八年级语文上册第11课短文两篇《答谢中书书》课件 (共41张PPT)

6、篇末两句作用？有什么言外之意？
篇末两句总结全文，各有作用:“实是欲界 之仙都”，是用夸张手法对江南美景作高度概括 ，并且与文章开头相呼应；“自康乐以来，未复 有能与其奇者”，（1）既是对谢灵运的钦慕， （2）惋惜世人对秀美山水的无动于衷（3）为自 己的审美情趣而自许，期与谢公比肩，含来/共谈。
解
高峰/入云，清流/见底。
读
两岸/石壁，五色/交辉。
青林/翠竹，四时/俱备。
晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；
夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
实是/欲界之仙都。
自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
语言特点：四字句、对偶句，富有韵律美
课 文 解 读
原
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
歇：消散 夕日欲颓：太阳将要落山了。颓，坠落。 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼（借代）争相跳出水面。
译
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的 鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争
相跳出水面。
原 译
课 文 解 读 实是欲界之仙都。
实：确实 欲界之仙都：人间天堂。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。 欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，神 仙生活于其中的美好世界。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，
未复有能与其奇者。
一、总起句，以感慨发端。
1、描写山川中的静景之美。
二、分写山水景物的美。
2、描写大自然中的早晚景象（动景）。
11 答谢中书书
部编版 八年级上

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拓展延伸
承天寺
位于今湖北省黄冈 市南，南唐初年建寺, 初名“南禅寺”。北 宋景德四年（1007年) 赐名承天寺,其规模仅 次于开元寺因寺宇第 一山门横匾上有金光 闪烁的“月台”两字, 故又名月台寺。
合作探究 生成能力
初读课文
要求：读准字音，读准节奏， 初步体会作者的感情。
读准下列句子的节奏 1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。
课文翻译（一）
• 山川之美，古来共谈。
山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。
• 高峰入云，清流见底。
这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底,。
• 两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。
• 青林翠竹，四时俱备。
青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。
课文翻译（二）
• 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
了解以动衬静的写作手法。 3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。 了解借景抒情的写作手法
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.

表达了作者沉醉山水的愉悦之情；与古今知音 共赏美景的得意之感；与谢公比肩的自豪之感。
重点研讨 7.本文实在是一篇美文。试分析美在何处。
（1）意境美。 风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。 ①山水相映之美。 ②色彩配合之美。 ③晨昏变化之美。 ④动静相衬之美。
重点研讨
（2）结构美。 全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点
“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激 发人的想像，充满生命气息。
“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。
课堂小结
孔子曾经说过：仁者乐山，智者乐水。古今仁人智士用他们脍 炙人口的文章写尽了山川草木的秀色，让我们去品味，让我们去感 怀。其实，大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和真切自然的灵性 感染着我们，只要我们用明亮的大眼睛，用宽广的胸怀去发现，去 感悟自然，感受生活。我们的阳光将会变得更加灿烂，我们的生活 将会变得无限的美好。
ห้องสมุดไป่ตู้
当堂检测 主观题 将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对 偶句是什么？
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
拓展延伸
山水小品
山水小品是散文品种之一，短小灵活，简练隽永，可议论抒情，随性抒写 自己感兴趣的所见所闻，是一种轻便自由的文学形式。30年代前期，小品文盛极 一时，多样竞荣，并出现对立的创作倾向和思想论争。在古代许多带有强烈感情 色彩、语文优美生动的序、跋、记传、书信等等，都可以算作小品文。小品文的 特点，主要是通过事实和艺术形象来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒 情成分较多，以幽默的方式和喜剧性的情节，活泼、轻松的语言，给人一种揭露 性的笑，并使人在笑过之后，看到问题的实质，发人深思。现在的小品文因内容 的不同，一般有讽刺小品、时事小品、历史小品和科学小品之分。

日欲颓，沉鳞竞跃。//实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。
总——分——总
自由朗读课文，思考： 品
读 1.文章中写了哪些景物？
课 2.作者是如何描画景物的？
文
提示：
等方面考虑。
3.表达了作者什么样的思想感情？
品读课文 视察角度： 有 仰视（高峰入云）， 俯视（清流见底）；
时间跨度： 有 早晨（晓雾将歇）， 黄昏（夕日欲颓）；
沉鳞竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以
yù
来，未复有/能与其奇者。
理清文意
答谢中书书
欣赏赞颂。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石
形容石壁色彩斑斓，交相辉映。
四季。
消散。
壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱
坠落。 指水中潜游的鱼。
人间。
鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，
小 结
幅清丽的画，一首流动的诗，美不胜
收。这样美的风景，这样美的语言，
这样美的课文，让我们齐声背诵吧。
拓
展
根据这节课对课文的学习，为你喜
延
伸 欢的旅游景点写一篇200字左右的介绍
词。
感 总领全文的一句话是什么？
知
山川之美，古来共谈
课
文 全文环绕哪个字展开？
美
最能体现作者思想感情的语句是什么？
“实是欲界之仙都。自康乐 以来，未复有能与其奇者。”
感 课文可以分为几个部分？ 知 山川之美，古来共谈。//高峰入云， 课 清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠 文 竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕
3.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 清晨的薄雾将要消散的时候，（传来）猿鸟此 起彼伏的啼鸣。夕阳快要落山的时候，潜游在 水中的鱼儿争相跳出水面。 4.实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与 其奇者。 （这里）实在是人间仙境啊。自从谢灵运以来， 就再也没有人能够欣赏这种奇丽风景了。