《记承天寺夜游》授导型教案、课堂讲稿

《记承天寺夜游》教学案例（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《记承天寺夜游》。

（2）理解文中出现的生词和句子结构。

（3）了解苏轼的生平背景和文学成就。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文中的意象和表达技巧。

（2）学会欣赏古典文学作品，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景色的热爱和赞美之情。

（2）培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

二、教学内容1. 教学文本：苏轼《记承天寺夜游》全文。

2. 教学重点：（1）生词和句子的理解。

（2）文中意象和表达技巧的分析。

3. 教学难点：（1）文中古代文化知识的解读。

（2）对作者情感态度的理解。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简介苏轼的生平背景和文学成就。

（2）激发学生对《记承天寺夜游》的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，体会语气和节奏。

（2）让学生自主翻译课文，理解生词和句子。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文中的意象和表达技巧。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 课堂测试：进行课堂测试，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

五、教学资源1. 教材：《记承天寺夜游》全文及相关注释。

2. 参考资料：有关苏轼的生平介绍、古代文化知识资料。

3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。

六、教学步骤1. 第一步：导入新课通过展示苏轼的生平图片和相关故事，引起学生对苏轼及其作品的兴趣。

2. 第二步：自主学习学生自主朗读课文，注意语气和节奏，自主翻译课文，理解生词和句子。

3. 第三步：合作探讨学生分组讨论，分析文中的意象和表达技巧，分享讨论成果，进行全班交流。

4. 第四步：课堂讲解教师根据学生的讨论结果，进行课堂讲解，深入分析文中的意象和表达技巧，解释古代文化知识。

一、教案基本信息苏轼《记承天寺夜游》优秀教案教学设计学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并背诵《记承天寺夜游》全文，了解苏轼的生平和创作背景，掌握文言文中的一些常用词汇和句式。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够分析课文中的意象和表达技巧，提高文言文阅读能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习《记承天寺夜游》，学生能够领略中国古典文学的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。

二、教学重点与难点重点：1. 学生能够背诵并理解《记承天寺夜游》全文。

2. 学生能够分析课文中的意象和表达技巧。

难点：1. 学生能够熟练掌握文言文中的一些常用词汇和句式。

2. 学生能够深入理解课文中的意境和作者的情感。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课：介绍苏轼的生平和创作背景，引导学生了解《记承天寺夜游》的背景。

2. 自主学习：学生自读课文，理解课文的大意，注意一些难懂的文言词汇和句式。

3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的意象和表达技巧，教师进行指导。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调一些重要的文言词汇和句式。

第二课时：1. 复习导入：复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 深入学习：学生通过自主学习和合作探讨，深入理解课文的意境和作者的情感。

3. 课堂练习：学生进行课堂练习，巩固对文言词汇和句式的掌握。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

四、课后作业1. 背诵《记承天寺夜游》全文。

2. 练习课文中的文言词汇和句式。

3. 写一篇关于《记承天寺夜游》的读后感。

五、教学评价1. 学生能够背诵并理解《记承天寺夜游》全文。

2. 学生能够分析课文中的意象和表达技巧。

3. 学生能够熟练掌握文言文中的一些常用词汇和句式。

4. 学生能够写出有深度的读后感。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个宁静的夜晚氛围，帮助学生更好地进入课文情境。

《记承天寺夜游》导学案1.《记承天寺夜游》导学案篇1授课班级：八（10）班授课时间：.11.6学习目标：1. 背诵并默写课文，掌握常用文言词语，理解课文大意。

2. 在读中品味语言，理解作品意境，把握作者情感。

3. 学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。

学习重难点：1.欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。

2.体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。

导学过程：一、激趣导入，明确目标（古人借月抒怀的诗句：举头望明月，低头思故乡。

/ 春风又绿江南岸，明月何时照我还./海上生明月，天涯共此时./但愿人长久，千里共婵娟。

）二、自学交流，整体感知1. 走进作者2. 背景资料3. 听读课文，正字音，强节奏，试用一句话概括文章的主要内容？①教师范读②放声自读③检查生字④齐声读欣然（）遂（）寝（）藻荇（）（）三、小组合作，疏通文意1.解释加点的词语（1）欣然起行（）（2）遂至承天寺（）（3）水中藻荇交横（）（4）盖竹柏影也（）（5）相与步与中庭（）（6）但少闲人如吾两人者耳（）2.结合课文注解，翻译课文（1）相与步于中庭（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

四、合作探究，把握主旨1.作者夜游的原因是什么？2.作者是如何描写月色的？月夜图有什么特点？给人怎样的感受？（去一去，品修辞；添一添，品意境）3.文中哪些句子表达了作者的情感？4.怎样理解文中的“闲”字？五、拓展延伸，小结反思叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人，从文中我们读到了一个乐观豁达的苏轼，此刻，面队承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？六、达标检测，巩固提高七、作业设计1.默写背诵这篇短文2.完成本课学案2.《记承天寺夜游》导学案篇2教学目标：1、了解苏轼生平以及他的文学成就2、在理解文意的基础上，能背诵全文3、理解作者的情感4、文言积累教学设计：一、导入：悠扬的古琴曲就像时光机一样，把我们带到了一千多年前的那个夜晚，皓月当空，引发了古人无限情思，我们似乎听到有两个人在月下聊天。

《记承天寺夜游》导学稿(人教版八年级必修)教案教学设计张宇【教学目标】１、重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。

２、理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。

３、提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

晚风轻轻，皓月当空，似真似幻。

这美妙的意境怎不令人神往？因它有着“山高月小，水落石出”的甜美；“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫；“乌宿池边树，僧敲月下门”的幽静；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的悲切。

今天，让我们再走进宋代大文豪苏轼的《记承天寺夜游》，去领略那里的月景，感受别样的心境。

原文：元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。

一、.本文选自《_______________》，我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者____________，字____________，号_________________。

北宋_______家，_______家。

其弟____________、其父_____________．同列于“ ”，合称“_______________”。

二、.译加点字：解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者相与步于中庭庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也但少闲人闲人耳三、阅读理解。

①作者在本文中描写月下空明景色的句子是___________，_______ ______，________ ______。

②作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是____ _____，________ ______，______ ____ 。

四.从“但少闲人如吾两人耳”句中的“闲人”两字，你能体会到作者怎样的思想感情？五、此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩“闲人”。

记承天寺夜游优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解并背诵《记承天寺夜游》全文，了解苏轼的生平和创作背景，掌握文中的重点字词和句式。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的构思、表现手法和意境，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受苏轼乐观豁达的人生态度，培养对传统文化的热爱，提升民族自豪感。

二、教学重点：1. 背诵并理解《记承天寺夜游》全文。

2. 分析苏轼的写作风格和艺术特色。

3. 掌握文中的重点字词和句式。

三、教学难点：1. 文中生僻字词的认读和理解。

2. 苏轼写作手法的鉴赏。

四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍苏轼的生平和创作背景，激发学生对《记承天寺夜游》的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，结合注释理解全文，遇到问题互相讨论，教师巡回指导。

3. 课堂讲解：讲解课文中的重点字词和句式，分析苏轼的写作风格和艺术特色，引导学生感受文章的意境。

4. 合作探讨：分组讨论，让学生分析文章的构思、表现手法和意境，分享自己的心得体会。

5. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学内容，提高应试能力。

6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生背诵课文，延伸阅读其他苏轼的作品，提高文学素养。

五、课后作业：1. 背诵《记承天寺夜游》。

2. 完成练习题，巩固所学内容。

3. 延伸阅读：选择一篇苏轼的其他作品进行阅读，下节课分享心得。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和合作交流情况，评价学生的学习态度和合作精神。

2. 课后作业：检查学生完成的练习题和背诵情况，评价学生的学习效果和知识掌握程度。

3. 延伸阅读：听取学生在下节课上的分享，评价他们对苏轼其他作品的理解和鉴赏能力。

七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括教学内容、教学方法、课堂管理和学生反馈等方面。

根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的质量和效果。

八、教学拓展：为了加深学生对苏轼及其作品的理解，可以组织相关的文学活动，如苏轼作品朗诵会、苏轼诗词创作比赛等，让学生在活动中感受苏轼的文学魅力，提高他们的文学素养。

《记承天寺夜游》导学教案《记承天寺夜游》导学教案「篇一」《记承天寺夜游》优质教案一、教学目标：1.重点词、句的理解与翻译;2.学习抓住特征描写景物的方法;3.学习古人写景抒情的方法。

二、教学重点、难点1.重点：学习抓住特征描写景物的方法;2.难点：学习古人写景抒情的方法。

三、预习要求：1.解决生字词注音;2.看注释、查工具书试翻译课文;3.查资料了解作者的生平、经历、作品;4.找古今中外有关描写月亮的诗词句。

教学目标1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。

2、积累：掌握文中重点字词句的含义。

3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

教学重点诵读、积累教学难点感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

教学过程：一导语设计：有一位文人，他一生担任过30个官职，遭贬17次，坐过130天监牢。

然而，他一生豁达乐观，晚年贬谪海南，这已是十足的流放。

而此时，他年事已高，疾病缠身，且不适应那里的气候。

于是他平静地为自己打造了棺木，掘好了坟墓。

他就是北宋豪放派词作代表苏轼。

他的一生给我们留下了许多传世佳作。

面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放的说：“大江东去浪淘尽，千古风流人物”面对青春的一去不复返，他积极乐观的说：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”今天就让我们穿越时空的隧道，回到公元1083年10月12日的夜晚，和这位大文豪作一次心灵的交流吧。

让我们共同学习苏轼的《记承天寺夜游》(设计意图：开头导语对苏轼的生平作简单的介绍，同时也交代了本文的写作背景，让同学们更容易和作者的心灵碰撞。

)二、初读课文，读准字音，读出古文味道。

1.自由读课文，学生结合课文下注释，(要求读准字音)2.指名学生读，不正确的指出。

3.老师范读4.学生齐读5.托音朗读：请同学们把“念”“盖”“但”三个字在读的时候采用托音的方法来读，读出古文的味道来。

指名学生读(设计意图：文言文的第一步首先是读准字音，所以设计了几种形式的朗读，以便同学们解决朗读中的问题。

《记承天寺夜游》教学案例（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《记承天寺夜游》。

（2）理解课文中的词语和句式，掌握一些文言文的常用词汇和语法。

（3）了解苏轼的生平和文学成就，理解课文中所表现的作者思想感情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解能力。

（2）学会欣赏古典文学作品，提高审美情趣。

（3）培养学生的朗读、背诵和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受苏轼的文学魅力，激发学生对古典文学的热爱。

（2）培养学生对中国传统文化的认同感，增强民族自豪感。

（3）培养学生珍惜友谊、热爱生活的美好情感。

二、教学重点1. 课文内容的掌握，能够正确地朗读和背诵《记承天寺夜游》。

2. 理解课文中的词语和句式，掌握一些文言文的常用词汇和语法。

3. 了解苏轼的生平和文学成就，理解课文中所表现的作者思想感情。

三、教学难点1. 课文中的文言文词汇和句式的理解。

2. 苏轼生平和文学成就的掌握。

3. 领会课文所表现的作者思想感情。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用情境教学法，让学生感受古代夜游的美好氛围。

3. 采用案例分析法，讲解苏轼的生平和文学成就。

4. 利用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学步骤1. 导入新课1.1 介绍苏轼的生平和文学成就1.2 引导学生关注课文的题目《记承天寺夜游》2. 自主学习2.1 让学生自主阅读课文，理解课文大意2.2 学生分享自己学习课文的心得体会3. 课堂讲解3.1 讲解课文中的重点词语和句式3.2 分析课文中所表现的作者思想感情4. 合作探讨4.1 学生分组讨论，探讨课文中的美好景象4.2 各组汇报讨论成果，进行分享交流5. 朗读与背诵5.1 指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握5.2 学生自愿上台背诵课文，给予评价和鼓励6. 课堂小结6.2 学生分享自己的学习收获7. 作业布置7.1 要求学生回家后熟读熟记《记承天寺夜游》7.2 布置相关练习题，巩固所学知识8. 板书设计《记承天寺夜游》苏轼月色入户好友相伴竹柏影间漫步夜游乐观豁达珍惜友谊六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面。

《记承天寺夜游》公开课教学教案第一章节：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《记承天寺夜游》全文。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够深入理解文中的关键词语和句子，掌握文言文的阅读技巧。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受作者对自然美景的热爱和欣赏，培养对传统文化的兴趣和尊重。

第二章节：教学内容2.1 课文简介：介绍《记承天寺夜游》的背景知识，包括作者苏轼的时代背景和生平经历，以及文章的写作背景。

2.2 课文解读：引导学生逐句解读课文，解释生僻词语和句子的含义，帮助学生理解课文内容。

第三章节：教学方法3.1 朗读法：组织学生朗读课文，提高口语表达能力，帮助学生更好地理解和记忆课文。

3.2 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，促进合作和思考能力的发展。

第四章节：教学步骤4.1 导入：通过展示《记承天寺夜游》的图片或视频，引起学生对课文的兴趣，激发学习动力。

4.2 自主学习：学生自主阅读课文，标记生僻词语和难以理解句子，准备参与课堂讨论。

4.3 课堂讲解：讲解课文中的关键词语和句子，解释文言文的特殊用法和修辞手法。

4.4 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，提出问题和建议。

4.5 应用拓展：通过写作或口头表达的方式，让学生运用所学知识，创作与《记承天寺夜游》主题相关的作品。

第五章节：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论的表现。

5.2 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括课后习题和拓展活动的成果。

5.3 作品展示：评价学生创作的与《记承天寺夜游》主题相关的作品，包括写作和口头表达的能力。

第六章节：教学资源6.1 课文文本：提供《记承天寺夜游》的全文文本，包括注解和翻译，以便学生查阅和理解。

6.2 相关资料：收集与《记承天寺夜游》相关的背景资料，如苏轼的其他作品、时代背景的历史资料等，供学生拓展阅读和深入理解。

记承天寺夜游一、教学目标1.通过本次公开课的教学，让学生了解承天寺的历史与文化底蕴，增强对传统文化的认知和了解。

2.激发学生对旅游文化的兴趣和热爱，培养学生的地理、历史和文化知识。

3.培养学生的语言表达能力和口头表达能力，让学生在参观承天寺时学会正确的交际礼仪，提高社交技能。

二、教学重点1.承天寺的历史和文化底蕴。

2.学生对传统文化的认知和了解。

3.学生的语言表达能力和口头表达能力。

三、教学难点1.如何让学生更好地了解承天寺的历史与文化底蕴。

2.如何激发学生对旅游文化的兴趣和热爱。

四、教学内容1.承天寺的历史介绍：承天寺是南京市内最大的寺庙，历史悠久。

最初建于公元4世纪，至今已有1600多年的历史，是南京市的一个文化名胜和历史遗迹。

2.承天寺的文化底蕴：承天寺是一个具有很高的文化价值和历史意义的寺庙。

它是中国七大古刹之一，也是南京市区内现存最为完好的古建筑之一。

3.夜游承天寺：为了让学生更好地了解承天寺的历史和文化，我们将安排一场夜游活动。

在晚间游览承天寺，可以感受到古寺的独特气息和历史文化底蕴，更能提高学生对传统文化的了解和认知。

在参观承天寺时，学生要注意交际礼仪，做到文明旅游。

五、教学方法1.图片展示法：通过PPT或幻灯片等展示承天寺的历史与文化底蕴，激发学生的兴趣和好奇心，增强学生对传统文化的认知和了解。

2.现场参观法：通过实地参观承天寺，学生可以亲身感受到古寺的独特气息和历史文化底蕴，更能提高学生对传统文化的了解和认知。

3.听说读写学法：通过让学生口头表达、听取、阅读和写作，提高学生的语言表达能力和口头表达能力；通过听取讲解、参观、阅读相关资料和写作等方式，帮助学生更好地理解和记忆承天寺的历史与文化。

六、教学时长课程时长：90分钟。

七、教学个案1.教学前：老师可以通过PPT或幻灯片等形式，让学生事先了解承天寺的历史和文化。

2.教学中：老师可以带领学生实地观摩承天寺，让学生亲身感受承天寺的独特气息和历史文化底蕴。

《记承天寺夜游》说课稿一等奖《记承天寺夜游》优质课教案实用一、教学目标1.知识与技能：（1）理解并背诵《记承天寺夜游》全文。

（2）分析文章的结构和表现手法。

（3）掌握重点字词和句子的含义。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入剖析文章内容。

（2）运用现代信息技术，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景色的热爱和赞美之情。

（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解并背诵《记承天寺夜游》全文。

（2）分析文章的结构和表现手法。

2.教学难点：（1）文章中重点字词和句子的理解。

（2）如何引导学生深入感受文章的情感。

三、教学过程1.导入新课（1）展示承天寺的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是哪里吗？这就是我国著名的承天寺。

（2）简介承天寺的背景，引发学生对文章的兴趣。

2.自主学习（1）让学生自主阅读《记承天寺夜游》，注意理解文章的大意。

（2）学生自主查找并标注文章中的重点字词和句子。

3.合作讨论（1）将学生分成小组，讨论文章的结构和表现手法。

4.课堂讲解（1）讲解文章的重点字词和句子，帮助学生理解文章内容。

（2）分析文章的结构和表现手法，让学生感受作者的艺术魅力。

5.情感体验（1）引导学生深入感受文章的情感，让学生谈谈自己的感受。

6.课堂小结（2）布置课后作业，巩固所学内容。

四、课后作业1.背诵《记承天寺夜游》全文。

2.结合文章内容，写一篇短文，谈谈自己对保护自然、珍惜环境的认识。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的学习积极性，让学生在自主学习、合作讨论中深入理解文章内容。

2.在课堂讲解环节，注重对文章重点字词和句子的讲解，帮助学生理解文章内容。

3.在情感体验环节，引导学生深入感受文章的情感，培养学生的环保意识。

4.课后作业的布置，有助于巩固所学内容，提高学生的综合素质。

通过本节课的教学，学生对《记承天寺夜游》有了更深入的了解，对自然景色的热爱和保护环境的意识得到了提高。