给花宝宝排队教案

小班数学优质课教案及教学反思《给图形宝宝排队》教学目标1.认识基本的图形：圆、方、三角形和矩形。

2.学会区分和辨认不同的图形。

3.学会按照指定的规则将图形进行排队。

4.培养学生的观察力、逻辑思维和合作意识。

教学准备1.教学材料：图形卡片（圆、方、三角形和矩形各五张）、幼儿排队卡片。

2.教学工具：黑板、彩色粉笔。

教学过程导入（5分钟）1.教师出示图形卡片，给学生展示不同的图形，并鼓励他们说出名称。

2.通过示意图，引导学生认识圆、方、三角形和矩形，并帮助他们区分这些图形。

排队游戏（15分钟）1.教师将图形卡片分发给学生，每个学生手中有一张卡片。

2.教师示范一种排队方式，比如按照图形的大小对图形进行排队。

3.教师指挥学生根据示例的排队方式进行排队，引导学生观察、思考和操作。

4.学生们完成排队后，教师与学生一起检查排队的正确性，并对正确的排队给予表扬和肯定。

教学探究（30分钟）1.学生们分组进行排队游戏，并自行设计不同的排队方式。

2.教师鼓励学生们尝试不同的排队规则，比如按照图形的颜色、边数等进行排队。

3.学生们在探索中相互合作，进行观察、思考和总结。

4.教师及时给予学生们指导和鼓励，并对学生们的探索成果进行表扬和肯定。

教学总结（10分钟）1.教师与学生们一起总结今天学习的内容，回顾不同的排队方式。

2.教师引导学生们思考，哪种排队方式更加准确和规范。

3.学生们发表个人观点并交流讨论。

教学反思这节数学课上，我设计了一堂以“给图形宝宝排队”为主题的优质课。

通过这堂课的教学，学生们通过参与有趣的排队游戏，巩固和扩展了对图形的认识。

同时，学生们通过探究、观察和合作，培养了自主学习和合作意识。

这堂课的优点在于教学内容的生动有趣和学生参与程度的高。

通过排队游戏，学生们融入到课堂中，积极参与，达到了很好的教学效果。

在课堂中，学生们兴趣盎然，注意力高度集中，表现出了很强的合作意识和团队精神。

然而，这节课的不足之处在于时间的安排。

中班数学找等量教案篇一：幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案：有趣的数数（封闭状物体的数数方法）活动目标1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。

2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

活动准备1、连线纸、水彩笔人手一份2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张4、数字卡片活动过程一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入。

1、游戏《连线找客人》“今天我们这里来了四位神秘的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。

”2、幼儿连线，教师将幼儿作品贴在黑板上。

今天来的客人是谁？（一起说一说）小动物们说：小朋友，你们知道谁是我的妈妈吗？请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧！出示相应的动物妈妈图片。

二、配对妈妈们说我们都有一个共同的本领，（下蛋）教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边。

三、数鸡蛋1、教师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋。

2、发现问题，引导幼儿想办法解决。

为什么有的孩子会数错呢？怎样数才能数清楚呢？教师总结并示范数数（出示数字）我们只要想办法记住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了。

我们要怎么样才能记住第一个数的蛋呢？四、幼儿探索尝试封闭式数数1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

2、请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。

想想看有什么好办法可以数的又快又对。

老师给你们准备了水彩笔和贴纸，如果你需要可以用的。

3、小结交流数数的经验。

总结时，出示数字卡片。

3、比比谁生得蛋最多。

五、游戏：母鸡孵蛋交代游戏规则：“音乐开始的时候沿着蛋蛋走圆，走的时候脚步要轻，不能踩到鸡蛋。

音乐一停找一窝蛋孵小鸡，并数数你一共孵了几个蛋。

”篇二：幼儿园中班数学教案(下)学期计划1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8—10的形成，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。

小班科学课教案图形宝宝排排队反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学教案（10篇）目标：1、在动物过冬的情景中，通过看图片找式题，理解图意，让幼儿初步理解5以内加法实际意义。

2、熟悉“＋”号、“＝”号，会正确认读。

3、培育幼儿的观看、理解、分析、推断力量。

预备：1、动物过冬背景图。

2、蛇、乌龟、青蛙、狗熊、蚂蚁、松鼠、猫、狗、兔、狐狸分别为2―5个。

3、5以内加法式题卡若干。

过程：一、冬天到了，小朋友都感到冷了，你们会怎么样？动物到冬天它们怎样过冬？1、有的动物躲在树洞里、泥土里睡觉，等到明年春天来了，才醒过来，这是冬眠动物。

2、有的动物在秋天就开头贮藏粮食，冬天到了，它就躲在自己家里，可以不用跑出来找食物。

3、还有的动物不怕冷，换了皮毛照样出来活动，你们知道它们是谁？二、查找过冬的动物：1、泥土里谁在过冬？（蛇）这里有几条怎样的蛇？（一大一小）一共有2条蛇在泥土里睡觉，教师找式题：1＋1＝2讲解题意与图片相结合。

2、翻开动物的家，请幼儿依据图片情景找式题，并能表达式题的意思。

3、各小组依据图意找出相对应的加法式题，并说说图意。

三、熟悉“＋”号、“＝”号：1、10道题都找到了，这些题目什么地方都是一样的呢？2、熟悉“＋”是加号，在题目中念“加上”；“＝”是等号，在题目中念“等于”。

3、幼儿正确认读5以内加法（结合图片）。

4、今日看了动物过冬，也用加法计算了过冬的动物，除了这些过冬的方法，还有其它过冬方法吗？还有哪些动物也象松鼠那样贮藏粮食？中班数学教案篇二中班数学教案：找图形一、活动目标：1、稳固对几种几何图形的熟悉。

2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能快速地行动。

二、活动预备：1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。

2、图形卡片、短绳若干三、活动过程：1、找图形（1）教师出示图形卡片，幼儿依据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。

（2）教师说出不同图形的名称，幼儿依据教师说出的图形场地上查找该图形，在跑去站在图形中。

（3）用信号代替图形名称，让幼儿依据信号查找图形并向图形跑去。

中班数学教案排一排认识数字1、2、3、4、5、6活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。

活动准备：1．各种动物卡片。

2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3．幼儿作业纸。

动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?活动过程：1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。

参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?3．引导幼儿看作业纸。

参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?活动延伸：1．“猜猜他是谁”。

参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队? 2．“把第四朵花染成红色”。

《认识2、3的相邻数》发表于：2008-06-04查看：1139评论：0活动目标：感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。

中班数学测量教案【篇一：中班数学教案】中班数学：数物结合（10以内）活动目标：1、进一步感知数字10的实际意义。

2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

3、乐意与同伴合作开展游戏活动。

活动重点：能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

活动难点：通过实际操作更好的感知数字10的意义。

活动准备：1、教师材料：教具“数、物拼板” 、“数字与筹码”。

2、幼儿材料：操作卡“数物拼板”。

活动过程：1. 导入。

①师幼互相问候②走线，听节奏走步。

要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老师相应的动作。

2.教师指导操作。

①学习按物取数。

教师出示教具“数物拼板”，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。

②学习按数取物。

请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。

3.游戏“掷骰子”4.自由游戏操作。

幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。

5.交流小结，收拾、整理材料。

⑤教师请个别幼儿在控制板上来操作数字13（巩固数物结合）⑥幼儿操作学具“串珠、数字拼板”。

教师可以说出数字11-15中的任意数字，请幼儿拿出相应的“串珠、数字拼板”在控制板上拼摆。

为了增加幼儿的兴趣，教师可用拍手、跺脚或响板等方式出示数字，让幼儿用“串珠、数字拼板”表示。

3、游戏活动“找数字”①教师边拍手边问：“小朋友，我问你，12、12在哪里？” 幼儿边拍手边答：“曹老师，告诉你12、12在这里。

”然后迅速举起数字卡片“12”。

②教师拿走11-15中任意一组串珠、数字拼板，要求幼儿说出哪一组不见了。

③请说出“13”不见了的幼儿将串珠、数字拼板放回相应的位置上。

游戏可反复进行。

4、分组活动创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧。

中班数学活动《给花宝宝排队》教案活动名称
给花宝宝排队
活动目的
学生通过排队游戏，养成遵守规则的好习惯和与他人合作的意识，培养数学思维能力。

活动对象
中班幼儿
活动准备
1.手工制作花宝宝卡片20个，每个花宝宝卡片上都必须标注1至20的数字，颜色和形状可以不同。

2.准备20个数字牌，每个数字牌都必须和花宝宝卡片上的数字对应。

3.讲台或者白板上准备一张排队表格，每列都写上1至20的数字。

活动流程
1.教师手持一叠数字牌，让一名学生抽取任意一张，然后大声读出数字并展示给全班同学看。

这是排队的序号，所有的花宝宝都要按照这个序号排队。

2.当一个花宝宝的序号被叫到，它必须站起来，拿着自己的花宝宝卡片，插入到排队表格上和数字牌对应的位置上。

3.如果部分花宝宝的位置已经有了其他花宝宝，那么它必须等待其他花宝宝完成排队之后，才能移动到自己的位置上。

4.如果一个花宝宝插入到了错误的位置，那么它需要重新移动到正确的位置。

5.当所有花宝宝都排好队之后，全班同学表扬排队最好的花宝宝，鼓励其他花宝宝向优秀同学学习。

活动总结
本次活动通过简单又富有乐趣的排队游戏，不仅让孩子们在玩耍中锻炼了自己的数学能力，也让他们能够自然而然地体验到合作和互助的乐趣，同时也强化了遵守规则的意识。

老师和家长只需花费一些时间和精力，便可以给予孩子们宝贵的生活经验和实践，在未来的成长过程中都会发挥着重要的作用。

幼儿园小班数学教案《给图形宝宝排队》一、教学目标1.能够使用具有一定规律性质的图形模型组织幼儿进行排队。

2.引导幼儿认识基本的图形，如正方形、长方形、三角形等。

二、教学准备教学工具：图形卡片、小木棍三、教学内容1. 导入环节引领幼儿观察教室里常见的图形：长方形黑板、方形桌子、三角形梳动画面板等，引导幼儿观察、描述，并简单介绍各种基本图形的名称。

2. 学习环节2.1 排队游戏1.活动介绍将幼儿分成若干个小组进行排队，每个小组选择一个代表来展示队列。

小组队列先后和图形颜色隐藏不仅仅增加游戏趣味性，还能够训练幼儿们的观察能力。

2.游戏规则•按照队长所持有的图形卡片顺序排队。

队长将手上的图形卡片传递给队员并依次排队。

•如果队员手上的图形卡片和前一位队员手上的图形卡片相同，则不能排在前面并保持原有位置。

•队员们用小木棍来构建队列，每组最终构建出的队列正确性即为该组排队成功。

3.游戏流程活动前，老师将把具有一定规律性的图形模型组织，用相应颜色的图形卡片发放给每组的队长，队员将根据队长手中图形卡片的先后顺序排队，以木棍表示队伍的位置。

当老师喊出“开始”时，队员们根据队长手中的图形卡片顺序排队，如果队员手上的图形卡片与前一位队员手上的不同，则该队员可以排前面，队列构建完成后，老师会依次依次核对所有小组的队列结果，演示完成正确的小组将得到奖励。

2.2 图形命名教学1.活动介绍在排队游戏的基础上，老师将把不同种类的图形向幼儿介绍，并让他们识别不同的形状。

2.游戏规则•以排队游戏为基础，为每组发放不同类型的图形卡片。

•队员们在卡片上看到了每种形状的不同，老师即可询问他们幼儿认为这种形状的名称是什么。

3.游戏流程同样将幼儿分成若干个小组，将每组队长发放有规则性质图形的图形卡片。

小组公共卡片及个人卡片的数量及形状应该轮流变化。

每组幼儿们都要排队并用手中的棍子模拟队伍，队员将拿着自己的卡片，队长告诉幼儿要插入哪一个位置，当插好一次后，询问幼儿这个图形的名称。

【中班数学教案】中班数学：给花宝宝排队教案：中班数学——给花宝宝排队一、教学内容本节课选自人教版数学中班上册第五章《排序和比较》中的内容。

该章节主要让学生掌握排序的方法，学会根据不同的特征进行排序，如大小、长短、高矮等。

二、教学目标1. 让学生理解排序的概念和方法，学会用比较的方法进行排序。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习的意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：掌握排序的方法，学会用比较的方式进行排序。

难点：如何引导学生发现排序的规律，学会灵活运用不同的排序方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、花朵图片、花杆、小卡片学具：每人一套花朵图片、花杆、小卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一朵大花朵，引导学生观察花朵的特点，然后提问：“如果我们把这些小花朵按照大小排队，应该如何排呢？”让学生思考并回答。

2. 讲解排序方法（5分钟）教师讲解排序的方法，如比较大小、长短、高矮等，并演示如何用花杆把小花朵按照大小排队。

3. 学生动手操作（10分钟）学生分组，每组发放一套花朵图片、花杆和小卡片。

学生根据教师给出的排序要求，用花杆把小花朵排队。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“请把下列花朵按照大小顺序排列。

”让学生独立完成，然后讲解答案。

5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，纠正错误。

6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书排序的方法和步骤，以及排序的规律。

7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 把下列花朵按照大小顺序排列。

2. 把下列物品按照长短顺序排列。

作业答案：1. 略2. 略8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）教学反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣。

在讲解排序方法时，教师用生动的语言和形象的操作，让学生掌握了排序的技巧。

在学生动手操作环节，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，保证了教学效果。

中班数学活动《给花宝宝排队》在这个活动中，幼儿通过玩“租房子”的游戏来感知数字8和9的数量，并学会将相应数量的花宝宝或圆形排列在一起。

这个活动既能让幼儿通过游戏学会数学知识，又能让幼儿在游戏中体验合作和团队精神的乐趣。

三、引导幼儿学会将8个或9个物体按大小的顺序排列。

1.教师出示8朵大小不一样的向日葵，引导幼儿观看。

2.师：请大家看看这些向日葵，它们的大小有什么不同？3.组织幼儿自由回答。

4.师：我们一起来把这些向日葵按照大小排列一下。

5.教师示范，幼儿模仿，将向日葵按照大小排列，再用数字卡片标记大小顺序。

6.同样的方法，引导幼儿将9朵大小不一样的桃花按大小排列。

1.观看大小不同的向日葵。

2.回答问题，说出向日葵的大小有什么不同。

3.自由讨论。

4.将向日葵按大小排列。

5.模仿教师示范，用数字卡片标记大小顺序。

6.将9朵大小不一样的桃花按大小排列。

通过这个活动，幼儿能够学会将物体按大小排列，并能用数字卡片标记大小顺序，这对于幼儿的数学发展是非常重要的。

同时，这个活动也能让幼儿在游戏中体验到探索和发现的乐趣。

在活动的第三个环节，孩子们基本掌握了从小到大和从大到小的排序方法。

在操作活动中，我发现大多数幼儿都能很好地掌握目测和点数的方法，准确地点数出9以内的数量，并且能根据要求给对应的花瓣涂上颜色。

但是，个别粗心的幼儿会涂错一两片花瓣，而有些动手能力较差的幼儿则没有按要求涂色，而是随意乱涂。

因此，在这方面的动手能力还需要加强。

在今天的数学活动中，我结合了一些情景游戏的内容，因此幼儿参与活动的兴趣还是较高的。

通过游戏的方式，他们掌握了8和9的数量，并且能匹配相应的数字卡片。

整个活动的效果较好。

另外，我认为自己的教具设计还不够好。

例如，我准备了9朵大小不同的桃花供幼儿排列，但其中有几朵花的大小区别并不明显，这影响了活动效果。

因此，未来的教具设计需要更加精细化。