小班数学课件教案《图形宝宝排排队》

一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习欲望。

二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、长方形。

2. 学习图形的特征和名称。

3. 通过游戏活动，让幼儿学会将图形进行排队。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解基本的图形，学会图形的名称和特征。

2. 教学难点：让幼儿学会将图形进行排队，培养幼儿的观察和操作能力。

四、教学方法：1. 游戏法：通过图形宝宝游戏，让幼儿在游戏中认识和了解图形。

2. 观察法：让幼儿观察图形的特征，培养幼儿的观察能力。

3. 操作法：让幼儿动手操作图形，培养幼儿的动手能力。

五、教学准备：1. 教具：图形卡片、图形玩具、队列音乐等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

六、教学过程：1. 引入：通过故事引入图形宝宝，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 认识图形：展示图形卡片，让幼儿观察和认识图形。

3. 学习排队：通过游戏活动，让幼儿学会将图形进行排队。

4. 总结：回顾所学图形，巩固幼儿对图形的认识。

七、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿找出生活中的图形，并进行排队游戏。

2. 家长引导幼儿讲述所学的图形特征和名称。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 对于学习有困难的幼儿，教师要进行个别辅导，帮助他们掌握所学内容。

3. 教师要关注幼儿的学习兴趣，激发他们的学习欲望。

九、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况。

2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对图形的认识程度。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养他们的团队协作能力。

十、教学拓展：1. 可以让幼儿尝试自己创作图形排队的故事，提高幼儿的创造力。

2. 组织图形宝宝比赛，让幼儿在比赛中巩固所学知识。

3. 结合其他学科，如艺术，让幼儿用图形进行绘画创作。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等常见的平面图形，能分辨它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识并区分不同的平面图形。

难点：让幼儿能够按照图形的特点进行排队。

三、教学准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等图形卡片，排排队道具。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

2. 导入部分（5分钟）：教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。

3. 主体部分（7分钟）：（1）教师讲解排队的规则，如按照图形的大小、颜色等进行排队。

（2）幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导。

（3）邀请幼儿展示排队成果，大家共同评价。

4. 总结与拓展（5分钟）：教师带领幼儿回顾排队的过程，让幼儿说出自己最喜欢的排队方式。

教师给予鼓励和表扬。

五、课后反思：1. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 针对不同幼儿的特点，适当调整教学方法，使他们在活动中得到充分的发展。

4. 注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同培养幼儿的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，是否能积极投入并完成任务。

2. 关注幼儿在排队过程中的创新意识和团队协作能力。

3. 教师可通过提问、互动等方式，了解幼儿对图形特点的理解和掌握程度。

七、教学内容：1. 学习新的图形：长方形、椭圆形、梯形等。

2. 引导幼儿发现图形之间的相同点和不同点。

3. 学习图形的对称性，让幼儿能分辨出对称图形。

八、教学过程：1. 复习导入（3分钟）：教师出示已学过的图形卡片，引导幼儿复习并说出图形的名称。

小班数学教案：图形宝宝排队一、教学目标1.知道什么是排队，能够询问“谁在最前面”、“谁在最后面”等问题，并能回答。

2.知道什么是图形，并能认识正方形、圆形、三角形等基本图形。

3.能根据指令把图形排队，提高孩子的空间感知力。

二、教学准备1.正方形、圆形、三角形等各种图形卡片。

2.足够的智力题卡片。

3.一张大型排队标志牌。

三、教学过程1. 导入环节•导师先问孩子们：“小朋友们，你们知道排队是什么吗？谁可以给大家讲一讲？”•等待孩子的响应，如果没有孩子回答，教师可以通过问问题引导他们发表意见，如：“在幼儿园，我们常常排队上厕所，排队去教室、食堂等地方，这个过程就是排队。

”•给孩子讲解和阐述排队时应注意的规则，如“排队时要安静，不能推挤别人，要等到自己的轮到了才可以入队”。

2. 介绍图形•教师出示各种形状的图形卡片，让孩子们认识正方形、圆形、三角形等基本图形，可以说：“小朋友们，这些就是图形宝宝，他们有许多不同的形状，比如这个（拿正方形卡片），这是正方形，这个（拿圆形卡片），这是圆形，这个（拿三角形卡片），这是三角形……”•让孩子们边看边摸边说。

3. 图形练习•应用之前学到的知识，让孩子们试着把学过的图形先排好队，让孩子们模仿老师的示范，把图形按照从小到大、颜色、形状等特征进行排队。

•让孩子们在排队的过程中互相帮忙，并标记每个孩子的位置。

4. 智力游戏•让孩子们坐在一起，孩子们在教师的指导下，拿出智力题卡片，依次回答问题。

•例如：“正方形到圆形的距离多远？”“把三个正方形分成三份，每份分别有多少个？”等等。

5. 游戏时间•让孩子们排队，按照老师的指令，排出不同的图形排列方式，例如按照颜色排队、按照图形名称排队等。

要求孩子们快速反应，并且正确无误的排队。

•教师可以增加条件，如增加图形种类、增加排列方式等来增强游戏的趣味性。

四、教学总结小班数学教案：图形宝宝排队这个课题教学中，导师通过生动形象的教学方法，让学生学会了排队的方式和基本图形，并且通过智力题和游戏的方式提高了孩子的空间感知力和逻辑思维能力。

幼儿园优质公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

培养学生按照图形特征进行排序的能力。

1.2 过程与方法：通过观察、比较和操作，培养学生的观察能力和动手能力。

运用游戏和小组合作的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度。

培养学生的耐心和细心，提高学生解决问题的自信心。

第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课以“图形宝宝排排队”为主题，通过有趣的故事情境，引导学生认识和区分基本的图形。

通过实践活动，让学生尝试按照图形特征进行排序，培养学生的观察能力和动手能力。

2.2 学情分析：小班学生对图形已有初步的认识，但还需要进一步巩固和拓展。

学生对排序概念可能比较陌生，需要通过具体的活动来理解和掌握。

第三章：教学过程3.1 导入部分：利用故事情境引入“图形宝宝排排队”的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

展示不同的图形，引导学生观察和描述图形的特征。

3.2 基本部分：开展“图形宝宝找朋友”的游戏，让学生根据图形特征进行匹配，巩固对图形的认识。

进行“图形宝宝排排队”的实践活动，让学生尝试按照图形特征进行排序，培养学生的观察能力和动手能力。

3.3 拓展部分：组织小组合作活动，让学生共同完成一个图形排列的任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

引导学生进行总结和分享，让学生表达对所学内容的理解和感受。

第四章：教学评价通过观察学生在游戏和实践活动中的表现，评价学生对图形的认识和排序能力的掌握程度。

通过学生的总结和分享，了解学生对所学内容的理解和感受。

第五章：教学资源教学课件：包括故事情境、图形展示、游戏和实践活动等环节的课件。

教学材料：包括图形卡片、排列任务等实践活动所需的材料。

教学视频：可选择一些与图形和排序相关的教学视频，作为辅助教学资源。

第六章：教学注意事项6.1 教学环境布置：教室环境要宽敞明亮，布置要符合小班学生的身高特点。

一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 培养学生对图形的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养学生合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、长方形等。

2. 学习图形的特征：形状、大小、颜色等。

3. 学习图形排列的方法：排队、分组等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解基本的图形，学会观察和描述图形的特征，掌握图形的排列方法。

2. 教学难点：让学生能够独立观察和描述图形的特征，灵活运用图形的排列方法。

四、教学准备：1. 教具：图形卡片、排队道具等。

2. 学具：学生作业本、彩色笔等。

五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：组织学生进行简单的队列练习，让学生感受排队的乐趣。

2. 导入新课（5分钟）：教师出示各种图形卡片，引导学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。

3. 学习图形的特征（10分钟）：教师引导学生观察和描述图形的特征，如形状、大小、颜色等。

4. 学习图形排列的方法（10分钟）：教师示范图形的排列方法，如排队、分组等，并组织学生进行实践操作。

5. 课堂练习（10分钟）：学生独立完成作业本上的练习题，教师巡回指导。

7. 课后作业：学生回家后，用彩色笔描绘一幅自己喜欢的图形排列画。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对图形知识的掌握情况。

2. 通过课堂练习和学生作业，评估学生对图形特征和排列方法的掌握程度。

3. 收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。

七、教学拓展：1. 组织学生进行图形创意画比赛，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同引导学生学习图形知识。

3. 结合其他学科，如语文、美术等，进行跨学科教学，提高学生的综合素质。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的关心和指导。

小班数学教案《图形宝宝排队》
小班下学期数学教案《图形宝宝排队》
幼儿园小班数学教案：图形宝宝排队
一、活动目标：
1、鼓励幼儿找到图形排序规律展开排序。

2、培育幼儿思维能力及动手操作能力。

3、唤起幼儿参予数学活动的兴趣。

二、活动准备工作：
1、经验准备工作：小朋友已可以按从小至大，从小到大
排序。

2、材料准备工作：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作方
式材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。

3、环境创设：数学角上张贴排序图。

三、重点难点：
1、在教师鼓励下找到图形排序规律。

2、按一定顺序排序。

四、动手操作方式，按排序鼓励观测，找到排序规律
数学流程：
游戏稳固游戏口吻引入，唤起幼儿兴趣
五、活动过程：
1、出具排序图，引发幼儿活动兴趣，找到图形排序规律。

幼儿园小班数学教案《给图形宝宝排队》一、教学目标1.能够使用具有一定规律性质的图形模型组织幼儿进行排队。

2.引导幼儿认识基本的图形，如正方形、长方形、三角形等。

二、教学准备教学工具：图形卡片、小木棍三、教学内容1. 导入环节引领幼儿观察教室里常见的图形：长方形黑板、方形桌子、三角形梳动画面板等，引导幼儿观察、描述，并简单介绍各种基本图形的名称。

2. 学习环节2.1 排队游戏1.活动介绍将幼儿分成若干个小组进行排队，每个小组选择一个代表来展示队列。

小组队列先后和图形颜色隐藏不仅仅增加游戏趣味性，还能够训练幼儿们的观察能力。

2.游戏规则•按照队长所持有的图形卡片顺序排队。

队长将手上的图形卡片传递给队员并依次排队。

•如果队员手上的图形卡片和前一位队员手上的图形卡片相同，则不能排在前面并保持原有位置。

•队员们用小木棍来构建队列，每组最终构建出的队列正确性即为该组排队成功。

3.游戏流程活动前，老师将把具有一定规律性的图形模型组织，用相应颜色的图形卡片发放给每组的队长，队员将根据队长手中图形卡片的先后顺序排队，以木棍表示队伍的位置。

当老师喊出“开始”时，队员们根据队长手中的图形卡片顺序排队，如果队员手上的图形卡片与前一位队员手上的不同，则该队员可以排前面，队列构建完成后，老师会依次依次核对所有小组的队列结果，演示完成正确的小组将得到奖励。

2.2 图形命名教学1.活动介绍在排队游戏的基础上，老师将把不同种类的图形向幼儿介绍，并让他们识别不同的形状。

2.游戏规则•以排队游戏为基础，为每组发放不同类型的图形卡片。

•队员们在卡片上看到了每种形状的不同，老师即可询问他们幼儿认为这种形状的名称是什么。

3.游戏流程同样将幼儿分成若干个小组，将每组队长发放有规则性质图形的图形卡片。

小组公共卡片及个人卡片的数量及形状应该轮流变化。

每组幼儿们都要排队并用手中的棍子模拟队伍，队员将拿着自己的卡片，队长告诉幼儿要插入哪一个位置，当插好一次后，询问幼儿这个图形的名称。

小班图形宝宝排排队教案教案：小班图形宝宝排排队一、教学目标：1.认识并学习图形宝宝：圆形、三角形、矩形、正方形。

2.学习排队的基本规则。

3.培养孩子的观察能力和动手能力。

二、教学准备：1.图形宝宝的卡片或图片。

2.幼儿园中心区域的一张纸板，用来让孩子们排队。

三、教学步骤：1.引入教师向学生展示不同的图形宝宝卡片或图片，并鼓励他们说出图形的名称。

然后问学生：“我们经常要进行一些活动，比如早操、领队等，这时候我们就需要排队。

那么，你们了解排队是怎么进行的吗？”2.讲解引导学生回忆平时在幼儿园排队的场景，然后向他们解释排队的基本规则：按照从左到右、从前到后的次序排队。

让孩子们明白排队的意义和重要性。

3.实践活动将纸板立起来，模拟排队的场景。

然后，向学生展示图形宝宝卡片或图片，让他们按照指定的形状排队。

例如，先排圆形，然后排三角形，依次排列其他图形。

4.巩固练习将卡片或图片混合在一起，让学生自由选择一张，然后按照指定的形状排队。

5.拓展活动可以借助玩具图形进行游戏，让学生根据图形的形状进行排队。

例如，让学生将正方形的积木按照指定的方式排成一列。

6.总结回顾今天的学习内容，让学生总结排队的基本规则和图形宝宝的形状名称。

四、教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够认识并学习图形宝宝的形状，并了解排队的基本规则。

通过实践活动，培养了孩子们的观察能力和动手能力。

通过拓展活动，巩固了学生对排队和图形宝宝的理解。

在教学中，教师要注意与学生的互动，及时给予肯定和鼓励。

同时，也要根据学生的实际情况，适当调整活动的难易度，确保每个学生都能参与到教学活动中来。

小班数学图形宝宝排队教案（通用3篇）小班数学图形宝宝排队篇1活动名称：给图形宝宝排队活动来源：《幼儿园教育指导纲要》告诉我们："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

"因此科学教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩宽幼儿的经验和视野。

而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇，对于老师来说，既符合现实水平，有具有一定的挑战性。

活动目标：1.认知目标：通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。

2.情感目标：乐于参与游戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。

3.行为能力目标：尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对，并尝试大胆的讲述出来，获得一定的操作能力和语言表达能力。

活动准备：1.材料准备：大图形宝宝一组，若干组小图形宝宝，盒子一个，颜色交替的闪光纸一串，大的红花一朵，小的红花若干朵，有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，欢快、有节奏的音乐。

2.经验准备：提前让幼儿认识几种常见的'图形，能清晰的知道自己的性别。

重点难点：重点：在教师引导下找出图形排序规律。

难点：动手操作，能按一一交替的方式排序。

活动过程：一、创设情景，初步感知排序师：今天图形宝宝送给了我们宝贝一件礼物，我们一起来猜一猜是什么呢?(教师拿出一个小盒子，幼儿回答)师：到底是什么呢?让我们一起来看一看吧!小结：彩色的闪光纸交替出现，先是蓝色，再是绿色，通过幼儿观察，初步感知排序。

二、集体探索(一)图形排队，找出图形排序规律。

1.图形宝宝是怎么排队的--学习图形间隔排序规律。

师：刚才就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候，图形宝宝说要到我们班上来做客，哪个图形宝宝来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形)，请你排在圆形的后面。

(让圆形和三角形交替出现)师：现在我们来告诉图形宝宝，它们是怎么排队的?(幼儿回答)师：一个圆形，一个三角形(教师引导幼儿一起叙述)师：排在最前面的是谁啊?后面又是谁啊?小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。

幼儿园优质公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

培养孩子们的观察能力和注意力。

1.2 技能目标：培养孩子们的动手能力，学会将图形按照大小、颜色等进行排序。

培养孩子们的思维能力，理解图形的排队规律。

1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作意识，学会相互配合完成任务。

第二章：教学内容2.1 教学主题：图形宝宝排排队通过故事引入，让孩子们了解图形宝宝们排队的场景。

展示不同形状的图形，让孩子们认识和区分圆形、正方形、三角形等。

2.2 教学活动：让孩子们观察和描述不同图形的特征，如大小、颜色等。

引导孩子们动手操作，将图形按照大小、颜色等进行排序。

第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过有趣的故事情节，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

3.2 观察描述法：引导孩子们观察图形的特征，并鼓励他们用语言进行描述，培养他们的观察力和表达能力。

3.3 动手操作法：让孩子们亲自动手操作，将图形进行排序，培养他们的动手能力和思维能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：准备不同形状的图形卡片，如圆形、正方形、三角形等。

准备颜色鲜艳的彩笔或彩色纸张，供孩子们进行操作使用。

4.2 环境准备：教室环境要宽敞明亮，保证孩子们有足够的空间进行活动。

准备一张大桌子，供孩子们进行集体操作。

第五章：教学过程5.1 导入环节：通过讲述一个关于图形宝宝们排队的故事，引出今天的主题。

展示不同形状的图形，让孩子们观察和描述。

5.2 主题活动：让孩子们分组进行图形排序活动，可以是按照大小、颜色等进行排序。

给予孩子们足够的时间进行操作，并进行观察和指导。

5.3 总结环节：引导孩子们总结今天学习的图形特征和排序方法。

通过提问和回答，检查孩子们对知识的理解和掌握程度。

第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察孩子们的操作过程，评估他们的动手能力和观察力。

通过提问和回答，评估孩子们对图形特征和排序方法的理解程度。