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小班数学教案：图形宝宝排队一、教学目标1.知道什么是排队，能够询问“谁在最前面”、“谁在最后面”等问题，并能回答。
2.知道什么是图形，并能认识正方形、圆形、三角形等基本图形。
3.能根据指令把图形排队，提高孩子的空间感知力。
二、教学准备1.正方形、圆形、三角形等各种图形卡片。
2.足够的智力题卡片。
3.一张大型排队标志牌。
三、教学过程1. 导入环节•导师先问孩子们：“小朋友们，你们知道排队是什么吗？谁可以给大家讲一讲？”•等待孩子的响应，如果没有孩子回答，教师可以通过问问题引导他们发表意见，如：“在幼儿园，我们常常排队上厕所，排队去教室、食堂等地方，这个过程就是排队。
”•给孩子讲解和阐述排队时应注意的规则，如“排队时要安静，不能推挤别人，要等到自己的轮到了才可以入队”。
2. 介绍图形•教师出示各种形状的图形卡片，让孩子们认识正方形、圆形、三角形等基本图形，可以说：“小朋友们，这些就是图形宝宝，他们有许多不同的形状，比如这个（拿正方形卡片），这是正方形，这个（拿圆形卡片），这是圆形，这个（拿三角形卡片），这是三角形……”•让孩子们边看边摸边说。
3. 图形练习•应用之前学到的知识，让孩子们试着把学过的图形先排好队，让孩子们模仿老师的示范，把图形按照从小到大、颜色、形状等特征进行排队。
•让孩子们在排队的过程中互相帮忙，并标记每个孩子的位置。
4. 智力游戏•让孩子们坐在一起，孩子们在教师的指导下，拿出智力题卡片，依次回答问题。
•例如：“正方形到圆形的距离多远？”“把三个正方形分成三份，每份分别有多少个？”等等。
5. 游戏时间•让孩子们排队，按照老师的指令，排出不同的图形排列方式，例如按照颜色排队、按照图形名称排队等。
要求孩子们快速反应，并且正确无误的排队。
•教师可以增加条件，如增加图形种类、增加排列方式等来增强游戏的趣味性。
四、教学总结小班数学教案：图形宝宝排队这个课题教学中，导师通过生动形象的教学方法，让学生学会了排队的方式和基本图形，并且通过智力题和游戏的方式提高了孩子的空间感知力和逻辑思维能力。
小班下学期数学教案《图形宝宝排队》第一课时：引入概念教学目标：1. 了解图形宝宝排队的概念；2. 掌握图形宝宝的特征和排队规则；3. 能够进行简单的图形宝宝排队练习。
教学准备：1. 图形宝宝图片；2. 画纸和颜色笔。
教学过程：1. 引入话题（5分钟）教师出示图形宝宝的图片，引导学生观察图形宝宝的形状，问学生图形宝宝都有哪些特征。
引导学生逐一说出图形宝宝的特征，如圆形的脸，长长的手臂等。
2. 介绍图形宝宝排队的概念（10分钟）教师向学生们介绍图形宝宝排队的概念，解释排队的作用和意义。
教师可以通过举例子让学生更好地理解，比如在学校食堂排队买饭，排队可以让大家有序地买到自己想要的食物。
3. 讨论图形宝宝排队规则（10分钟）教师引导学生们讨论图形宝宝排队的规则，例如按照图形宝宝的大小进行排队，或者按照图形宝宝的颜色进行排队。
教师鼓励学生们提出不同的规则，并进行适当的讨论和解释。
4. 图形宝宝排队练习（20分钟）教师给每个学生发放一张画纸和几支颜色笔，并要求他们画出自己喜欢的图形宝宝。
然后，教师让学生们根据不同的规则进行排队，比如按照图形宝宝的大小排队，或者按照图形宝宝的颜色排队。
教师可以在黑板上画出一个示意图，让学生们更好地理解排队的规则。
5. 总结回顾（5分钟）教师与学生们一起总结图形宝宝排队的概念和规则，并检查学生们的排队练习作品。
教师可以与学生们一起评价不同排队规则的优缺点，比如按照大小排队可以让大家更容易看清楚图形宝宝的特征，但是按照颜色排队可以让大家更容易找到自己的位置。
6. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生们观察家庭成员、朋友或其他物体的形状，以图形宝宝的排队规则进行归类和排序。
扩展活动：1. 集体排队游戏：学生们分成几组，每组选出一名队长，队长负责按照排队规则带领队伍进行排队。
比赛结束后，可以与学生们一起讨论在游戏中哪些排队规则是大家都能接受的，哪些是不合理的。
2. 设计新的排队规则：学生们可以自己设计新的排队规则，然后和同学们分享自己的想法，并进行适当的改进和讨论。
小班数学教案及教学反思《图形宝宝排队》一、教学目标1.学习通过观察和模仿的方式进行排队。
2.训练孩子观察和辨别不同图形的能力。
3.锻炼孩子的社交能力和团队合作精神。
二、教学准备1.教具：图形宝宝玩具、图形宝宝卡片、小黑板、彩色粉笔等。
2.教材：《图形宝宝排队》绘本。
三、教学过程1. 导入环节在课堂开始前，教师可以鼓励学生和图形宝宝玩具互动，通过介绍图形宝宝，引起学生的兴趣。
2. 学习图形排队1.准备图形宝宝卡片，每个卡片上面有一个不同的图形宝宝。
2.让学生围成一个圈，教师手中握着图形宝宝卡片，按照某个顺序依次发给学生。
3.教师示范将图形宝宝排成一队，然后请学生按照自己手中的图形排队。
4.鼓励学生观察和辨别自己手中的图形，正确地进行排队，并及时给予表扬。
3. 绘本欣赏1.教师向学生介绍绘本《图形宝宝排队》，并鼓励学生猜测绘本内容。
2.请学生仔细观察绘本中的图形宝宝排队情景，并发现其中的规律。
3.绘本欣赏后，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：图形宝宝是按照什么顺序排队的？为什么要排队？等等。
4. 团队合作排队游戏1.将学生分为数个小组，每个小组有若干个学生。
2.每个小组选择一名代表担任队长，其他队员按照队长的指示进行排队。
3.教师准备一张小黑板，并在上面随机画出几个图形。
4.队长根据小黑板上的图形，指挥队友进行排队。
例如，队长举起正方形图形，其他队员按照正方形的形状排队。
5.完成排队后，教师可以根据队伍的整齐程度和速度给予相应的奖励和表扬。
四、教学反思通过这节课的教学，学生能够通过观察和模仿的方式进行排队，锻炼了他们的观察和辨别能力。
通过绘本欣赏，学生对图形宝宝排队的规律有了更深入的理解。
在团队合作排队游戏中，学生不仅锻炼了社交能力和团队合作精神，还巩固了他们对图形宝宝排队的概念。
在今后的教学中，我可以更多地利用图形宝宝玩具和绘本来设计教学活动，以提高学生的学习兴趣。
同时，在团队合作排队游戏中，可以增加难度，例如增加队员数量或增加图形的种类，来挑战学生的观察和辨别能力。
一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生对图形的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、长方形等。
2. 学习图形的特征：形状、大小、颜色等。
3. 学习图形排列的方法：排队、分组等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解基本的图形，学会观察和描述图形的特征，掌握图形的排列方法。
2. 教学难点：让学生能够独立观察和描述图形的特征，灵活运用图形的排列方法。
四、教学准备：1. 教具：图形卡片、排队道具等。
2. 学具：学生作业本、彩色笔等。
五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：组织学生进行简单的队列练习，让学生感受排队的乐趣。
2. 导入新课（5分钟）：教师出示各种图形卡片，引导学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
3. 学习图形的特征（10分钟）：教师引导学生观察和描述图形的特征，如形状、大小、颜色等。
4. 学习图形排列的方法（10分钟）：教师示范图形的排列方法，如排队、分组等，并组织学生进行实践操作。
5. 课堂练习（10分钟）：学生独立完成作业本上的练习题，教师巡回指导。
7. 课后作业：学生回家后，用彩色笔描绘一幅自己喜欢的图形排列画。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对图形知识的掌握情况。
2. 通过课堂练习和学生作业，评估学生对图形特征和排列方法的掌握程度。
3. 收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。
七、教学拓展：1. 组织学生进行图形创意画比赛，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同引导学生学习图形知识。
3. 结合其他学科，如语文、美术等，进行跨学科教学，提高学生的综合素质。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的关心和指导。
幼儿园小班数学教案《给图形宝宝排队》一、教学目标1.能够使用具有一定规律性质的图形模型组织幼儿进行排队。
2.引导幼儿认识基本的图形，如正方形、长方形、三角形等。
二、教学准备教学工具：图形卡片、小木棍三、教学内容1. 导入环节引领幼儿观察教室里常见的图形：长方形黑板、方形桌子、三角形梳动画面板等，引导幼儿观察、描述，并简单介绍各种基本图形的名称。
2. 学习环节2.1 排队游戏1.活动介绍将幼儿分成若干个小组进行排队，每个小组选择一个代表来展示队列。
小组队列先后和图形颜色隐藏不仅仅增加游戏趣味性，还能够训练幼儿们的观察能力。
2.游戏规则•按照队长所持有的图形卡片顺序排队。
队长将手上的图形卡片传递给队员并依次排队。
•如果队员手上的图形卡片和前一位队员手上的图形卡片相同，则不能排在前面并保持原有位置。
•队员们用小木棍来构建队列，每组最终构建出的队列正确性即为该组排队成功。
3.游戏流程活动前，老师将把具有一定规律性的图形模型组织，用相应颜色的图形卡片发放给每组的队长，队员将根据队长手中图形卡片的先后顺序排队，以木棍表示队伍的位置。
当老师喊出“开始”时，队员们根据队长手中的图形卡片顺序排队，如果队员手上的图形卡片与前一位队员手上的不同，则该队员可以排前面，队列构建完成后，老师会依次依次核对所有小组的队列结果，演示完成正确的小组将得到奖励。
2.2 图形命名教学1.活动介绍在排队游戏的基础上，老师将把不同种类的图形向幼儿介绍，并让他们识别不同的形状。
2.游戏规则•以排队游戏为基础，为每组发放不同类型的图形卡片。
•队员们在卡片上看到了每种形状的不同，老师即可询问他们幼儿认为这种形状的名称是什么。
3.游戏流程同样将幼儿分成若干个小组，将每组队长发放有规则性质图形的图形卡片。
小组公共卡片及个人卡片的数量及形状应该轮流变化。
每组幼儿们都要排队并用手中的棍子模拟队伍，队员将拿着自己的卡片，队长告诉幼儿要插入哪一个位置，当插好一次后，询问幼儿这个图形的名称。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思一、教学目标1.能够正确识别图形：正方形、长方形、圆形、三角形。
2.能够根据题目要求正确排列图形。
3.能够联系实际情境进行数学思考。
二、教学重点1.正确识别和辨别不同的图形。
2.能够根据给出的条件进行排列。
3.能够将数学知识与生活场景联系起来。
三、教学难点1.学生在排列图形时容易出错，需要及时指导。
2.让学生更深刻地理解数学在生活中的应用。
四、教学准备1.教学PPT。
2.不同形状的图形卡片。
3.学生的练习册。
4.记录学生表现的评价表格。
五、教学过程1. 导入新知识Step 1：教师出示不同形状的图形卡片，让学生依次说出每一个图形的名称。
Step 2：引导学生回忆在生活中都会出现哪些形状的物体，让他们认识到这些形状在生活中的普遍存在。
2. 课堂讲解Step 3：教师利用PPT介绍不同形状的图形，并给学生详细讲解每个图形的特征。
例如：正方形有四条相等的边，四个角都是直角。
Step 4：通过讲解，让学生逐渐加深对不同形状图形的理解。
3. 活动操作Step 5：教师将图形卡片发放给学生，要求每个学生在桌面上将自己手中的图形按照一定的顺序排列。
例如，将长方形摆在圆形下面，将三角形放在正方形上面等等。
Step 6：然后教师会抽出一张题目卡片，让学生根据题目中的排列要求来调整手中的图形，例如：将圆形放在最左侧，将长方形放在最右侧，将三角形放在正方形下面等等。
Step 7：学生完成题目排列后，进行互相交流，分享自己的想法和方法，培养学生的沟通能力和合作意识。
4. 练习巩固Step 8：学生在练习册上完成一些练习，固定和巩固所学内容。
五、教学反思在本次教学中，我采用了引导式的教学方式，让学生逐步认识到不同形状图形在生活中的普遍存在。
通过活动操作，不仅能够让学生更加深入地理解不同形状图形的特征，而且还可以提高学生的动手和思考能力。
同时，教师不断引导学生互相交流，增强学生的合作意识和沟通能力。
幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》教学目标：1.认识基本几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形等；2.了解这些图形在日常生活中的使用；3.培养幼儿的观察、分类、比较和归纳能力；4.增强幼儿自信，鼓励他们参与到图形分类排队的游戏中来。
教学内容：第一节：认识几何图形1.准备教具：幼儿园常见的几何体，如正方形、长方形、三角形和圆形等，每种几何体准备三个；2.让幼儿们自由玩耍一段时间，引导他们发现手中的这些物品都是有形状的几何体；3.让每位幼儿挑选出一种几何体，依次介绍这个几何体的名称、形状特点，然后试着在教室里寻找同样的几何体并指出他们的异同。
第二节：探究几何图形在生活中的用处1.准备教具：幼儿园日常生活中使用的几何图形，如水杯、饭盒、菜板、扫帚等；2.让幼儿们自由玩耍一段时间，引导他们发现身边的物品中存在着许多几何图形；3.让每位幼儿挑选一件日常用品，依次介绍这个用品的名称、形状特点以及这个形状在生活中的使用；第三节：图形宝宝排排队游戏1.要求学生排成两排，每排人数相等；2.一排学生手里拿着不同形状的几何体，例如正方形、长方形、三角形等；3.另一排学生则拿着几个同一形状的几何体，旁边提供图形的名称；4.学生们需要将手中的几何体与图形名称进行匹配，并排成一排，形成一道“图形队列”。
教学过程:第一节：认识几何图形1.为了激发幼儿的兴趣，开展这个环节可以和幼儿一起从周边环境中寻找各种几何体，如窗户、桌子、椅子、书本、墙上的图画等；2.引导幼儿认识不同的几何体，展示并指出它们的不同之处；3.让幼儿们用手摸摸，比较几何体的顶点、边数、面数等特征，让幼儿们更深刻地认识到不同几何体之间的区别；4.强调幼儿园的日常生活中充满了各种各样的几何体，可以带领幼儿寻找周围环境中的几何体，加深幼儿印象。
第二节：探究几何图形在生活中的用处1.引导幼儿发现周围环境中的各种几何体之间的联系和区别；2.鼓励幼儿主动发言，介绍用品和几何体之间的联系，以及这个几何体在生活中的使用；3.通过让幼儿们互相介绍来增强集体的认知、知识以及感受的共创。
小班数学教案：《图形宝宝排队》教育目标：1. 帮助幼儿认识和区分不同的基本几何图形。
2. 发展幼儿的观察力和分类能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
准备材料：1. 不同颜色和形状的卡片（正方形、圆形、三角形等）。
2. 绳子或地板上绘制的线条，用于排队参考。
3. 图形宝宝的图片或玩具（可选）。
活动过程：引入：1. 准备一些不同的几何图形卡片，并展示给幼儿看。
引导幼儿观察和描绘这些图形的特点。
图形分类游戏：2. 让幼儿一起参与图形分类游戏。
将图形卡片放在地面或桌面上，鼓励幼儿按照形状、颜色等特点将它们分类。
3. 引导幼儿讨论每个分类的标准和思路。
例如，可以将所有红色的图形放在一起，将所有圆形的图形放在一起等。
图形宝宝排队：4. 将图形宝宝的图片或玩具放在一条绳子上，模拟排队的场景。
5. 引导幼儿按照指示排队，例如“将红色的图形排在最前面”、“将三角形的图形排在最后面”等。
6. 鼓励幼儿互相交流和合作，帮助他们理清顺序和规则。
整理和总结：7. 让幼儿观察图形宝宝排队的结果，并鼓励他们描述排队的规则和参考标准，如颜色、形状等。
8. 向幼儿提出问题，如“我们是否排对正确了？”、“你认为有什么其他的排队方法？”等，引导幼儿进行思考和讨论。
活动延伸：绘画创作：1. 给幼儿提供绘画工具和纸张，鼓励他们画出自己喜欢的图形并进行分类。
室内图形宝宝游戏：2. 在室内布置一个迷宫或障碍场地，让幼儿模拟图形宝宝走过场地中的不同图形。
活动反思：通过《图形宝宝排队》这个小班数学教案，幼儿可以认识和区分不同的基本几何图形，并发展他们的观察力和分类能力。
通过图形分类游戏和图形宝宝排队活动，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
通过活动延伸，进一步拓展幼儿对图形的认知和应用能力。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的数学发展，设计更多有趣和具有启发性的数学活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
•••••••••••••••••小班数学教案《图形宝宝排排队》小班数学教案《图形宝宝排排队》（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案《图形宝宝排排队》（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学教案《图形宝宝排排队》篇1活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2、材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。
重点难点：1、在教师引导下找出图形排序规律。
2、按一定顺序排序。
活动过程：一、导入ppt，激发幼儿兴趣。
二、图形排队，找出图形排序规律。
1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。
2、哪个图形宝宝来啦？出示圆形图形、来了几个。
（1个）3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。
三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着……出示圆形。
4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
三、游戏"什么图形不见了"1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思1. 教学目标1.1 知识与能力目标1.能够认识圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形等常见图形。
2.能够通过游戏方式理解图形的排列顺序。
3.能够绘制和构建不同的图形。
1.2 情感态度价值观目标1.培养幼儿对色彩的感知和喜好。
2.培养幼儿对不同形状的图形的兴趣和好奇心。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）1.介绍各种基本图形的名称及特征。
2.给幼儿们出示各种不同的基本图形，并要求幼儿们说出它们的名称。
2.2 提出问题（5分钟）1.请幼儿们思考：这些有趣的图形，如何进行排列呢？2.引导幼儿们想象一下，如果把它们排成一排，会形成什么有趣的图案？2.3 游戏操作（15分钟）1.带领孩子们进行排队游戏，让幼儿们自行选择自己的位置并排成队伍。
2.要求幼儿们依次按照圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形的顺序排队。
3.在孩子们排队的过程中，老师可以提供相关的引导和提示，让孩子们快乐地学习和玩耍。
2.4 制作图形宝宝（20分钟）1.在纸上提供圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形的模板和彩笔，让幼儿们自由地发挥，选择自己喜欢的颜色进行涂色。
2.在孩子们涂色完成后，让他们分组进行组队，把自己所涂色的图形集中在一起构建成图形宝宝。
2.5 反思（5分钟）1.思考今天的学习过程，幼儿们有哪些喜欢的部分？2.问孩子们：一起在排队的时候是不是很好玩？下次一起再玩吗？3. 教学要点1.明确教学目标，以幼儿的兴趣和需要为出发点，发掘幼儿的好奇心和求知欲。
2.让幼儿自由探索图形，从游戏中学习和实践。
3.教师要引导幼儿积极参与，并且在游戏过程中给予幼儿适当的引导和帮助。
4. 教学反思幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》已经组织实施，教学效果良好。
通过游戏和操作的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习，增强了孩子们的团队意识和合作精神。
同时，还培养了幼儿对不同形状的图形的兴趣和好奇心，并且加深了孩子们对不同颜色的感知和认知。
