八年级生物Microsoft+Word+文档

八年级上册生物知识点总结第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物动物的分类：脊椎动物无脊椎动物第一节水中生活的动物鱼感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）运动器官：鳍尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

鱼不能离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。

比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。

[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。

[有专门的运动器官]（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。

位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。

[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）]（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。

[神经系统和感觉器官发达]○蚯蚓：生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。

食性：枯枝落叶、垃圾运动：身体分为许多体节（可运动灵活），环带上的肌肉（收缩），可带动刚毛运动。

呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身体表被毛（保温），用肺呼吸，心脏4腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定，食性：植物消化：牙齿有门齿、臼齿盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应。

神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发达）哺乳动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。

第五单元.生物圈中的其他生物第一章.动物的主要类群.第一节.腔肠动物和扁形动物●教学目标知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。

过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。

情感态度与价值观：1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。

2、养成良好的生活卫生习惯。

●教学重点：知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点●教学难点：水螅的捕食和体型,血吸虫生活史●教学过程一、导入图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。

思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。

二、互动授课腔肠动物学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。

1．水螅的生活环境是怎样的？2．水螅的形态有何特点？3．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？4．水螅如何完成捕食和御敌？5.结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的。

小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。

引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。

学生讨论并熟记。

腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦二次备课三、扁形动物引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。

回答下列问题：1、涡虫生活在哪里？样子如何？2、涡虫的形态有何特点？有何意义？教师根据学生回答，作简要讲解。

八年级生物上册知识点总结（一）2015年12月第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六个部分以上部分都具备的花叫完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。

2、花是由花芽发育而来的，花的结构：花柄：支持、输导、连接作用。

花托：着生花的各部分，支持作用。

花被、萼片：保护花的内部结构。

花瓣：吸引昆虫传粉花蕊:花的主要部分，包括雄蕊和雌蕊。

柱头：接受花粉子房外有子房壁，内有胚珠产生卵细胞3、花的主要结构：雄蕊和雌蕊（原因：与果实和种子形成有直接关系）4、花的类型.：（分类及依据）：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。

两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。

单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花雌花：一朵花中只有雌蕊的花。

雄花：一朵花中只有雄蕊的花雌雄同株植物（如黄瓜、玉米）雌雄异株植物（如柳、杨、菠菜）根据花的着生情况，可分为单生花和花序。

单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。

如桃花、月季花花序：每一朵花按一定次序着生在花序轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。

如：菊花、向日葵。

【注意】通常说的“菊花”，在生物学上不是一朵花，而是由许多朵花组成的一个花序。

第二节传粉与受精1.传粉：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。

方式：自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。

如小麦、水稻、豌豆异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。

如鼠尾草、玉米等风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜（如桃花）虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻（如玉米）2、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足操作要领：去雄：防止自花传粉的发生；去雄后套袋：防止其他花粉的干扰；透明袋：保证呼吸作用的正常进行；关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上。

3、受精过程：（受精作用发生的部位是胚珠）花粉管穿过柱头和花柱，进入子房，通过珠孔进入胚珠内部。

第四章细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群第二节细菌
第一节腔肠动物和扁形动物第三节真菌
第四节细菌和真菌在自然界中的作用第二节线形动物和环节动物
第三节软体动物和节肢动物科学技术社会以菌治虫
与生物学有关的职业养殖专业户第五节人类对细菌和真菌的作用
第四节鱼科学技术社会“超级细菌”近在
第五节两栖动物和爬行动物咫尺
第六节鸟
生物学艺术动物与造型艺术
第七节哺乳动物第五章病毒
与生物学有关的职业兽医师科学技术社会狂犬病和狂犬病病毒
第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动第六单元生物的多样性及其保护生物学与文学借动物以言志
第二节先天性行为和学习行为第一章根据生物的特征进行分类科学技术社会动物行为学家的新第一节尝试对生物进行分类装备第二节从种到界
第三节社会行为
科学家的故事珍妮古道尔和黑猩科学家的故事林奈和双名法
猩交朋友
第二章认识生物的多样性
第三章动物在生物圈中的作用
科学技术社会动物与仿生第三章保护生物的多样性。

八年级上生物知识点第一章（无脊椎动物）一、腔肠动物1、主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门2、常见的腔肠动物：水螅、珊瑚虫、水母、海葵等3、水螅：生活在淡水中，以水蚤为食，一端附着在水草等物体上，身体几乎透明，上方有口，口周围有5~12条触手用于探寻和捕获猎物。

4、腔肠动物是真正具有内、外两胚层的动物，内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔。

吃进去的食物就在腔内被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣仍从口排出。

外胚层有多种细胞，如刺细胞。

二、扁形动物1、主要特征：身体两侧对称（左右对称）、背腹扁平、有口无肛门2、常见的扁形动物：涡虫、绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫等3、涡虫：生活在水里，前端呈三角形，背部两侧有两个可以感光的黑色眼点，腹面有口，口内有一个管状咽，吃进去的食物在肠内消化，消化后的残渣仍从口排出，有口无肛门。

4、绦(tao)虫、华枝睾(gao)吸虫、日本血吸虫都营寄生生活猪肉绦虫:1．结构特点①头上有小钩和吸盘;②生殖器官特别发达;颈部能不断分裂产生许多节片；每个脱落节片内有大量的受精卵；③没有专门的消化器官，运动和感觉器官退化。

2．对人和猪造成的危害：猪肉绦虫的幼虫生活在猪体内；成虫在人体内。

成虫寄生于人的肠道内，可引起消化不良，腹痛，腹泻或者便秘等症状。

4．预防：①不吃含有猪肉绦虫的米猪肉；②不让猪吃到含有猪肉绦虫卵的粪便。

5、华枝睾吸虫生殖器官发达，生殖能力强6、日本血吸虫的中间宿主是钉螺，感染状态是幼虫。

血吸虫病人会出现肝脾肿大、腹水、丧失劳动力，最后死亡。

三、线形动物1、主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门2、常见的线形动物：蛔虫、钩虫、蛲（nao）虫、线虫等3、蛔虫：蛔虫寄生在人体小肠里，会引起多种疾病，使人精神不安、失眠、烦躁、夜惊、磨牙、抽筋、头痛等，如果肠道内蛔虫太多，会引起肠梗阻。

4、蛔虫是如何进入人体的？①喝了带虫卵的水；②吃了沾有虫卵的生的蔬菜；③用沾有虫卵的手拿食物。

八年级生物上册知识点总结第一章1、各种动物的特征：1.腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）2.扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）3.线性动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫）4.环节动物：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动（如沙蚕、5.软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足（如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼，乌贼、扇贝、蛾螺等）6.节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）7.鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳8.两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸9.爬行类：体表常有角质的鳞片或甲，有肺呼吸，卵生，卵表面有坚硬的外壳10.鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸11.哺乳类：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化二、常考的典型动物：1.蚯蚓（1）前后、背腹面的区分：前端有环带，而后端没有；背面颜色较深，腹面的颜色较浅。

（2）用手抚摸蚯蚓的体节腹面处，有粗糙不平的感觉。

因为腹部有刚毛，可以与肌肉配合运动。

（3）用手抚摸蚯蚓的体壁，感觉体表有黏液，具有辅助呼吸的作用；因此实验过程中要使蚯蚓体表保持湿润，实验后蚯蚓要放回到阴暗潮湿，富含腐殖质的土壤中。

2.蝗虫（1）全身结构分头部、胸部、腹部三部分，其中头部负责感觉和摄食（1对触角，一对复眼，三个单眼，口器），胸部为运动中心（三对足，两对翅），腹部容纳内脏器官（气管为呼吸器官）。

（2）身体和附肢分节，好处：运动更加的灵活、精巧，从而增强生存能力。

（3）体表有外骨骼，好处:①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。

八年级下册生物知识点总结doc 生物学是一门科学，它考察生命的各种形式，生物的结构，生物的过程和生物群落。

在初中生物学中，我们学习了一些基本的生物知识，包括细胞的组成和功能、动物和植物的生命周期以及遗传和进化方面的内容。

在本文中，我们将对八年级下册生物学中的主要知识点进行总结。

1. 细胞细胞是所有生命的基本单位。

在细胞学中，我们探讨了细胞的组成、结构和功能。

细胞主要分为两种类型：原核生物和真核生物。

原核生物是指结构简单的细菌类，而真核生物是指具有更复杂结构的动植物细胞。

在真核生物中，核是控制细胞代谢活动的中心，而细胞质则提供了细胞需要的其他物质。

2. 动物和植物的生命周期在生物学中，我们学习了动物和植物的生命周期。

对于动物，我们学习了它们的繁殖方式，包括无性生殖（如二分裂、孢子繁殖等）和有性生殖（如受精和发育过程等）。

对于植物，我们学习了植物的生长和发育过程，包括种子的萌发和植物间的交配方式等。

3. 遗传和进化遗传和进化是生物学中的两个重要方面。

在遗传学方面，我们学习了基本的遗传规律和遗传物质的组成成分。

同时，我们还学习了基因和表型之间的关系以及基因突变和变异的类型等。

在进化学方面，我们看到了生命的演变和生物群落的形成。

我们也学习了如何选择有利的自适应特点来适应不同的环境。

4. 消化系统消化系统是人类和其他动物的一个重要系统，它同样也是体内能量和营养物质的摄取和分配的主要场所。

在生物学中，我们了解了消化系统中的重要器官和消化酶以及身体如何从中吸收营养物质等方面的内容。

5. 呼吸系统呼吸系统是通过氧气吸收和二氧化碳排放来维持生命的体系。

在生物学中，我们学习了不同的呼吸方式以及肺腔的结构和功能。

我们还了解了人类肺呼吸系统中的常规呼吸过程，缺氧的原因以及人类如何学习而不触发过度激增的呼吸干扰。

6. 循环系统循环系统主要与输送氧气和营养物质的血液流动有关。

在生物学中，我们学习了心脏和血管在循环方面的作用，以及血液本身的性质和成分。

（完整word版）人教版【初中生物】中学教材全解八年级上册全书大归纳核心知识归纳1．准备做实验的蚂蚁2．将三块小石头放在盛有少许清水的容器内（如下图所示），形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛3．先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯方法一根据结构决定功能的生物学观点解题生物体结构与功能相统一的思想包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相适应的功能；二是任何功能都需要一定的结构来完成。

在学习生物学知识和解题时，一定要把握结构决定功能这一思想。

例如，鱼鳍的特点决定鱼可以在水中游泳，鱼的特点决定了鱼可以吸收溶解在水中的氧气；蚯蚓体壁的特点决定了其可以进行气体交换；兔的牙齿分化特点决定了其食性；大多数细菌和真菌细胞内没有叶绿体（素），决定了其只能利用现成的有机物生活。

例1（2015?呼和浩特）关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（）A．鱼的身体呈流线型，可减少游泳时的阻力B．蜥蜴的体表有角质的鳞片，可以减少体内水分的蒸发C．鸟发达的胸肌两端都附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作D．哺乳动物的胎生、哺乳提高了后代的成活率【答案】C【解析】生物体的形态结构与其功能相适应。

鱼的身体呈流线型，可减少游泳时水的阻力，是鱼类对水生生活的适应；蜥蜴的体表有角质的鳞片，可以减少体内水分的蒸发，适应干燥的陆地生活；鸟发达的胸肌一端附着在胸骨上，另一端附着在翼骨上，牵动两翼完成飞行动作，与飞行生活相适应；哺乳动物的胎生、哺乳提高了后代的成活率。

故选择C选项。

方法二根据生物适应环境的生物学观点解题生物都生活在一定的环境中，生物只有适应它所生活的环境才能生存下去。

生物在长期的生活和进化过程中，逐渐形成了与环境相适应的形态结构特点。

例如，鱼类通过鳍的游泳和鳃的呼吸适应水中生活；蚯蚓身体分节，利用体壁进行呼吸以适应陆地生活；兔体温恒定、四肢及神经系统发达等使之可以很好地适应陆地生活；鸟类的体形特点，前肢和骨的特点，消化、呼吸、循环等系统的特点都是与飞行生活相适应的；而大多数细菌和真菌可以分解动植物的遗体、遗物等，与其腐生生活相适应。

第一节腔肠动物和扁形动物一、学案导学1.认识水螅、涡虫的形态结构。

2.概述腔肠动物、扁形动物的重要特征。

3.了解腔肠动物、扁形动物与人类的关系。

二、先学后教1.腔肠动物的身体结构比较，其中大多数种类生活在中，如水母、、海蜇、珊瑚虫等，少数种类生活在中，如。

2.水螅通常生活在水流缓慢、水草茂密的中。

它的形态修长，身体几乎，一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围伸展着柔软细长的，用于。

3.水螅的体形为，即身体只能分出，分不出前后、左右和背腹，经过身体可以有多个切面将身体分为的两部分。

4.水螅的身体是由和两层细胞构成的。

两层细胞之间填充着他们分泌的胶状物质。

由内胚层细胞所围成的空腔叫作，它与相通。

外胚层有多种细胞，如，它是腔肠动物特有的和的利器，在处尤其多。

5.腔肠动物的主要特征：、、。

6.涡虫的身体背腹，形状像柳叶。

三角形的前端背面有两个。

腹面有，其内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。

7、涡虫的身体呈，也称，即经过身体的只有个切面将身体分为对称的两部分。

8、扁形动物大多前端（头部）集中，能够最先感知外界刺激，使身体，身体的或通常有专门的。

这样的体形使运动更加、迅速而有效，利于动物运动、和。

9、大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如、、绦虫。

它们的消化器官很，有的甚至没有专门的消化器官，但它们的生殖器官。

10、扁形动物的主要特征：、、三、小组合作1.如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？2.有人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？ .四、当堂达标1.水螅排出食物残渣的方式是（）A、由肛门排出B、由胞肛排出C、有口排出D、由细胞膜排出2.观察水螅的形态和生活状态，一下最适合进行实验的一组是（）A、新鲜的自来水，生有芽体的饥饿的水螅B、井水中，生有芽体的饱食后的水螅C、放置几天后的自来水中，不生芽体的饥饿的水螅D、蒸馏水中，不生芽体的饱食后的水螅3.下列对水螅和涡虫的叙述正确的是（）A、都有口无肛门B、都是左右对称C、都营寄生生活，捕食能力强D、身体都是背腹扁平的4．下列哪项是腔肠动物和扁形动物的共同特征（）A、体表有刺细胞B、有口无肛门C、身体呈辐射对称D、身体呈两侧对称5. 水螅在春、秋营养充足时，主要通过什么方式进行生殖（）A、有性生殖B、分裂生殖C、出芽生殖D、孢子生殖6.腔肠动物内胚层所围成的空腔叫（）A、体腔B、肠腔C、消化腔D、胃腔7.涡虫对光线的感觉主要是靠（）A、眼睛B、眼点C、触手D、触角8. 水螅的体壁不包括（）A、中胶层B、外胚层C、内胚层D、中胚层9.血吸虫患者往往要通过检查虫卵来确诊，检查虫卵的材料是（）A、患者痰液B、患者的大便C、患者的血液D、以上三者10.涡虫的体型是（）2A、左右对称，上下扁平B、辐射对称，左右扁平C、左右对称，背腹扁平D、不对称，梭形11.扁形动物与腔肠动物的身体外形相比，在动物进化中是一个很大的进步体现在（）A、左右对称B、上下对称C、辐射对称D、不对称12.如图是在显微镜下观察到的水螅的纵切面的结构图，请据图回答下列问题。