛信图片活动过程：一、谈话导入1、师：小朋友们，你们知道什么是“鸡毛信”吗？2、观看鸡毛信照片，知道这是当时的一种重要的联络方式。
二、教师讲述故事前半段，了解海娃的故事。
1、听教师讲述故事前半段。
2024年幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案多篇一、教学内容本节课选自2024年幼儿园红色文化主题教材第四章《英雄的故事》，详细内容为“一封鸡毛信”。
通过讲述抗日战争时期小英雄送鸡毛信的故事，引导幼儿了解红色文化，传承英雄精神。
二、教学目标1. 了解鸡毛信的来历和意义，知道小英雄送鸡毛信的故事。
2. 培养幼儿勇敢、坚强、机智的品质，激发爱国情怀。
三、教学难点与重点难点：理解鸡毛信的意义，体会小英雄的勇敢与机智。
重点：讲述小英雄送鸡毛信的故事，培养幼儿的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：一封鸡毛信、故事插图、英雄人物卡片、红色文化主题教材。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用红色文化主题教材中的插图，引导幼儿观察并讲述插图的情景，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）按照教材内容，详细讲述小英雄送鸡毛信的故事，引导幼儿关注故事中的英雄形象，感受小英雄的勇敢与机智。
3. 例题讲解（10分钟）出示英雄人物卡片，引导幼儿用词语描述卡片上的英雄形象，培养幼儿的听说读写能力。
4. 随堂练习（10分钟）1. 让幼儿根据故事内容，用画笔、剪刀、胶水制作一封鸡毛信。
2. 组织幼儿进行角色扮演，模拟送鸡毛信的过程。
六、板书设计1. 故事一封鸡毛信2. 英雄形象：勇敢、坚强、机智3. 鸡毛信意义：传递情报，捍卫国家七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的英雄形象，并简单描述。
答案示例：我心中的英雄是送鸡毛信的小英雄，他勇敢、坚强、机智，保护了我们的国家和家人。
2. 作业题目：讲述一封鸡毛信的故事。
答案示例：在抗日战争时期，有一位小英雄，他冒着生命危险送一封鸡毛信。
鸡毛信上写着重要的情报，小英雄经过勇敢、机智的斗争，成功将鸡毛信送达目的地，为抗日战争做出了贡献。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述小英雄送鸡毛信的故事，培养了幼儿的爱国情怀和勇敢、坚强、机智的品质。
游戏《鸡毛信》（水平二）
教学内容：游戏《鸡毛信》
教学目标：
1、引导学生通过大胆地尝试操练、以完成任务的方式体验游戏的乐趣，学会在跑中安全、快速通过不同障碍，提高学生四肢的能力及机体的协调性、平衡性。
2、培养学生不怕困难、团结协作、勇往直前的意志品质。
情感目标：以战争的组织形式培养学生对我们解放军战士的认识，以游戏的方式提高学生对体育的热爱，促进终身体育观念的形成，通过各种活动培养学生的协调能力，团结协作的能力及集体荣誉感
教学重点：以跑、跨、钻、绕平衡身体活动技能。
教学难点：学生自主学习，合作学习，协同竞争的方法。
教学思路：以鸡毛信为主线，贯穿往返接力跑，绕过障碍跑，提高学生学习兴趣的同时也使整堂课一气呵成。
教学器材：独木桥、呼啦圈、垫子、小树。
教学过程：
一、开始部分（7—8分钟）
（一）体育委员集合整队、检查服装、清点人数，报告老师。
1、立正，向右看齐，向前看，稍息；（全体同学齐喊）
2、把不相关的东西交到指定位置；
3、各列报数；
4、报告老师（X老师，X班整队完毕，请上课）。
（二）师宣布课的内容，做准备活动。
1、入列（同时手势示意）；
2、同学们好！（老师好！）稍息（稍息）；
3、激趣引入：《鸡毛信的故事》
（三）热身运动活动各关节：立正——立正，原地踏步走——两手侧平举——侧平举，121,121。
立定——1.2 《小苹果》音乐准备活动。
头部运动……四个八拍
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二、基本部分（15——18分钟）
（一）分组尝试练习：
1、孩子们刚才咱们的热身运动做的真不错，动作也非常到位，具有儿童团员的样子，接下来，咱们就开始练习咱们的本领，有没有信心做好呢？（有）。
2、谈话：看这边分别有四个场地。
我们班将分成四个团长，分别是（一团,二团。
手示意）各团的排头是我们的团长，一会由我们各团的团长带领大家在各自的场地进行操练，练习完一次有序的交换场地继续练习，比一比哪团练得最认真，最有趣。
练习时注意，我们是送鸡毛信的。
在练习时一定要注意安全）在保证安全的前提下（快速通过），障碍。
下面就看咱们儿童团员的的表现了。
1团到小河沟场地，2团到独木桥场地、3团到山洞场地、4团到小树林场地（齐步走——1、2、1）非常整齐，到了场地就开始练习（相机鼓励学生）
3、各小组交换场地（齐步走——1、2、1），场地交换后自觉练习，轮换三次后
（二）完成第一次任务——《送鸡毛信》
1、鸣哨：紧急集合了，孩子们跑步到场；（121、121）
2、谈话引导：学生做练习。
3、侦察场地：侦察兵准备——出发，。
谁说说遇到了哪些困难？（途中要经过山洞、独木桥、小河沟和小树林）
4、游戏：各团到达营地（齐步走1、2、1手势指定1团、2团、3团、4团的位置）各团都到位了。
（发鸡毛信）两根鸡毛信说明情况紧急啊，现在就看你们的表现了。
注意，线后是我们的营地，在交接鸡毛信时一定要在自己的营地中，不小心被敌人发现了情报就会泄露，儿童团员们都准备好了吗？（准备好了）好，各团准备——出发（学生喊加油，老师巡视指导并相机鼓励）
5、鼓励、宣布名次：
6、交流、总结经验：好，刚才送信的过程中有受伤的吗？你是怎样克服困难的？说得很好，遇到困难或者是受伤了我们一定要坚持不懈，否则就会影响战斗。
（三）完成第二次任务——游戏《鸡毛信》
1、谈话：在送信的同时，我又收到了情报员送来的情报，看，有几根鸡毛？（三根）说明情况（更加紧急）那么我们要更加安全、快速的把鸡毛信送到，儿童团员们有信心吗？（有）相信我们的儿童团员是最棒的，下面把两根鸡毛的信还给我，就把最最重要的三根鸡毛的信发给大家。
2、游戏：各团准备——出发（游戏激励进行，学生喊加油。
教师注意强调安全、鼓励、解说）
3、激励、宣布名次：哇，你们真棒，都安全、顺利、迅速的完成了任务，下面我宣布第一名是。
第二名是。
儿童团员们，在完成任务的过程中，你们表现得都很棒，而且张连长拖人送带来一封信。
我把信的内容念出来，大家认真听。
三、结束部分（7——8分钟）
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1、舞蹈放松：孩子们，让我们跳起欢快的《兔子舞》来庆贺这激动人心的时刻，好吗？音乐响起，与生共舞
2、总结：音乐停，下面我们一起来回忆一下，今天我们完成的任务是什么？（送鸡毛信）在送鸡毛信的过程中我们明白了什么？（安全、快速通过、受伤了要坚持。
）
3、收拾器材、宣布下课：这节课就上到这里，请我们的团长留下来把器材收好。
儿童团员们，再见！（老师再见！）。
