天人对话

第四单元天人对话精品赏读7 与朱元思书⊙收获平台一、比较下面各组加点字，选出意义相同的两）A．一百许．里 B ．负．势竞上C ．天下独绝．杂然相许．负．隅顽抗猿则百叫无绝．D ．窥谷忘反．E ．互相轩邈．F ．鸢飞戾．天反．接，布囊其口蓝天邈．远性格乖戾．二、与同桌比一比，看谁背得快，写得准确。

*赢家可得说一说背诵的小窍门哦。

①风烟俱净，天山共色。

，。

②夹岸高山，皆生寒树。

③鸢飞戾天者，望峰息心；，。

三、咀嚼品味下面句子，回答问题。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

1．景物描写要有个人的特殊感受，也得注意顺序和写作技巧。

作者先用八个字总括富春江山水的特点，再分项描述，先写，特点是，有些河段水流；再写，特点是且。

2．“游鱼细石，直视无碍” 侧面写；夹岸高山“负势竞上，互相轩邈”运用修辞手法。

* 这些描写使你产生怎样的想象？答：⊙发展空间与一条小溪结伴同行（节选）黄文山小溪远在闽西北的泰宁，它有一个好听的名字：上青溪。

在地图上找到这细细的一抹绿痕时，不知为什么，只是一眼，心里已然与它订下了约期。

抵达泰宁的那天晚上，下着雨，旅枕上落满了动听的声音，分不清是溪声还是雨声。

我们下榻的金湖宾馆面临杉溪，上青溪就是它的一条支流。

想到翌日的漂流，恍惚间似乎听见了上青溪轻轻的呼唤。

漂流，便是隔着一面薄薄的竹筏和溪水结伴同行。

竹筏是用数根碗口粗的笔竹绑就的。

笔竹两端则用炭火烤弯，形成高昂的船头和微翘的船尾。

一面竹筏可乘坐三位游人，由一名艄公以竹篙掌控方向和速度。

竹筏刚放下水，浪花便簇拥而来，看来它们已是老朋友了。

一路上，不论穿岩过滩，溪水只是轻轻地咬啮着竹筏，好像有说不完的亲热话。

不像武夷的九曲溪，更不似桂林的漓江，上青溪两岸没有太多的风景。

其实，对于漂流而言，过多的风景，也许是一种精神负担，免不了让人牵肠挂肚的，而漂流追求的则是一种无羁绊的自由自在。

第四单元天人对话与朱元思书一、比较下面各组加点字，选出意义相同的两组（）A．一百许．里 B．负．势竞上 C．天下独绝．杂然相许．负．隅顽抗猿则百叫无绝．D．窥谷忘反． E．互相轩邈． F．鸢飞戾．天反．接，布囊其口蓝天邈．远性格乖戾．二、填空①风烟俱净，天山共色。

，。

②夹岸高山，皆生寒树。

，，，。

③鸢飞戾天者，望峰息心；，。

三、咀嚼品味下面句子，回答问题。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

1．景物描写要有个人的特殊感受，也得注意顺序和写作技巧。

作者先用八个字总括富春江山水的特点，再分项描述，先写，特点是，有些河段水流；再写，特点是且。

2．“游鱼细石，直视无碍”侧面写；夹岸高山“负势竞上，互相轩邈”运用修辞手法。

三峡一、注音并解释下列加点字：1.略无阙．处（）2.不见曦．月（）3.沿泝．阻绝（）4.绝巘．多生怪柏（）5.良．多趣味（）6.属．引凄异（）二、填空题。

1、《三峡》选自《》，三峡是、和的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。

作者，（朝代）学家。

2、《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是：，，。

，，，。

3、故渔者歌曰：“，。

”三、翻译下列句子。

1、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

答：2、悬泉瀑布，飞漱其间。

答：3、高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

答：四、填空1.春冬之时，，。

绝巘多生怪柏，，。

清荣峻茂，良多趣味。

2.朝辞白帝彩云间，。

，轻舟已过万重山。

1、区别下列加点字的古义和今义。

（1）自．非亭午夜分古义：，今义：。

（2）或．王命急宣古义：，今义：。

（3）虽．乘奔御风，不以疾也古义：，今义：。

2、“猿鸣三声泪沾裳”中“三”的意思是＿＿＿（A.概数；B.确数），写出两个含有相同意义的带“三”字的成语：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、体会下面写景语句的语言特点。

（1）素湍绿潭，回清倒影。

与朱元思书（一）浙西三瀑布记【原文】后十日，至雁荡之大龙湫①。

未到三里外，一匹练从天下，恰无声响。

及前谛视，则二十丈以上是瀑，二十丈以下非瀑也，尽化为烟，为雾，为轻绡，为玉尘，为珠屑， 为琉璃丝，为杨白花②。

既坠矣，又似上升；既疏矣，又似密织。

风来摇之，飘散无着；日 光照之，五色昳丽。

或远立而濡其首，或逼视而衣无沾。

其故由于落处太高，崖腹中洼，绝 无凭藉，不得不随风作幻；又少所抵触，不能助威扬声，较石梁绝不相似。

大抵石梁武，龙 湫文；石梁喧，龙湫静；石梁急，龙湫缓；石梁冲荡无前，龙湫如往而复：此其所以异也。

初观石梁时，以为瀑状不过尔尔，龙湫可以不到。

及至此，而后知耳目所未及者，不可以臆 测也。

【注释】①大龙湫（qi ū）：浙江著名瀑布，位于雁荡山中。

②杨白花：即杨花，花色白 如絮。

【译文】过了十天，（我）到了雁荡山的大龙湫。

还没到三里外，就看到一条白带从天 而下，悄无声响。

到了跟前仔细观看，原来二十丈以上是瀑布，二十丈以下不是瀑布，都化 成了烟，（化）成了雾，（化）成了轻绡，（化）成了玉尘，（化）成了珠屑，（化）成了琉璃 丝，（化）成了杨花。

既像下坠，又像上升；既像疏散，又像密织。

风吹来摇动它，就飘散 得无处着落了；日光照射它，（就显得）五彩斑斓。

有时远远站着却被打湿了头发，有时靠 近观看衣服却一点都沾不上水汽。

它的原因是瀑布的落点太高，山崖的腹部向里洼，（水流 在中间）没有依靠，不得不随风变幻；又很少被阻拦，不能助长瀑布的威势，传扬瀑布的声 音，和石梁瀑布相比很不同。

大致是石梁瀑布威武，龙湫瀑布温和；石梁瀑布喧嚣，龙湫瀑 布平静；石梁瀑布湍急，龙湫瀑布缓和；石梁瀑布冲泻荡涤一往无前，龙湫瀑布却回旋往复， 来回流动：这就是它们的不同之处。

才见到石梁瀑布时，以为瀑布的景象也不过如此，龙湫 瀑布可以不看了。

等到了这里才知道，耳朵和眼睛还有没听过、没见过的东西，不可以盲目 揣测。

（二）晚游六桥①待月记【原文】西湖最盛，为春为月。

《诗词九首》课文解析饮酒结庐在人境，而无车马喧。

（我盖房子住在众人聚居的地方，却没有感觉到世俗往来的纷扰。

）[结庐：建造住宅。

人境：人们聚居的地方。

车马喧(ｘｕāｎ)：这里指世俗往来的纷扰。

]【段析】“结庐在人境，而无车马喧”揭示了主旨，刻画出作者与众不同的精神风貌。

问君何能尔，心远地自偏。

（请问先生为什么能做到这样呢，自己的精神超凡脱俗，地方也就变得偏僻安静了。

）【段析】设问句，将诗人的生活志向和人生态度明言道出，富有哲理。

采菊东篱下，悠然见南山。

（在东边篱笆下采摘菊花，无意中看见了庐山。

）【段析】“采菊东篱下，悠然见南山”两句诗传诵千古。

写活了诗人的淡泊情怀，也描绘出诗人潇洒飘逸的形象。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

（傍晚山色秀丽，天空中的鸟儿一起结伴飞回来。

）[气：气象，景色。

日夕：接近黄昏的时候。

相与：一起。

]此中有真意，欲辩已忘言。

（这里边有隐居生活的真正意趣，想说出来，却早就忘了该怎样用语言表达。

）(①理解《饮酒》结尾两句诗的深层含义。

)【段析】“此中有真意，欲辩已忘言”颇富哲理，诗人在田园中所得到的妙不可言的“真意”与欢悦，是语言所难以表达出来的。

过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。

（故人准备了鸡和小米，邀请我到他家做客。

)【段析】首联写老朋友邀请“我”去做客。

绿树村边合，青山郭外斜。

（村边的绿树合抱环绕，墙外的青山隐约歪斜。

）【段析】颔联写诗人进村看到的幽美景色。

传达出诗人愉快的心情。

开轩面场圃，杷酒话桑麻。

（打开窗户面对谷场菜园，端着酒杯倾谈农事桑麻。

）【段析】颈联描写诗人到故人家里开窗畅饮、亲切说话的情景。

待到重阳日，还来就菊花。

（等到“九九”重阳佳节，还来喝酒欣赏菊花。

）(②这首诗表达了作者怎样的思想感情?)【段析】尾联写和故人相约而别。

说不尽的知心话，遭不完的依恋情。

独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独占闲。

（天上几只鸟高飞远去，直至无影无踪，寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远。

第四单元天人对话（参考答案）精品赏读7 与朱元思书一、比较下面各组加点字，选出意义相同的两组（ B E ）（A表示大约的数量；赞许，赞同。

B凭依。

C绝妙；断，断绝。

D同“返”，返回；与“正”相对。

E远。

F至，到；乖张，不讲情理。

二、与同桌比一比，看谁背得快，写得准确。

*赢家可得说一说背诵的小窍门哦①从流飘荡，任意东西。

②负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

③经纶世务者，窥谷忘反。

三、咀嚼品味下面句子，回答问题。

1．景物描写要有个人的特殊感受，也得注意顺序和写作技巧。

作者先用八个字奇山异水，天下独绝总括富春江山水的特点，再分项描述，先写水，特点是清，有些河段水流湍急；再写山，特点是高且陡峭（峻峭）。

2．“游鱼细石，直视无碍”侧面写水清澈见底；夹岸高山“负势竞上，互相轩邈”运用拟人修辞手法。

*这些描写使你产生怎样的想象？答：高山仿佛是有生命的，不断地往上伸展，谁也不甘示弱，同时也把静景写成动态的景。

四、1. 请查阅工具书，弄清楚下列字词如何读写。

翌日： yì羁绊：jībàn 遑： huáng 人寰：huán2. 与自然对话关键的是平等、尊重的心态，把一草一木看做有灵性的朋友，这样才能感悟到自然的妙处。

文中哪些描写让你感觉到朋友的滋味。

答：文中不少地方用拟人的写法，赋予上青溪山水于生命，如“轻轻的呼唤”作者去欣赏；竹筏与溪水是“老朋友”，一路上有“说不完的亲热话”；霸石横道，溪水就得小心翼翼、委委曲曲、屏声息气，慑然前行……3. 文章第5段写到“上青溪的好处，就在于它十足的野性”。

你认为这种“十足的野性”表现在哪些方面？答：①保存着原始风貌；②没有一切人文的痕迹；③周遭是草木的世界，也是岩石的世界，人只是其间的一个匆匆过客；④溪水随形就势、率性由情、无牵无挂；⑤这里是大自然的舞台，没有掺杂任何人为的因素。

万物在悄悄演示各自的生命内容，揭示生命的真谛。

4. 《与朱元思书》中作者对富春江山水的感受是“窥谷忘反”，本文作者游上清溪时有什么感受？答：心灵没有了时间和空间的概念，没有了狭窄和窘迫的感觉，摆脱了束缚，从如坠重铅的负累中走出来，体验到无羁绊的自由自在。

独坐敬亭山
1.默写《独坐敬亭山》的相关诗句
众鸟高飞尽，，，只有敬亭山。

2．解释相关词语
孤云独去闲．闲．：
相看两不厌．厌．：
3．填空
（1）李白，字，号，是我国朝大诗人，他一生写了很多诗，现存九百九十多首，他被人们称为。

（2）“众鸟高飞尽，孤云独去闲”既写了眼前的景色，又抒发了诗人的感情。

（3）“相看两不厌，只有敬亭山”运用手法写诗人与敬亭山的相知之情。

答案：
1．孤云独去闲，相看两不厌
2．闲：悠闲自在（形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子）
厌：满足
3．（1）太白，青莲居士，唐，诗仙（2）孤独
（3）拟人。

《三峡》《诗词九首》⊙收获平台一、你如何理解余秋雨《三峡》中的这些语句？在独立思索的基础上与同学沟通，留意倾听别人的观点和分析，完善自己的理解。

1.只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船揖时时搁浅，他们的衣带常常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。

中国，还留下几个诗人?答：2. 过三峡本是找寻不得词汇的。

只能老醇厚实，让嗖嗖阴风吹着，让滔滔江流溅着，让迷乱的眼睛呆着，让一再要狂呼的嗓子哑着。

什么也甭想，什么也甭说，让生命重重实实地受一次惊吓。

答：*3. 在船舷上惊叫的外国游客，以及向我探询中国第一名胜的外国挚友，你们终究不会真正了解三峡。

我们了解吗?我们的船在安平稳稳地行驶，客舱内谈笑从容，烟雾缠绕。

答：二、与同桌比一比，看谁背得快，写得精确。

赢家可得说一说背诵的小窍门。

1.依据提示填写诗文的上下句：①羁鸟恋旧林，。

②荡胸生层云，。

，一览众山小。

③，野渡无人舟自横。

2.用课文原句回答：①贾岛的《题李凝幽居》诗中写声音反而更衬托出环境之幽静的诗句是，。

②辛弃疾的《西江月·遣兴》中表现作者醉态的句子是。

3.依据提示，完整地填写诗歌的题目、作者和其他诗句：江雪，。

，。

⊙发展空间一、请比较《田园乐》和《春晓》，回答下面问题：春晓孟浩然春眠不觉晓，到处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

1.两首诗都写到春雨、啼鸟，构成的意境相同吗？答：2.你更喜爱哪一首并说明理由。

答：二、品读《归园田居》《过故人庄》《题李凝幽居》三首诗，填写下表：⊙轻松一刻猜一猜：*春潮带雨晚来急（猜古书目一）*野渡无人舟自横（猜成语一）*一览众山小（猜成语一）*万径人踪灭（猜四字常用语一）*孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（猜数学名词一）*两岸猿声啼不住（猜物理名词二）参考答案⊙收获平台一、1.盛世时诗人是豪迈的、昂扬的、浪漫的，他们不必忧国忧民，不必为生计奔波，可是假如社会动荡担忧，敏感的诗人就为现实所苦，他们的心就无法翱翔，他们为国家为民族而痛哭流涕，奔跑呼喊，而当他们的哭泣、呼喊没人理睬时，他们就发不出声音，写不出诗歌了。

三峡僵輕m明确课标要求读准字音通假字古今异义一词多义词类活用文言句式阙处（qu e）襄陵沿溯（s u）飞漱曦月（x 1）素湍林寒涧（ji cn ）肃------------------------------------ b斗矗---------------(xi a g)绝申'(y an)(sh u) 御风(y U)(tu ai)长啸(xi ao)重岩叠嶂（zh en g）略无阙处（通“缺”，空隙，缺口）至于夏水襄陵（古义：是起，表示另提一事）或王命急宣（古义：有时虽乘奔御风（古义：即使良多趣味（古义：甚，很属引（zh u）猿鸣（yu cn）郦道元（L 1）个动词“至”和一个介词“于”今义：或者）今义：虽然）今义：良好）,"I三峡七林电中（介词.在）非亭午夜分（连恒h如果）他溯阻络（动词，断绝）绝［徹多*怪柏（副词■极，非常）绝彳〔哀转久爭（动词，消失）I丿|屈引凄京（动述连接）叫石良山矣池桑竹之碍（名词戾）［些王命急宜（副迅右时）或Lk以钱币乞之（代词•有的人）虽乘奔御风，不以疾也（动词做名词，飞奔的马）回清倒影（形容词做名词，清波）空谷传响（名词做状语，从空旷的山谷）清荣峻茂（形容词做名词，指“水清，树荣，山高，草盛”）每至晴初霜旦（名词做动词，下霜）省略句:清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）今义：连用在有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）給萎琴愛4、课堂学以致用滾晁练案布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

根据古文描述情景根据古文描述情景，就是在理解古文意思的基础上，通过联想和想象进行的艺术再创造。

情景描述有助于理解古文的内容和情感，是体会古文意境的有效途径。

首先，要正确理解古文，抓住古文的主要景物。

在此基础上，要借助联想和想象，在忠实古文原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富所描述情景的意境。

素材积累：郦道元的故事郦道元在少年时代，就对地理考察有浓厚的兴趣。