八年级语文下册第四单元天人对话比较探究黄山记说课稿北师大版

《黄山记》课文解析大自然是崇高，卓越而美的。

它煞费心机．．了人间，还安排．．了一处．．世界。

它创造．．．．，创造胜境。

它选中．．，迅速地，在周围一百二十公里，．．．，用．火山喷发的手法．．皖南山区。

它是大手笔面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。

它巧妙地搭配．．了其中三十六大峰和三十六小峰。

高峰下临深谷；幽潭傍依．．天柱。

这些朱砂的，丹红的，紫霭色的群峰，前拥后簇．．．．，高矮参差。

三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑．起青天。

(①这段在写法上有什么特点?)【品味】作者开篇运用了拟人的手法，如“煞费心机”“创造”“安排”等，把大自然当做主人来描写，显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。

这样写比自己介绍要好，更能突出黄山确是人间仙境，是大自然“煞费心机”创造的。

作者以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到了。

介绍黄山的地理位置、成因、范围，着重介绍黄山七十二峰的高风峻骨，以示其“险”。

这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。

云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。

被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。

然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。

它处处散下了天女花和高天杜鹃。

它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。

黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。

这样，大自然把紫红的峰．雪浪云的海，虚无缥缈的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。

云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。

一道温泉，能治百病。

各种走兽之外，又有各种飞禽。

神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。

希世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。

作为最高的效果，它格外赏赐了只属于幸福的少数人的，极罕见的摄身光。

这种光最神奇不过。

它有彩色光晕如镜框，中间一明镜可显见人形。

三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。

【品味】作者采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海，将云海——黄山最有特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。

黄山记第1课时 导学与探究1．给下列加点的字注音 (1)单音字①蹑．( ) ②糗．( ) ③菡萏．．( ) ④褶．皱( ) ⑤狭仄．( ) ⑥战栗．( ) ⑦氤氲．．( ) ⑧凝眸．( ) ⑨诡．奇( ) ⑩绮．丽( ) ⑪虔．诚( ) ⑫龙蟠．坡( ) ⑬摄．身光( ) ⑭煞．费心机( ) ⑮前拥后簇．( ) ⑯毫不悭吝．．( ) ⑰翩．然起舞( ) ⑱瞬．息万变( ) ⑲ 喑．呜变色( ) (2)多音字 ①⎩⎪⎨⎪⎧参．加 参．差 人参．②⎩⎪⎨⎪⎧ 刹．那 刹．车 ③⎩⎪⎨⎪⎧翘．首 翘．尾巴④⎩⎪⎨⎪⎧拾．级 拾．起 ⑤⎩⎪⎨⎪⎧削．壁 削．皮 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧逸兴横．飞 飞来横．祸2．辨形组词 ①⎩⎪⎨⎪⎧ 缭瞭 燎 潦 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 缥 漂瞟剽③⎩⎪⎨⎪⎧拔 拨 跋 泼 ④⎩⎪⎨⎪⎧誉 誊眷券3．词语释义 ①氤氲：_____________________________________________________________________②悭吝：_____________________________________________________________________③大手笔：___________________________________________________________________④煞费心机：_________________________________________________________________⑤高风峻骨：_________________________________________________________________⑥扑朔迷离：_________________________________________________________________⑦逸兴横飞：_________________________________________________________________⑧卓绝云际：_________________________________________________________________ 4．近义词辨析(1)“暴发”与“爆发”“暴发”指突然猛烈地发生或突然发财或得势(多含贬义)。

《黄山记》教学设计1教学目标：1、了解本文独具匠心的构思谋篇的手法以及描写技巧；2、领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色，并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。

3、认识到人类与自然的关系，并能体会自然与人类怎样和谐相处。

教学重点、难点：见“教学目标”1、3教学时数：两课时教学步骤:第一课时一、导入：同学们知道中国的五岳是哪五座山吗？它们分别有什么特点？明确：中岳嵩山云雾东岳泰山山势雄伟南岳衡山高、秀西岳华山险要北岳恒山奇伟总结：前人说，“五岳归来不看山”，但有一位饱览中国名山大川的旅行家徐霞客却说，“黄山归来不看岳”！那么，黄山的胜景是如何的呢？现在，我们随作家徐迟的文章，一起来游览一下吧。

二、诵读全文三、整体感知全文本文共四部分，请同学们概括各部分的内容。

小组讨论，由代表发言。

明确： 1、自然造山2、古人攀山3、今人登山4、人类赏山四、赏析第一部分细读第一部分，回答下面问题（小组讨论）：1、第一段中“大手笔”指的是，这样写有什么好处？2、本段的意思可以概括为。

本段运用的修辞手法有：。

3、第二段中对云海的描写用了手法。

4、第三段中“这件艺术品”指的是，如何理解？5、找出这部分的重点词语，用一个字概括黄山的特点。

6、给“摄身光”下定义。

明确：1、黄山。

突出黄山的雄伟、壮观。

2、介绍黄山多山峰的特点及它的地理区域。

拟人、对偶。

3、采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海，使云海的景致变得变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。

4、指黄山。

采用比喻手法把黄山写成艺术品，更体现出作者对大自然的热爱之情。

5、“高峰下临深谷；幽潭傍依天柱”“高风峻骨”“处处悬崖绝壁，无可托足”。

特点是“险”。

6、“摄身光”是指色彩光晕如镜，并能让各人照出自己的一种自然现象。

五、赏析第二部分（即时发言）1.写黄帝在这里飞升是“传说”，和李白等人有诗文留下为证，显然不同，为什么要选用“传说”这一材料呢?提示: 增加黄山的神秘色彩，使黄山显得更有魅力。

某某记【教学目的】1．欣赏本文别由心裁的构思，气势磅礴、大开大合的布局和酣畅华美、色彩浓郁的文笔。

2．了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色。

3、领略某某峰峦奇险而美妙的壮丽景色，并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情【教学重点、难点】1．重点：理解本文构思谋篇的手法。

2．难点：语言简练巧妙、热情奔放。

【教学时数】两课时【教学内容与步骤】：第一课时一、导入新课：今天我们又要来学一篇以写景为主的散文——《某某记》。

某某的美，举世无双；描写某某的诗文，不胜枚举。

以写报告文学《哥德巴赫猜想》著称于世的徐迟，怎样以他恢宏的“大手笔”写出了某某的美，怎样以他不落前人窠臼的独特的构思显示了他雄奇奔放的风格，这是我们学习这篇课文的重点。

二、字词正音、词语补释：皖wǎn(某某的别称)悭吝qiānlìn（过分爱惜，舍不得拿出自己的东西）糗qiǔ（干粮）氤氲yū形容烟或气很盛)甫fǔ刚刚煞费心机：形容费尽了心思。

煞shà很、极。

扑朔迷离：原指模糊不清，很难辨别是雄是雌，后来形容事情错综复杂，不易看清底细。

扑朔：指兔脚乱动；迷离：指眼睛半闭。

绮丽多采：灿烂美丽。

万仞之巅：形容很高的山峰。

仞：古代八尺或七尺叫做一仞。

一碧万里：这里形容整个天空是碧蓝色的。

瞬息万变：形容变化快而多。

瞬：眨眼．息：呼吸；瞬息：一眨眼一呼吸之间，比喻时间短促。

悭吝：过分爱惜，舍不得拿出自己的东两。

氤氲：形容烟或气很盛。

大手笔：指有名的文章家或其作品。

虚无缥缈：形容非常空虚渺茫。

鸿蒙：旧指宇宙形成以前的混沌状态。

黄帝：传说中中原各族的共同祖先。

逸兴：超逸豪放的意兴。

鸟道：形容险峻狭窄的山路，意思是只有飞鸟可度。

．载沉载浮：又沉又浮。

载：又。

拾级而登：逐步登阶。

拾shè轻步而上。

临虹款步：到彩虹上面慢慢走动。

三、作者简介：徐迟，现代诗人，著名报告文学作家。

1914年lO月15日生。

逝江省吴兴县南浔人。

某某东吴大学文学院肄业。

《黄山记》说课稿《黄山记》说课稿下面是高中语文《黄山记》说课稿范文，仅供参考，希望对大家有帮助!《黄山记》说课稿一、说教材1、教材简析：《黄山记》是高中语文第三册第二单元的一篇课内自读课，这是一片写景抒情的散文，。

作者徐迟用大手笔描写黄山雄放瑰奇的景色，抒发了对祖国壮丽山河、对社会主义新时代的热爱。

《黄山记》虽是本单元的课内自读教材，但文章语言优美，构思谋篇独具匠心，体现了游记散文的又一特色：大手笔绘景，突出景物特点。

2、教学要求：根据高考考纲、教学大纲的要求和本课的特点以及提高学生语文素质的教学理论，我制定了如下教学要求：⑴、欣赏课文所描写的黄山奇景、理解作者赞美祖国大好河山、赞美伟大时代的情感，以唤起学生热爱我们的时代、热爱祖国壮丽河山的激情。

⑵、欣赏本文别出心裁的构思和大手笔的写法。

⑶、通过和叶圣陶的《黄山三日》对比阅读，培养学生阅读兴趣、提高对文学作品的阅读鉴赏能力。

⑷、培养学生自读能力和遣词造句的表达能力。

3、教学重点和难点：⑴、教学重点是思想内容的理解和独特的.谋篇布局特点。

⑵、难点是一、二部分在全文的结构和表现方面的作用，以及在对比阅读时对比点的确定上。

二、说教法：“感人心者，莫先乎情” 。

本文感情色彩鲜明，所以如何引导学生体会作者抒发的深情、引起学生的共鸣，如何培养学生良好的阅读能力是很重要的，并且本文是课内自读课文，就一定要体现课内自读课文的特点，要放手让学生自读，在学习内容上一整体理解为主，不要求面面俱到。

为此我采用“点拨法”。

所谓“点拨法”教学是在现代教育科学思想理论指导下，贯彻启发式教学原则，综合运用各种具体教学方法的一种现代化和科学化的教学法，这种教学法充分发挥教师“教”的职能和学生“学”的主动性与创造性。

点拨教学分五步：1、导入2、研究3、鉴赏4、反馈5、迁移。

其目的让学生学会然后达到会学。

同时，为使课堂内容更加生动形象，提高课堂效率，适当运用现代化的教学媒体。

三、说学法为了充分发挥学生的主观能动作用，在上述教学方法的指导下，引导学生运用“自读讨论法”，掌握“读”“想“划”议’结’的学习方法，通过读达到所思，有所得，认真思考，划分重点词句，议出问题的关键，总结各部分特点，帮助学生把握训练的重点，资料共享平台《《黄山记》说课稿》(https://www.)。

《黄山记》甘肃金塔第四中学 栗金花《黄山记》是北师大版语文八年级下册第四单元的一篇写景抒情的散文。

作者徐迟用大手笔描写黄山雄放瑰奇的景色，抒发了对祖国壮丽山河、对社会主义新时代的热爱。

《黄山记》虽是本单元的课内自读教材，但文章语言优美，构思谋篇独具匠心，体现了游记散文的又一特色：大手笔绘景，突出景物特点。

【知识与能力目标】1.朗读课文，理解文意；2.欣赏本文别出心裁的构思，气势磅礴、大开大合的布局和酣畅华美、色彩浓郁的文笔。

【过程与方法目标】1.通过诵读了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色；2.以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程。

【情感态度价值观目标】领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色，了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。

【教学重点】1.朗读课文，理解文意；2.理解本文构思谋篇的手法。

【教学难点】1.体味作者的思想感情；2.欣赏课文，揣摩作者笔法之妙。

1.多媒体课件；2.搜集与黄山有关的图片和故事资料。

第一课时一、创设情景，导入新课1.导语：俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

”下面就让我们共同领略黄山的奇峻。

（ppt播放黄山美景图片，介绍黄山）今天我们来学一篇以写景为主的散文——《黄山记》。

黄山的美，举世无双；描写黄山的诗文，不胜枚举。

以写报告文学《哥德巴赫猜想》著称于世的徐迟，怎样以他恢宏的“大手笔”写出了黄山的美，怎样以他不落前人窠臼的独特的构思显示了他雄奇奔放的风格，这是我们学习这篇课文的重点。

2.作者简介：徐迟，现代诗人，著名报告文学作家。

1914年10月15日生。

浙江省吴兴县南浔人。

苏州东吴大学文学院肄业。

1933年开始发表作品， 1957年担任《诗刊》副主编， 1960年调湖北文联当专业作家， 1963年当选为作协武汉分会副主席。

代表作报告文学集《哥德巴赫猜想》。

他的作品感情真挚，憎爱分明，说理透辟，繁简相宜，语言洗炼。

3.以小组为单位，给字词正音、词语补释。