大班音乐教案《龙的传人》教案及教学反思
教学背景
这是一堂大班（4-5岁）音乐课，本次教学的目标是帮助孩子们学唱中文儿歌《龙的传人》，培养孩子们的音乐鉴赏力、语言表达能力、协作意识等。
教学过程
欢迎环节
老师进入教室后，首先与孩子们进行简单的互动：问候每
位孩子，询问孩子们的心情和想法，并介绍本堂课的主题和目标。
歌曲引入
为了引起孩子们的兴趣，老师播放了《龙的传人》的MV，
并让孩子们听一次歌曲。然后，老师与孩子们一起唱一、两句，让孩子们跟着唱。
情感交流
由于《龙的传人》是一首寓意深刻的儿歌，老师希望通过
这首歌曲来培养孩子们的情感表达能力。老师先给孩子们诵读歌词并简单讲解歌曲中的内容，然后询问孩子们对歌曲的理解和感受，并让孩子们自由畅谈。
身体表现
为了让孩子们更好地理解和表达歌曲中的内容，老师设计
了一些身体动作，例如：用手做成龙的形状、模拟踏虎步等，并让孩子们自由运用这些动作表现歌曲中的故事。
音乐训练
在完成了情感表达和身体表现的训练之后，老师带领孩子
们进行音乐训练。首先，老师强调了歌曲的调式和节奏，让孩子们对歌曲有个基本的认识。然后，在适量的复习和巩固后，老师给孩子们逐字逐句地教唱歌曲，并指导孩子们的口型和发音。
合作表现
最后，老师组织孩子们分成若干小组，让孩子们互相配合，模拟龙的传人中的情节，一起表演这首歌曲，以此培养孩子们的合作意识和集体荣誉感。
教学反思
本次教学设计以中文儿歌《龙的传人》为主题，通过情感
表达、身体表现、音乐训练、合作表现等环节，培养孩子们的音乐鉴赏力、协作意识、语言表达能力等。
在教学过程中，孩子们的积极性和参与度很高。孩子们自
信且兴奋地表现出了对歌曲的喜爱和理解，特别是在群体活动环节，孩子们互相帮助，克服困难，展现出了团队合作意识。
教师在教学过程中注意每个环节的效果，及时调整教学内
容和方式，以保证教学质量。同时，在情感表达环节，特别强调了孩子们的自由发散，尊重孩子们的想法和感受，让孩子们感受到了教师的关爱和尊重。
总之，教学效果良好，孩子们充分体现了音乐与语言等多
方面的综合能力，达到了预期的教学目标。
结束语
本次教学体现的是一种积极、活泼、互动的教育理念。教
师通过深入浅出、情境导入的方式，引导孩子们主动参与到音
乐学习中，使他们在欢乐的氛围中增长知识。同时，孩子们在这个过程中交流、合作，让教学成果更显得丰硕和明显，为孩子们今后的成长和发展打下坚实的基础。
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思 大班社会活动教案《龙的传人》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐，欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班社会活动《龙的传人》含反思教案吧。 活动目标： 1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。 2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备： 1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。 2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。 3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。 活动过程： 1、欣赏歌曲，导入活动。 师：”小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？” 提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙） 2、寻找龙，初步感知龙的特征。 1）提问”你在哪里见过龙？”“请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？” 2）寻找带有龙图案的装饰。 3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。 ”你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？” 小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。 4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作 提问：”龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）”（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？ 小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。 3、看课件，了解龙的象征意义。 1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？ 2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。 师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！）3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。 4）听录音，了解龙的由来。
大班音乐教案《龙的传人》教案及教学反思 教学背景 这是一堂大班（4-5岁）音乐课，本次教学的目标是帮助孩子们学唱中文儿歌《龙的传人》，培养孩子们的音乐鉴赏力、语言表达能力、协作意识等。 教学过程 欢迎环节 老师进入教室后，首先与孩子们进行简单的互动：问候每 位孩子，询问孩子们的心情和想法，并介绍本堂课的主题和目标。 歌曲引入 为了引起孩子们的兴趣，老师播放了《龙的传人》的MV， 并让孩子们听一次歌曲。然后，老师与孩子们一起唱一、两句，让孩子们跟着唱。 情感交流 由于《龙的传人》是一首寓意深刻的儿歌，老师希望通过 这首歌曲来培养孩子们的情感表达能力。老师先给孩子们诵读歌词并简单讲解歌曲中的内容，然后询问孩子们对歌曲的理解和感受，并让孩子们自由畅谈。 身体表现 为了让孩子们更好地理解和表达歌曲中的内容，老师设计 了一些身体动作，例如：用手做成龙的形状、模拟踏虎步等，并让孩子们自由运用这些动作表现歌曲中的故事。
音乐训练 在完成了情感表达和身体表现的训练之后，老师带领孩子 们进行音乐训练。首先，老师强调了歌曲的调式和节奏，让孩子们对歌曲有个基本的认识。然后，在适量的复习和巩固后，老师给孩子们逐字逐句地教唱歌曲，并指导孩子们的口型和发音。 合作表现 最后，老师组织孩子们分成若干小组，让孩子们互相配合，模拟龙的传人中的情节，一起表演这首歌曲，以此培养孩子们的合作意识和集体荣誉感。 教学反思 本次教学设计以中文儿歌《龙的传人》为主题，通过情感 表达、身体表现、音乐训练、合作表现等环节，培养孩子们的音乐鉴赏力、协作意识、语言表达能力等。 在教学过程中，孩子们的积极性和参与度很高。孩子们自 信且兴奋地表现出了对歌曲的喜爱和理解，特别是在群体活动环节，孩子们互相帮助，克服困难，展现出了团队合作意识。 教师在教学过程中注意每个环节的效果，及时调整教学内 容和方式，以保证教学质量。同时，在情感表达环节，特别强调了孩子们的自由发散，尊重孩子们的想法和感受，让孩子们感受到了教师的关爱和尊重。 总之，教学效果良好，孩子们充分体现了音乐与语言等多 方面的综合能力，达到了预期的教学目标。 结束语 本次教学体现的是一种积极、活泼、互动的教育理念。教 师通过深入浅出、情境导入的方式，引导孩子们主动参与到音
幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》 教案标题: 幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》 教案目标: 1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力； 2. 提高幼儿的音乐感知能力，培养他们的音乐表达能力； 3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。 教学准备材料: 1. 音乐《龙的传人》的音频设备； 2. 龙的道具和服装； 3. 彩虹色的布或绳子。 教学过程: 引入: 1. 教师带领幼儿们集体听音乐《龙的传人》，让幼儿们感受音乐的节奏、旋律和情感。 2. 介绍音乐的主题《龙的传人》，让幼儿们了解龙的形象和象征意义。 活动一: 龙的形象游戏 1. 教师提供龙的道具和服装，让一名幼儿扮演龙的角色。 2. 其他幼儿站成一排，手拉着彩虹色的布或绳子，模仿龙游走、转动、起舞等动作， 配合音乐一同表演。
活动二: 舞蹈创作 1. 教师以音乐为基调，指导幼儿们一起创作一段舞蹈。 2. 幼儿可以模仿龙的游走动作、展翅飞翔的动作等，结合音乐的节奏进行演绎。 活动三: 龙的合唱 1. 教师将音乐《龙的传人》的歌词给幼儿，教他们跟着音乐唱歌。 2. 将幼儿分成小组，分别扮演不同的角色，如龙的传人、龙的精神，通过合唱传递龙 的美好寓意。 活动四: 音乐游戏 1. 教师带领幼儿们进行音乐游戏，例如：跟着音乐节奏做动作、模仿乐器的声音等。 2. 通过游戏，培养幼儿们对音乐的感知和表达能力。 结尾: 1. 教师与幼儿们共同回顾今天的音乐课学习内容，听取他们的意见和反馈。 2. 提醒幼儿们回到家后可以和家人分享今天的音乐课学习成果，让他们更加热爱音乐。 备注: 本节音乐课以教师为主导，引导幼儿参与各项活动，培养他们的音乐感知和表达能力，同时鼓励他们表演和合作精神。
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》 含反思 一、教学目标： 1. 学习龙的文化内涵及其传统历史； 2. 了解龙在中国文化和生活中的地位和意义； 3. 培育幼儿对龙传统文化的喜好和喜好，并激发幼儿自主探究学习的本领； 4. 能感知和理解集体活动中的规定与协作精神，并能积极参加； 二、教学材料： 1.《龙年邮票》《龙文化衍生品》《历史人物及其故事集锦》《卡通图案》《易经故事集锦》等； 2.班级所表演的《龙的传人》舞蹈。 三、教学过程： 1.入园活动及集会：大班老师介绍龙传统文化，并引导幼儿共享个人的所见所闻，在交流中找寻到本身感喜好和憧憬的方面，并依此布置主题活动的任务。 2.分组课堂探究：将幼儿分成小组，老师给每个小组发布探究任务，如：了解龙年，了解龙的传说等，并给幼儿供应材料和工具进行收集整理和表达。小组完成后，老师布置呈现汇报，并引导幼儿相互学习、辅导，形成参加主题学习活动的集体氛围。 3.舞蹈表演编排：班级老师依据同学年龄、本领、喜好等特点，设计相应的舞蹈动作，在舞蹈表演中强调协作、规定、团队精神，让幼儿在表演中体味龙传统文化和集体活动中的协作精神和规定意识。
4.舞蹈表演：在集会中打开舞蹈表演，让班级的幼儿边说边跳，边舞边唱，将龙的传统文化传承和表现得淋漓尽致。同时，激励幼儿穿上龙文化衍生品，增效活动仪式感，制造出另一种神秘而时髦的氛围。 5.反思与总结：在活动后，班级老师引导幼儿回忆活动重点、情感表达、体会反思、收获与体验等，形成共同体验和集体学习的效果，同时也为日后活动互动、沟通等方面的本领供应了更多机会。 四、教学反思： 1.本次活动提示和启发了幼儿身边的龙文化及其传统，激发了幼儿自动探究、自主学习和团队交流等活动素养。 2.活动的表演中，幼儿表现的热诚和自信得到了充分的体现，同时也提示了老师对幼儿的实际年龄和实际本领进行更精准的评估和选择。 3.也注意到对活动体验的反思和总结不足，可以从提问、绘画、贴纸等方面进一步引导幼儿丰富表达方式，加添更多的感性倾向性的材料，以便更好地推动幼儿的叙事型思维。
大班社会教案：龙的传人教案及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班教案《龙的传人》含反思 活动目标: 1、欣赏龙的形象、色彩和姿态,了解龙的象征意义。 2、通过看看、学学、玩玩,了解有关龙的民族风情,体验游戏带来的快乐。 3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲,根据歌曲内容用恰当的动作表现。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备: 1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。 2、带有龙图案的物品,如:被面、唐装、扇子等。 3、舞龙道具红稠布、彩球,音乐《金蛇狂舞》。 活动过程: 1、欣赏歌曲,导入活动。 师:"小朋友,我们一起来听一首歌,想一想,你听过没有?会不会唱?" 提问:歌曲里唱了些什么?（长江,黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么?（龙） 2、寻找龙,初步感知龙的特征。
1）提问"你在哪里见过龙?""请你找一找,龙藏在哪里?它是什么样子的?" 2）寻找带有龙图案的装饰。 3）播放音乐,集合幼儿,说说你的发现。 "你找到龙了吗?它在哪里?你愿意学一学它的动作吗?" 小结:龙可真多呀,衣服、被面、扇子上有,还有掉坠、印章呢,龙呀是一种吉祥的图案。 4）欣赏龙的图片,观察龙的特点,模仿龙的动作 提问:"龙长什么样?（它象什么?什么地方最象?）"（龙的头和什么动物非常象?身体象什么动物?爪子、角、身上的鳞片呢?）谁来学一学它的样子? 小结:马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。 3、看课件,了解龙的象征意义。 1）回忆自己的经验:请大家想一想,你还在哪里看见过龙? 2）看课件,了解更多带有龙图案的东西。如:九龙壁、华表、龙舟等。 师:老师这里还有很多龙图案的东西,用你的小眼睛仔细看一看,你见过吗?教师和幼儿一起看,边看边认。（过度:哇!有龙图案的东西可真多呀!）
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思教学目标： 1. 让幼儿了解龙的传说和文化，培养他们的文化意识和民族自 豪感。 2. 帮助幼儿发展良好的社交能力，增强团队合作和集体凝聚力。 3. 激发幼儿对学习和探究的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。 教学内容： 1. 龙的传说和文化 2. 社交能力培养与团队合作 3. 探究、发现、创新的探索 教学步骤： 1. 课堂导入 教师介绍该活动的主题，并分享一些有关龙的传说和文化的知识，如龙的象征意义、不同地域的龙文化等，以激发幼儿对课题的 兴趣。 2. 龙舞蹈活动 教师介绍龙舞的起源和发展，播放龙舞视频，并指导幼儿跟着 音乐和老师一起学习龙舞蹈。学习过程中，强调团队合作和协调的 重要性，鼓励幼儿彼此帮助和互相支持，共同完成龙舞蹈表演。 3. 创意龙头制作 教师为幼儿提供各种材料和工具，引导幼儿制作自己的创意龙头。教师在制作过程中提醒幼儿要注意安全，鼓励幼儿发挥自己的 想象力和创造力，享受制作的乐趣。 4. 龙讲故事活动 教师向幼儿讲述有关龙的故事，如《龙门镖局》、《红楼梦》 中的龙女等，并组织幼儿进行互动讨论，开展龙与人的关系、龙的 性格特点等方面的探索。 5. 反思活动 教师引导幼儿回顾今天学习的内容和活动，引导幼儿发表自己 的感受和思考。鼓励幼儿给出自己的看法，提高思考能力，同时给 与积极的反馈。 教学反思： 本次活动旨在让幼儿了解龙的传说和文化，并提高他们的社交 能力和探究精神。通过龙舞蹈、龙头制作、龙与人的关系探究等活动，使幼儿学会了如何与别人合作，如何探究、发现和创新，同时 对中国传统文化有了更深的了解。在本次活动中，有些幼儿的制作
《龙的传人》教案3篇 作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该 怎么去写教案呢？以下是为大家整理的《龙的传人》教案3篇， 欢迎阅读与收藏。 《龙的传人》教案篇1 活动目标： 1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。 2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游 戏带来的快乐。 3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备： 1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。 2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。 3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。
活动过程： 1、欣赏歌曲，导入活动。 师："小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？" 提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙） 2、寻找龙，初步感知龙的特征。 1）提问"你在哪里见过龙？""请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？" 2）寻找带有龙图案的装饰。 3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。 "你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？" 小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。 4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作
提问："龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）"（龙 的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞 片呢？）谁来学一学它的样子？ 小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。 3、看课件，了解龙的象征意义。 1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？ 2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。 师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看 一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！ 有龙图案的东西可真多呀！） 3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的 龙呢？听一段录音你就明白了。 4）听录音，了解龙的由来。 小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们 想象出来的）我们中国人特别喜欢龙，你们知道是为什么吗？
大班音乐课教案《龙的传人》含反思 大班音乐课教案《龙的传人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深，通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲，快来看看幼儿园大班音乐课《龙的传人》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。 2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学重点、难点： 1、能运用听唱法学唱歌曲。 2、培养学生的民族自豪感。 活动准备： 音乐、歌曲 活动过程： （一）组织教学 1、师生问好歌 2、听音乐律动 （二）听赏歌曲： 1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》） 2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》 3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》） （三）学唱歌曲： 同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法） 1）请几位同学有感情的朗读歌词 2）跟着录音轻声模唱， 3）跟着录音一起唱。 2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。 1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。 2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？ 3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎…… 4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙…… 3、跟随录音演唱《龙的传人》
大班音乐活动龙的传人教案 《活动主题》：龙的传人音乐活动 《活动目的》： 1. 通过音乐活动，让学生了解中国传统文化的龙文化，激发他们对中华传统文化的兴趣与热爱。 2. 提高学生的音乐素养、艺术修养，培养他们的音乐鉴赏、音乐表现能力。 3. 培养学生的团队合作意识，增强他们的社交能力和沟通能力。《活动流程》： 第一环节：开场仪式 1. 活动仪式：音乐剪彩 2. 讲解：音乐老师向学生介绍活动主题，激发学生对龙文化的兴趣和探究欲。 第二环节：探讨龙的文化 1. 活动展示：龙文化图集，让学生了解龙文化的历史渊源和丰富内涵。 2. 课堂讲解：教师结合图集，向学生详细讲解龙文化的来龙去
脉和相关文化内涵。 3. 互动问答：教师向学生提问，引导学生发表自己对龙文化的看法和理解。 第三环节：音乐表演 1. 听音乐：播放原版中国传统乐器演奏的龙舞曲，让学生感受传统乐器的美妙。 2. 组合器乐表演：学生自由组合乐器表演一首爵士龙舞曲，锻炼学生的听觉、协调和表现能力。 第四环节：龙舞表演 1. 范例表演：教师示范龙舞，让学生了解龙舞的动作和技巧要领。 2. 学生实践：分组分角色，学生亲身经历表演龙舞，培养学生对中国传统文化艺术的热爱和表现能力。 第五环节：结课仪式 1. 音乐演奏：学生现场演奏一曲传统乐曲《龙的传人》，以对活动主题的致敬。 2. 活动总结：教师结合活动内容总结，提高学生对龙文化的认知和感悟。
《教学反思》： 1. 通过音乐活动结合中国传统文化，激发学生的文化兴趣，提高学生的学习热情和表现能力。 2. 灵活运用各种音乐元素和技巧，创设丰富多彩的教学环境，培养学生的音乐素养和音乐表现能力。 3. 引导学生主动参与活动，充分发挥学生的个人才能和团队协作精神，促进他们的全面发展。 4. 这个活动不仅仅是一次音乐表演，更主要是让学生通过音乐、艺术表演和探究传统文化的方式，感受到国学的博大精深，增强对中华传统文化的认知和体验，从而增强自己的文化自信心。 5. 在活动中，学生不仅学习了龙文化的历史渊源和丰富内涵，而且通过音乐编排和练习龙舞，在知识的学习中进行归纳总结、尝试创造和表现，让学生在学习中不断思考、感悟、实践，从而获得全方位的、深刻的学习体验。 6. 除了提高学生的学习能力和文化素养，从这个活动中，孩子们也锻炼了团队协作能力和情感交流能力，更好的把握和处理人际关系，以及积累艺术表现和领导才能等各方面的成长经验。 7. 对于老师来说，也应该以这个活动为例，在教学中注重通过多元化的方式去探究文化内涵，并尝试用启发式的、开放式的、探究性的教学方式去促进学生的参与，因为中华传统文化是系统而综合的，也是复杂而深刻的，只有广泛而持续地学习和探
大班课《龙的传人》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深，通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲，快来看看幼儿园大班课《龙的传人》含反思吧。 活动目标： 1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。 2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学重点、难点： 1、能运用听唱法学唱歌曲。 2、培养学生的民族自豪感。 活动准备： 、歌曲 活动过程： （一）组织教学 1、师生问好歌 2、听律动 （二）听赏歌曲： 1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》） 2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》 3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》） （三）学唱歌曲： 同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法） 1）请几位同学有感情的朗读歌词
2）跟着录音轻声模唱， 3）跟着录音一起唱。 2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。 1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。 2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？ 4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙…… 3、跟随录音演唱《龙的传人》 （四）歌表演 活动反思： 小百科：龙是中国等东亚区域古代神话传说生活于海中神异生物，为鳞虫之长，司掌行云布雨，是和风化雨的主宰，常用来象征祥瑞。是汉族等东亚民族最具代表性的传统文化之一，龙的传说等龙文化非常丰富。
音乐龙的传人教学反思6篇 篇一：《龙的传人》教学反思 课文学习结束后，我们全班学唱歌曲《龙的传人》，创设了一个令人热血沸腾的情境，更好地调动了学生热爱祖国的民族自豪感。学生唱着唱着，兴奋、自豪、骄傲等情绪都洋溢在灿烂的笑脸上。同时也更好地加强了对课文的深入理解。 篇二：《龙的传人》教学反思 用了两节课，上完了《龙的传人》。 一进教室，没有直接上课文，而是请同学们打开预习本，把作业中的字词进行讲评。(一改完作业正好上课)错误较多的都写在黑板上，并重点强调。“佩”字的书写，中间的横都写成撇，肖的读音是第四声大部分同学却写成第一声，瑞的声母是翘舌音“r”而不是边音“l“，讲评后，进行了文中出现的三个多音字的学习，又读了两遍生字，才开始学文。 我轻声地唱道：“遥远的东方有一条龙，它的名字叫中国，遥远的东方有一群人，他们全都是龙的传人…… 我一唱，有不少的孩子就跟着唱起来，“你们知道这首歌的歌名吗？”我停下来问。“知道。龙的传人。”“今天，我们就学习课文《龙的传人》。”我转身在黑板上板书好课题。“龙的传人是指谁？”全班同学异口同声地喊到：“中国人。”“中国人为什么要自称龙的传人呢？让我们一起到课文中寻找答案。”请全班同学打开书自由读文，思考：课文主要写了什么？指名回答了这两个问题后，再请同学们默读课文，要求读不懂的地方做上记号，有体会的地方写好旁注，在巡回中我发现叶政通，刘惠文，胡睿捷的自学能力较强，旁批写得很好。全班交流后，请他们说说文章的体裁，大家都知道是说明文。正好又复习了已学过的说明方法，再请他们找出文中用了说明方法的句子，做好笔记。举例子，列数字的都会，作比较，打比方的少部分学困生找不到。到这，下课铃声正好响了。 第二节课，一开始我让孩子们学习文章的结构，先请大家划分结构段。一交流，答案五花八门，没有马上给出答案，而是请全班齐读第三自然段，想想它在文中的作用。阮文龙马上说出这是一个过渡段，起承上启下的作用。大家再一起把课文分成三部分。接着，我请孩子们读一读第一自然段和最后一段想想作者采用了什么写法，这样一写有什么好处？片刻沉默后，马上有人说出：首尾呼应。再让同学们自学第二部分，找出龙的象征意义。 找出文中带“龙”的词语。再请他们说说自己知道的带“龙”的成语，我都板书出来了，叫他们做好笔记。染后擦掉，开始玩“开火车”游戏。分小组比赛，每
幼儿教育：________ 大班上学期音乐教案《龙的传人》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
大班上学期音乐教案《龙的传人》 【活动目标】 1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。 2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。 【重点难点】 1、能运用听唱法学唱歌曲。 2、培养学生的民族自豪感。 【活动准备】音乐、歌曲 【活动过程】 （一）组织教学 1、师生问好歌 2、听音乐律动 （二）听赏歌曲： 1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》） 2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》 3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》） （三）学唱歌曲： 同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法）1）请几位同学有感情的朗读歌词， 2）跟着录音轻声模唱， 第 2 页共 6 页
3）跟着录音一起唱。 2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。 1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。 2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？ 3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎…… 4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙…… 3、跟随录音演唱《龙的传人》 （四）歌表演 大班上学期音乐教案反思《大象和小蚊子》活动目标： 1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。 2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。 3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。 教学重点、难点: 活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。 活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。 第 3 页共 6 页
这是大班社会活动龙的传人教案反思，是优秀的大班社会教案，供参考学习。 活动目标： 1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。 2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。 2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。 3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。 活动过程： 1、欣赏歌曲，导入活动。 师："小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？" 提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙） 2、寻找龙，初步感知龙的特征。 1）提问"你在哪里见过龙？""请你找一找，龙藏在哪里？它是什么
样子的？" 2）寻找带有龙图案的装饰。 3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。 "你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？" 小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。 4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作 提问："龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）"（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？ 小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。 3、看课件，了解龙的象征意义。 1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？ 2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。 师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！） 3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。 4）听录音，了解龙的由来。
《龙的传人》教案 《龙的传人》教案4篇 《龙的传人》教案篇1 活动目标： 1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。 2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。 2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。 3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。 活动过程： 1、欣赏歌曲，导入活动。 师："小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？" 提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙） 2、寻找龙，初步感知龙的特征。 （1）提问"你在哪里见过龙？""请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？" （2）寻找带有龙图案的装饰。 （3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。 "你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？" 小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。
（4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作 提问："龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）"（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？ 小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。 3、看课件，了解龙的象征意义。 （1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？ （2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。 师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！） （3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。 （4）听录音，了解龙的由来。 小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们想象出来的）我们中国人特别喜欢龙，你们知道是为什么吗？ （中华民族的象征和标志，外国人经常把我们中国称为"东方巨龙"，我们中国人呢，就是龙的传人。） 4、了解民间风俗：赛龙舟、舞龙。体验舞龙游戏的乐趣。 师：在我们中国，还有一些民间的风俗和龙有关呢。你们看,他们在干什么呀?（赛龙舟--庆祝美好的生活）我们中国还有一种民间风俗：舞龙，你看见过吗？老师这里有一段录象，我们一起来看一看吧。 （1）观看录象，了解舞龙的风俗。"舞龙好玩吗？他们怎么舞龙的？（徒手学一学）这是我们金港镇全民运动会上，表演的节目，象征着欢乐的气氛，祝愿我们的运动会圆满成功。再过几天就是元旦了，它是新年开始的第一天，我们也来舞龙庆祝一下，好吗？" （2）游戏：舞龙。幼儿分成两组舞龙，老师手举彩球带领幼儿游戏。 活动延伸： 在生活中去寻找龙的图案，龙的.神话传说，进一步加深对龙的认识。