推和拉教学反思图文稿

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计5一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容，本节课的主要目标是让学生了解和掌握推和拉的基本概念，以及它们在生活中的应用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和探究，使学生能够理解推和拉的动作，并能将其应用于实际生活中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们能够通过观察图片和实例，理解推和拉的概念。

此外，他们在生活中也经常会进行推和拉的动作，因此对本节课的内容有一定的生活经验。

但是，学生对于推和拉的定义和应用可能还不够清晰，需要在课堂上进行进一步的引导和探究。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和探究，掌握推和拉的动作，并能将其应用于实际生活中。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，能够主动观察和思考生活中的现象。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。

2.难点：学生能够将推和拉的动作应用于实际生活中，并能够观察和思考相关现象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和思考推和拉的现象。

2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在实践中体验和掌握推和拉的动作。

3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探究推和拉的应用。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些推和拉的实例，如拉抽屉、推门等。

2.环境准备：布置一个宽敞的教室，以便学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些推和拉的实例，如拉抽屉、推门等，引导学生观察和思考推和拉的动作。

教师提问：“你们见过这些动作吗？它们是什么？”，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍推和拉的概念，以及它们在生活中的应用。

教师可以通过举例和讲解，让学生明白推和拉的动作，并能够将其应用于实际生活中。

新苏教版小学二年级科学上册《7.推和拉》优质说课稿一. 教材分析《7.推和拉》是新苏教版小学二年级科学上册的一课。

本课主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的现象，以及力的作用效果。

教材以生活中的实例为依托，让学生在探究中感受力的作用，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，他们对生活中的现象充满好奇。

但学生在力的概念上还比较模糊，对推和拉的理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、实验来感受力的作用，从而加深对推和拉的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出推和拉的概念，了解力的作用效果。

2.过程与方法：学生通过观察、实验，感受力的作用，培养观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣，增强探究精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能说出推和拉的概念，了解力的作用效果。

2.难点：学生通过观察、实验，感受力的作用，对推和拉有更深入的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生感受推和拉的现象，激发学生的兴趣。

2.探究：学生分组进行实验，观察推和拉的作用效果，讨论力的概念。

3.讲解：教师讲解推和拉的定义，阐述力的作用效果，引导学生理解。

4.练习：学生进行动手实践，运用推和拉的概念，解决实际问题。

5.总结：学生回顾本节课所学，总结推和拉的概念及力的作用效果。

七. 说板书设计板书设计如下：•概念：推：物体向前或向外用力。

拉：物体向后或向内用力。

•作用效果：力的作用可以改变物体的形状，改变物体的运动状态。

八. 说教学评价1.学生能准确说出推和拉的概念，了解力的作用效果。

2.学生能通过观察、实验，感受力的作用，对推和拉有更深入的理解。

3.学生积极参与课堂讨论，表现出探究精神。

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》说课稿一. 教材分析苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》是一节以探究力和运动为主题的科学课。

本节课通过让学生亲身体验和观察日常生活中的推和拉现象，引导学生认识力的作用效果，理解力的作用是相互的，以及力的作用效果与力的方向、大小和作用点的关系。

教材内容丰富，以学生为主体，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和科学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对日常生活中的力有了一定的认识。

但是，对于力的作用效果与力的方向、大小和作用点的关系，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和科学思维能力，帮助学生理解和掌握力的相关概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：引导学生认识力的作用效果，理解力的作用是相互的，以及力的作用效果与力的方向、大小和作用点的关系。

2.过程与方法：通过观察、实验和动手操作，培养学生观察能力、动手操作能力和科学思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生感受到科学就在身边，培养学生的科学素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：力的作用效果，力的作用是相互的，力的作用效果与力的方向、大小和作用点的关系。

2.教学难点：力的作用效果与力的方向、大小和作用点的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和科学思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的推拉游戏，引发学生对推和拉现象的思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究力的作用效果：让学生观察和体验力的作用效果，引导学生认识力的作用是相互的。

3.探究力的作用效果与力的方向、大小和作用点的关系：让学生进行实验操作，观察力的作用效果与力的方向、大小和作用点的关系。

四年级上册科学教案及教学反思推和拉冀教版怎样让⼩球动起来教学⽬标：（⼀）科学探究⽬标：1、能设想出多种使物体运动起来的⽅案及改变物体运动⽅向的⽅法；2、能够⽤实验证明⾃⼰的猜想；3、能够正确的描述实验中产⽣的现象，通过分析，得出结论。

（⼆）情感态度价值观⽬标：1、愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种⽅法。

2、愿意与其他⼩组交流假设和实验⽅法，并找出最好的办法。

（三）科学知识⽬标：1、能说出物体在⼒作⽤下可以由静⽌转为运动。

2、能辨别出物体的运动主要是哪种⼒作⽤的结果。

（四）STSE⽬标：联系⽣活实际，举出更多的⼒使物体运动发⽣改变的例⼦。

课时安排：⼀课时。

教学重点：引导学⽣设计更多种使⼩球动起来的⽅法。

认识物体运动⽅式。

教学难点：找出物体的运动是由哪种⼒作⽤的结果。

教学准备：纸杯、乒乓球、橡⽪筋、⽔、塑料挡板等。

教学过程：（⼀）导⼊：1、教师提问导⼊：同学们，我们在前⼀课《常见的⼒》中都认识了哪些⼒？（引导学⽣回忆前⾯学的⼒，通过⽣活中常见的⼒揭⽰课题，为后⾯做铺垫。

）2、学⽣思考，并回答⾃⼰知道的⼀些⼒。

如推⼒、拉⼒、弹⼒等。

（⼆）探究过程。

1、教师出⽰⼩球，引导学⽣设想：怎样能让静⽌的⼩球动起来？你能想出多少种办法？2、学⽣设计让⼩球动起来的⽅案并做好记录。

学⽣进⾏思考⾃⼰想到的办法，与⼩组同学交流、讨论并把设计⽅案记录下来。

（引出研究的问题，引导学⽣设计多种⽅案，激发探究欲望，点燃学⽣思维⽕花，使学⽣思维得到预热，为探究做准备。

）3、学⽣⽤实验验证⾃⼰的设计⽅案。

每组选出代表上讲台领取所需材料。

利⽤实验材料，⼩组合作进⾏实验验证，并把结果填写在记录表上。

⼩组实验记录表（通过⼩组合作进⾏实验培养学⽣科学探究能⼒、实践能⼒、合作学习能⼒、使学⽣动⼿与动脑结合起来。

）4、学⽣汇报实验结果，并做总结：（1）你们⼩组分别⽤了什么⽅法使⼩球动起来？（2）⼩球是怎样运动的？（3）每种⽅法分别⽤到了什么⼒？（培养学⽣善于观察，分析并能⽤语⾔描述观察到的现象，并得出结论。

小学科学二年级上册《推和拉》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版二年级上册第三单元《用力以后》的《推和拉》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。

恳请大家批评指正。

一、说教材本课教学内容是要让学生知道星星和太阳、月亮一样，都是宇宙中的天体，由三个活动组成∶第一个活动是观察星空图.发现星星有大小、明暗的不同。

这既是引入的环节，也是提出具体观察任务的环节.要让学生仔细观察。

第二、个活动是探索白天看不到星星的秘密。

这是一个探究活动，鼓励学生大胆作出猜想，并能在教师的指导下去完成这样的任务。

探究的任务并不难，鼓励学生人人动手、动脑，将教室里的探究与真实情境中的问题建立联系，找到问题的答案，也以此纠正一些学生错误的前概念。

第三个活动是一组交流思考活动，从比较城市星空与郊外星空的不同展开，思考怎样才能看到满天繁星，尝试了解黑暗屋空保护区的科学原理。

二、学情分析学生是学习的主体，其具有的认知、情感等特征会对学习过程产生影响。

为了充分发挥教师主导作用，体现学生的主体性，做到使课堂真正能为学生服务，综合课前询问、日常观察及授课等几方面的情况，分析学生在学习本课知识时存在以下特点∶1.首先，二年级学生对周围世界具有强烈的好奇心.乐于动手操作周围的事物。

但是他们的认知发展缺乏抽象性，思维活动需要建立在形象具体的事物和感性经验的基础之上，并且对于事物的认识多停留在表面，不会做进一步的了解、探究。

2.其次，二年级学生掌握学习本课的知识经验，但是在表达和描述上有欠缺，特别是不能用完整的句式表达观察或猜测，造成思维逻轻性较差。

3.最后，二年级学生科学探索，实践能力有待提升。

三、说教学目标1、知道推力和拉力是两种常见的力，明白什么是推力，什么是拉力。

2、观察生活中有关力的现象，找出生活中的推力和拉力现象，在具体的生活情境中，对力进行分析。

3、能够在老师的指导下，通过探究，明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。

中班体育推拉教案反思中班体育推拉教案
一、教学目标：
1.培养幼儿协作意识，加强团队合作精神
2.锻炼幼儿手臂肌肉的力量
3.提高幼儿的身体协调性和动作能力
二、教学准备：
1.音响
2.瑜伽垫
3.推拉工具
三、教学环节：
1.热身：跳操、做操
2.介绍体育器材：推拉
3.游戏环节：
（1）游戏1：双人推拉
将幼儿分成两组，每组两人，各手持推拉器，向着同一方向前进。

教师模拟赛场裁判员的角色，及时提示队员们注意方向和身体平衡，
同时还需及时鼓励和赞扬队员们的成功表现。

（2）游戏2：多人拉绳
将幼儿分成两组，各站在一起，捏住拉绳，不断用自己的力量往
回拉，直到其中一方拉到约定距离，较劲活动结束。

教师在比赛时可
以加入一些小失误的模拟，让会员们自己主动调整姿势和力量，使得
大家对活动的氛围更加感兴趣。

4.伸展运动
1.让幼儿在瑜伽垫上做倒立，放松腰部和手臂的肌肉。

注意较小
的学生需要有辅助，分人站在侧边。

2.反向伸展：手向外撑，同时蹲下，以松开肌肉为主要目的。

5.总结
感谢全班的努力，今天感觉到队员们的协作性和团队合作精神，希望学员们将今天的活动随时融入到日常生活中，体会协作胜利的喜悦。

四、教学反思：
1.教师要注意课前进行器材的准备、观察和保证场地安全。

2.幼儿在进行拉绳游戏时会出现一些预料之外的情况，要时时加入一些情境模拟，随时让孩子们了解比赛时其他困难和解决方案。

3.在康复或有身体上的障碍学生时，教师应提前进行了解，做好辅助和安排。

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》说课稿8一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容。

本课主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的基本概念，以及它们在生活中的应用。

教材以生活中的实例为线索，引导学生探究推和拉的原理，培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对生活中的事物充满好奇。

但他们在科学探究方面还没有形成系统的思维方式，需要通过实践活动来培养。

此外，学生对推和拉的概念可能有一定的了解，但对其原理和应用还需要进一步学习。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解推和拉的基本概念，知道它们在生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、实验和动手操作，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱科学、探索科学的精神。

四. 说教学重难点1.重点：推和拉的基本概念及其应用。

2.难点：推和拉的原理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生关注推和拉的现象，激发学生的兴趣。

2.探究：让学生观察和实验，了解推和拉的基本概念及其原理。

3.交流：让学生分享自己的观察和实验结果，讨论推和拉在生活中的应用。

4.总结：教师总结推和拉的基本概念、原理及其应用，强调重点知识点。

5.拓展：引导学生思考推和拉在其他领域的应用，激发学生的创新意识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。

主要包括以下内容：1.推和拉的基本概念2.推和拉的原理3.推和拉的应用八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对推和拉的基本概念、原理的理解程度。

2.学生观察、实验、讨论等实践活动的参与度。

3.学生对推和拉在生活中应用的掌握情况。

九. 说教学反思教学反思主要包括以下方面：1.教学内容是否符合学生的认知水平。

《推和拉》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解“推”和“拉”的基本观点，掌握它们在平时生活中的应用，并能够通过实际操作感受到它们的作用。

导学内容：
一、“推”和“拉”的观点
1. 请同砚们观察周围，看看有哪些物体是通过“推”和“拉”来挪动的？可以列举一些例子。

2. 请同砚们讨论一下，“推”和“拉”有什么区别？它们分别是如何实现的？
二、“推”和“拉”的应用
1. 请同砚们思考一下，在平时生活中，“推”和“拉”有哪些应用？可以举例说明。

2. 请同砚们尝试设计一个小实验，观察不同力量下“推”和“拉”的效果有何不同。

三、实际操作体验
1. 请同砚们分组进行实际操作，通过推拉绳子、推拉箱子等活动，感受“推”和“拉”的作用。

2. 请同砚们总结实际操作的体验，讨论“推”和“拉”在不同情况下的应用方法。

导学作业：
1. 思考一下，“推”和“拉”在平时生活中的应用有哪些？写一篇100字以上的小短文。

2. 完成一些实际操作练习，如推拉绳子、推拉箱子等，感受“推”和“拉”的作用，并记录下你的体验。

3. 阅读相关故事或资料，了解更多关于“推”和“拉”的知识，并做一次简短的分享。

本节课的目标是让同砚们通过实际操作和思考，深入理解“推”和“拉”的观点和应用，培养他们的动手能力和创新思维。

希望同砚们能够积极参与教室活动，加深对“推”和“拉”的理解，并在平时生活中灵活运用。