八年级语文上册 第三单元 第11课《中国石拱桥》学案 新人教版

第三单元第11课《中国石拱桥》学案【学习目标】1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。

2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。

3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法，体会课文选择典型事例说明事物的特征.。

4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。

【学习重难点】1、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，2、学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。

【学习流程】1、给下列加点字注音。

惟妙惟肖．（）长虹饮涧．（）双曲拱．桥（）河水暴涨．（）桥墩．（）洨．河（）匀称．（）2、《中国石拱桥》作者___________ 。

我国著名的____________ 专家。

在旧中国，他主持了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁——____________ 。

3、说明文知识：说明文根据对象可分为和说明文；说明文的说明顺序有、和三种；常用的说明方法有、、、、、、、、和等；说明文的语言要求、4、默读课文，理清层次，并找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

层次结构：石拱桥总的特点：中国石拱桥特点：赵州桥特点：卢沟桥特点：5、品读精彩语段，回答问题。

永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。

桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。

桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。

由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。

永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。

每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。

这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

（1）本段的说明对象是____________ ，它是典型代表之一。

（2）分析下列语句所采用的说明方法。

①桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。

（ ）②永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。

（ ）③这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

（ ）（3）“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

”中的“约”“几乎”能否去掉？为什么？6、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?8、未来会出现什么样的桥呢？请你来当桥梁设计大师，并对它简要介绍一下。

（要求：至少使用一种以上的说明方法。

）12 * 桥 之 美【学习目标】1、理解作者所写的桥之美。

2、与中国石拱桥比较，感受两种不同的表达方式。

3、理解一些难句的情味。

【学习重难点】学习本文的表达方式，揣摩文中难句所蕴涵的情味。

【学习流程】1、 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

煞．它风景（ ） zh ù（ ）足 xi āo ( ) 魂 媒介．( ) 2、想一想，有那些赞美桥的古诗词，把它写下来。

3、在作者看来，“桥”美在何处？你对此有什么感想，从中受到什么启发？4、为了更好地阐释“桥之美”，作者举了几个例子？请各用一句话概括。

5、理解文中语句丰富的蕴涵。

（1）茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

（2）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！（3）无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。

（4）田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

6、说说《中国石拱桥》与本文在表达手法上的区别。

7、阅读下面语段，回答问题。

水的语言水是会“说话”的。

听听水的声音，可以判断水的状况。

你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：我出来啦！用墨水瓶、暧水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。

这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。

把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。

等水真正沸腾的时刻，叫声又不是那样响了。

“响水不开，开水不响”，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？放在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。

这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。

热气泡在冷水里放出了大量的热，它们温度降下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。

气泡破裂时会发出响声，水壶便呜叫起来。

水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音变成“哗啦”“哗啦”了。

人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢：把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。

烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。

水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。

炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了小蒸气。

一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。

你会判断壶里的水开不开吗？提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声。

提一壶开水，同样地向地面上倒一点，听！它发出了低沉的波波声。

为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系。

当水温在100°Ｃ左右时，水不断地变成汽，开水四周包着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上的声调也就低沉多了。

冷水落到地面上，没有汽垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。

这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。

水的奇妙语言可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗？（1）这是一篇说明文，其说明顺序是顺序，全文语言有趣。

（2）为了生动的说明水有各种各样的语言，很多地方运用了的修辞方法。

（3）文章说明了水在三种情况下的语言：A ；B ；C 。

（4）用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的？13 苏州园林【学习目标】1、学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，培养有条理地说明事物的能力。

2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美，画意美。

【学习重点】1、理清课文思路，把握作者是如何抓住苏州园林的特征，采用适当的说明顺序来突出这个特征的。

2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，感受苏州园林的图画美，体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。

【学习流程】1、资料积累俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。

苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林，其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清时代不同的艺术风格。

上网了解更多有关苏州园林的图文资料，进一步感受苏州园林的魅力吧。

2、识记重点字词，给加点字注音。

重峦．叠嶂．（）相间．（）嶙峋．．（）庸俗．．（）．．（）轩榭池沼．（）丘壑．（）模．（）样镂．空（）砌．（）3、阅读课文，完成下面填空。

（1）作者对苏州园林的总印象是，苏州园林总的特点是：，设计者和匠师们是从，，，四方面下功夫来体现以上特点。

（2）回顾前两课学过的有关说明方法的知识，说说本文采用了哪些说明方法，并结合实例体会其作用。

4、研读课文三至六段，完成：（1）小组讨论：苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的，四个语段按照什么顺序安排，能否互换？（2）小组讨论：第四段“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

”一句中的“艺术”与“技术”有什么区别？（3）文中优美语句很多，找出你最喜欢的一句，并说说喜欢的原因。

(提示：可从语言美和画意美角度谈)6、仿句训练——任选一句仿写句子。

苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

为了达到这个目的，他们讲究……讲究……讲究……讲究……总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

要求：仿照本段，利用总分总的格式写一段话，分说部分要用一组排比句。

14 故宫博物院【学习目标】1、了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感。

2、理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。

3、体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。

【学习重难点】1、理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。

2、体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。

【学习流程】1、给加点字注音：湛．蓝（ ） 肃穆．（ ） 修缮．（ ） 蟠．龙（ ） 鳌．头（ ） 2、解释下列词语：玲珑： 布局：幽雅： 悠扬：井然有序：3、在原文中画出方位词，理清游览路线，完成课后练习一。

4、故宫的总体特征是什么？请从原文中找出最能概括故宫特征的语句。

5、选文采用了什么说明顺序来介绍太和殿的？第五段用数字“28”、“2380”是想说明什么？6、作者为什么把太和殿作为解说的重点？7、揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。

8、阅读下面这段文字，指出其说明顺序，画出体现这种顺序的有关词语。

并说说选段依次介绍了哪些内容。

陵墓的入口位于最南端，标志是一座三间三楼的石牌坊。

在明间的檐下，悬挂着孙中山先生手书“博爱”横匾一方。

石坊北就是通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。

墓道北端有一倾斜台地，东、西两侧各建面阔三间的硬山卷棚小屋一片，为过去守陵卫士的驻所。

正面建陵门，高十五米，宽二十四米，深八米，蓝玻璃单檐歇山顶。

屋身用花岗石砌成无梁殿式样，正中拱门楣上镌刻着中山先生手书“天下为公”几个金光大字。

（1）说明顺序： ，体现这种说明顺序的词语有：（2）说明的内容：15 * 说“屏”【学习目标】1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。

3、体味本文生动的语言，了解文中古诗句的含义。

4、以屏风为媒介，激发学生审美情趣， 体会作者的感情。

【学习重难点】有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，理解文中古诗句的含义。

【学习流程】1、 识记重点字词，给加点字注音。

韶．光 （ ） 伧．俗（ ） 休憩．（ ） 相称．（ ） 2、 通读课文，请用原文给屏下一个定义。

3、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识? （并简要的把这三方面的内容写下来）4、查找积累与屏风有关的诗句。

例：南朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。

”李商隐 《嫦娥》 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

”柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。