幼儿园《龙的传人》教案
《龙的传人》教案
龙的传人教案是一份针对幼儿园教学的教案，旨在通过教学活动和游戏，帮助幼儿们认识中国传统文化中的龙，并且理解龙在中国文化中
的象征意义。这个教案的设计既能符合幼儿的认知规律和兴趣爱好，
同时也注重激发幼儿对中国传统文化的兴趣和了解。
以下是我对这份教案的深入探讨：
一、教案内容的分析
这份教案内容翔实，旨在通过多种形式的活动，让幼儿们了解龙的形象、龙的寓意以及龙在中国传统文化中的地位。在教学活动中，通过
游戏、手工制作、绘画等多种形式，引导幼儿们逐步了解龙，并且在
参与活动的过程中对龙文化产生兴趣。
二、教案设计的优点
1. 多样化的教学活动：这份教案设计了各种形式的教学活动，如游戏、手工制作、绘画等，能够吸引幼儿的注意力，增加他们对龙文化的了解。
2. 融入幼儿特点：教案在设计过程中充分考虑到了幼儿的认知特点和
兴趣爱好，使得教学内容更加贴近幼儿的实际情况，更容易引起幼儿
的兴趣。
三、教案的改进空间
1. 深入龙文化: 教案中涉及的龙文化层面还可以更深入，可以适度增加中国传统龙的成因、寓意等方面的内容。
2. 增加互动性：在设计教学活动时，可以进一步增加互动性，让幼儿
们在参与活动的过程中更多地表达自己对龙文化的理解和情感。
结语
《龙的传人》教案在传授中国传统文化中的龙文化方面有着积极的意义。在今后的教学实践中，希望教师们能够在教案中继续深入龙文化，增加教学活动的互动性，使得幼儿们在轻松愉快的氛围中更好地了解
和接触中国传统文化中的龙文化。另外，作为教师，也要注重对于中
国传统文化的深入了解和积极传承，从而在教学中更好地将中国传统
文化传授给下一代。
这份教案不仅仅是一份教学设计，更是对中国传统文化的一次传递和
传承，希望通过这样的形式，能够让更多的孩子了解并且热爱中国的
传统文化。龙的传人教案是一份非常有意义的教学设计，它不仅仅是
为了让幼儿们认识龙这个形象，更是在传承中国传统文化。在教学过
程中，教师扮演着重要的角色，他们需要对中国传统文化有深入的了解，同时要善于引导幼儿参与活动，让他们在轻松愉快的氛围中更好
地了解和接触中国传统文化中的龙文化。
针对教案内容的分析，可以对龙文化进行更深入的探讨。中国传统文
化中的龙文化源远流长，不仅仅是一个形象，更是富有丰富寓意的象征。在教学过程中，可以通过讲故事、表演传统节目、播放有关龙文
化的影视作品等多种形式，向幼儿们深入介绍龙的起源、寓意以及在
中国文化中的地位，让幼儿们对龙文化有更深刻的理解。
在教案设计的过程中，可以进一步增加互动性。在游戏、手工制作、
绘画等教学活动中，可以设置更多的互动环节，让幼儿们在参与活动
的过程中更多地表达自己对龙文化的理解和情感，激发他们的想象力
和创造力。在手工制作中，可以引导幼儿们设计他们心中理想中的龙，同时鼓励他们用颜色来丰富龙的形象，这不仅培养了幼儿们的审美观，同时也加深了他们对龙文化的认知。
在今后的教学实践中，教师们可以定期举办龙文化主题活动，如龙舞
表演、龙的传说讲解、龙的制作等，让幼儿们更深入地接触和体验龙
文化。这样的活动不仅可以增强幼儿对龙文化的了解，同时也可以增
强他们的民族自豪感，让他们在游戏中潜移默化地了解中国传统文化。
作为教师，除了在教学中将中国传统文化传授给下一代，还可以通过
课外阅读、课外游览等方式，让幼儿们更广泛地接触中国传统文化，
增加他们对中国传统文化的了解。教师们也要不断学习和积极传承中
国传统文化，只有深入了解和热爱中国的传统文化，才能更好地将其传授给下一代，让中国的传统文化得以传承和发展。
《龙的传人》教案是一份非常有意义的教学设计，通过教学活动和游戏，让幼儿们了解龙的形象、龙的寓意以及龙在中国传统文化中的地位。希望通过这样的形式，能够让更多的孩子了解并且热爱中国的传统文化，为传承和发展中国传统文化做出积极的贡献。
幼儿园《龙的传人》教案 《龙的传人》教案 龙的传人教案是一份针对幼儿园教学的教案，旨在通过教学活动和游戏，帮助幼儿们认识中国传统文化中的龙，并且理解龙在中国文化中 的象征意义。这个教案的设计既能符合幼儿的认知规律和兴趣爱好， 同时也注重激发幼儿对中国传统文化的兴趣和了解。 以下是我对这份教案的深入探讨： 一、教案内容的分析 这份教案内容翔实，旨在通过多种形式的活动，让幼儿们了解龙的形象、龙的寓意以及龙在中国传统文化中的地位。在教学活动中，通过 游戏、手工制作、绘画等多种形式，引导幼儿们逐步了解龙，并且在 参与活动的过程中对龙文化产生兴趣。 二、教案设计的优点 1. 多样化的教学活动：这份教案设计了各种形式的教学活动，如游戏、手工制作、绘画等，能够吸引幼儿的注意力，增加他们对龙文化的了解。 2. 融入幼儿特点：教案在设计过程中充分考虑到了幼儿的认知特点和
兴趣爱好，使得教学内容更加贴近幼儿的实际情况，更容易引起幼儿 的兴趣。 三、教案的改进空间 1. 深入龙文化: 教案中涉及的龙文化层面还可以更深入，可以适度增加中国传统龙的成因、寓意等方面的内容。 2. 增加互动性：在设计教学活动时，可以进一步增加互动性，让幼儿 们在参与活动的过程中更多地表达自己对龙文化的理解和情感。 结语 《龙的传人》教案在传授中国传统文化中的龙文化方面有着积极的意义。在今后的教学实践中，希望教师们能够在教案中继续深入龙文化，增加教学活动的互动性，使得幼儿们在轻松愉快的氛围中更好地了解 和接触中国传统文化中的龙文化。另外，作为教师，也要注重对于中 国传统文化的深入了解和积极传承，从而在教学中更好地将中国传统 文化传授给下一代。 这份教案不仅仅是一份教学设计，更是对中国传统文化的一次传递和 传承，希望通过这样的形式，能够让更多的孩子了解并且热爱中国的 传统文化。龙的传人教案是一份非常有意义的教学设计，它不仅仅是 为了让幼儿们认识龙这个形象，更是在传承中国传统文化。在教学过 程中，教师扮演着重要的角色，他们需要对中国传统文化有深入的了解，同时要善于引导幼儿参与活动，让他们在轻松愉快的氛围中更好
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思教学目标： 1. 让幼儿了解龙的传说和文化，培养他们的文化意识和民族自 豪感。 2. 帮助幼儿发展良好的社交能力，增强团队合作和集体凝聚力。 3. 激发幼儿对学习和探究的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。 教学内容： 1. 龙的传说和文化 2. 社交能力培养与团队合作 3. 探究、发现、创新的探索 教学步骤： 1. 课堂导入 教师介绍该活动的主题，并分享一些有关龙的传说和文化的知识，如龙的象征意义、不同地域的龙文化等，以激发幼儿对课题的 兴趣。 2. 龙舞蹈活动 教师介绍龙舞的起源和发展，播放龙舞视频，并指导幼儿跟着 音乐和老师一起学习龙舞蹈。学习过程中，强调团队合作和协调的 重要性，鼓励幼儿彼此帮助和互相支持，共同完成龙舞蹈表演。 3. 创意龙头制作 教师为幼儿提供各种材料和工具，引导幼儿制作自己的创意龙头。教师在制作过程中提醒幼儿要注意安全，鼓励幼儿发挥自己的 想象力和创造力，享受制作的乐趣。 4. 龙讲故事活动 教师向幼儿讲述有关龙的故事，如《龙门镖局》、《红楼梦》 中的龙女等，并组织幼儿进行互动讨论，开展龙与人的关系、龙的 性格特点等方面的探索。 5. 反思活动 教师引导幼儿回顾今天学习的内容和活动，引导幼儿发表自己 的感受和思考。鼓励幼儿给出自己的看法，提高思考能力，同时给 与积极的反馈。 教学反思： 本次活动旨在让幼儿了解龙的传说和文化，并提高他们的社交 能力和探究精神。通过龙舞蹈、龙头制作、龙与人的关系探究等活动，使幼儿学会了如何与别人合作，如何探究、发现和创新，同时 对中国传统文化有了更深的了解。在本次活动中，有些幼儿的制作
幼儿园《龙的传人》教案 教学主题：《龙的传人》 教学要求： 1. 认识龙的形象，培养龙的形象; 2.了解龙文化的含义; 3. 提高学生听、说、读、写的能力。 教学步骤： 1. 导言（5分钟）： 老师使用幻灯片或展示物品让孩子们先来认知龙的形象，与孩子沟通，了解他们心中的龙是什么样子的，如何认识龙。 2. 听故事（15分钟）： 老师为孩子们讲解《龙的传人》故事。利用故事让孩子们感受龙文化 的内涵。老师讲述完故事后， questioned学生回答以下问题: - 《龙的传人》讲述了什么故事？ - 为什么让第二次攀登的选手搜索这条路？ - 为什么那个晚上很重要？
- 牛郎为什么赢得了秘密？ - 这个故事带给我们什么启示？ 3. 交流（15分钟）： 提醒学生思考关于龙的意义和文化的问题。老师可以通过以下问题引导孩子讨论： - 龙在中国文化中象征什么？ - 你能想到哪些和龙相似的东西或人物？为什么？ - 如果你是龙，你会在天空中飞到哪里？ - 龙在中国文化中有什么与猪年相关的传说？ 4. 回答问题（10分钟）： 提问孩子们从故事中了解到什么，让孩子依据故事进行表达。 5. 活动选择（15分钟）： 老师可以利用游戏、歌曲、制作手工工艺等方式，让孩子感受龙的文化。例如： - 制作纸龙。 - 学习基于中国的龙舞。 - 听一首龙的歌曲，然后让孩子们跟唱。
6. 总结（5分钟）： 回顾这次课程并总结所有孩子学到的东西。激励他们用龙和中国文化的事物来表达和学习。 isEmpired 教学评价： 1. 检查孩子们是否了解了中国龙文化的基本含义。 2. 检查孩子们在龙文化方面是否提高了口语表达、听力理解和阅读写作方面的能力。 3. 观察孩子们的学习态度和表现。
龙的传人-幼儿园大班音乐教案 好法律是由坏风俗创造出来的。（马克罗维乌斯） 幼儿园大班音乐教案《龙的传人》 幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》 活动目标： 1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。 2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。 教学重点、难点： 1、能运用听唱法学唱歌曲。 2、培养学生的民族自豪感。 活动准备：音乐、歌曲 活动过程： （一）组织教学 1、师生问好歌
2、听音乐律动 （二）听赏歌曲： 1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》） 2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》 3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》） （三）学唱歌曲： 同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法） 1）请几位同学有感情的朗读歌词 2）跟着录音轻声模唱， 3）跟着录音一起唱。 2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。 1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。 2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？
3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎…… 4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙…… 3、跟随录音演唱《龙的传人》 （四）歌表演
【素材积累】 岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。但是，后来高宗和秦桧决定与议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
幼儿园大班音乐《龙的传人》教案 一、教学目标 1.了解中国传统文化中的龙文化，探索《龙的传人》的内涵与意义。 2.通过学习乐曲，提高幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐美。 3.通过合奏演奏，培养幼儿的协作和团队精神。 二、教学内容及方法 1.内容：幼儿园大班音乐《龙的传人》教案。 2.方法： a.讲授：教师先通过图片和视频等形式向幼儿讲述龙的传说和传人的故事，引导幼儿了解中国传统文化中的龙文化。 b.欣赏：教师播放乐曲《龙的传人》的录音，带领幼儿感受音乐感情和韵律，了解音乐的基本要素。 c.演奏：教师向幼儿介绍乐曲的基本结构和演奏方法，让幼儿分成不同的组别，合奏演奏乐曲。同时，教师鼓励幼儿尝试自己创作和演奏音乐。 三、教材准备 1.播放器和扬声器。 2.乐器：小提琴、小吉他、钢琴等。 3.图片和视频资料，以及文化书籍等。 4.乐谱和乐器调音器等。 四、教学过程 第一节：引入 1.教师通过图片和视频等形式，向幼儿展示中国传统文化中的龙文化，并介绍《龙的传人》的故事。 2.教师与幼儿一起探讨龙的形象和意义，引导幼儿了解龙文化在中国传统文化中的重要地位。 第二节：欣赏 1.教师播放乐曲《龙的传人》的录音，让幼儿感受音乐的氛围和韵律。 2.教师通过问答等活动，引导幼儿了解乐曲的基本要素，如旋律、节奏、和声等。 第三节：演奏 1.教师向幼儿介绍乐曲的基本结构和演奏方法。 2.教师让幼儿分成不同的组别，合奏演奏乐曲。同时，教师鼓励幼儿尝试自己创作和演奏音乐。 3.演奏过程中，教师不断给予幼儿指导和帮助，同时鼓励幼儿在演奏中表现自己的特点。
第四节：总结 1.教师与幼儿一起回顾课程内容，提出提高幼儿音乐欣赏能力和团队协作的目标。 2.教师鼓励幼儿继续学习和探索音乐，并给予表扬和鼓励。同时，教师也指出幼儿在学习和演奏中需要不断努力和实践。 五、教学评估 1.观察幼儿在学习和演奏中的表现，评估幼儿的学习能力和音乐欣赏能力等。 2.收集幼儿的自己作品和教学记录等，以便向家长和上级管理者展示教学成果。
幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》 教案标题: 幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》 教案目标: 1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力； 2. 提高幼儿的音乐感知能力，培养他们的音乐表达能力； 3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。 教学准备材料: 1. 音乐《龙的传人》的音频设备； 2. 龙的道具和服装； 3. 彩虹色的布或绳子。 教学过程: 引入: 1. 教师带领幼儿们集体听音乐《龙的传人》，让幼儿们感受音乐的节奏、旋律和情感。 2. 介绍音乐的主题《龙的传人》，让幼儿们了解龙的形象和象征意义。 活动一: 龙的形象游戏 1. 教师提供龙的道具和服装，让一名幼儿扮演龙的角色。 2. 其他幼儿站成一排，手拉着彩虹色的布或绳子，模仿龙游走、转动、起舞等动作， 配合音乐一同表演。
活动二: 舞蹈创作 1. 教师以音乐为基调，指导幼儿们一起创作一段舞蹈。 2. 幼儿可以模仿龙的游走动作、展翅飞翔的动作等，结合音乐的节奏进行演绎。 活动三: 龙的合唱 1. 教师将音乐《龙的传人》的歌词给幼儿，教他们跟着音乐唱歌。 2. 将幼儿分成小组，分别扮演不同的角色，如龙的传人、龙的精神，通过合唱传递龙 的美好寓意。 活动四: 音乐游戏 1. 教师带领幼儿们进行音乐游戏，例如：跟着音乐节奏做动作、模仿乐器的声音等。 2. 通过游戏，培养幼儿们对音乐的感知和表达能力。 结尾: 1. 教师与幼儿们共同回顾今天的音乐课学习内容，听取他们的意见和反馈。 2. 提醒幼儿们回到家后可以和家人分享今天的音乐课学习成果，让他们更加热爱音乐。 备注: 本节音乐课以教师为主导，引导幼儿参与各项活动，培养他们的音乐感知和表达能力，同时鼓励他们表演和合作精神。
幼儿园大班教案《龙的传人》含反思 活动目标: 1、欣赏龙的形象、色彩和姿态,了解龙的象征意义。 2、通过看看、学学、玩玩,了解有关龙的民族风情,体验游戏带来的快乐。 3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲,根据歌曲内容用恰当的动作表现。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备: 1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。 2、带有龙图案的物品,如:被面、唐装、扇子等。 3、舞龙道具红稠布、彩球,音乐《金蛇狂舞》。 活动过程: 1、欣赏歌曲,导入活动。 师:"小朋友,我们一起来听一首歌,想一想,你听过没有?会不会唱?" 提问:歌曲里唱了些什么?（长江,黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么?（龙） 2、寻找龙,初步感知龙的特征。
1）提问"你在哪里见过龙?""请你找一找,龙藏在哪里?它是什么样子的?" 2）寻找带有龙图案的装饰。 3）播放音乐,集合幼儿,说说你的发现。 "你找到龙了吗?它在哪里?你愿意学一学它的动作吗?" 小结:龙可真多呀,衣服、被面、扇子上有,还有掉坠、印章呢,龙呀是一种吉祥的图案。 4）欣赏龙的图片,观察龙的特点,模仿龙的动作 提问:"龙长什么样?（它象什么?什么地方最象?）"（龙的头和什么动物非常象?身体象什么动物?爪子、角、身上的鳞片呢?）谁来学一学它的样子? 小结:马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。 3、看课件,了解龙的象征意义。 1）回忆自己的经验:请大家想一想,你还在哪里看见过龙? 2）看课件,了解更多带有龙图案的东西。如:九龙壁、华表、龙舟等。 师:老师这里还有很多龙图案的东西,用你的小眼睛仔细看一看,你见过吗?教师和幼儿一起看,边看边认。（过度:哇!有龙图案的东西可真多呀!）
幼儿园音乐公开课龙的传人教案 教案标题：幼儿园音乐公开课《龙的传人》教案 教学目标： 1. 帮助幼儿了解中国传统文化中的龙的形象和象征意义。 2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。 3. 提升幼儿的团队合作意识和表达能力。 教学内容： 1. 介绍中国传统文化中龙的形象和象征意义。 2. 学习和演唱《龙的传人》这首儿童歌曲。 3. 进行舞蹈表演，展示幼儿的音乐感知和动作协调能力。 教学准备： 1. 音乐播放设备。 2. 《龙的传人》歌曲的音乐文件或CD。 3. 龙的形象图片和相关文化资料。 4. 舞蹈表演的道具和服装（如龙的头部和尾巴）。 教学步骤： 1. 导入（5分钟） - 师生互动：与幼儿简单交流，了解他们对龙的认知和了解程度。 - 展示龙的形象图片，引发幼儿对龙的兴趣。 2. 介绍龙的形象和象征意义（10分钟） - 通过展示图片和简单的口头解释，向幼儿介绍龙在中国传统文化中的形象和象征意义，如龙的力量、智慧和吉祥等。
- 鼓励幼儿提出问题和分享自己对龙的认识和想法。 3. 学习歌曲《龙的传人》（15分钟） - 播放《龙的传人》的音乐，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。 - 分段教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和唱法。 - 逐步加入动作，如扭动身体、摆动手臂等，与歌曲的节奏配合。 4. 舞蹈表演（20分钟） - 将幼儿分成小组，每个小组扮演一条龙。 - 给每个小组分配龙的头部和尾巴的道具和服装。 - 引导幼儿学习龙的舞蹈动作，如龙的腾飞、转身等。 - 播放《龙的传人》的音乐，让幼儿按照音乐的节奏和动作表演龙的舞蹈。 5. 总结（5分钟） - 与幼儿一起回顾学习的内容，强调龙的传统文化和音乐表演的重要性。 - 鼓励幼儿分享他们在学习过程中的收获和感受。 教学扩展： 1. 鼓励幼儿创作自己的龙形象和舞蹈动作，展示个性和创造力。 2. 组织幼儿参观相关的文化展览或表演，深化对中国传统文化的了解和认知。 3. 邀请家长参与幼儿园的音乐公开课，让他们一起观看幼儿的表演，增强家校 合作和互动。 教学评估： 1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，包括对龙的形象和象征意义的理解、歌曲的学唱和舞蹈表演的动作协调能力。 2. 与幼儿进行简单的交流，了解他们对学习内容的掌握程度和学习体验。
幼儿园音乐舞蹈《龙的传人》教案 幼儿园音乐舞蹈《龙的传人》教案 一、教学对象：幼儿园中班儿童。 二、教学目标： 1. 了解《龙的传人》这个音乐舞蹈，学会跳舞。 2. 培养幼儿的感知能力、协调能力、表现能力和团队合作精神。 3. 激发幼儿对中国传统文化的兴趣。 三、教学重难点： 1. 音乐舞蹈的基本动作和配合度。 2. 幼儿园要求，舞蹈中动作要简单、明快，容易掌握，同时要寓教于乐。 四、教学过程：
1. 导入 教师播放《龙的传人》音乐，并让孩子们听，看，打拍子，感受音乐。 2. 介绍 教师向孩子们介绍《龙的传人》的由来，教师用简洁的语言讲解龙在 中国传统文化中的含义，帮助孩子们建立起对中国传统文化的认知。3. 小组合作排练 随着音乐的播放，老师可以带着孩子们跳一小段舞蹈，教完后，让孩 子们自由组合，进行小组合作排练，以展现孩子们自己的特点。 4. 现场表演 每个小组依次表演自己排练好的舞蹈。表演时所有学生在旁边为表演 者助威。 5. 教师点评 教师可以针对孩子们在表演时存在的缺陷，采用正面的方式，指出并
告知如何纠正，表扬孩子们积极参与和创造性表演上的优点。 6. 结束 教师播放音乐，然后让孩子们自由跳舞，结束整堂课程。 五、课堂细节： 1. 教师要有充分的教学准备，要根据幼儿的实际情况，每节课的进度应控制好，步骤不要太多，让孩子们感到轻松有趣。 2. 确保课堂安全，防止孩子们之间互相碰撞、跌倒。 3. 课堂氛围要良好，教师应该用欣赏的眼光看待每个孩子，给予积极的鼓励和肯定。 4. 课前、课后都要注意体温测量，做好新冠病毒的防控工作。 六、教学反思： 本课是一所幼儿园音乐舞蹈课程中的一个教学环节，结合中国传统文化，把音乐与舞蹈结合起来，让孩子们在欢乐的氛围中了解中国传统文化和优秀的民族艺术形式。总体上，孩子们积极参与，表现出好的
幼儿教育：________ 幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》 活动目标： 1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。 2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。 教学重点、难点： 1、能运用听唱法学唱歌曲。 2、培养学生的民族自豪感。 活动准备：音乐、歌曲 活动过程： （一）组织教学 1、师生问好歌 2、听音乐律动 （二）听赏歌曲： 1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》） 2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》 3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》） （三）学唱歌曲： 同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法）1）请几位同学有感情的朗读歌词 2）跟着录音轻声模唱， 第 2 页共 6 页
3）跟着录音一起唱。 2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。 1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。 2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？ 3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎…… 4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙…… 3、跟随录音演唱《龙的传人》 （四）歌表演 幼儿园小班上学期健康教案《冬天要抹香香》活动目标： 1、初步了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。 2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。 活动准备： 1、一个包装好的礼物盒、香香若干(宝宝霜) 2、环境创设：活动室若干镜子、音乐 活动过程： 一、猜一猜：激发抹香香的兴趣师：我今天真开心，(教案出自： 第 3 页共 6 页
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案：龙的传人范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班音乐教案：龙的传人范文范文 【活动目标】 1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。 2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。 【重点难点】 1、能运用听唱法学唱歌曲。 2、培养学生的民族自豪感。 【活动准备】 音乐、歌曲活动过程： （一）、组织教学 1、师生问好歌 2、听音乐律动 （二）听赏歌曲： 1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》） 2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？ 出示课题《龙的传人》
3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带 来了什么不同的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》） （三）、学唱歌曲： 同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法）1）请几位同学有感情的朗读歌词， 2）跟着录音轻声模唱， 3）跟着录音一起唱。 2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。 1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。 2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？ 3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、 腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎…… 4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者 为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为 火龙、善吼者为鸣龙…… 3、跟随录音演唱《龙的传人》 （四）歌表演
幼儿园大班教案《龙的传人》含反思 大班教案《龙的传人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐，欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义，鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现，快来看看幼儿园大班《龙的传人》含反思教案吧。 活动目标： 1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。 2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。 3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备： 1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。 2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。 3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。 活动过程： 1、欣赏歌曲，导入活动。 师：”小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？” 提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙） 2、寻找龙，初步感知龙的特征。 1）提问”你在哪里见过龙？”“请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？” 2）寻找带有龙图案的装饰。 3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。 ”你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？” 小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。 4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作 提问：”龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）”（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？ 小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。 3、看课件，了解龙的象征意义。 1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？ 2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。 师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！）3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。 4）听录音，了解龙的由来。 小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们想象出来的）我
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》 含反思 一、教学目标： 1. 学习龙的文化内涵及其传统历史； 2. 了解龙在中国文化和生活中的地位和意义； 3. 培育幼儿对龙传统文化的喜好和喜好，并激发幼儿自主探究学习的本领； 4. 能感知和理解集体活动中的规定与协作精神，并能积极参加； 二、教学材料： 1.《龙年邮票》《龙文化衍生品》《历史人物及其故事集锦》《卡通图案》《易经故事集锦》等； 2.班级所表演的《龙的传人》舞蹈。 三、教学过程： 1.入园活动及集会：大班老师介绍龙传统文化，并引导幼儿共享个人的所见所闻，在交流中找寻到本身感喜好和憧憬的方面，并依此布置主题活动的任务。 2.分组课堂探究：将幼儿分成小组，老师给每个小组发布探究任务，如：了解龙年，了解龙的传说等，并给幼儿供应材料和工具进行收集整理和表达。小组完成后，老师布置呈现汇报，并引导幼儿相互学习、辅导，形成参加主题学习活动的集体氛围。 3.舞蹈表演编排：班级老师依据同学年龄、本领、喜好等特点，设计相应的舞蹈动作，在舞蹈表演中强调协作、规定、团队精神，让幼儿在表演中体味龙传统文化和集体活动中的协作精神和规定意识。
4.舞蹈表演：在集会中打开舞蹈表演，让班级的幼儿边说边跳，边舞边唱，将龙的传统文化传承和表现得淋漓尽致。同时，激励幼儿穿上龙文化衍生品，增效活动仪式感，制造出另一种神秘而时髦的氛围。 5.反思与总结：在活动后，班级老师引导幼儿回忆活动重点、情感表达、体会反思、收获与体验等，形成共同体验和集体学习的效果，同时也为日后活动互动、沟通等方面的本领供应了更多机会。 四、教学反思： 1.本次活动提示和启发了幼儿身边的龙文化及其传统，激发了幼儿自动探究、自主学习和团队交流等活动素养。 2.活动的表演中，幼儿表现的热诚和自信得到了充分的体现，同时也提示了老师对幼儿的实际年龄和实际本领进行更精准的评估和选择。 3.也注意到对活动体验的反思和总结不足，可以从提问、绘画、贴纸等方面进一步引导幼儿丰富表达方式，加添更多的感性倾向性的材料，以便更好地推动幼儿的叙事型思维。
幼儿园大班上学期音乐教案《龙的传人》含反 思 【活动目的】 1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。 2、欣赏有关龙的艺术作品，初步理解祖国文化的博大精深。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 【重点难点】 1、能运用听唱法学唱歌曲。 2、培养学生的民族自豪感。 【活动准备】 音乐、歌曲 【活动过程】 〔一〕组织教学 1、师生问好歌 2、听音乐律动 〔二〕听赏歌曲：
1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。〔老师播放敏演唱的《龙的传人》〕 2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》 3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？〔播放王力宏演唱的《龙的传人》〕 〔三〕学唱歌曲： 同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。〔听唱法〕 1〕请几位同学有感情的朗读歌词， 2〕跟着录音轻声模唱， 3〕跟着录音一起唱。 2、老师与学生一起对龙的故事、文化进展探究和理解。 1〕欣赏色彩、造型各异，合适学生年龄的表现龙的作品。 2〕启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？ 3〕引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……
4〕为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙…… 3、跟随录音演唱《龙的传人》 〔四〕歌表演 活动反思： 今天，我和学生一起走进了《龙的传人》。我班学生已经具备了一定的阅读根底和搜集处理信息的.才能，因此，在本课的学习中我围绕“质疑、解难，读书、感悟，讨论、交流”展开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生“乐中求知”，通过自读感悟，小组合作交流，教给学生学习方法，培养学生自主学习的才能，同时相机点拨，又突出了重点，将以人为本，以学生开展为本的教育思想落到了实处。 在课文里边，我们对龙文化的认识仅限于一个极其粗放的认识和理解，但是作为一个名副其实的龙的传人，一名老师----人类文明的传承者，我不希望我的学生和我一样在这一方面缺失，我要尽我所能的帮助他们理解更多的龙文化。 龙文化到底包括什么内容?网络给予了我帮助，搜集来与之相关的知识，和学生一起理解了龙的起、龙的开展、龙的传说、龙的艺术、龙的影响。仅仅理解这些还是远远不够的，因
幼儿园美术教育-龙的传人教案 一、简介 幼儿园美术教育是培养幼儿审美情感和创造性思维的重要途径。美术教育不仅可以促进幼儿的身心发展，还能培养他们的综合能力和创造力。教师在设计美术课程时，需要结合幼儿的芳龄特点和发展需求，精心设计教学内容和方式，引导幼儿进行艺术创作，达到启发幼儿想象力、培养审美情感、提高动手能力的目的。 二、教学目标 1. 培养幼儿对传统文化的理解和热爱。 2. 提高幼儿的绘画表现能力和创作能力。 3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。 4. 培养幼儿的观察力和细致耐心的品质。 5. 培养幼儿的审美情感和艺术鉴赏能力。 三、教学内容 1. 传统文化引入 通过讲解我国传统文化中的龙的意义和形象，激发幼儿对传统文化的兴趣和好奇心。 2. 绘画技法示范 教师示范使用简单的绘画技法，如线条、色彩运用等，让幼儿了解绘画的基本技巧。
3. 创作实践 以龙为主题，引导幼儿用画笔、颜料展开创作，培养他们的绘画表现能力和创作能力。 4. 制作展示 教师和幼儿共同将龙的作品进行整理布展，让幼儿感受团队合作的乐趣，并展示他们的作品给家长和其他同学欣赏。 四、教学步骤 1. 传统文化引入 1.1 通过图文资料向幼儿介绍龙的形象和寓意，引发幼儿对龙的兴趣和好奇心。 1.2 与幼儿共同讨论龙的形象和特点，让幼儿了解龙在我国传统文化中的重要地位。 2. 绘画技法示范 2.1 教师向幼儿展示绘画技法的示范画，让幼儿了解基本的绘画技巧和方法。 2.2 让幼儿动手尝试使用绘画技法，体验不同的绘画材料和工具。 3. 创作实践 3.1 教师指导幼儿进行龙的创作，并逐步引导他们灵活运用所学的绘画技法。 3.2 鼓励幼儿发挥想象力，创作出有个性和特点的龙的作品。 4. 制作展示 4.1 教师和幼儿一起将作品进行整理和布展，让幼儿体验到团队合作
龙的传人幼儿园教案 一、教学目标 1.了解中国文化符号之一的龙； 2.能够正确地认识、说出龙的特征； 3.能够用简单语言讲述龙的传说、龙的意义； 4.能够进行简单的龙手工制作。 二、教学重点 1.了解龙的传说和意义； 2.学习龙的特征和形象； 3.锻炼幼儿的表达能力和动手能力。 三、教学内容 1. 通过故事让幼儿了解龙 在班级里为幼儿讲解有关中国龙的故事，例如《四海龙王》、《龙的传人》等故事，让幼儿了解龙的传说和意义。 2. 通过图片让幼儿认识龙 让幼儿看龙的图片，引导幼儿认识龙的形象，了解其实体、四爪、鳞片、角、长须、双翼等特征。 3. 通过小游戏让幼儿进一步巩固龙的形象 中午休息时间，如果整个班的孩子都愿意玩游戏什么的，那么就可以设计一款叫做“捉龙游戏”。这种游戏其实就是“尾巴抓地”那种游戏，孩子们最喜欢这样的游戏了，尤其是你加上了他们钟爱的龙这个角色。 4. 通过制作手工让幼儿亲手制作一只小龙 幼儿通过纸杯、纸板、毛线、水彩颜料等材料制作一只可爱的小龙。制作过程中还可以让幼儿自己发挥，发挥创意，运用自己的想象力创作出自己的小龙形象。 5. 通过表演让幼儿理解龙的意义 请一个幼儿站在讲台上，做出一只可爱的小龙形象，让幼儿自己发挥，想一些简单的龙的代表动作命名，例如：五爪、起飞、盘旋、垂首、吐息等代表龙的行为特征动作。幼儿可以通过表演更加深入地理解龙的意义。
四、教学方法 1.讲故事法； 2.展示图片法； 3.游戏法； 4.制作手工法； 5.表演法； 五、教学时长 本教案根据实际情况可以调整，大约需要1-2个课时进行教学。 六、教学评估 1.对于龙的特征和形象的认识程度； 2.对于龙的传说和意义的表述能力； 3.制作手工的完成情况； 4.通过表演体现对龙理解的程度。 七、家园联系 利用班级微信群或者纸质书信等形式，把幼儿学习到的有关龙的知识和手工作品传递给家长，让家长也参与到幼儿的学习中来。同时，还可以邀请家长为幼儿准备一些与龙相关的绘本、歌曲等，以激发幼儿更多的学习兴趣。
《龙的传人》教案3篇 作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该 怎么去写教案呢？以下是为大家整理的《龙的传人》教案3篇， 欢迎阅读与收藏。 《龙的传人》教案篇1 活动目标： 1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。 2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游 戏带来的快乐。 3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备： 1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。 2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。 3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。
活动过程： 1、欣赏歌曲，导入活动。 师："小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？" 提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙） 2、寻找龙，初步感知龙的特征。 1）提问"你在哪里见过龙？""请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？" 2）寻找带有龙图案的装饰。 3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。 "你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？" 小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。 4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作
提问："龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）"（龙 的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞 片呢？）谁来学一学它的样子？ 小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。 3、看课件，了解龙的象征意义。 1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？ 2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。 师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看 一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！ 有龙图案的东西可真多呀！） 3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的 龙呢？听一段录音你就明白了。 4）听录音，了解龙的由来。 小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们 想象出来的）我们中国人特别喜欢龙，你们知道是为什么吗？
大班社会活动教案《龙的传人》(七)份 大班社会活动教案《龙的传人》 1 教学目标 （一）知识与能力： 1、熟练有感情地演唱《龙的传人》，感受小调式旋律的特点。 2、在听觉感知的基础上识读乐谱。 3、初步感受并找到旋律中最稳定的la音。 （二）过程与方法 1、巩固音名和唱名的概念，理解拍号的意思，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。 2、在听觉感知的基础上识读乐谱。 （三）情感态度和价值观 通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国__情怀，使学生知道自己作为__人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达自己的爱国之情。 教学重点 1、让学生能主动的参与互动教学，并能自信地演唱《龙的传人》。 2、理解拍号的含义，懂得什么是节拍以及节拍之间的强弱
关系。 教学难点 1、通过学唱《龙的传人》，能听出旋律唱名，并在听觉感知的基础上识读乐谱，初步感受到旋律中最稳定的la音。 2、发挥学生想象力，把对龙的喜爱转化为对祖国的热爱之情。 3、感受小调的旋律色彩。 教学准备 多__教室PPT钢琴 教学方法 聆听法教唱法 教学时数：45’X1 教学过程 一、导入 播放《龙的传人》视频，吸引学生注意，预先给学生印象。 同学们：你们知道刚才欣赏这首歌曲叫什么名字吗？ 龙是华夏民族的__，华夏子孙都喜欢把自己称为龙的传人。龙的传人就是龙文化的传承者和继承者。 这首歌曲的词曲作者是谁？出示课件－3，介绍词曲作者。 接下来我们就来学唱《龙的传人》，板书课题：龙的传人 二、新授 1、出示课件，欣赏张明敏《龙的传人》视频。
2、曲式分析，从1=G复习音名和唱名（学生听老师弹音阶并跟唱），从4的记法和读法，以及各拍号在小节中的强弱规律。 （请同学们翻开课本第14页） （1）什么是节拍？ 音乐中按一定规律作周期性循环的强拍和弱拍的序列称为节拍。 在乐谱中用拍号来标明，拍号上面的数字表示每小节的拍数，下面的数字表示以几分音符为一拍。 常见拍号及其表示强弱规律见下表。 （2）最常用的节拍有哪几种？ （3）每个小节只有一个重拍。 二二拍强弱四二拍强弱一般用在较为庄严的进行曲，如《__》等。四四拍强弱次强弱一般用在较为抒情、缓慢的乐曲上。四三拍强弱弱一般用在比较欢快活泼的舞曲性质乐曲上。八三拍强弱弱八六拍强弱弱次强弱弱 3、师弹唱或范唱旋律，学生边听边观察曲子的节奏及特点，找到旋律中最稳定的音。 4、我们应该用什么样的速度来演唱这首歌曲呢？ 5、学唱《龙的传人》 （1）欣赏张明敏演唱《龙的传人》，品味张明敏的演唱情绪。 （2）师弹唱或范唱曲子，学生边听边观察曲子的节奏特点。