《物流管理》教案
物流管理教案
一、教学目标：
1. 了解物流管理的概念、特点和作用；
2. 掌握物流管理的基本原理和方法；
3. 了解物流管理在现代企业中的应用；
4. 熟悉物流管理中的关键问题和挑战。
二、教学内容：
1. 物流管理的概念和特点：
物流管理是指通过合理组织和协调物流活动，实现物流资源的优
化配置和利用，以提高物流效率和降低物流成本的管理活动。物流管
理的特点包括全过程性、系统性、综合性和动态性等。
2. 物流管理的基本原理和方法：
a. 协调原理：通过统筹协调各个环节的物流活动，提高整体效能；
b. 经济原理：在满足客户需求的前提下，实现物流成本的最小化；
c. 信息化原理：通过信息技术手段对物流信息进行采集、传递和
处理，提高物流管理水平；
d. 推动原理：通过物流管理手段，推动企业的增长和发展。
3. 物流管理在现代企业中的应用：
a. 仓储管理：合理规划仓储设施，提高仓储效率；
b. 运输管理：选择合适的运输方式和线路，降低运输成本；
c. 订单管理：通过信息化手段，优化订单处理流程，提高订单处
理效率；
d. 供应链管理：通过有效信息共享和协作，提高供应链整体效能；
e. 逆向物流管理：合理处理退货、售后等问题，提高客户满意度。
4. 物流管理中的关键问题和挑战：
a. 供需匹配问题：如何准确预测市场需求，避免过剩或缺货；
b. 库存管理问题：如何合理控制库存，保证供应和销售的平衡；
c. 运输成本问题：如何选择最优运输方式和线路，降低运输成本；
d. 信息流通问题：如何实现供应链中信息的共享和传递；
e. 逆向物流问题：如何高效处理退货、售后等问题。
三、教学方法：
1. 讲授法：通过教师讲授，详细介绍物流管理的概念、原理、方法
和应用；
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨物流管理中的关键问题；
3. 案例分析法：引入实际案例，让学生分析和解决物流管理中的实
际问题；
4. 实践操作法：组织学生进行实际操作，如设计一份物流方案等。
四、教学评估：
1. 课堂测验：对学生掌握的物流管理知识进行测试；
2. 小组讨论报告：学生以小组为单位，针对物流管理中的一个关键
问题进行讨论，并撰写讨论报告；
3. 个人研究报告：学生选择一个物流管理的实际案例进行深入研究，并撰写研究报告。
五、教学资源：
1. 教材：物流管理学教材；
2. 多媒体演示：使用多媒体设备展示物流管理相关的图片、图表和
案例分析；
3. 实物模型：展示各个环节的物流设施和工具，便于学生理解和实践。
六、教学时间安排：
本教案共分为4个课时进行教学，具体安排如下：
1. 第一课时：讲授物流管理的概念和特点（40分钟）；
2. 第二课时：讲授物流管理的基本原理和方法（40分钟）；
3. 第三课时：讲授物流管理在现代企业中的应用（40分钟）；
4. 第四课时：讲授物流管理中的关键问题和挑战（40分钟）。
七、教学反思：
通过本教案的教学，学生可以了解到物流管理的基本概念、原理和
方法，了解物流管理在企业中的应用和关键问题。在教学过程中，教
师可以更多地引入实际案例和实践操作，提高学生的学习兴趣和实际
应用能力。同时，教师还可以结合学生的实际情况，进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。
物流管理教案 教案标题：物流管理教案 教案目标： 1. 了解物流管理的基本概念和重要性。 2. 掌握物流管理的基本原理和流程。 3. 理解物流管理在企业运营中的作用和影响。 4. 培养学生的物流管理能力和解决问题的能力。 教学重点： 1. 物流管理的定义和基本原理。 2. 物流管理的流程和要素。 3. 物流管理在企业运营中的作用和影响。 4. 物流管理中常见问题的解决方法。 教学难点： 1. 理解物流管理的流程和要素。 2. 掌握物流管理在企业运营中的作用和影响。 3. 运用物流管理的知识解决实际问题。 教学准备： 1. 教学资料：物流管理教材、案例分析、多媒体课件等。 2. 教学工具：投影仪、电脑、白板、笔等。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用多媒体课件或实物展示物流管理在日常生活中的应用场景，引起学生的
兴趣和思考。 二、知识讲解（20分钟） 1. 讲解物流管理的定义和基本原理，包括物流的概念、范围和目标。 2. 介绍物流管理的流程和要素，包括供应链管理、运输管理、库存管理、订单 管理等。 三、案例分析（15分钟） 1. 提供一些实际案例，让学生分析其中存在的物流管理问题，并提出解决方法。 2. 引导学生讨论案例中物流管理的重要性和影响。 四、讨论与互动（15分钟） 1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论一个实际企业的物流管理问题，并提出解决方案。 2. 小组展示：每个小组派代表进行汇报，其他小组进行评议和提问。 五、总结与拓展（10分钟） 1. 总结物流管理的基本概念、原理和流程。 2. 引导学生思考物流管理在企业运营中的作用和影响。 3. 提出拓展问题，鼓励学生进一步研究和学习物流管理相关的知识。 六、作业布置（5分钟） 1. 布置相关阅读任务，让学生深入了解物流管理的研究和实践。 2. 提出一个实际问题，要求学生运用物流管理的知识进行解决。 教学评估： 1. 学生的课堂参与度和讨论表现。 2. 学生在案例分析和小组讨论中的解决问题的能力。
物流管理教案完整版 一、引言 物流管理作为现代供应链管理的重要组成部分，对企业运营和市场竞争力具有重要影响。本教案旨在通过介绍物流管理的基本概念、原则和技术手段，帮助学生了解和掌握物流管理的基本知识和技能，提高其在未来担任物流管理职位时的能力。 二、教学目标 1.了解物流管理的基本概念、原则和发展历程； 2.掌握物流规划、物流网络设计和物流成本管理的方法和技巧； 3.理解供应链管理与物流管理的关系； 4.培养学生解决实际物流管理问题的能力。 三、教学内容 1.物流管理概述 1.1 物流管理的定义与作用 1.2 物流管理的发展历程 1.3 物流管理的基本环节和要素 2.物流规划与设计 2.1 物流规划的概念和意义
2.2 物流规划的目标和原则 2.3 物流网络设计的方法和步骤 2.4 仓储设施规划与设计 3.物流成本管理 3.1 物流成本的组成和分类 3.2 物流成本管理的目标和原则 3.3 物流成本控制的方法和技巧 3.4 物流成本优化的策略和实施 4.供应链管理与物流管理 4.1 供应链管理的基本概念和特点 4.2 供应链管理与物流管理的关系 4.3 制造商—经销商—零售商供应链管理案例分析 4.4 电商物流管理的特点和挑战 四、教学方法和手段 1.理论授课：通过讲解相关概念、原则和技术手段，帮助学生建立对物流管理的基本理解和认识。 2.实践案例分析：选择具有代表性的物流管理案例，通过分析和讨论，帮助学生理解实际问题和解决方法。
3.小组讨论和展示：设置小组活动环节，让学生分为小组进行讨论 和展示，促进团队合作和交流。 五、教学评估 1.平时考核：包括课堂表现、小组活动参与和作业完成情况等。 2.期末考试：以选择题、填空题和案例分析题形式来考核学生对物 流管理的掌握程度和能力。 3.实践报告：要求学生根据自身实习或实践经验，撰写相关物流管 理问题的报告，展示解决问题的能力和思路。 六、参考教材 1.李明，物流管理导论，中国人民大学出版社，2018年。 2.詹姆斯·R.斯托克，物流与供应链管理，机械工业出版社，2019年。 七、教学进度安排 第一周：物流管理概述 第二周：物流规划与设计 第三周：物流成本管理 第四周：供应链管理与物流管理 第五周：实践案例分析 第六周：复习与期末考试
《物流管理》教案 物流管理教案 引言： 物流管理是现代企业管理中不可或缺的一环。它涉及到货物的流通、仓储、运输以及相关信息的处理等方面。本教案旨在介绍物流管理的 基本概念、重要性以及相关的策略和技术，帮助学生深入了解并掌握 物流管理的核心知识。 一、物流管理概述 1.1 物流管理的定义 物流管理是指通过合理组织和有效控制各类物流资源，以实现产品 和信息的高效流动，从而提高企业效益和客户满意度的管理活动。 1.2 物流管理的重要性 物流管理对企业具有重要意义。首先，它有助于提高物流效率和降 低成本，从而增强企业的竞争力。其次，物流管理能够缩短供应链的 时间，满足客户的需求，提升客户满意度。最后，物流管理有助于提 高库存管理效果，降低资金占用和库存积压。 二、物流管理的主要内容 2.1 供应链管理
供应链管理是物流管理中的重要组成部分。它涉及到供应商、制造商、分销商和最终用户之间的物流活动协调与整合。通过有效的供应链管理，企业能够实现资源优化配置、库存降低和需求响应速度加快等目标。 2.2 运输管理 运输管理是物流管理中的核心环节。它包括货物的运输方式选择、路线规划、运输成本控制等方面。通过合理的运输管理，企业能够降低运输成本、缩短运输时间，提高运输效率。 2.3 仓储管理 仓储管理是物流管理中的另一个重要环节。它涉及到仓库的选址、布局、库存管理和货物装卸等方面。通过优化仓储管理，企业能够降低库存成本、提高货物周转速度。 2.4 信息管理 信息管理是现代物流管理的关键。通过建立信息系统，实现物流信息的采集、存储、处理和应用，企业能够实现物流活动的快速响应和精确控制。 三、物流管理的策略与技术 3.1 JIT管理
目录 第一章物流运输概论 (1) 第二章现代运输系统 (4) 第四章物流运输优化 (15) 第五章物流运输作业管理 (19) 第六章物流运输承运商管理 (25) 第七章物流运输成本管理 (27) 第八章物流运输信息管理 (30) 第九章物流运输企业管理 (33) 第十一章物流运输法律法规 (38) 第一章物流运输概论 一、教学目标 1.知识目标 了解运输的含义和特点； 掌握运输的主要功能和原理； 了解运输在物流中作用； 掌握运输与物流其他功能的关系； 理解运输市场的含义、构成和特征； 掌握运输市场竞争的类型。 2. 技能目标 掌握运输市场的竞争类型和各种市场的竞争方式。 二、教学重点和难点 1. 教学重点 本章是学习其他各章的基础，对学习后面的章节会有帮助。本章的教学重点是运输的主要功能和运输原理及运输市场的构成、运输市场竞争的类型。 2. 教学难点 本章的教学难点是运输的主要功能和运输原理。 三、课时分配 讲授：3
实践： 总学时：3 四、教学大纲 （一）运输与运输业 1. 运输概述 （1）运输的概念 （2）运输的特点 （3）运输的功能 （4）运输的原理 （5）运输的意义 2. 运输业 （1）运输业的发展 （2）运输业的特征 （二）运输与物流的关系 1. 运输在物流中的作用 （1）运输是构成物流网络的基础 （2）运输功能在物流系统中处于核心地位 （3）运输是成本消耗最大的物流活动 （4）运输合理化是物流系统合理化的关键 2. 运输和其他物流功能的关系 （1）运输与储存的关系 （2）运输与配送的关系 （3）运输与包装的关系 （4）运输与装卸搬运的关系 （三）运输市场 1. 运输市场的含义 2. 运输市场的构成 （1）物流中运输的参与者 （2）运输服务的提供者 3. 运输市场的特征 （1）运输市场是一个典型的劳务市场 （2）运输市场是劳动密集型市场 （3）运输市场的区域性较强 （4）运输市场波动性较强 （5）运输市场受到企事业单位自给自足运输力量的潜在威胁 4. 运输市场的竞争 （1）运输市场竞争的类型 （2）运输市场竞争的方式 五、主要概念 运输、运输市场 六、案例分析 荷兰TPG公司物流、快运模式的启示 荷兰TPG公司是一家提供邮件、快运和物流服务的全球性公司，在1997年荷兰邮政集团公司KPN兼并了澳大利亚TNT集团公司后，KPN公司将其皇家PTT邮政与原TNT合并组建TPG公司，TPG是TNT Post Group的英文缩写，于1998年6月挂牌上市。是世界上最大的国际商务邮件服务商，也是唯一在欧洲各主要城市拥有网络的快件服务商。公司使用“皇家PTT邮政”和“TNT”两个品牌（TNT快运、TNT物流），目前业务范围覆盖200
物流(高级工)企业物流管理课程教案 一、课程简介 本课程旨在向学生介绍企业物流管理的基础知识、理论和实践操作。通过本课程的学习，学生将了解企业物流管理的概念、目标、组织结构、流程和方法，并了解企业物流管理在提高企业绩效、降低成本和增强客户满意度等方面的作用。 二、教学目标 1.了解企业物流管理的概念和目标； 2.了解企业物流管理组织结构和流程； 3.理解企业物流管理的重要性和作用； 4.了解企业物流管理的方法和实践操作； 5.掌握基本的物流管理工具和技能； 6.提高学生的物流管理能力和综合素质。 三、教学内容 第一章企业物流管理概述 1.1 企业物流管理的概念和目标 1.2 企业物流管理的组织结构和流程 1.3 企业物流管理的重要性和作用 第二章物流成本管理 2.1 物流成本的概念和构成 2.2 物流成本的分类 2.3 物流成本的控制和降低 第三章物流信息管理 3.1 物流信息的概念和特点 3.2 物流信息系统的组成和功能 3.3 物流信息系统的应用
第四章供应链管理 4.1 供应链管理的概念和目标 4.2 供应链管理的组成和特点 4.3 供应链管理的优化和协调 第五章仓储管理 5.1 仓储管理的概念和作用 5.2 仓储管理的组织结构和流程 5.3 仓储管理的作业方法和工具 第六章运输管理 6.1 运输管理的概念和目标 6.2 运输管理的组织结构和流程 6.3 运输管理的选择和管理技巧 四、教学方法 本课程采用讲授、案例分析、课堂讨论、实践操作等多种教学方法，注重理论 与实践相结合，在课程实践环节中鼓励学生自主合作，尝试采用创新的思维方式和方法解决实际问题，提高学生的创新能力和实际操作能力。 五、考核方式 本课程采用期末笔试和小组实践项目两种方式进行考核，其中期末笔试占60%，小组实践项目占40%。小组实践项目将根据实践操作的成果、报告书和展示策划 等多个标准综合评定成绩。 六、参考书目 1.《物流管理》作者：王非编著，高等教育出版社 2.《物流管理案例》作者：李惠嵩编著，机械工业出版社 3.《物流系统管理》作者：黄小刚编著，清华大学出版社 4.《企业物流管理与优化》作者：胡春丽编著，电子工业出版社 5.《现代物流管理》作者：杨承渊编著，清华大学出版社
《企业物流管理》课程教案一、教案头
二、教学设计 （一）问题导入（10分钟） 问题一 SARS期间，国家拿出1.5亿元资金紧急筹建了一批临时医疗废物焚烧炉，这1.5亿元的代价换来了一个可喜的结果：医疗废物没有造成“二次污染”。但除此之外，1.5亿元还应换来人们对医疗废物无害化处置问题怎样的思考？ 问题二由于天然气、煤气以及生活用电的大面积推广，在城市垃圾中，几乎占到一半以上的炉灰煤渣已悄然引退，而大量的有机物质比例迅速增加，如包装物品、一次性木筷、塑料制品、菜根菜皮、一次性饭盒、玻璃制品、废旧铁器、橡胶制品……仔细分类，有哪些不是废品，哪些是可利用的再生资源能够被开发利用？ 问题三桂林市一私人业主经营一家非法处置一次性医疗废弃物的私企。该业主雇请9名员工负责医疗垃圾的回收和分类，但既没与他们签订用工合同，也没进行任何培训。他们在工作中无任何消毒和防护措施，员工在对收集来的一次性医疗废弃物的处理过程中，断的、脏的输液管和坏的注射器就拉到垃圾场处理，外形看似完好的注射器选出来毁形后打包，外形看似完好的输液管则分类、洗净、“消毒”，然后打包运往外地。结合上述情况，分析废弃物的处置原则和作业流程。 任务一：产品及包装回收物流（15分钟） （一）相关知识 1．产品回收管理的概念 2．产品回收管理的内容 （1）产品设计必须考虑拆卸方便、处理效果好，修复后质量可靠； 图7-3一体化供应链中的产品回收物流系统模型
（2）次级市场必须充分开发； （3）产品回收要保证足够的数量和质量 （4）决策时要能得到相应的信息； （5）必须有对回收品的修复策略。 3．产品回收管理的目的 4.产品回收物流的分类与特点 （1）根据回流产品的来源来划分 第一、来自消费者的回收物流 第二、来自中间商（批发商、代理商、经销商、零售商等）的产品回收物流中间商会因为商品缺陷、营销回流、商品过时或过量库存而把商品退回给制造商。 （2）根据回收产品的处理去向来划分 图7-4 逆向供应链中的产品流和信息流 5.包装的特性与功能
大学物流管理教案 介绍 大学物流管理教案是为培养学生在物流领域拥有所需的知识和技能而设计的教学计划。随着全球贸易和电子商务的快速发展，物流管理成为了各行各业至关重要的一部分。它涉及到货物的流通、仓储、运输和供应链管理等方面，对企业的运作和竞争力有着重要影响。 为什么需要大学物流管理教案？ 物流管理教案的设计是为了满足学生的需求，帮助他们了解现代物流环境中的挑战和机遇。现代物流不仅涉及到传统的运输和仓储，还需要管理人员具备供应链协调、数据分析和技术应用等能力。因此，大学物流管理教案旨在提供一套完整的课程体系，使学生能够全面掌握和应用这些知识和技能。 教学目标 大学物流管理教案的教学目标是为学生提供以下方面的培训： 1. 物流基础知识 学生将学习物流管理的历史背景、基本概念和流程。他们将了解物流的重要性以及如何将其应用于实际工作中。
2. 仓储管理 仓储是物流中的关键环节之一，学生将学习不同类型的仓库和其运营管理的最 佳实践。他们还将学习如何优化仓储布局和货物存储，以提高效率和减少成本。 3. 运输管理 运输是物流过程中不可或缺的一部分，学生将学习各种运输模式（包括公路、 铁路、航空和海洋运输）以及选择合适运输模式的依据。他们还将学习货物配 送和运输成本的管理方法。 4. 供应链管理 供应链管理是现代物流的核心内容，学生将了解供应链的各个环节和其中的关 键问题。他们将学习如何协调供应链的各个参与者，以实现高效运作和顾客满 意度。 5. 数据分析和技术应用 随着物流行业的数字化和自动化的发展，数据分析和技术应用能力变得至关重要。学生将学习如何收集、分析和利用物流数据，以及如何使用各种软件和技 术来提高物流效率。 教学内容 I.货物流通与物流管理 1.什么是物流 2.物流的历史发展
复习 引入课题：请同学们谈一谈身边的物流现象 新课教学 第一章物流的基本概念 学习目标 1、懂得物流的定义及其内涵 2、了解现代物流的形式及其发展 3、了解现代物流的职能 4、掌握现代物流合理化的目标 重点：物流的定义和内涵，物流职能 难点：现代物流合理化的目标 第一节物流的定义及作用 一、物流的定义 物品从供应地向接收地的实体流动过程，根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能有机结合，形成完整的供应链。为用户提供多功能、一体化的综合性服务。 二、物流的价值 1、时间价值 2、空间价值 3、加工附加价值 三、物流的作用 1、保值 2、节约 3、缩短距离 4、增强企业竞争力、提高服务水平 5、加快商品流通、促进经济发展 6、保护环境 7、创造社会效益和附加价值 第二节物流的职能
一、主体职能 1、运输 2、储存 3、配送 二、辅助职能 1、包装 2、装卸搬运 3、流通加工 三、信息管理职能 1、市场信息收集与需求分析 2、订单处理 3、物流动态信息传递 4、物流作业信息处理与控制 5、客户关系管理 6、物流经营管理决策支持 巩固练习 1、什么是物流？有哪些作用？ 2、物流基本职能有哪些？ 小结 本次课程主要介绍物流的定义、作用、职能。作业 教材P18习题
复习 主要回顾了物流的职能 新课教学 第三节现代物流管理的形成和发展 一、现代物流的发展过程 1、初级阶段：20世纪初—二战前后 2、快速发展阶段：20世纪60年代—70年代 3、合理化阶段：20世纪80年—90年代初 4、信息化、智能化、网络化阶段：20世纪90年代以来 二、我国物流发展现状 21世纪初，呈现物流“热” 1、现代物流发展开始受到重视 2、一些工商企业开始重视物流管理 3、一批运输、仓储、货代企业逐步向物流企业发展 4、国外物流企业开始进入中国 5、一些物流企业开始重视物流服务质量管理 6、信息技术和通讯技术已逐步在物流业务中运用 7、为电子商务提供服务的物流企业有了发展 8、物流研究和技术开发工作取得了一定进展 三、国外物流管理简介 1、日本：成本物流独树一帜 2、美国：追求高度自动化 3、英国：建立综合物流体制 第四节物流合理化目标 一、距离短 二、时间少 三、整合好 四、质量高 五、费用省
【课题】 仓储的基本知识介绍。 【教材版本】 郑彬.仓储作业实务（第一版）.北京：高等教育出版社，2005 【教学目标】 （一）认知领域的目标 1、知道和认识（知识） 1)叙述仓储的概念； 2)知道仓储的功能及分类； 3)描述仓储的基本任务； 2、理解 1)概括性表述中国仓储活动的现状； 2)解释现代仓储业发展的方向； 3、迁移 通过仓储分类的课堂讨论说明仓储在物流业及国民经济中的地位并对各种商业业态有一定的了解； （二）情感领域的目标 1、接受 注意观察与收集仓储信息； 2、反应 跟随老师，参与课堂活动及独立完成课外实践作业； 3、价值化 通达对仓储种类的自我归纳，培养学生的自我学习能力； （三）动作技能领域的目标 1、模仿 模仿学习教师对案例的描述与表现手段； 2、控制 通过课堂讨论，掌握小型研讨式会议的组织方法。 【教学重点、难点】 教学重点：仓储的任务。 教学难点：仓储的分类。 【教学媒体及教学方法】 使用自制多媒体课件。 由于学生首次接触仓储的概念，可采用案例教学法引入。采用讲述法、案例教学法、研讨教学法。 【课时安排】
2课时（90分钟）。 【教学建议】 该课程是一门应用型的专业课程，所以在讲授过程中关键在于建立仓储概念，让学生真走近仓储、认识仓储。因此应采用灵活的教学方法，充分调动学生的学习积极性。 【教学过程】 一、课程介绍、学习方法 1) 师生介绍 2) 本课程的特点 3) 本课程在课程体系中的地位 4) 如何学习本课程 5) 本学期本课程平时成绩的评定 ●纪律 ●笔记 ●课堂练习和问答记分 ●作业 ●综合 二、教学内容 一、导入（约10分钟） [案例导入] 流通库存保证沃尔玛实现天天平价 沃尔玛是世界上公认的最大的零售公司。这家有40年历史的企业在全球拥有4 457个仓库、3万个供应商，每年的销售额超过2 170亿美元。目前，沃尔玛全美国有70个物流配送中心，每个配送中心面积一般在10万平方米左右，这些配送中心可以同时供应700多家商店。配送中心每周作业量达120万箱，每个月自理的货物金额大约在5 000万美元，全部作业实现自动化。该公司在高科技和电子技术的运用方面投入了大量资金，如投资4亿美元由美国休斯公司发射了一颗商用卫星，实现了全球联网，建成了当今世界公认的最先进的配送中心、自动化作业仓库，实现了高效率、低成本的目标，为沃尔玛实现“天天平价”提供了可靠的后勤保证。在全球的沃尔玛门店，不会发生缺货情况。
物流配送管理教案 一、教学目标 1. 理解物流配送管理的重要性和作用； 2. 掌握物流配送管理的基本原理和方法； 3. 能够进行有效的物流配送计划和管理。 二、教学内容 1. 物流配送管理的概念和定义； 2. 物流配送管理的基本原理； 3. 物流配送管理的方法和工具； 4. 物流配送计划的制定和执行； 5. 物流配送管理中的问题与解决。 三、教学过程 1. 导入 概述物流配送管理的重要性和作用，引发学生对此话题的兴趣。 2. 理论讲解 2.1 物流配送管理的概念和定义 - 介绍物流配送管理的概念和定义，强调其在供应链中的重要性。
2.2 物流配送管理的基本原理 - 解释物流配送管理的基本原理，包括货物配送路径优化、仓储管理、运输手段选择等。 2.3 物流配送管理的方法和工具 - 介绍常用的物流配送管理方法和工具，如网络优化模型、供应链协同技术等。 2.4 物流配送计划的制定和执行 - 阐述物流配送计划的制定过程和重要性，强调计划的执行和监控的必要性。 2.5 物流配送管理中的问题与解决 - 分析物流配送管理中可能遇到的问题，提供解决方案和应对策略。 3. 实践操作 3.1 实例分析 - 提供实际案例，让学生运用所学知识分析和解决物流配送管理问题。 3.2 小组讨论 - 分组讨论物流配送管理中可能出现的挑战和解决方法，鼓励学生积极参与。
4. 拓展延伸 鼓励学生自主学习和研究物流配送管理领域的前沿技术和案例，提高他们的综合素质和实践能力。 五、作业布置 要求学生根据所学知识，制定一份物流配送管理方案，并分析潜在问题及解决方案。 六、教学评估 通过课堂参与度、小组讨论表现以及作业完成情况等多个方面对学生进行评估。 七、教学反思 根据学生的反馈和评估结果，总结教学经验并改进教学方法，提高教学效果。 以上是本次物流配送管理教案的内容，希望能帮助学生全面理解和掌握物流配送管理的理论与实践，为其今后从事相关职业打下坚实的基础。
电子商务物流管理教案 电子商务物流管理教案 一、教学目的 本教案旨在让学生了解电子商务物流管理的概念、原理和方法，掌握电子商务环境下物流管理的基本知识和技能，提高学生在电子商务物流管理方面的实践能力和创新思维。 二、教学内容 1、电子商务物流管理概述 1、电子商务的概念和特点 2、物流管理的概念和特点 3、电子商务物流管理的概念和特点 2、电子商务物流管理的基础知识 1、物流系统及其构成 2、物流作业流程及其环节 3、物流信息及其处理流程 3、电子商务物流管理的主要模式
1、自营物流模式 2、第三方物流模式 3、物流联盟模式 4、电子物流模式 4、电子商务物流管理实践与案例分析 1、电子商务物流管理实践的基本原则和技巧 2、常见电子商务物流管理案例分析 5、电子商务物流管理的未来发展趋势 1、电子商务物流管理技术的发展趋势 2、电子商务物流管理政策的发展趋势 3、电子商务物流管理市场的发展趋势 三、教学方法 1、讲授基本理论知识，帮助学生了解电子商务物流管理的基本概念和原理； 2、引入典型案例，引导学生分析电子商务物流管理的实践问题，提高其实践能力；
3、通过小组讨论、课堂提问等方式，鼓励学生积极参与，提高其创新思维。 四、教学步骤 1、导入新课，介绍电子商务物流管理的基本概念和原理； 2、讲解电子商务物流管理的基础知识，引导学生了解物流系统及其构成、物流作业流程及其环节、物流信息及其处理流程； 3、分析电子商务物流管理的主要模式，包括自营物流模式、第三方物流模式、物流联盟模式和电子物流模式； 4、进行电子商务物流管理实践与案例分析，通过案例分析引导学生掌握电子商务物流管理的实践技巧； 5、总结本课程的主要内容，并引导学生了解电子商务物流管理的未来发展趋势。 五、教学评估 1、通过课堂提问和小组讨论，评估学生对电子商务物流管理基本知识的掌握程度； 2、通过作业和案例分析，评估学生对电子商务物流管理实践的掌握程度；
知识目标：了解物流的概念，熟悉物流的分类，掌握几种常见的物流活动； 能力目标：通过教学培养学生分析问题、思考问题的能力 第一节物流概述 一、物流概念的形成 物流的概念最早出现在美国。 1915年，美国学者阿奇·萧提出“Physical Distribution〞〔简称 PD〕的概念，这是目前学术界公认的最早的物流概念。 第二次世界期间，美国军队建立了现代军事后勤，对战略物资的采购、运输、仓储、配送等进行全过程管理，从而形成了“后勤管理〞学科。 2021 50年代中，日本流通技术考查团在考察美国时引入“物流〞概念。 1979年 6月，我国引进了“物流〞这一概念。 二、物流的定义
物流概念出现之后，世界各国从不同角度对物流的定义进行了归纳： 〔一〕美国市场营销协会 2021 50年代的定义 物流是指对从生产阶段到消费或利用阶段的物资移动及货物处理活动的管理。 〔二〕日本通产省物流调查会 2021 60年代的定义 物流是指制品从生产地到昀终消费者的物理性转移活动，具体是由包装、装卸、运输、保管、信息处理等活动组成。 〔三〕美国物流管理协会 2021 90年代的定义 物流是为满足消费者需求而进行的对原材料、半成品、最终产品及相关信息从起始地到消费地的有效流动与存储的方案、实施与控制过程。 〔四〕国家标准〔GB/T18354 2021〕的定义 物流是指物品从供给地向接收地的实体流动过程。根据实际需要，将运输、储存、装卸搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等根本功能实施有机结合。 上述定义中，“物〞指一切物质资料，包括生产资料和生活资料； “流〞是一个过程，表现为物质实体的相对停滞和空间转移，
物流运输与配送管理 目录 目录 第1章物流运输基础知识 •1.1 运输概念 1.1.1 运输与物流的关系 1. 运输——用设备和工具，将物品从一地点向另一地点运送的物流活动。其中 包括集货、分配、搬运、中转、装入、卸下、分散等一系列操作（这里不研究人的运输）。 2. 物流——物品从供应地向接收地的实体流动过程。根据实际需要，将运输、 储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。 3. 运输与物流的关系 物流活动中包含了运输活动，是物流最基本的环节，也是最主要的物流活动。 •1.1 运输概念 1.1.2 运输的作用 1. 运输是物流的主要功能要素之一 运输不仅可以部分改变货物的时间状态，更是改变货物空间状态的主要手段，再配以搬运、配送等活动，就能圆满完成改变货物空间状态的全部任务。 2. 运输是社会物质生产的必要条件之一 有了运输条件才能保证生产企业有节奏的生产，才能为开发新的自然和劳动资源创造必需的条件，才能促进地区经济的发展，才能发展国际贸易。 3. 运输主要创造了“场所效用” 场所效用（或称“空间效用”）——同种货物由于所处的位置不同，其使用价值实现的程度则不同，即效用价值是不同的。 •1.1 运输概念 4. 运输是“第三利润源”的主要源泉 第一利润源——原材料成本的降低 第二利润源——降低活劳动消耗 第三利润源——降低物流费用 具体表现： （1）运输是运动中的活动，其活动的时间长、距离远、消耗也大。消耗的绝对数量大，则节约的潜力也就大。
（2）从运费来看，运费在全部物流费用中占最高比例，节约的潜力非常大。（3）由于运输总里程远，运输总量大，通过体制改革和运输合理化可大大缩短运输吨公里数，从而获得比较大的节约。 •1.2 物流经济概述 物流经济离不开运输经济。 1.2.1 运输市场 ◆运输市场是市场的重要组成部分，同样也受供给与需求规律的支配。 ◆狭义的运输市场——运输承运人提供运输工具和运输服务来满足旅客或货主对运 输需要的交易活动场所。 ◆广义的运输市场——一定地区对运输需求和供给的协调与组织，包括一定的交易 场所、较大范围的营业区域和各种直观或隐蔽的业务活动。 ◆运输市场表现——在相当广阔的空间里、在一定时间的推移中实现运力的需求和 供给，从而完成客货位移。 •1.2 物流经济概述 1. 运输需求分析 （1）输需求与需求规律 ◆运输需求——货主或托运人在一定运输价格条件下愿意并能交运的货物运量。 ◆必备条件——交运意愿和交运能力 在图1.1中，横轴OQ表示运输需求量，纵轴OP表示运价水平。D为运输需求曲线，其斜率为负，表明运价与需求量成反比关系。当运价为OP1时，需求量为OQ1；当运价下降到OP2时，需求量则增加到OQ2。 （2）运输需求的特征 a．运输需求的派生性。 b．个别需求的异质性。 c．总体需求的规律性。 •1.2 物流经济概述 （3）运输需求弹性分析 ◆运输需求弹性，一般是指运输需求的价格弹性，表示运输需求随运价变动而相应 增减的特性，弹性的大小表明需求量对运价变动的反应程度。 表示需求◆用弹性系数可以较好地反映因运价变动而引起需求量变化的程度，设E d 弹性系数，它的大小等于需求量变动的比率与价格变动的比率的比值，用公式表示如下： ⊿Q／Q ⊿Q P = ————— = ————·—— E d ⊿P／P ⊿P Q ——需求弹性系数； 式中：E d
【最新资料,Word版，可自由编辑！】 第一章绪论 [教学目的与要求] 通过本章教学，要求学生了解物流管理学的历史沿革，掌握物流管理学的研究对象，理解物流管理学和相关学科的关系。 随着物流技术的进步和物流在经济社会发展中地位的提升，物流作为一门科学得到了快速发展。物流是一个复杂的系统，物流活动涉及到许多方面和环节，因此，物流科学中包括了许多子学科和分支领域，其中物流管理学是受到广泛关注的新兴学科之一。 一、物流管理学的形成与发展 如果从“物体的流动”来理解，物流就是一种古老又平常的现象。可以说，自从有了物流活动就有了人们对如何提高物流活动的效率的思考，就有了物流管理问题。
第二次世界大战末期，由于当时作战形式发展很快，致使美军战线频繁变动，这对军需品的及时有效供给提出了一系列全新的挑战。如何合理组织军需品的供给，如何合理配置供应基地、中间基地和前线供应点，如何确定各级供应基地的最佳库存量，如何确定最佳的运输路线，如何合理选择运输工具，来最大限度的减少浪费，形成了一系列综合性的研究课题。为了妥善解决这些问题，美国军事部门运用运筹学、预测学和电子计算机技术进行了科学研究，较好地完成了研究任务。这是物流管理科学的萌芽阶段。 20世纪50年代，随着经济的复苏和生产的发展，产品数量急剧增长，生产成本相对下降，而流通成本有相对上升的趋势。于是，人们开始了对各种物流活动的规律的认真研究，以图找出降低流通费用的途径。由于目标是降低整个流通过程的费用，因此，必须考查和研究物流的全过程，研究运输、储存、包装、装卸、搬运等所有物流活动及这些活动之间的相互关系，即以系统的视角研究整个物流活动。这种研究的开展使原来在社会经济活动中处于潜隐状态的物流系统显现出来，结束了各种物流活动处于孤立、分散、从属地位的历史。这是物流管理学的初步发展阶段。 20世纪80年代以后，随着社会生产力的不断发展，随着社会分工的不断深化，随着市场需求的不断变化，随着市场竞争的不断加剧，随着新型商业业态的不断涌现，随着企业物流服务的不断外包，随着第三方物流的不断发展，随着物流活动复杂性的不断提高，随着企业边界生产力的不断挖掘，随着信息技术的不断发展，物流管理在整个经济社会发展中的重要性不断提升，物流管理学研究日益得到社会广泛重视。物流管理学研究的内容在不断拓展和深化：从传统物流管理研究延伸到后勤管理研究，从保障性物流管理研究延伸到准时性物流管理研究，从企业物流管理研究延伸到供应链物流管理研究，从绩效考核的财务标准型物流管理研究延伸到以平衡记分卡考核绩效的物流管理研究，从强调经济效益型物流管理研究延伸到强调社会效益型物流管理研究，从国内物流管理研究延伸到国际物流管理研究，从微观物流管理研究延伸