动漫专业整改方案2012.04.23

高校动漫专业教学存在的问题及改善对策探析【摘要】当今高校动漫专业教学存在着一些问题，如师资水平不高、教学内容滞后、实践环节不足等。

为了改善教学质量，应该提高师资水平、更新教学内容、加强实践环节。

提升师资水平可以引进优质教师和培训在职教师。

更新教学内容要与时俱进，紧跟行业发展需求。

加强实践环节，让学生有更多的机会实践动漫制作，提升他们的实际技能。

改善教学质量需要全方位的措施，只有这样才能更好地培养高素质的动漫人才。

展望未来，随着动漫行业的不断发展，希望高校动漫专业的教学也能够不断完善，为行业发展注入更多优秀人才。

【关键词】高校动漫专业教学、问题、改善对策、师资水平、教学内容、实践环节、总结、展望、发展。

1. 引言1.1 背景介绍高校动漫专业教学存在的问题及改善对策探析引言随着动漫产业的蓬勃发展，越来越多的学生选择进入高校学习动漫专业。

当前高校动漫专业教学存在着一些问题，影响了教学质量和学生的学习效果。

部分高校动漫专业师资力量不足，无法满足教学需求，导致教学质量参差不齐。

部分高校动漫专业教学内容滞后，不能及时跟上行业发展的步伐，使得学生学到的知识与实际需求存在差距。

缺乏足够的实践环节也是影响教学质量的重要因素之一。

针对以上问题，本文将对高校动漫专业教学存在的问题进行深入分析，并提出相应的改善对策，以期提高教学质量，更好地培养动漫专业人才。

1.2 问题提出在高校动漫专业教学中，存在着一些问题亟待解决。

随着动漫产业的蓬勃发展，市场对动漫专业毕业生的需求不断增加，但是目前高校教学与市场需求之间存在较大鸿沟，学生毕业后往往无法满足用人单位的实际需要。

一些高校动漫专业教学过于注重理论知识传授，缺乏实践性教学，导致学生在动漫制作实践能力和技术水平方面存在缺失。

部分动漫专业师资力量较弱，师资缺乏实践经验和行业背景，无法有效指导学生的学习和发展。

高校动漫专业教学存在着市场需求与教学内容不匹配、实践性教学不足、师资力量不足等问题。

高校动漫专业教学存在的问题及改善对策探析随着动漫产业的快速发展，越来越多的学生选择了动漫专业作为自己的职业发展方向。

然而，在高校动漫专业的教学中，我们也发现了一些问题，大多数学校的教学方法、教师质量、课程设置等方面存在不同程度的问题，对此，我们有必要深入探讨这些问题，并提出改善对策。

问题一：教学模式和方法不够创新高校动漫专业的教学，大多以理论和实践相结合的方式进行，但在实践环节中，学生更多是模仿操作，缺乏真正的创新性。

这是由于教师的教学方法单一，缺乏创意，这也使得学生的创意产生单一，缺乏开放性。

对策一：教师创新能力提升高校教师需要拥有更多的创新能力和教学经验，深入了解行业最新动态和技术变化，不断更新课程内容。

同时，学校也需要引入更多专业领域内的专家和行业人士来进行授课。

对策二：学生实践能力培养学生在学习课程过程中，需要有更多的实践机会，学校应该提供更多的机器设施和场地，让学生可以更好地进行实践操作，而不仅是模仿。

对策三：学生创新活动学生需要参与更多的创新活动，比如说参加创意比赛、科技展览等，这可以增强学生的创意能力和实践能力，同时也让学生更好地体验动漫行业的氛围。

问题二：教师的素质不高目前，教师队伍中普遍存在素质较低的问题。

一方面，有些教师不能及时了解动漫产业的最新发展，不能将最新的技术和行业变化传授给学生；另一方面，有些教师对动漫行业的认识不够深入，甚至不具备相关专业知识和技能。

对策一：引入资深从业人员引入资深从业人员参与授课，可以帮助教师更好地了解动漫行业的发展，了解行业的最新技术变化和趋势，从而更好地传授知识给学生。

对策二：加强教师的培训和资格认证学校应该加强对教师的培训和资格认证，让教师了解最新的教育理念和教学方法，提高教学质量和能力。

对策三：鼓励教师与学生交流互动学校可以组织讲座、研讨会，鼓励教师与学生之间的交流互动，让学生更好地了解教师的想法和经验，同时也鼓励教师了解年轻群体的思想和潮流。

高校动漫专业教学存在的问题及改善对策探析引言动漫作为一种新兴的文化形态，已经成为许多年轻人的消费热点。

在这种情况下，越来越多的高校开设了动漫专业，培养优秀的动漫人才。

然而，随着动漫专业的兴起，也暴露出一系列问题。

本文将对高校动漫专业教学存在的问题以及改善对策进行探讨。

高校动漫专业教学存在的问题1. 教学内容单一许多高校的动漫专业课程设置单一，缺乏多元化的课程内容。

这导致学生只能掌握基本的动漫绘画技能，缺乏对动漫的整体理解。

同时也会降低学生综合素质的培养。

2. 少量的实践教学动漫专业需要大量的实践操作，但是许多学校的专业课程中缺乏实践环节，许多学生往往只有理论知识、缺乏动手操作的机会。

这使得学生的动漫技巧无法得到有效地提高，与实际应用脱节。

3. 缺乏教师实践经验动漫是一种比较新兴、前沿的专业，许多老师缺乏实践经验，无法将动漫理论与实践结合起来，给学生提供有力的指导。

这使得学生在动漫创作时缺乏对实际应用的准确判断能力。

改善对策为了有效地解决上述问题，高校应该采取以下改善对策：1. 丰富多彩的课程设置高校的动漫专业应该注重课程多样化，组织多种形式的课程，如动漫艺术史、动漫创作技巧、动漫影视制作等。

同时，还应该加强相关领域的基础知识教育，提高学生综合素质。

2. 加强实践环节高校应该增加实践教学时间，将实践教学与理论教学相结合。

为学生提供机会，让学生实践操作并将理论知识应用到实践中，这样有利于学生掌握动漫技巧并提高动漫创作能力。

3. 培训高水平的动漫教师高校应该加强对动漫教师的培训，开展动漫教育培训计划，聘请动漫专家为学生提供专业指导，提高学生的动漫绘画和制作技能。

结论通过以上的探讨，可以发现目前高校动漫专业教学存在的问题，并提出了相应的改善对策。

新时代的发展需要大量的动漫与设计人才，高校动漫专业需要处理好从细节上到大方向上的问题，给学生提供更好的教学质量，培养出一批才华横溢、有创造力的动漫人才。

动画专业实施方案一、背景分析随着科技的不断发展，动画行业已经成为了一个蓬勃发展的行业。

动画作为一种富有创造力和想象力的艺术形式，已经渗透到了我们生活的方方面面，包括电影、电视、游戏、广告等各个领域。

因此，动画专业的实施方案显得尤为重要。

二、目标定位1. 培养创新人才：动画专业的实施方案应该致力于培养具有创新精神和专业技能的人才，他们能够在动画行业中脱颖而出，为行业发展注入新的活力。

2. 提升教学水平：通过实施方案，提升动画专业的教学水平，使学生能够在学习过程中获得更加全面的知识和技能，为未来的就业打下坚实的基础。

三、实施方案1. 优化课程设置：针对动画专业的实施方案，应该优化课程设置，结合行业需求，增加实践性课程，如动画制作、角色设计、故事情节编排等，使学生能够更好地掌握实际操作技能。

2. 强化师资队伍建设：动画专业需要具备一支高水平的师资队伍，他们既要有丰富的实践经验，又要有较高的学术造诣。

因此，实施方案应该加大对师资队伍的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。

3. 拓展实习渠道：动画专业的学生需要通过实习来锻炼自己，积累经验。

因此，实施方案应该加强与动画行业的合作，拓展实习渠道，为学生提供更多的实习机会，使他们能够更好地融入行业。

四、实施效果实施动画专业的方案后，将会取得以下效果：1. 学生素质提升：学生能够在更加优质的教学环境下学习，获得更加全面的知识和技能，提升自己的综合素质。

2. 就业竞争力增强：学生毕业后，能够更好地适应行业需求，具备更强的竞争力，为自己的就业打下坚实的基础。

3. 行业发展注入新动力：培养出更多具有创新精神和专业技能的人才，将为动画行业的发展注入新的活力，推动行业的不断进步。

五、总结动画专业的实施方案是一项重要的工作，它关系到学生的学习效果和未来的就业前景，也关系到整个行业的发展。

因此，我们需要制定科学合理的实施方案，不断完善和优化，为动画专业的发展注入新的活力，为学生的成长提供更好的保障。

我国动画教育存在问题及改善措施近些年，在各院校扩招和动画产业热的带动下，我国的动画教育专业也出现一股热潮。

相关资料显示，就高校而言，在2000年，开设动画专业的仅有十几所，而到了2004年，开设动画专业的就增加增加到100多所，而到2006年，涉及动画专业的高校就达到有1000多所。

相对应的，每年在校的面临毕业的动画专业学生也是每年递增。

这种呈现出泡沫化趋势的动画教育不禁令人担忧。

在这种大环境下，中专和中职院校的动画教育专业的开设和开展也不可避免的存在相似的现象和问题。

动画专业本身属于涉及众多学科的综合性学科，不仅涉及计算机、软件应用、设计方面，而且涉及艺术和文学方面，如音乐、绘画等，对于学生的综合素质要求是相当高的，对于开设动画教育专业的院校的要求也是较高的。

然而，很多院校在利益驱使或大环境影响下，往往不充分考虑自身的教学实力，不重视学生的技能培养，盲目开设相关专业，这直接导致我国动画教育表面繁荣、实际良莠不齐现象的出现，导致动画教育整体质量不高。

这些是动画教育的现状，下面对于动画教育存在的具体问题进行分析，并附上相应改善措施。

一、我国动画教育存在的问题（一）师资匮乏动画教育在我国起步较晚，很多院校开设动画专业之处均存在准备不充分情况，教师队伍严重不完善。

有些学校急于开设动画教育专业，在没有足够专业教师的情况下开始招生，而且很多院校会存在调用相似或者相关专业教师任教的现象，甚至有些院校会采用让其他专业教师进修动画专业后任教的办法，这直接导致动画专业教师整体质量的良莠不齐。

具体到教师的业务能力方面，很多学校让刚毕业的新教师上岗任教，这部分教师没有经验，只能对学生照本宣科，对于动画设计教学难以胜任，而且多注重技术训练，护士能力培养和设计理论传授，更加难以给学生做结合实例的针对性讲解。

而且为了缓解教师不足，很多设计和绘画理论专业毕业的教师被聘用，这些教师虽然学历高、绘画功底扎实，然而却缺少动画行业实践经验，授课效果可想而知。

XXXX 学院动漫制作技术专业人才培养工作评估（第二轮）整改报告二◦二零年六月目录一、专业概况 (1)（一）专业基本情况 (1)（二）师资队伍情况 (1)（三）实训条件情况 (2)（四）专业建设成效 (3)二、专业建设中存在的问题 (6)一）师资队伍结构不合理，教科研能力不足6三、整改措施与成............二）网络课程建设有待完善 (7)（一）优化师资队伍结构，提升教师的教科研能力 (7)（二）完善网络课程建设 (8)（三）以赛促学课程考核方式多元化 (8)五、发展思路 (9)一、专业概况（一）专业基本情况动漫制作技术专业是我系2006年开设的专业，该专业作为动漫设计理论与手绘和电脑设计有机结合、理论与实践于一体的学科。

办学12年来，我们始终从市场需要出发，坚持改革创新，逐渐形成了稳定的专业特色。

截止目前已经毕业学生10届共1987人。

目前在校生包括17级、18级、19级、共480人。

动漫制作技术专业在学院领导的带领下，在整个教研室所有老师与全体学生的努力下，教学成果突出，教师指导学生获奖超过42项，其中包括国际级、国家级的大奖多项。

连续两年荣获厦门国际动漫节“金海豚”奖。

全国高校数字艺术作品大赛一等奖。

全国高职院校职业技能展洽会二等奖。

连续两年荣获福建省省职业技能大赛一等奖等。

见证了动漫制作技术专业全体师生的教学成果。

动漫制作技术专业在2009年获评厦门市重点专业，2015年获评福建省省级示范专业。

2015年获得厦门市民办高校专业服务产业发展专项奖励，2015年获评福建省高等学校创新创业教育改革试点专业，2016年获评福建省现代学徒制培育项目，2017年获评福建省职业院校服务创业特色专业群建设项目。

（二）师资队伍情况1、本专业团队围绕“院校师资+企业项目讲师”混编师资团队的优化，以提升企业项目讲师团队的教学能力和院校师资科研与实践能力为中心，打造了“双组合”的双师型教学团队。

2、本专业现有专任教师13人，外聘兼职教师8名。

高校动漫专业建设中存在的问题及措施目前我国有四百多所高校开设的动漫专业，但是由于我们动漫专业起步较晚，专业建设和市场需求衔接不够紧密，许多高校在专业建设上还存在着诸多的问题。

所以专业的发展需要我们找准人才的需求，探索出完善动漫专业建设的重要途径。

动漫产业作为新型产业的重要一部分在目前的形势下得到了迅速发展。

在我国有四百多所家高校开设的动漫专业，但是由于我们动漫专业起步较晚，专业建设和市场需求衔接不够紧密，所以许多高校在专业建设上还存在着诸多的问题，尤其在培养模式、师资力量、教学条件等方面都与动漫公司人员需求存在着很大的差别。

具体表现为一下方面：1.专业课程设置不够完善由于动漫专业是相对较新的专业，所以在课程设置上还没有完善的借鉴体系，造成了专业课程体系设置不完善的现状，大多数动漫专业的课程以枯燥的理论教育为主，教学内容违背了动画的教学规律与动漫产业的人才需求。

动漫专业教学中重要的手绘基础在许多院校都没有专门课程。

2.专业理论知识相对薄弱由于动漫行业的特殊性，在中国，除了在动漫界影响力较大的几本杂志外例如《CG 》，其他可供参考的资料很少，大量的教材被电脑动画制作的书籍垄断。

学生能获得的信息主要依靠于网络论坛。

3.专业师资力量能力较弱由于我国的动画专业发展晚，所以各高校普遍存在师资匮乏、师资结构不合理等情况。

目前各高校的动漫专业多数课程都是原本从事绘画、平面设计或者计算机教育的教师担任，或者是从公司里请有项目经验的动漫人才来进行实训课程的教学。

但是，聘请的公司人员只能是设计师，他们具备实战经验的同时却缺乏教师的专业技能，缺少系统的教学理念和思路的引导。

各高校的从事绘画、平面设计或者计算机教育的教师虽具有动漫专业理论知识，但缺乏动漫项目创作的经验。

所以，师资力量是目前动漫专业建设的重要问题。

4.专业人才培养与市场需求存在差距从调研分析情况来看，高校动漫设计与制作学生的培养1、距用人单位的要求尚有一定的差距，主要存在以下问题：团队协作能力和沟通能力较差；2、独立解决问题的能力较差；3、不能根据实际情况灵活运用专业软件；4、对知识的融会贯通性较差；5、价值取向和对职业生涯的规划不成熟。

动画质量改进措施方案随着科技的不断进步，动画质量的要求也越来越高。

为了提高动画质量，我们可以采取以下措施：1. 提高角色设计的专业水平角色是动画作品中最关键的元素之一，其设计是否精准、可爱、富有个性直接影响着观众对动画的喜爱程度。

因此，我们可以通过聘请更专业的角色设计师、举办角色设计比赛等方式，提高角色设计的专业水平，以确保动画的视觉效果更加精美。

2. 引进先进的动画制作软件和设备动画制作的质量很大程度上取决于制作工具的先进程度。

通过引进先进的动画制作软件和设备，可以提高动画的制作效率和质量。

例如，可以使用3D建模软件制作角色和场景，使用先进的渲染技术增强画面质感等。

3. 加强动画制作团队的专业培训动画制作需要一个专业的团队来完成，包括角色设计师、动画师、美术设计师等。

为了提高动画质量，我们可以加强对团队成员的专业培训，提升他们的技术水平和创作能力。

可以邀请行业专家、经验丰富的老师进行指导，定期组织技术交流和学习讲座，以提高团队整体的专业素养。

4. 提升故事情节的质量和创意除了画面质量，动画作品的故事情节也是十分重要的。

一个好的故事能够吸引观众，引发共鸣。

我们可以优化剧本创作流程，聘请专业的编剧和故事顾问，推陈出新，提升故事情节的质量和创意，以增加动画的观赏性和吸引力。

5. 加强质量控制和评估为了提高动画的质量，我们可以加强对动画制作过程中的质量控制和评估。

可以制定详细的质量标准和流程，并严格按照标准执行。

可以设置专门的质量评估小组，定期对动画制作进行评估和改进，及时发现和解决存在的问题，确保动画质量的持续提升。

总之，提高动画质量需要全面的努力和措施。

通过提高角色设计的专业水平、引进先进的动画制作软件和设备、加强团队的专业培训、提升故事情节的质量和创意，以及加强质量控制和评估等多方面的努力，我们可以不断改进动画质量，为观众呈现更好的作品。

动漫专业发展规划专业建设是学院的一项教学基本建设，它决定人才培养的质量与办学特色，同时也是学院建设和发展的关键。

动漫设计专业作为我院2010年开始招生的新办专业，现有动漫学院100余人。

为提高教学水平，实现培养目标，必须始终如一地重视课程建设，强化师资团队及课程建设。

一、打造动漫专业精英师资团队优化教师队伍结构，发展学术梯队潜力，形成一支适合高技能特征的要求，具备较好动漫科研能力的教师队伍。

此外，还要从企业中聘请一定数量的“课程教师”，在保证教学质量的同时具有显著的师资特色。

二、优化、提高教学体系及教学质量1、在原有课程体系的基础上有计划地开展专业调研工作，根据时代发展对人才的要求及学院实际情况，不断更新、修订教学设计，进行课程体系改革。

2、为了培养学生的实践动手能力，提高学生的综合素质，在教学模式上坚持推行理实一体化、项目式教学方法、任务驱动，大力倡导启发式、讨论式、研究式、多媒体演示等多种生动活泼的教学方式。

充分突出了学生的主体地位，重视因材施教。

3、改革教学方法，强化专业职业能力。

专业课程教学内容上实行了“双标准”体系，即“理论教学标准”和“实践教学标准”，以便更好的完善和提高教学质量。

三、校企密切对接、实现学员、动漫设计师“零过渡”为了培养动手能力强，适应企业一线环境的技术应用型人才，动漫专业将学校的教学环境与企业环境相结合，并通过邀请企业名家的联合办学，从而以便更好的实现从学校到企业的“零过渡”。

产学结合是动漫专业追求自身可持续发展，与社会科技、经济互动发展的关键，也是动漫专业办学的一个主要特色。

四、实践教学与实训基地建设实践教学是动漫专业的重要环节，以专业特色为基础，加强实践教学基地的建设，整体规划、突出重点与特色，实践教学条件资源充足，利用率高，实际应用效果好。

积极校企合作设立校外高端动漫人才实训基地。

五、专业建设保障措施：1、成立动漫设计与制作专业建设领导小组，分工合作，把动漫设计与制作专业的规划和建设做到实处；2、制定相关教学管理制度，落实教研室工作职责，制订工作目标和工作计划，完成工作任务。

改进动画专业培养模式的若干建议分析论文改进动画专业培养模式的若干建议分析论文如今高校动画专业的毕业生走向社会面临一些尴尬的局面:一方面动画行业急需动画人才，另一方面毕业生却难以找到适合自己的工作。

这些现象的背后反映了动画专业毕业生在专业技能与素养方面不能满足当今动画行业的实际需要。

因此，我们有必要反思现有的动画教育模式，了解动画行业的实际状况，根据学生的个体差异与综合能力制定多样、具体的培养方案和授课模式。

让教师和学生都明确专业发展方向、技术素养与未来就业三者之问的关系，并以此来制订我们的教学计划，检验我们的教学成果。

我们需要不断总结，不断创新，提高每一个教学环节的质量，最终达到向社会输送高质量动画人才的目的。

要达到以上目标，应该从两个方面入手。

1学科设置现在高校的动画专业培养计划界定都较为模糊、空泛，我们经常会看到类似这样的定义:本专业以美术设计、影视、动画原理、计算机技术为基础，进行数字媒体艺术设计，培养学生在影视媒体、广告媒体、影视包装、二维动漫、三维动画、网络游戏、交互式媒体等影视动画和计算机动画设计制作等方面的素养和能力。

这种培养计划的制订看似全面，所学内容广泛，可深入实际就会暴露出学生所学不精，动手能力差的特点，表面上知道不少，用到实处能力很差。

所以我们要放眼实际，看看行业内到底需要什么样的人才，有效地在大专业进行细致的学科划分，做到目标明确，有的放矢。

1.1纵向划分动画行业分工细致，各个技术范畴自成体系。

在专业设置上可以参考实际的商业运作模式加以划分和设立。

以“影视后期”为例，大多数院校把它当作一门单一的技术课来上，并没有认识到它在行业内巨大的独立性和技术性，学生们在课堂上接触相关软件就草草了事。

实际的商业制作，后期所占比重非常大，需要有专业且经验丰富的制作人员来完成。

从纵向上，可以把动画专业划分成几个独立的模块并统一在大的方向。

1.1.1动画设计模块(学科设置应该着重培养学生。

1)扎实的绘画造型基础。