推和拉教学文档

小学科学7推和拉（教案）【教案】小学科学7推和拉一、教学目标：1. 理解推和拉是力的两种表现形式，能够正确区分推和拉。

2. 能够通过实践操作，掌握推和拉的方法与技巧。

3. 培养学生的观察力和动手能力，提高其动手操作的技能。

二、教学准备：1. 学生实验用具：绳子、木块、小车。

2. 教师准备：推和拉的示例实物，科学小故事。

三、教学步骤：引入：1. 教师可以用一个简单的故事引起学生的兴趣，例如：有一天，小明把自行车拉到了小红家，小红说：“小明，你为什么不把自行车推过来呢？”小明疑惑地问：“推和拉有什么区别？”教师可以结合故事向学生提出问题：推和拉有什么不同呢？讲解与实践操作：2. 教师将一根绳子拿出来，向学生展示推和拉的示例实物，例如：教师推着一个小车向前走，然后拉着同样的小车向后走。

询问学生推和拉有何不同之处？3. 引导学生思考：当我们推动物体的时候，它会朝前移动，而当我们拉动物体的时候，它会朝我们的方向移动。

推是将物体从后部向前方移动，拉是将物体从前方向后部移动。

4. 给学生分发小组实验器材，让他们进行小组实践操作。

每个小组的成员轮流操作，有的推动物体，有的拉动物体。

观察并记录操作的结果。

5. 学生进行实践操作时，教师可以走动在各个小组之间观察、指导与帮助。

鼓励学生思考：推和拉的作用力是如何影响物体移动的？实践总结：6. 小组实践结束后，教师组织学生一起讨论实践过程中的观察结果。

引导学生总结：推和拉是力的两种表现形式，我们通过对物体施加推力和拉力来改变物体的位置。

推力是从后部向前方施加的力，拉力是从前方向后部施加的力。

7. 教师进行板书总结，梳理推和拉的概念、特点和作用力的方向。

精选习题：8. 给学生出示几个场景图片，让他们分析场景中所涉及的是推力还是拉力，并解释理由。

9. 学生讨论完毕后，教师给予正确答案，并解释为什么。

课堂延伸：10. 鼓励学生在生活中寻找更多推和拉的例子，加深对推和拉的理解。

《推和拉》教案培养合作意识推和拉教案-培养合作意识一、教学目标1.了解推和拉的基本概念及其在生活中的应用。

2.培养学生团队合作意识，提高学生的协作能力。

3.引导学生通过推和拉的方式解决实际问题，并提高解决问题的能力。

二、教学内容1.什么是推和拉2.推和拉在生活中的应用3.推和拉的区别4.推和拉的综合应用三、教学重点和难点1.推和拉的区别及其在生活中的应用。

2.通过团队合作来理解推和拉的应用。

3.培养学生的解决问题的能力。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解推和拉的基本概念及其在生活中的应用，学生可以初步了解推和拉的作用及其区别。

2.案例分析法：通过案例分析，学生可以更好地理解推和拉在生活中的应用，同时可以通过分析和解决问题来提高自己的解决问题能力。

3.小组合作法：通过小组合作，学生可以更好地理解团队合作的重要性，并在合作中体会推和拉的作用。

五、教学过程1.引入环节（1）老师先为学生展示一张图片，解释推和拉的概念。

（2）老师口头介绍“推和拉”这两个词的定义。

2.发现环节（1）老师通过老师的讲解以及视频，呈现出各种实例，鼓励学生在团队合作的情况下通过推和拉的方式来应对问题。

（2）学生在教师的引导下，探讨平衡点的概念，不同实例中推和拉的比重以及在实例中的应用。

3.交互环节（1）小组讨论：将学生划分为若干小组，让小组内的学生根据给出的实例找出在推和拉中占比最大的是哪一方。

（2）上台讲解：在小组合作完成后，让每个小组安排一名同学来讲解小组合作分析的实例。

4.实践环节（1）实践活动：课堂上由老师发放一些卡片，让学生按照卡片的要求进行分类，比如“该卡片需要拉，那个卡片需要推”，然后组合在一起。

（2）小组合作：同学们分组共同解决各种问题，将小组解决问题的情况反馈给全班学生并给予评价。

5.总结环节（1）简要总结：老师总结了本节课所学的知识点，回顾了推和拉的应用，以及团队合作的重要性。

（2）提出作业：提出思考问题，鼓励学生在老师和同学的帮助下完成综合考评。

推和拉教案主题：推和拉年级：幼儿园目标：通过游戏和实践活动，让幼儿了解推和拉的概念，并发展推和拉的基本技能。

教学重点：推和拉的概念和技能。

教学时长：40分钟教学准备：1. 图书：《推和拉》2. 游戏道具：推车、绳子、玩具动物、轮胎、箱子等物品3. 幼儿园教室或室外场地教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回想他们最近接触过的推和拉的经验（例如：推玩具车、拉绳子等）。

- 出示图片或实物，引导他们区分推和拉的动作。

2. 概念讲解（10分钟）：- 通过阅读图书《推和拉》，向幼儿解释推和拉的概念。

- 通过在教室或室外场地展示推和拉的实例，帮助幼儿理解推和拉的区别。

3. 游戏体验（15分钟）：- 组织幼儿分成小组，给每组发放推车、绳子和玩具动物等道具。

- 邀请他们轮流体验推和拉的动作，例如，推车上坡、拉动玩具动物等。

- 观察每组的表现，给予积极的鼓励和指导。

4. 拓展活动（10分钟）：- 引导幼儿观察周围环境中的物体，并询问他们可以通过推还是拉来移动这些物体。

- 给幼儿提供轮胎、箱子等物品，让他们尝试用推和拉的方式移动物体。

- 观察幼儿的操作和表现，并给予适当的指导和帮助。

5. 总结（5分钟）：- 回顾推和拉的概念和动作。

- 与幼儿讨论推和拉的应用场景，并鼓励他们在日常生活中发展和运用这些技能。

教学延伸活动：1. 让幼儿在户外场地体验推和拉的活动，例如：推动秋千、拉动滑梯等。

2. 制作简单的推车和滑轮装置，让幼儿通过推和拉实现物体的运动或抬升。

3. 引导幼儿制作推和拉的手工制品，例如：推车、小船等。

4. 利用音乐和舞蹈形式，让幼儿以推和拉的动作为主题，进行舞蹈表演或活动。

教学评估：在教学过程中，观察幼儿的参与程度和对推和拉的理解。

可通过口头问答、游戏表现和参与度等方式进行评估。

教案《推和拉》教学设计教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解和体验推和拉的动作，培养学生的动手能力。

2. 通过推和拉的实践活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的创新能力。

教学内容：1. 推和拉的定义及作用。

2. 推和拉在生活中的应用实例。

3. 推和拉的实践活动。

教学资源：1. 教学PPT。

2. 推拉玩具。

3. 图片素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍推和拉的概念，引导学生思考推和拉在日常生活中的应用。

二、讲解与示范（10分钟）1. 教师通过PPT展示推和拉的图片素材，讲解推和拉的作用和特点。

2. 教师进行推和拉的示范，让学生直观地感受推和拉的动作。

三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组分发推拉玩具。

2. 教师提出实践活动要求，引导学生进行推和拉的实践操作。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。

四、总结与展示（5分钟）1. 学生分享自己在实践活动中的体验和收获。

2. 教师对学生的表现进行点评，总结推和拉的重要性。

五、拓展活动（5分钟）1. 教师提出拓展活动要求，引导学生发挥想象，创造推和拉的新玩法。

2. 学生进行拓展活动，教师巡回指导。

教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，评价学生的动手能力和团队协作能力。

2. 学生自评和互评，评价自己在实践活动中的表现和收获。

教学反思：教师在课后对教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教案《推和拉》教学设计六、观察与探索（5分钟）1. 教师组织学生观察周围环境中的推和拉现象，引导学生发现生活中的推拉应用。

2. 学生分组讨论，分享观察到的推拉现象，并总结其作用和意义。

七、小组合作任务（10分钟）1. 教师布置小组合作任务，要求学生设计一个简单的推拉游戏，展示推拉的乐趣和实用性。

2. 学生分组讨论，策划游戏方案，并分工合作完成游戏设计。

其他教案－《推和拉》教学设计《推和拉》教学设计四年级上册〈科学〉第 5 单元单元课题 :力与运动第1课一、教材分析教学目标科学探究目标情感态度价值观目标科学知识目标、STSE目标1. 能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。

2．能在教师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向。

3．能够按照制作方法说明制作纸蝙蝠。

1．能与本组成员很好的合作完成各项活动。

2．能分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不一样的。

1．能认识推力和拉力，了解它们的用力方向和结果是不一样。

2．能说出生活中存在的推和拉的现象。

教学重、难点：能体验推和拉两种力的作用。

能探究出力有大小和方向。

二、课前准备教师：学生：纸、剪刀、沙包三、教学过程教学环节设计意图教师活动学生活动修改意见一．导入新课激发学生学习兴趣（创设情境）初步感受推和拉：１．请生打开抽屉，再关上抽屉，并感受它们的不同开关抽屉，并说说有什么不同二．探究新知1．活动：“找一找” 2．活动：“感受推和拉” 3．讨论 4．联系生活培养学生的观察能力。

通过学生亲身的体验认识推和拉通过比较加深对推和拉的理解将生活与科学有机的联系起来谈话：从课本图上找一找哪里用到了推或拉。

观察受到推或拉的物体会怎样？游戏：两人比推力（一组示范，同座互动）游戏；两人比拉力（注意不要用力过猛，防止脱臼）引导：试比较推和拉有什么相同和不同？讨论：“生活中还有哪些用到推和拉的例子” 看课本，找一找。

与同学交流自己的发现。

生积极参与游戏，感受推和拉谈谈游戏感受：在游戏中手臂有什么的感觉？分组讨论分组讨论自由发言（第二课时）一．导入新课1．活动 2．小结二．探究新知1．制作纸蝙蝠 2．玩一玩纸蝙蝠 3. 活动：“看谁分数多？” 三. 拓展活动：搜集有关运动的资料激发学生的学习兴趣复习、巩固培养学生动手能力让学生在玩中学，学中玩。

引导学生体验力的大小和方向培养学生搜集整理资料的能力（创设情境）：请帮老师移一移讲台谈话：说说你用什么办法移讲台？用到了什么力？出示纸蝙蝠玩一玩引导：想不想自己做一只纸蝙蝠玩一玩？引导（解释现象）：当用一只手握住蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象？怎样解释？谈话：怎样才能准确地得分？（丢的时候注意体会用力的大小和方向。

小学科学37《推和拉》（教学设计）推和拉是小学科学中的重要知识点，对于学生了解物体运动和力的作用具有重要意义。

本教学设计将通过多种形式的活动培养学生的观察和实践能力，帮助他们深入理解推和拉的概念及其在生活中的应用。

一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解推和拉的概念，区分推和拉的不同；了解推和拉的应用。

2. 能力目标：培养学生的观察和实践能力，培养学生的探究和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生的科学兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点：1. 掌握推和拉的定义与区别。

2. 运用所学知识，解释日常生活中的推和拉现象。

三、教学准备：1. 教学材料：小球、弹簧、绳子、拉力计等。

2. 教学环境：教室、操场、实验室等。

四、教学过程：1. 导入环节（10分钟）通过问题导入：让学生观察周围的物体，分别列举出推的例子和拉的例子，并解释其区别。

引导学生思考“推和拉的定义是什么？”引导性问题：- 什么是推？有哪些例子可以展示推的概念？- 什么是拉？有哪些例子可以展示拉的概念？- 推和拉有什么区别？2. 知识讲解与实验演示（20分钟）通过教师讲解和实验演示的方式，详细解释推和拉的概念以及区别。

教师可以使用小球、弹簧、绳子等材料进行实验演示，让学生亲自操作，直观感受推和拉的不同。

教师应重点解释以下内容：- 推是指用力推动物体，使其从静止或运动中改变速度或方向。

- 拉是指用力拉动物体，使其移动或改变形状。

- 推和拉的区别在于力的作用方向，推是力使物体远离施力的方向，拉是力使物体靠近施力的方向。

3. 活动探究（60分钟）活动1：观察和记录（20分钟）学生分组进行活动，每组选择一个场景或物品，观察并记录其中发生的推和拉现象。

要求学生观察到的现象、推和拉的具体表现等进行记录，可以使用图表、图片等方式展示。

活动2：实验探究（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组配备一些小球和拉力计。

要求学生在实验中验证推和拉的不同效果，通过测量拉力计的数值来比较推和拉的力的大小。

《推和拉》教案锻炼动手能力。

一、前置知识在我们开始练习推和拉之前，我们需要了解一些基础知识。

我们需要知道推和拉的定义。

推是指用手或身体推动物体，拉是指用手或身体拉动物体。

我们需要知道不同材质的力量传导能力是不同的。

例如，钢铁等硬质材料的力量传导能力较强，而木材等较软材料的力量传导能力相对较弱。

我们需要了解安全知识，确保在练习时不会受到伤害。

二、推和拉的技巧在进行推和拉的练习时，我们需要掌握一些技巧。

正确站姿非常重要。

正确的站姿可以确保我们的身体姿势正确，从而避免受伤。

正确的站姿应该是两脚分开，与肩同宽，双膝微屈，背部挺直，注意呼吸，保持放松、稳定的状态。

我们需要掌握正确的推和拉的动作技巧。

推物体时，我们需要向前方施力，将物体推向目标方向；拉物体时，我们需要向自己的方向施力，将物体拉向自己的方向。

在进行推和拉动作时，我们需要注意使用手掌和手指的力量，保持手和腕的柔软并避免过度用力。

我们需要经常交替进行推和拉的练习，以提高技能和实际应用能力。

三、推和拉的实践应用为了更好地掌握推和拉的技巧，我们可以进行一些实践应用。

例如，我们可以使用练习设备，如各类哑铃等，进行重量的推和拉练习，以增强肌肉力量。

此外，我们也可以应用推和拉的技巧进行家庭物品的搬运。

在搬运物品时，我们需要注意重心的平衡，使用双手、双脚或者身体来协助搬运，并时刻保持放松的状态，避免受伤。

四、推和拉的注意事项在练习推和拉时，我们需要注意一些事项。

我们需要保持正确的姿势和使用正确的技巧，避免受到伤害。

我们需要逐渐增加练习的重量和难度，以提高自己的实际应用能力。

我们需要定期进行锻炼，保持身体健康和良好的体态。

五、结语通过本次《推和拉》教案的学习，我们掌握了推和拉的基本定义、技巧和应用，从而提高了自己的动手能力。

我们强调了正确的姿势和技巧，以及注意事项，重视身体的健康和安全。

希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断锻炼自己的动手能力，迎接更美好的未来。

2024年科学推和拉教案7篇科学推和拉教案篇1一、教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。

2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。

3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。

4、培养学生实事求是的科学态度。

二、教学重难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。

教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。

三、教学准备“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）四、教学时间：第一课时五、教学活动过程（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生回答。

（好！）（二）自主学习，研究肥皂泡1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1）学生活动。

（2）学生回答问题。

（鼓励学生大胆提）2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。

请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答。

（颜色、形状、大小、弹性）4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。

（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。

（学生自由结组）5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？（学生讨论）6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。

（生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。

2、学生观看录像，改进研究方案。

（可与学生先探讨一下）（四）扩展教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。

科学推和拉教案篇2教学要求：1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。