大学生生物科学论文3100字_大学生生物科学毕业论文范文模板
大学生生物科学论文3100字(一)：生物科学专业植物学实验教学改革与大学生创新能力的培养论文
摘要：植物学（Botany）实验是生物各专业的主干基础课程，在教学中占有
非常重要的地位。植物学实验课程的教学既可对基础理论知识进行验证，又可培
养学生观察、分析、创新能力。通过植物学实验教学，使学生全面掌握植物学研
究的方法和技能，培养动手能力和创新能力。该文介绍了一些有助于提高大学生
创新能力的教学方法。
关键词：植物学实验；生物科学；创新能力
植物学（Botany），是生物各专业的主干基础课程，在教学中占有非常重要
的地位。植物学的理论知识和实践为学生的后续学习、科研和工作奠定了基础。
植物学课程实践性很强，需要理论与实践密切联系，因此，实验课程是植物学教
学中的重要环节。它既可对基础理论知识进行验证，又可培养学生观察、分析、
创新能力。植物学实验是研究植物的形态结构、生理机能、生长发育规律与环境
的相互关系及植物分类与识别的一门学科。它以室外实践和室内实验相结合，采
用验证型、综合型实验与设计型实验等多种方式，从植物细胞、组织、器官、个
体等不同层次，观察植物界各大类群的形态结构，认识植物的多样性与环境的相
互关系，探索植物进化、演化的规律。通过植物学实验教学，使学生全面掌握植物学研究的方法和技能，培养动手能力和创新能力。生物科学专业侧重培养具备生物科学的基本理论知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企、事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才[1]。因此，根据创新教育的内涵特征和高校教育的发展，在植物学实验课的教学过程中，激励学生的创新意识，培养和锻炼学生的创新能力，从而增加学生对生物学的兴趣[2，3]。针对传统教学模式中存在的问题，笔者近年进行了多项改革，摸索了一些有助于提高大学生创新能力的教学方法。
一、采用多媒体和视频资料
传统的植物学实验教学模式，大多依靠教师语言、图片描述和示范指导学生。针对这一问题，我们通过让学生看视频，学习基本的显微镜操作、徒手切片和临时装片制备等技术。视频重点突出实验规范操作和关键步骤，让学生清楚观摩，可以重复播放演示。植物学实验的形态学部分主要任务是用生物显微镜观察植物细胞、组织和器官的显微结构及其形成规律。由于多媒体教学课堂容量大，展示内容直观、丰富，因此利用多媒体实验教学，制作实验课件，可大大提高实验效率，提高学生的学习兴趣。例如，在学生利用显微镜观察了自己做的鸭跖草保卫细胞内的叶绿体后，播放黑藻的叶绿体视频，通过观看叶绿体环流加深对细胞动态的理解。
二、实验内容设计
由于传统植物学实验教学中，实验内容单一且验证性实验较多，学生的基本技能得不到提高。通过安排综合性实验和设计性实验，可以培养学生的创新能力。在植物分类部分的实验课程中，指导教师带领学生进行校园植物资源调查。从而使学生认识了华南地区的特色植物，如夹竹桃、凤凰木、野牡丹等。通过比较教学，学生学会了如何区分荔枝和龙眼，学习兴趣高涨。
三、数码互动显微镜的应用
数码互动显微镜教室是以计算机为基础的一种新型网络化教学设施。显微镜下的图像通过百万像素高清晰度的数字摄像机采集到微机中进行图像处理，并通过网络互动教学软件实现教师与学生之间的双向教学活动。在植物学实验教学中，形态结构部分内容多为微观结构，单纯依靠老师对显微镜下图片的描述，学生难以快速找到相应的结构，不能很好地理解、掌握教学内容。数码互动显微镜能够将显微结构以真实、放大的图像展现出来，既便于教师示范讲解，也便于学生观察、学习和掌握，是优化植物学实验教学的理想的重要手段。例如，在植物根的初生结构观察过程中，学生通常难以找到凯氏带或凯氏点。通过数码互动显微镜，教师可以通过电脑屏幕上放大的图片，指导学生寻找内皮层和凯氏带，大大提高了教学效率和质量。此外，通过数码互动显微镜，学生可以将观察的照片存盘，作为学习和复习的资料。
四、考核方式的改革
以往教学中，学生实验课成绩主要由实验报告所反映，导致学生过度重视实验报告，反而忽视实验过程中的动手操作和观察，因此不能较好地锻炼学生的实际操作能力，不利于学生的创新能力培养，因此教学效果不理想。学生实验是一项复杂的表现性活动，教师在课程进行过程中，应注意学生的实验操作，将操作过程作为考核的一项内容。此外，可以通过综合性和设计性实验，让学生自己设计方案、配制试剂、完成实验并撰写小论文，从多个角度培养了学生的学术能力。
五、规范操作
在生物学研究中，实验的成败直接受到学生操作的影响，因此动手能力至关重要。这就要求学生从开始进入实验室就要养成良好的、规范的实验操作手法。例如，显微镜操作中，要求学生从低倍镜到高倍镜逐步更换，且在物镜转换时，手握物镜转换器，而不能直接用手扳物镜，这样会导致物镜脱落。
六、良好的科研习惯
良好的科研习惯可使学生获益终生，因此培养学生良好的实验和科研习惯具有重要的意义。在植物学实验课的教学过程中，应指导学生在实验过程中如何摆放各物品、实验后如何收拾台面等。例如，试剂瓶等应尽量摆放在桌子里面，防止不小心碰倒打碎。剪刀、镊子等工具用完应放回盒子，防止扎伤等。
七、引导学生思考，启发学生想象
大学的首要职能是培养各专门人才。在大学教育中，最主要的是对学生进行五种能力的培养，即自学能力、研究能力、思维能力、表达能力和组织管理能力。其中自学能力的培养是大学教育中的精髓。因此，大学教育中，教师并不仅仅是将所学的理论和专业知识传授给学生。在这一过程中，教师更应该侧重教会学生如何学习，特别是如何自学。因此，教师的引导式教学在这一过程中起着至关重要的作用。教师适当地提问和提出假设，在学生自学能力的培养中具有举足轻重的地位。通过适当的引导，不仅要教会学生专业基础知识，还要教会学生正确思考和学习的方法。在植物学实验课程“植物的茎”这部分内容的教学过程中，我会先安排学生观察双子叶植物和单子叶植物茎的初生结构，之后让学生思考这一问题：双子叶植物与单子叶植物茎的初生结构有何不同？学生通过观察、比较和思考，会总结出二者的主要差别，如双子叶植物茎的初生木质部和初生韧皮部之间有形成层，可以无限生长，因此是无限维管束，而单子叶植物茎是有限维管束，等等。学生回答完后，再安排学生联想生活中见到的植物，哪些是单子叶植物，哪些是双子叶植物，哪些植物茎粗，哪些植物的茎细，有何规律？这时学生就会发现，大多数双子叶植物由于是无限维管束，可以进行加粗生长，因此大多双子叶植物茎比单子叶植物的茎粗。通过这样的内容设计和课堂安排，课堂气氛活跃，师生互动良好。通过引导学生思考，启发学生想象，让学生对有限维管束、无限维管束这一理论知识的认识更深入一层，而且由于教学与生活实践相联系，学生的学习兴趣被有效调动起来，对枯燥的理论知识的理解起到了很好的辅助作用。
21世纪是“创造教育世纪”。创新能力是每一位学生都应具备的一项心理潜能。只有进行创造性教育才能培养出具有创新能力的人才。笔者通过对植物学实
验的改革，提高了生物科学专业学生的学习兴趣，不仅使学生掌握了植物学的基础知识和基本技能，还提高了学生的动手能力和创新能力，达到了培养创新型人才的目的。
大学生生物科学毕业论文范文模板(二)：生物科学专业大学生科研素质培养模式探究论文
摘要：培养大学生科学素质和开拓创新能力已成为现代高等教育的重要内容。生物科学专业的人才培养模式应更加注重于培养学生的通用能力，塑造科研与创新意识，使学生具备较好的科研素质和创新能力。我们经过多年实践，探索出一条较为科学的提高生物科学专业大学生科研素质的培养模式，主要包括：在课程教学中渗透对大学生科研素质的培养；重视实践教学；鼓励学生参与教师科研项目，设立大学生科研创新活动基金；通过举办学术讲座，创造良好学术氛围；强化毕业论文环节，提高学生综合科研素质。
关键词：生物科学大学生科研素质培养模式
随着社会的进步、科技的发展，社会对人才的综合素质提出了越来越高的要求，尤其是具有创新精神人才的培养是高等教育的主要内容，培养科研能力是培养创新素质的直接体现。一个国家科研水平的提高离不开大批具有创新精神和科研开发能力的高素质人才。如何培养大批适应时代需要、具有国际竞争力的高素质人才已经成为新世纪高等教育的重要目标之一。《中华人民共和国高等教育法》明确规定：本科生应“具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”，可见
提高本科生的科研素质，使之具备初步的科研能力，是实现本科生培养目标的一个重要环节。
作为自然科学发展的最前沿，生命科学是当前发展最快的学科，也是应用最广泛的学科之一，这就要求生物科学专业的人才培养模式应更加注重培养学生的通用能力，塑造科研与创新意识，使学生具备较好的科研素质和创新能力，以适应学科与产业发展的需要。
国外高校的科研训练开始较早，如美国等。自1969年美国麻省理工大学开设“本科研究机会计划”起，加州大学洛杉矶分校、斯坦福、加州伯克利大学也陆续开始组织本科生科研训练并提供相应的支持，尤其是伯克利大学的科研训练方法新颖，成效显著，形成了著名的“伯克利模式”［１］。国内高校近年来也陆续开设了大学生科研训练项目。但本科生科研素质的培养是一个系统工程，涉及教学、科研领域等多方面问题，在培养大学生科研素质的过程中，应从多种途径入手，通过文献研究法、社会调查法和实验研究法等循序渐进，分层次有步骤地进行，才能取得最佳效果。我们经过几年的实践，摸索出一套较为科学有效的模式，具体体现在以下几个方面。
一、在课程教学中渗透对大学生科研素质的培养。
高校本科教育最主要的教学活动是以课程教学为中心的课堂教学。培养大学生科研素质不应完全以第二课堂形式的来完成，事实证明，课外活动形式培养学生科研素质存在盲目、短期、不系统的弊端。应真正将科研引入课堂，使其成为
教学内容的一部分，本科生的科研素养培养应该提前，贯穿到大学教学的整个环节中，这自然涉及课程教学中渗透科研素质培养问题。这就要求教师本身要有较高的科学素养和科研水平，在授课过程中找到课程与科研之间的关联性，实现课程教学内容的创新，同时抓住与课程学习有关的科研基础环节强化训练，突出和强化对科研基本功、学术规范的传授和培养。如结合历年来诺贝尔医学或生理学奖的内容，既传授了知识，又对学生起到了很好的启迪作用。
二、重视实践教学，培养学生的创新能力和设计能力。
实践教学是生物科学专业课程体统中重要传统的组成部分。经过几年的探索与改进，每门课程的实验中综合设计性实验比例已达到30%以上，综合性实验全面考查了学生对知识的掌握能力，提高了实验综合技能。设计性实验主要由学生设计试验方案，药品配制、材料培养、实验实施等主要由学生分组完成，并由教师评定等级，考查学生的综合能力。如植物生理学设置的植物抗性生理综合大实验、生态学的衡水湖生态调查、细胞生物学的核型分析大实验等，对学生独立思考、创新能力的培养起到了促进作用。另外，教师在实验教学过程中，非常注重学生挑战性能力的培养，每个实验都要求学生做出总结，找出实验成功或失败的原因，对实验提出改进建议，虽然提出的建议并不一定合理，但激发了学生挑战书本，体现自我的潜力。
三、鼓励学生参与教师科研项目，设立大学生科研创新活动基金，为学生开展科研活动创造条件。
教师的科研项目吸收学有余力的学生参与，既降低了教师的工作强度，对学生而言更是难得的锻炼机会。学生可以得到教师的直接指导，不仅能学会具体的实验方法，分析处理数据，而且能获得研究经验，及时发现自身不足，不断对已有知识进行积累和补充，开阔视野，对提高科研素质有明显的成效。近三年来，我系共计60余名优秀学生参与教师省部级、市厅级、院级課题达26项，学生独立或参与发表论文20余篇。
与此同时，鼓励学生积极申请大学生创新课题，学校在资金、图书资料、实验场所、实验设备上给予支持，并配备项目指导老师。参与课题的学生实验操作技能和思维能力得到了较大程度的提高，在考研时起到了重要的作用。近三年来我系学生考研热情逐步提高，考研率也节节攀升，考研率在30%以上。部分学生在省级大学生挑战杯竞赛中屡获佳绩，获得二等奖2项、三等奖2项。
四、通过举办学术讲座，创造良好学术氛围。
聘请国内相关领域专家、学者为学生举办学术报告是一种行之有效的科研素质培养方式。首先，能够开阔学生的视野，使学生了解学科的最新发展，加深对专业的认识；其次，能够增强学生的学术意识和科研兴趣，以活跃思想，提高能力［2］。本系的教师经常举办学术讲座，介绍最新科研进展或学生感兴趣的内容，学生踊跃参与，潜移默化地受到科研意识的熏陶。教师还引导学生树立正确的科学观，确立感兴趣的科研领域。
五、强化毕业论文环节，提高学生综合科研素质。
毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节。毕业设计（论文）在培养大学生探求真理、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用。毕业论文是检验和增强学生的自学能力、分析能力、设计能力、综合应用能力和创新能力的重要一环。我系历来重视学生毕业论文的环节，有严格的规章制度，从论文题目确定、论文开题、方案实施、论文写作、论文答辩各环节严格把关，严格按制度要求，做到了人均一题，并且必须为研究型内容，论文开题从最初的第7学期提前到了第6学期，让学生有更多的时间和精力投入到毕业论文中来。通过毕业论文，学生经历查阅文献、方案论证、实验、数据分析、撰写论文、答辩等一个科研课题的完整过程，提高了从事科研工作的能力，培养了作为一个科技工作者应具备的良好素质，为继续深造和走向工作岗位奠定了坚实的基础。
科研素质包括与科研相关的知识与能力，并体现为结合在大学生身上的研究方法、研究习惯、研究态度，以及研究意识、心理素质等。使其个性品质得到锻炼，科研态度、工作作风、敬业精神、责任感和分析解决问题的能力等都得到培养与提高［3］。衡水学院生命科学系多年来一直注重对学生科研能力、创新能力的培养，取得了一些成果，积累了一定的经验，形成了较为科学的适合本专业的科研素质培养模式。但还需加大力度和广度，通过多途径、多手段、多层次、有步骤地采取措施，在已有的基础上进一步深化对学生科研素质的培养，探索更加高效的培养模式。
大学生生物科学论文3100字_大学生生物科学毕业论文范文模板 大学生生物科学论文3100字(一)：生物科学专业植物学实验教学改革与大学生创新能力的培养论文 摘要：植物学（Botany）实验是生物各专业的主干基础课程，在教学中占有 非常重要的地位。植物学实验课程的教学既可对基础理论知识进行验证，又可培 养学生观察、分析、创新能力。通过植物学实验教学，使学生全面掌握植物学研 究的方法和技能，培养动手能力和创新能力。该文介绍了一些有助于提高大学生 创新能力的教学方法。 关键词：植物学实验；生物科学；创新能力 植物学（Botany），是生物各专业的主干基础课程，在教学中占有非常重要 的地位。植物学的理论知识和实践为学生的后续学习、科研和工作奠定了基础。 植物学课程实践性很强，需要理论与实践密切联系，因此，实验课程是植物学教 学中的重要环节。它既可对基础理论知识进行验证，又可培养学生观察、分析、 创新能力。植物学实验是研究植物的形态结构、生理机能、生长发育规律与环境 的相互关系及植物分类与识别的一门学科。它以室外实践和室内实验相结合，采 用验证型、综合型实验与设计型实验等多种方式，从植物细胞、组织、器官、个 体等不同层次，观察植物界各大类群的形态结构，认识植物的多样性与环境的相
互关系，探索植物进化、演化的规律。通过植物学实验教学，使学生全面掌握植物学研究的方法和技能，培养动手能力和创新能力。生物科学专业侧重培养具备生物科学的基本理论知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企、事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才[1]。因此，根据创新教育的内涵特征和高校教育的发展，在植物学实验课的教学过程中，激励学生的创新意识，培养和锻炼学生的创新能力，从而增加学生对生物学的兴趣[2，3]。针对传统教学模式中存在的问题，笔者近年进行了多项改革，摸索了一些有助于提高大学生创新能力的教学方法。 一、采用多媒体和视频资料 传统的植物学实验教学模式，大多依靠教师语言、图片描述和示范指导学生。针对这一问题，我们通过让学生看视频，学习基本的显微镜操作、徒手切片和临时装片制备等技术。视频重点突出实验规范操作和关键步骤，让学生清楚观摩，可以重复播放演示。植物学实验的形态学部分主要任务是用生物显微镜观察植物细胞、组织和器官的显微结构及其形成规律。由于多媒体教学课堂容量大，展示内容直观、丰富，因此利用多媒体实验教学，制作实验课件，可大大提高实验效率，提高学生的学习兴趣。例如，在学生利用显微镜观察了自己做的鸭跖草保卫细胞内的叶绿体后，播放黑藻的叶绿体视频，通过观看叶绿体环流加深对细胞动态的理解。 二、实验内容设计
生物科学动物论文3800字_生物科学动物毕业论文范文模板 生物科学动物论文3800字(一)：生物科学专业动物学野外实习教学模式探索与实践论文 摘要：目的：探索生物科学专业动物学野外实习教学模式。方法：实践探索法。结果：构建了生物科学专业动物学野外实习课程“技能培训——野外采集——标本制作——分类鉴定——防腐保藏——效果检查——成绩评定”小组与个人 相结合目标责任制的教学模式。结论：实践证明该教学模式符合生物科学专业人 才培养的特点，能强化学生动手能力和实践能力的培养，激发学生的学习主动性 和积极性，能充分发挥学生学习的主观能动作用，有利于提高教学效果和提升学 生的动手能力和科研素养，促进创新人才的培养。 关键词：生物科学；动物学；野外实习；教学模式 动物学是生物科学的一个重要的分支，它是一门研究动物的形态结构、分类 及其发育和生命活动规律以及动物和外界环境关系的科学，是生物科学中理论性、技术性、实践性和应用性都很强的基础学科之一。动物学野外实习是生物科学专 业教学体系的重要组成部分，是动物学学科教学的重要环节。如何进一步通过动 物学野外实习课程的教学，培养和加深学生对课堂知识的理解，理论联系实际， 掌握动物标本的采集以及制作方法，对动物种类识别和鉴定，认识动物的特点，
了解其用途，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力，促进学生为保护和利用动物为人类服务做好知识与能力储备，是高校生物科学专业动物学野外实习教学的重要研究课题。就这一问题，许多高校都展开了探索和研究，如赵格日乐图等研究了“生物科学专业野外综合实习教学改革与实践”[1]，杨晓杰等“生物学野外实习模式的改革与实践”[2]。近年来，我们针对黔南民族师范学院生物科学专业的本科学生，从以下方面对动物学野外实习课程的教学模式进行了探索和实践，为高素质创新型人才培养提供理论参考和实践依据。 1.制订动物学野外实习计划 根据生物科学专业人才培养方案，由动物学课程主讲教师制订动物学野外实习计划，明确实习目的、意义和实习内容，建立组织（明确实习领队、指导教师对实习班级分组）保障、落实野外实习经费、确定实习地点和实习时间、强调实习纪律、明确实习成绩考核方法。实习计划的制订，保证了动物野外实习有序进行，为达到实习目标提供组织保障。 2.构建动物学野外实习教学模式 2.1开展技能培训，强调理论联系实际 多年来，学生对实习前的技能培训不怎么重视，相关知识积累较少，通过实践发现，学生对动物的习性、特征、采集方法比较生疏，理论与实际脱节比较严重，需要强化训练。从2010年2009级生物科学（1）班动物学野外实习开始，
编号： 本科毕业论文 题目：大米蛋白的研究进展 学院：生命科学学院 专业：生物技术 年级： 姓名： 指导教师： 完成日期：
目录 中文摘要及关键词 (1) 英文摘要及关键词 (2) 引言 (3) 1 大米蛋白的组成与结构 (3) 1.1 大米蛋白的组成 (3) 1.2 大米蛋白的结构 (3) 2 大米蛋白的营养价值与保健作用 (4) 2.1 大米蛋白的营养价值 (4) 2.2 大米蛋白的保健作用 (4) 3 大米蛋白的功能性 (5) 3.1 溶解性 (5) 3.2 乳化性 (5) 3.3 持水性与持油性 (6) 3.4 起泡性与起泡稳定性 (6) 4 大米蛋白的提取方法 (7) 4.1 碱法提取大米蛋白 (7) 4.2 物理分离法提取大米蛋白 (7) 4.3溶剂提取法 (8) 4.4 酶法提取大米蛋白 (8) 4.5 复合提取法 (10) 5 大米蛋白的开发利用 (10) 5.1食品添加剂 (10)
5.2蛋白质营养补充剂 (11) 6 大米蛋白的市场前景与展望 (12) 结束语 (13) 参考文献 (14) 致谢 (17)
摘要 大米蛋白是一种氨基酸组成合理，生物效价高，过敏性低的蛋白质。能够满足2-5岁儿童的氨基酸需求，非常适合开发婴幼儿食品。此外大米蛋白可加工成酱油、高蛋白粉、蛋白饮料、蛋白胨和蛋白发泡粉等，若将其降解成短肽或氨基酸,则可制成营养价值极高的氨基酸营养液，从而用于保健饮料、调味品、食品添加剂等。本文对大米白的结构与组成、功能特性、营养价值、分离技术、提取技术、开发利用等现状做了简要概述。 关键词：大米蛋白；营养价值；功能特性；开发利用
生物科学专业毕业论文范文（通用） 摘要： 关键词：栀子;阿朴类胡萝卜素;藏花素;八氢番茄红素合成酶;基因表 达 1、材料和方法 1.1材料和试剂栀子(Gardenia jasminoides)植株培养于广东药学院。采集栀子成熟叶片和花后 16 周的栀子果实，果肉为橙色。所有材料贮存 于–80℃。CreatorTMARTTMcDNA 文库构建试剂盒购自 Clontech公司。Primescript one step RT-PCR 试剂盒购自TaKaRa 大连公司。藏花 素-1 (Crocin-1)的对照品购于 Sigma-Aldrich 公司。乙腈、甲醇为色谱纯，其它生化试剂等为分析纯。 1.2藏花素-1含量的测定以改良的 HPLC测定栀子叶片和果实中藏花 素-1 (Crocin-1)的含量。叶片和果实在液氮中研磨后以 50% (V/V)的甲 醇-水溶液提取，在超声处理 30 min 后以 10000 g离心 10 min，取上 清液在–20℃下贮存。HPLC 分析时，上清液以0.45 μm滤膜过滤，以 DiamonsilTMC18 (2) 柱(250 mm 4.6 mm, 5 μm)(Dikma 公司，中国) 分析，梯度洗脱。 仪器为 Waters 2995 HPLC 仪(Waters 公司 , 美国)，配备 2996 光 电二极管阵列检测器检测。数据分析 1 Crocin 的生物合成途径。IPP： 异戊烯焦磷酸 ; DMAPP：二甲基丙烯焦磷酸;GPP：香叶基焦磷酸;GGPP： 香叶基香叶基焦磷酸。Fig. 1 Biosynthesis pathway of crocin. IPP: Isopentenyl diphosphate; DMAPP: Dimethylallyl diphosphate; GPP: Geranyl diphosphate; GGPP:
生物科学专业毕业论文范文(共13篇) 摘要生物芯片是便携式生物化学分析器的核心技术。通过对微加 工获得的微米结构作生物化学处理能使成千上万个与生命相关的信息集成 在一块厘米见方的芯片上。采用生物芯片可进行生命科学和医学中所涉 及的各种生物化学反应，从而达到对基因、抗原和活体细胞等进行测试分 析的目的。生物芯片发展的最终目标是将从样品制备、化学反应到检测 的整个生化分析过程集成化以获得所谓的微型全分析系统(micro total analytical system)或称缩微芯片实验室(laboratory on a chip)。生物 芯片技术的出现将会给生命科学、医学、化学、新药开发、生物武器战争、司法鉴定、食品和环境卫生监督等领域带来一场革命。本文阐述了生物芯 片技术在加工制备、功能和应用方面的近期研究进展。 关键词：生物芯片，缩微芯片实验室，疾病诊断，基因表达 1、生物芯片的微加工制备 生物芯片的加工借用的是微电子工业和其他加工工业中比较成熟的 一些微细加工(microfabrication)工艺(如：光学掩模光刻技术、反应离 子刻蚀、微注入模塑和聚合膜浇注法)，在玻璃、塑料、硅片等基底材料 上加工出用于生物样品分离、反应的微米尺寸的微结构，如过滤器、反应室、微泵、微阀门等微结构。然后在微结构上施加必要的表面化学处理， 再在微结构上进行所需的生物化学反应和分析。 生物芯片中目前发展最快的要算亲和结合芯片(包括DNA和蛋白质微 阵列芯片)。它的加工除了用到一些微加工工艺以外，还需要使用机器人 技术。现在有四种比较典型的亲和结合芯片加工方法。一种是Affymetri 某公司开发出的光学光刻法与光化学合成法相结合的光引导原位合成法
生命科学与人类健康 轻工与食品工程学院食品141 21世纪生命科学与生物技术，作为对全社会最为重要并可能改变未来工业和经济格局的技术，是21世纪最有发展前景的学科，吸引着人们。现代生命科学对人类卫生，健康，医疗有很大的贡献，生命科学技术的新突破，联合生物技术展业的新发展，将极大改变人类社会发展的进程。生命科学自诞生之日就对人类健康起着不可或缺的作用。 ㈠生命科学与人类健康密切相关 生命科学是一门研究生命现象、生命活动的本质、现象、特征和发生发展规律，以及各个生物之间、生物和环境之间相互关系的科学。生命科学通过生物技术的研究利用生物的特性和功能设计，研发新物质，进行社会生产和服务。生命科学对神经学在分子水平、神经网络水平、整体水平乃至行为水平阐明神经系统特别是脑的活动规律进行研究促进神经科学或脑科学必然在下世纪促进认知科学与行为科学的发展。生命科学在社会医疗，疾病预防方面发展显著，目前生产的药物有治疗癌症、艾滋病、细菌感染、血液病、糖尿病。生命科学还广泛应用于人类基因组结构和功能的完善，有助于科学家研发新的基因药物来修复和研发新蛋白，来控制人体细胞和器官的正常运行，日趋成熟的微生物发酵技术，转基因技术，克隆技术及正在发展的基因组技术和蛋白质技术、干细胞组织等技术，正在推动生命科学技术产业。生命科学技术还应用于植物，基因工程通过转基因技术提高食物营养水平，为改善人类营养状况做贡献。转基因技术为人类提供新型、高质、健康的食品，改变人口爆炸和粮食紧缺及食品安全等关乎人类生存质量的现实状况。 ㈡生命科学与人类健康的发展前景 现代科学技术飞速发展，引起科学学科体系和知识体系大动荡、大分化、大整合，出现各门科学整体化、整个科学数学比、科学技术一体化以及科学中心转移的大趋势。生命科学已经是高科技的前沿科学，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存，人民健康，经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。 这个世纪是生命科学的世纪,作为医学,长期以来的任务是防病治病。从现在开始,医学的任务将主要是维护和增强人们的健康,提高人们的生活质量，在这个范围内,过去医学所面临的是病人,现在医学将面对的是整个人群,以前的医学都在医院里。现在在欧洲、北美,有半数的医生已经离开了医院,他们在社区,和老百姓生活在一起,指导老百姓的保健、医疗,更重要的是在指导那里的人们如何正确的生活。随着时代的发展,医生将也要逐渐走向社会,走入人群.从这个意义上讲,中国的医生资源配置,也必然要发生变化。 ㈢生命科学取得的成就 20世纪50年代DNA双螺旋结构模型的发现，随后遗传信息传递“中心法则”的确立与DNA重组技术的建立使生命科学的面貌起了根本性的变化。70年代后，分子生物学的发展，以基因工程为代表的生物工程的出现，生物技术通过对DNA 链的精确切割与有目的地重组，使有目的地改良生物的性状与品质成为可能RNA 分子既有遗传信息功能又有酶功能的发现，为数十年踏步不前的难题“生命如何
生活与生物科学论文2100字_生活与生物科学毕业论文范文模板 生活与生物科学论文2100字(一)：浅谈生活与生物科学的联系论文 【摘要】作为自然科学当中的一项基础学科，生物科学所研究的现象与生命 体活动规律与人们的生活密切相关。本文分别针对在生活当中学习生物科学知识、将生物科学知识应用到日常生活以及应用“生活教育”理论提升生物科学素养等 三个方面，分析和探讨了生活与生物科学之间的联系，旨在为关注这一领域的人 士提供一些可行性较高的参考意见，推动我国生物科学研究事业的发展。 【关键词】生物科学生活常识生活教育 随着我国国民经济的发展以及人民生活水平的提高，社会各界对于生活当中 存在的生物科学现象以及生物科学对于实际生活的意义等方面关注程度越来越 高。在现代科学技术手段不断发展的前提下，大学生可以通过各种途径和方式了 解和学习先进的生物科学知识，并且在日常生活当中也能发现一些生物科学的规律，将生物科学与生活之间的联系变得更加紧密，对于大学生提高生物科学素养 具有重要意义。 一、在生活当中学习生物科学知识
在生活当中了解和掌握生物科学知识，可以最大限度地调动起学习者对于未知和抽象理论知识的学习兴趣，并且提高学习者对于新知识的理解能力。回归生活是我国新课程改革的宗旨，在与生活密切相关的生物科学当中应用和实践这一改革宗旨，借助生动活泼的生活化场景，能真正实现寓教于乐的素质化教育。例如，在学习细胞膜成分的生物科学知识时，可以通过分析肿瘤医院的相关化验报告单，分析报告单中痛细胞的成分同癌细胞病变转移之间的关系。结合生活化场景，能引发学生们对于细胞膜成分具体构成进行认真地思考。生活化的场景可以帮助学生将复杂抽象的生物科学知识以一种相对具体的形象展示出来，从而在一定程度上激发学生们的创造性思维，学生在学习过程中也需要积极跟随教师的指引，善于在生活中发现更多与生物科学有关的事件和现象，例如，在生活中发现有人吸烟时，可以联想到吸烟对人们身体内的哪些器官会造成不良影响。掌握吸烟等不良行为和生活习惯对自身健康以及他人健康的消极作用，帮助他人改正不良习惯过上健康生活。 二、将生物科学知识应用于日常生活 在学习生物科学的过程中，当代大学生不仅需要了解和掌握专业的科学理论与文化知识，同时还需要对科学家在研究过程中的牺牲与贡献进行学习，将生物科学领域的专家和学者的研究奉献精神应用到日常的学习与生活当中，既能提高自身的科学文化修养，同时还能培养大学生刻苦专研勤学肯干的优良品质。生物科学的发展历史不仅包括了大量的科学知识，而且还蕴含了这一领域专家以灵活多言的科学方法和独具特色的创造性思维方式的综合运用。例如，在学习“dna 双螺旋结构”、“光合作用”、“豌豆杂交实验”以及“生长素发现历程”等内
生物工程专业毕业论文任务书模板微丝骨架在植物应对盐胁迫中作用初探 研究目的和意义: 经研究发现植物细胞在应对纤维状病原体的点胁迫时微丝和微管有非常明显的变化，已有研究表明植物微管在拟南芥应对盐胁迫过程中起到了主动应答的作用，然而微丝在应对非生物胁迫的应答中是否有作用还需要进一步研究。 论文的研究内容: (1)用激光共聚焦显微镜观察在盐胁迫的情况下BY-2悬浮细胞及拟南芥植株中的微丝骨架变化情况，从而从微观上验证微丝的变化。 (2)用Western blot验证在蛋白质水平上微丝以及微丝结合蛋白表达水平的变化。 (3)利用对微丝具有稳定以及解聚作用的药物处理拟南芥植株，观察药物处理是否对植物的盐胁迫抗性产生影响。 (4)利用相应的微丝结合蛋白的突变体，研究突变体在应对盐胁迫方面的变化情况。 本课题旨在全面培养学生的理论与和实践相结合的能力，以及论文资料检索、实验方案设计与实验技能等综合能力。通过完成毕业论文，使学生在科学实验技能以及论文撰写能力方面得到锻炼和提高。 具体工作任务要求: (1)查阅15-20篇相关文献，其中英文资料不少于5篇，以了解国内外微丝骨架在植物应对胁迫中作用的研究状况。翻译其中一篇英文文献，要求不少于5000字，并撰写一篇不少于5000字的文献综述。
(2)要求学生通过利用激光共聚焦显微镜观察微丝结构的变化并得到明确的微丝结构变化的实验结果，通过实验室已有的微丝结合蛋白的抗体验证植株中特定微丝结合蛋白的表达水平的变化，通过药物处理实验确定稳定和解聚微丝的药物对植株的盐胁迫能力的影响，通过实验室已有的微丝结合蛋白突变体对盐胁迫能力变化的研究，得到潜在的能有应用价值的突变体以用于实际应用。 (3)撰写毕业论文。要求文字表达通顺、条理清晰、实验方案合理、实验结果讨论详细、正确运用图表、推断和结论正确。书写格式规范。 2007年12月
[生物技术毕业论文实验综述]生物技术毕业论文 生物技术毕业论文实验综述1菌株分离纯化获得足够多的微生物种类 和数量是有效筛选产油微生物的前提。那么，从外界环境中高效分离纯化 微生物显得非常重要，但有同学不能有效地进行实施。就分离产油真菌而言，透气性好、富含有机质的偏酸性土壤中真菌较多，而有的学生却随意 从校园一角采土样进行菌株分离，影响分离所得微生物种类和数量;也有 学生在分离过程中，选用的培养基中不添加抗生素(如链霉素或氯霉素等) 和孟加拉红，致使细菌、放线菌和真菌交织生长在一起，不利于后续菌株 纯化。 此外，还有学生在筛选到菌株后，仅从菌落形态方面简单判断后就将 类似菌株丢弃，人为地降低了所得微生物的丰度。 2产油菌株筛选学生通过查阅文献不难发现产油微生物筛选常用的方 法是脂肪粒计数法。该方法是使用70%苏丹黑乙醇溶液将细胞内的脂肪粒 氧化成蓝黑色，细胞质经过0．5%蕃红复染后成红色，显微镜下统计脂肪 粒数而进行初筛［4］。但有学生在实验前期没有筛选到产油微生物，了 解得知学生初筛时间存在问题。初筛时间过早，会造成一些油脂积累缓慢 的微生物漏筛，但菌株培养时间过长也会造成产油优势菌株细胞内的脂肪 粒重叠而产生误差。 3产油菌株鉴定当前微生物一般采用多相分类鉴定。为了保证毕业论 文质量，开阔学生视野，要求学生同时利用形态学观察与生理生化特征等 经典方法和现代分子生物学手段对所分离得到的产油微生物进行分类鉴定。经典鉴定方法中，产油霉菌以形态特征为主要指标，产油酵母则形态特征 和生理生化指标兼用;分子生物学方法采用通用引物ITS1和ITS4扩增其ITS1-5．8S-ITS4保守序列，后扩增产物送上海生工生物工程有限公司进
细胞培养生物论文2000字_细胞培养生物毕业论文范文模板 细胞培养生物论文2000字(一)：探析大规模动物细胞培养技术在兽用生物制品的运用进展论文 摘要：探析大规模动物细胞培养技术在兽用生物制品的方法进行分析，主要 包含空心纤维法、微囊法及微载体法，且结合大规模动物细胞培养技术的应用特点，提出大规模动物细胞培养技术在兽用生物制品中应用的工艺选择方式，以期 能够真正发挥大规模动物细胞培养技术的应用优势，为现代兽用生物制品的运用 与发展奠定良好基础。 关键词：大规模动物细胞培养技术；兽用生物制品 随着现代医学的快速发展，大规模动物细胞培养技术逐渐在医学研究、生物 学研究中得到推广应用，在各类大规模生产中得到推广应用。当前大规模动物细 胞培养技术在兽用生物制品制作方面应用的价值较高，但是由于受到传统工艺技 术的影响，总体的应用效果还会受到较大影响。动物细胞培养技术在兽用生物制 品运用中的应用，能够提升培养的技术水平，优化细胞培养的环境，且有助于转 变细胞培养的特性，对现代兽用生物制品产业技术的发展能够产生重要影响。文 章将结合当前兽用生物制品的研究现状进行分析，希望能够对相关研究活动带来 一定借鉴价值。
1大规模动物细胞培养技术在兽用生物制品中应用的方法 动物细胞大规模培养技术是建立在贴壁培养与悬浮培养的基础上，将早期流式细胞培养技术融入其中，充分发挥生物技术应用的价值。纵观当前大规模动物细胞培养技术的应用现状，其技术具体包含空心纤维法、微囊法以及微载体法。 1.1空心纤维法 空心纤维法最初所应用的纤维为醋酸纤维素与硝酸纤维素组合而成，作为具有透过性特点的滤膜，其外径约在1/3～3/4mm之间，表面存在诸多海绵孔结构，水分、气体以及营养物质等能够从此经过，且贴附其上进行生长。培养期间培养系统主要是由3～6层空心纤维构成[1]。大规模动物细胞培养期间，可以将其种在空心纤维外腔。在培养一段时间之后，细胞能够达到一定的密度，细胞不会继续增长，但是能够持续进行分泌，保证其蛋白质与各类生物物质的需求。这种动物细胞培养的方式比较简单，在分离细胞、纯化细胞分泌物中应用的价值均相对较高，在生产技术与单抗期间能够得到推广应用。 1.2微囊法 微囊细胞培养为美国DamonBiotech公司所提出，是一种相对比较理想的大规模动物细胞培养方式，其技术应用原理即为在大规模动物细胞培养期间，首先将需要培养的动物细胞悬浮在海藻酸钠溶液中，而后将其通过成滴装置逐步置入到CaCl2溶液中[2]。海藻酸钠在融入CaCl2溶液后便能够成为半透膜微囊，进而
生物进化理论的发展 陈紫阳 （陕理工生物科学与工程学院生物工程专业041班级，陕西汉中 723000）[摘要] 本文阐述了我国葛根植物的种类与资源分布，有效化学成分及其药理保健作用，并对其在食用、美容等方面的综合开发利用做了分析。 [关键词]葛根；药理作用；开发利用 生物的进化是一个十分漫长的过程,从生物的起源到不断发展所经历的社会和自然的风云变迁来看，那是一个不可逆转，也无法超越的过程。纵观生物进化的历程，小到分子，大到个体，他们所面临的进化似乎有些残酷，但是如果没有进化，就不会有进步。 早在达尔文的《物种起源》里就有观点提出“物竞天择，适者生存”，生物只有在不断地进化发展中，才有可能生存下来，也只有在进化中体现“优胜劣汰”的竞争性。所以，生物的进化是必须的，是生存的需要。 进化,就是一切生命形态发生、发展的演变过程。一般用以指事物的逐渐变化、发展，由一种状态过渡到另一种状态。 早期人们在日常生产实践中，积累了关于生物的形态、构造和生活习性的知识，注意到生物机体的变化以及生物与环境的关系，逐步形成了朴素的生物进化思想。古希腊的亚里士多德通过对他那个时代有关动物的知识的系统整理，把540种动物按性状的异同分为有血的和无血的两大群,每群之下又分为若干类。他进一步提出生物等级即生物阶梯的观念,认为自然界所有生物形成一个连续的系列,即从植物一直到人逐渐变得完善起来的直线系列。 近代科学诞生以前，进化思想发展缓慢，当时广为流行的是神创论和物种不变论。这种观点直到18世纪仍在生物学中占统治地位，其代表人物是瑞典植物学家林耐。他所提出的分类系统虽然有助于揭示生物物种之间的历史联系，但他却把物种看作是上帝创造的不可改变的产物。随着生产和科学的发展，积累了许多新的与物种不变相矛盾的事实。在大量事实的影响下，甚至像林耐这样坚定的神创论者，在晚年也不得不承认由于杂交的结果能产生新种。和林耐的观点相反，法国学者布丰相信物种是变化的，现代的动物是少数原始类型的后代。他把有机体与居住环境联系起来，认为气候、食物和人的驯养等因素可引起动物性状的变异。1809年,另一位法国学者在其《动物学哲学》中，用环境作用的影响、器官的用进废退和获得性的遗传等原理解释生物进化过程，创立了第一个比较严整的进化理论。1859年达尔文发表《物种起源》一书，论证了地球上现存的生物都由共同祖先发展而来，它们之间有亲缘关系，并提出自然选择学说以说明进化的原因，从而创立了科学的进化理论，揭示了生物发展的历史规律。 19世纪80年代以来，以魏斯曼为代表的新达尔文主义,把种质论和自然选择学说相结合,丰富了达尔文的进化理论。20世纪30年代以来，以杜布尚斯基等人为代表的综合进化论综合了细胞遗传学、群体遗传学以及古生物学等学科的成就，进一步发展了以自然选择为核心的进化理论。 生物进化有它的进步性。地球上的生命，从最原始的无细胞结构生物进化为有细胞结构的原核生物，从原核生物进化为真核单细胞生物，然后按照不同方向发展，出现了真菌界、植物界和动物界。植物界从藻类到裸蕨植物再到蕨类植物、裸子植物，最后出现了被子植物。动物界从原始鞭毛虫到多细胞动物，从原始多细胞动物到出现脊索动物，进而演化出脊椎动物。脊椎动物中的鱼类又演化到两栖类再到爬行类，从中分化出哺乳类和鸟类，哺乳类中的一支进一步发展为人。
生物科学和生物学不同，研究生物的结构、生理行为和生物起源、进化与遗传发育等，下面是为大家精心推荐的，希望能够对您有所帮助。 1题目是科技论文的中心和总纲。 要求准确恰当、简明扼要、醒目规范、便于检索。一篇论文题目不要超出20个字。用小2号黑体加粗，居中。 科学论文格式要求和科技论文写作技巧 2署名 署名表示论文作者声明对论文拥有著作权、愿意文责自负，同时便于读者与作者联系。署名包括工作单位及联系方式。工作单位应写全称并包括所在城市名称及邮政编码，有时为进行文献分析，要求作者提供性别、出生年月、职务职称、电话号码、e-mai等信息。 用小4号宋体 科学论文格式要求和科技论文写作技巧 3摘要
摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，是文章内容的高度概括。主要内容包括： 1该项研究工作的内容、目的及其重要性。 2所使用的实验方法。 3总结研究成果，突出作者的新见解。 4研究结论及其意义。 中文摘要200字左右，中文名称的“内容摘要”用小2号黑体加粗，居中，其内容另起一行用小4号宋体15倍行距，每段起首空两格，回行顶格。 英文“内容提要”项目名称规定为“Abtract”，用小2号TimeNewRoman字体加粗，居中，其内容另起一行用小4号TimeNewRoman字体，标点符号用英文形式。 科学论文格式要求和科技论文写作技巧 科学论文格式要求和科技论文写作技巧 4关键词
关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中萃 取出的、表示全文主题内容信息条目的单词、词组或术语，一般 列出3～8个。 有英文摘要的论文，应在英文摘要的下方著录与中文关键词 相对应的英文关键词eword。 中文名称的“关键词”另起一行用小4号黑体加粗，内容用 小4号黑体，一般不超过8个词，词间空一格。 英文“关键词”另起一行，项目名称规定为“Keword”，用 小4号TimeNewRoman字体加粗，顶格，其内容接“Keword”后空 一格，用小4号TimeNewRoman字体加粗，词间用分号“;”隔开。 科学论文格式要求和科技论文写作技巧 科学论文格式要求和科技论文写作技巧 5引言 引言又称前言、导言、序言、绪论，它是一篇科技论文的开 场白，由它引出文章，所以写在正文之前。引言也叫绪言、绪论。 引言的写作要求
生物信息学研究论文3100字_生物信息学研究毕业论文范文模板 生物信息学研究论文3100字(一)：基于结构生物信息学的白介素17进化及其结构研究论文 摘要：目的：基于结构生物信息学的白介素17进化及其结构研究，以为防治 许多炎症相关重大疾病提供借鉴。方法：采用医学研究资料调研分析法，对我院2 019年1月2019年10月收治的狼疮性肾炎、稽留流产、阿尔茨海默病、左右半 结腸癌等疾病患者，就白介素17受体基因进行研究，具体方法应用基因组学、生 物信息学，序列比对和注释后，就其进化和结构进行研究。结果：Recombinant HumanIL-17通过SDS-PAGE，银染色和Coomassie？Blue染色定量光密度法 显示，纯度>95%。通过LAL方法，每1微克蛋白质的内毒素水平<0.01EU。辅 助T细胞的细胞增殖测定中测量中，为此作用的ED50为0.06-0.24ng/mL。即 细胞因子转运蛋白至机体关联的高浓度区细胞因子生物学效应；与mCK-R相应 成竞争性配体，抑制mCK-R介导生物学效用明显。结论：IL-17的进化及其结构 在狼疮性肾炎、稽留流产、阿尔茨海默病、左右半结肠癌等疾病等疾病的防治中 效果和表达较为明显，可作为疾病防治领域的科研依据加以重视。 关键词：白介素17；进化；结构；结构生物信息学
白介素17是最初源于鲤科鱼类最具代表性的二个物种—鲤和草鱼IL17受体基因家族的起源进化，无论是基因组学和生物信息学的研究方法，均证实了在鲤和草鱼中分别注释得到9个和5个IL17受体基因家族成员；与四足动物相比，大多数硬骨鱼类中IL17受体基因没有明显增多。两类物种除在IL17RB和IL17受体基因家族成员在不同组织中全基因组复制后不同基因拷贝的功能发生了分化。本研究旨在基于结构生物信息学的白介素17进化及其结构研究，以为防治许多炎症相关重大疾病提供借鉴，具体内容分析如下： 1资料和方法 1.1一般资料 采用医学研究资料调研分析法，对我院2019年1月2019年10月收治的狼疮性肾炎、稽留流产、阿尔茨海默病、左右半结肠癌等疾病患者，就白介素17受体基因进行研究，具体方法应用基因组学、生物信息学，序列比对和注释后，就其进化和结构进行研究。 1.2方法 以银屑病患者的临床治疗为例，最初治疗方法为靶向T细胞生物制剂Alefac ept和Efalizumab；随后肿瘤坏死因子（TNF-a）抑制剂依那西普获批；针对同一靶点的英夫利昔单抗和阿达木单抗获批该适应症，TNF-α抑制剂成为首类被证明对本病治疗有效的生物制剂。白介素因子的产品在科研领域应运而生，以IL-1
关于海洋生物论文4200字_关于海洋生物毕业论文范文模板 关于海洋生物论文4200字(一)：海洋生物活性物质主要功能特性的研究现状论文 摘要：随着人类对海洋的探究的不断深入，海洋中蕴藏着的多种对人类身体 有益的功能性成分或生物活性物质受到越来越多人的关注。海洋中的生物活性物 质来源广泛、种类繁多，功能多样，并且具有良好的生产及科学应用价值，如今 已成为全球研究的热点。本文对海洋中不同生物活性物质的功能进行分析，并对 其发展前景进行展望。 关键词：海洋；生物活性物质；功能 我国从20世纪60年代初开始研究海洋生物活性物质，至今已发现2000多 种具有生理及药理作用的化合物。近几年来，国内海洋药物研究获得了很多成果，根据有关数据表明，截至2017年共发现具备药物价值的生物700多种[1]，其中 很多种具有抗病毒、抗肿瘤、免疫等作用，还有多种作用于神经系统和心血管系 统的生物活性物质被有效分离出来，同时实现了提纯处理，对具备较强作用和特 殊功能的物质进行了人工改造、合成，以使其能为临床所用，从海洋生物中提取 的活性物质类型较多，包括生物碱类、多肽类、聚醚类等物质，其中具有较好研 发潜力和市场应用前景的是多肽类物质[2]。
1肽类毒素功能分析 海洋肽类毒素的相关研究也是目前生物研究的热点，肽类毒素是一种具有攻击性和防卫性的武器，海洋肽类毒素种类较多，一般来说，以神经毒素为主，该毒素经分离纯化后可用于抗癌、抗菌，经过提炼可用于治疗心血管疾病以及神经系统疾病等，可以说将该物质用于临床药物具有较好的应用前景。肽类毒素具有较强的适应性，且有效性是比较高的，剂量小效果好，其分子量较小，可以使用生物工程技术实现批量化生产，目前市场上已研发了40多种肽类毒素，其中以海葵毒素最多。 1.1海葵肽类毒素 海葵属于一种腔肠动物，广泛分布于热带及温带海域中，在海葵触手中有大量神经毒素、细胞毒素，通常海葵肽类毒素分子较小，分子质量低于5000k。具有较强的选择性离子通道作用，对人体神经系统和信息系统有较大影响，目前针对海葵肽类毒素的相关研究主要集中于钠通道毒素，这种毒素能够与钠离子通道上的特异受体进行结合。海葵毒素能够增强人体心肌收缩能力，目前在临床上可以用于治疗心血管疾病，是一种具有较好治疗潜力的海洋药物。比如市场上销售的黄海葵强心肽，该物质具有十分明显的强心作用。王维荣等在1996年从青岛侧花海葵多肽中，除了分离出两种相对应成分氨基青霉素酸、氯胆甾烷外，又发现了一种含量非常低但活性远远高于ApB的成分，经检测后发现，这种含量极低的毒素主要作用于阻断胆碱能神经肌肉的接头部位[3]，可以引起人体呼吸麻痹，
植物生物技术论文4100字_植物生物技术毕业论文范文模板 植物生物技术论文4100字(一)：植物生物技术实验教学改革探索论文 摘要：开展植物生物技术实验教学是当今经济社会发展、相关专业学生顺利 走上工作岗位的迫切需要。该文介绍了植物生物技术实验课程的实验教学观念、 实验项目模块化、实验教学内容、实验教学方法等方面的改革措施，并分析了实 验教学改革的效果。 关键词：植物生物技术；实验教学；模块化；改革 细胞生物学、分子生物学、基因工程等现代生命科学及相应技术正迅速发展，植物生物技术也随之迅猛发展，其不仅在改良植物遗传性状、选育新品种、创造 新种质、提高产量等农业领域得到了广泛的应用，而且在食品、药业、能源、环 境等领域的应用也越来越广泛，在解决人类所面临资源、能源、环境等问题中发 挥着越来越重大的作用[1]。针对与植物生物技术相关专业的学生开设植物生物技 术实验课程，是现代经济社会、生命科学迅速发展，拓宽学生就业渠道的迫切需 要[2]。在以往的相关实验教学中，多较重视理论教学，而对实验教学并不十分重视，实践教学中存在所占课时的比例较小，学生动手操作机会少，实验教学方法 单调，学生被动实验等诸多问题[2-9]。为解决上述问题，笔者开展了植物生物技
术实验的教学改革，以期使学生真正掌握相关实验技术，对生物技术涉及的各种原理形成正确而完整的认识，强化学生的专业意识与专业技能，培养其科研素养，提高研究创新能力和综合素质。 1更新实验教学观念 在以往的有关植物生物技术实验教学过程中，比较重视理论教学，而忽视了实践教学，对于实践教学的重要性认识不充分，往往只将其作为验证理论课程的附属品，而在课程设置方面实验课所占的学时较少[3-7]。针对这些问题，结合专业培养目标和学校的人才培养目标，以及区域经济社会发展对人才的需求，开展了植物生物技术实验教学改革。在改革中，以学生为主体，围绕学生能力培养，在学生培养方案中增加了植物生物技术实验在总课程中所占的学时数，将实验课与理论课的学时比例由1∶2调整为1∶1。 2实验项目模块化 过去实验教学大纲中设计的实验项目，多为一个个孤零零的实验，彼此间未有联系，缺乏系统性、目的性、针对性[3-7]。在新的实验教学内容体系中，充分考虑生物技术专业人才培养时植物生物技术实验教学对于学生扎实的实验技能、过硬的专业意识与专业技能、科研意识和研究创新能力等培养的重要性，按照认知规律——由简单到复杂、由浅入深，把有针对性设计的所有的实验项目进行系统化整理，形成了相应的模块：基础模块、专业能力强化模块、研究创新模块。学生在进行实验时，以一种植物为实验材料，针对3个模块分别进行实验设计，
关于细胞膜的生物论文3000字_关于细胞膜的生物毕业论文范文模板 关于细胞膜的生物论文3000字(一)：基于生物学核心素养的“细胞膜”课堂教学实践与思考论文 摘要以“细胞膜”课堂教学为例，从实验导入渗透生命观念，实验拓展培养 科学探究，科学史实培养理性思维，应用生活感悟社会责任四个方面展开教学， 发展学生的生物核心素养，最后反思教学的有效性。关键词生物核心素养细胞膜 教学实践教学反思 学科核心素养是指个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时，综合运用 学科观念、方法、知识和技能解决实际问题所表现出来的必备品格与关键能力。 生命观念、理性思维、科学探究、社会责任是生物核心素养的重要内容。 细胞膜是浙江省现行高中生物学教科书《必修1？分子与细胞》第二章第二 节“细胞膜和细胞壁”中的内容，主要包括了：活动“验证活细胞吸收物质的选 择性”、细胞膜有选择透性、质膜的结构模型这三部分内容。教学重点是质膜的 结构及质膜具有选择透性；教学难点是质膜的流动镶嵌模型。主要教学思路为： 从实验导入，引出细胞膜的功能特性――选择透性，然后从功能到结构再到功能， 充分利用实验活动、科学史、模型、生活实例等帮助学生将抽象的知识与图解联 系起来，加深对细胞膜结构和功能的理解，认同结构与功能相统一的生命观念，
培养学生推理、建模等理性思维能力，乐于合作的科学探究精神，使学生关注健康生活，同时为第三章学习“物质出入细胞的方式”做好铺垫。 1实验导入，渗透生命观念 生命观念是指人们对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是经过实证后的想法或观点，有助于理解或解释较大范围的相关事件和现象，如结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、稳态与平衡观。 生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系，是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的。实验是学生认识生命世界，也是学习生物课程的有效方法。以活动“验证活细胞细胞物质的选择性”导入新课，该实验操作过程简单，实验材料贴近生活，实验现象明显。通过此实验操作，学生不仅掌握了一般的实验操作技能，同时通过比较死、活玉米子粒中胚的颜色变化的差异性，得出只有活细胞吸收物质才有选择性，明白生命的意义所在。这不仅激发了学生的情感共鸣，使学生快速融入课堂，同时在尝试解释实验现象的过程中学习生物学的知识、观念和思想方法，逐步学会学习，形成结构和功能相适应的生命观念。 教学片段1：活动一――验证活细胞吸收物质的选择性。 教师：呈现玉米子粒结构示意图，确认胚和胚乳的位置。 学生：根据教材实验步骤，进行实验操作。
学科代码： 071001 学号：2009407074 本科毕业论文（设计） 题目：紫茉莉种子休眠和萌发特性研究 学院：环境与生命科学学院＿＿ 专业：生物科学＿＿＿＿ 班级：2009级生物科学＿ 学生姓名：＿＿＿＿＿ 指导教师：＿＿＿＿ 2013年4 月8 日
目录 目录................................................................................................................................. I 摘要............................................................................................................................... II 关键字........................................................................................................................... II Abstract. ........................................................................................................................ II Key words ..................................................................................................................... II 1 引言. (1) 2材料与方法 (2) 2.1材料 (2) 2.2 实验方法 (2) 2.2.1种子形态结构观察 (2) 2.2.2 种子生活力测定与发芽实验 (2) 2.2.3 种子吸水性研究 (2) 2.2.4 离体种胚萌发测定 (3) 2.2.5 种子萌发抑制物研究 (3) 2.2.6 种子萌发机械障碍的研究 (3) 2.3 数据处理 (3) 3 结果与分析 (3) 3.1 紫茉莉种子形态结构 (3) 3.2 紫茉莉种子生活力和发芽率 (4) 3.3 紫茉莉种子吸水特性 (4) 3.4 离体种胚萌发 (5) 3.5 种子萌发抑制物 (5) 3.6 种子萌发机械障碍 (6) 4 讨论 (6) 4.1 紫茉莉种子休眠机制 (6) 4.2 紫茉莉种子休眠的生态意义 (7) 4.3 紫茉莉种子休眠的破除 (7) 参考文献： (8) 致谢： (9)
动物微生物论文4200字_动物微生物毕业论文范文模板 动物微生物论文4200字(一)：水生动物病原微生物学思政案例论文 摘要：为了有效发挥课堂育人主渠道作用，提升水生动物医学专业学生的医 学背景知识及人文素养，设计了水生动物病原微生物学的绪论部分中“天花病毒 及其疫苗”的思政案例，让学生充分认识我国古代发明的人痘接种法对世界医学 的重大贡献，以及人痘疫苗和牛痘疫苗的深厚渊源。该案例的实施，充分激发了 学生的课程学习兴趣，增加了民族自豪感和自信心，弘扬了祖国传统文化，取得 了良好的教学效果。 关键词：水生动物病原微生物学；思政案例；天花病毒；疫苗 一、案例设计的理念 2013年“水生动物医学”（090604TK）本科新专业由教育部批准正式在上 海海洋大学设立，该专业也是应农业部要求重点支持培育的特色优势专业，是我 国首个水生动物疾病防控领域的本科专业[1]。《水生动物病原微生物学》是针对 该专业开设的核心专业必修课程之一，2017年入选上海市教委重点课程建设以及 水产与生命学院课程思政工作室课程建设名单，2018年入选校级课程思政建设名单。在课程建设过程中，认真梳理了课程中各章节的思政案例，努力实现润物细
无声的课程思政效果。针对绪论内容，精心设计了“天花病毒及其疫苗”的思政案例，将专业知识和医学背景充分结合起来，旨在提高学生的人文素养，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。 水生动物病原微生物学，不但为水生动物的生命延续和健康提供保障，而且为水产品绿色养殖、食品安全及环境保护等奠定基础。《水生动物病原微生物学》因在水生动物医学专业目标培养中的地位十分重要，因此成为该专业的核心必修课。为了培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，坚持把立德树人作为中心环节，实现全程育人、全方位育人[2]，我们从学科历史角度，梳理了中华民族对世界微生物学发展的重要贡献，为文化自信奠定了科学基础。从人生角度，激励学生树立家国人文情怀，将学业与社会主义建设紧密联系起来，成为未来国家建设的主力军。从价值观角度，引导科学技术是富国强民的重要途径。 二、案例的目的和意義 党的十九大报告在全国人民心中引起的强烈反响是前所未有的。党的十九大精神所具有的大国文化气质和国际化的战略呈现，使我们感到作为中国人的荣耀与自豪，也真切感受到作为中国人的尊严和自信心。在《水生动物病原微生物学》绪论部分，有关微生物学的发展历史中，之前重点讲解巴斯德和科赫分别作为微生物学和细菌学的奠基人，永垂史册的功绩，而忽视了我国传统的中医文化在漫长的历史发展过程对世界医学进步所做出的伟大功绩，因此，针对这一问题，我们充分挖掘了长久以来不被国人重视的人痘疫苗对天花的预防免疫作用，在教师的不断引导中让学生深刻感悟到我国博大精深的中医文化对世界医学界的卓越贡