小班数学活动教案：图形宝宝排排队教案

一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习欲望。

二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、长方形。

2. 学习图形的特征和名称。

3. 通过游戏活动，让幼儿学会将图形进行排队。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解基本的图形，学会图形的名称和特征。

2. 教学难点：让幼儿学会将图形进行排队，培养幼儿的观察和操作能力。

四、教学方法：1. 游戏法：通过图形宝宝游戏，让幼儿在游戏中认识和了解图形。

2. 观察法：让幼儿观察图形的特征，培养幼儿的观察能力。

3. 操作法：让幼儿动手操作图形，培养幼儿的动手能力。

五、教学准备：1. 教具：图形卡片、图形玩具、队列音乐等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

六、教学过程：1. 引入：通过故事引入图形宝宝，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 认识图形：展示图形卡片，让幼儿观察和认识图形。

3. 学习排队：通过游戏活动，让幼儿学会将图形进行排队。

4. 总结：回顾所学图形，巩固幼儿对图形的认识。

七、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿找出生活中的图形，并进行排队游戏。

2. 家长引导幼儿讲述所学的图形特征和名称。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 对于学习有困难的幼儿，教师要进行个别辅导，帮助他们掌握所学内容。

3. 教师要关注幼儿的学习兴趣，激发他们的学习欲望。

九、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况。

2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对图形的认识程度。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养他们的团队协作能力。

十、教学拓展：1. 可以让幼儿尝试自己创作图形排队的故事，提高幼儿的创造力。

2. 组织图形宝宝比赛，让幼儿在比赛中巩固所学知识。

3. 结合其他学科，如艺术，让幼儿用图形进行绘画创作。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等常见的平面图形，能分辨它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识并区分不同的平面图形。

难点：让幼儿能够按照图形的特点进行排队。

三、教学准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等图形卡片，排排队道具。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

2. 导入部分（5分钟）：教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。

3. 主体部分（7分钟）：（1）教师讲解排队的规则，如按照图形的大小、颜色等进行排队。

（2）幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导。

（3）邀请幼儿展示排队成果，大家共同评价。

4. 总结与拓展（5分钟）：教师带领幼儿回顾排队的过程，让幼儿说出自己最喜欢的排队方式。

教师给予鼓励和表扬。

五、课后反思：1. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 针对不同幼儿的特点，适当调整教学方法，使他们在活动中得到充分的发展。

4. 注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同培养幼儿的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，是否能积极投入并完成任务。

2. 关注幼儿在排队过程中的创新意识和团队协作能力。

3. 教师可通过提问、互动等方式，了解幼儿对图形特点的理解和掌握程度。

七、教学内容：1. 学习新的图形：长方形、椭圆形、梯形等。

2. 引导幼儿发现图形之间的相同点和不同点。

3. 学习图形的对称性，让幼儿能分辨出对称图形。

八、教学过程：1. 复习导入（3分钟）：教师出示已学过的图形卡片，引导幼儿复习并说出图形的名称。

小班下学期数学教案《图形宝宝排队》第一课时：引入概念教学目标：1. 了解图形宝宝排队的概念；2. 掌握图形宝宝的特征和排队规则；3. 能够进行简单的图形宝宝排队练习。

教学准备：1. 图形宝宝图片；2. 画纸和颜色笔。

教学过程：1. 引入话题（5分钟）教师出示图形宝宝的图片，引导学生观察图形宝宝的形状，问学生图形宝宝都有哪些特征。

引导学生逐一说出图形宝宝的特征，如圆形的脸，长长的手臂等。

2. 介绍图形宝宝排队的概念（10分钟）教师向学生们介绍图形宝宝排队的概念，解释排队的作用和意义。

教师可以通过举例子让学生更好地理解，比如在学校食堂排队买饭，排队可以让大家有序地买到自己想要的食物。

3. 讨论图形宝宝排队规则（10分钟）教师引导学生们讨论图形宝宝排队的规则，例如按照图形宝宝的大小进行排队，或者按照图形宝宝的颜色进行排队。

教师鼓励学生们提出不同的规则，并进行适当的讨论和解释。

4. 图形宝宝排队练习（20分钟）教师给每个学生发放一张画纸和几支颜色笔，并要求他们画出自己喜欢的图形宝宝。

然后，教师让学生们根据不同的规则进行排队，比如按照图形宝宝的大小排队，或者按照图形宝宝的颜色排队。

教师可以在黑板上画出一个示意图，让学生们更好地理解排队的规则。

5. 总结回顾（5分钟）教师与学生们一起总结图形宝宝排队的概念和规则，并检查学生们的排队练习作品。

教师可以与学生们一起评价不同排队规则的优缺点，比如按照大小排队可以让大家更容易看清楚图形宝宝的特征，但是按照颜色排队可以让大家更容易找到自己的位置。

6. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生们观察家庭成员、朋友或其他物体的形状，以图形宝宝的排队规则进行归类和排序。

扩展活动：1. 集体排队游戏：学生们分成几组，每组选出一名队长，队长负责按照排队规则带领队伍进行排队。

比赛结束后，可以与学生们一起讨论在游戏中哪些排队规则是大家都能接受的，哪些是不合理的。

2. 设计新的排队规则：学生们可以自己设计新的排队规则，然后和同学们分享自己的想法，并进行适当的改进和讨论。

小班数学图形宝宝排队教案范文（13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学课教案《图形宝宝排排队》含反思一、教学背景分析班级情况：本班是一群5—6岁的小伙伴，班级人数约为20人，男女比例基本平衡。

他们对图形的认得还比较模糊，基本只知道圆形、三角形和方形，对于其他形状的认得较少。

他们喜爱动手，喜爱玩游戏，对新鲜的事物和游戏具有很强的爱好。

教学目标：通过本次活动，估计能够达到以下目标：1.认得更多的图形形状，如五边形、六边形等。

2.学会基本的排队、排序操作，培育小伙伴的注意力和思考本领。

3.通过游戏感受科学的乐趣，激发小伙伴对科学的爱好。

二、教学步骤1.导入环节小伙伴们坐在地上，老师手中拿着几个图形，问小伙伴们认得这是什么形状，引导小伙伴们回答。

然后老师抛出问题：我们如何让这些形状排排队呢？简单地向小伙伴们介绍：排队是依照先后次序排列，如我们上学放学时就要排队。

2.讲解游戏规定老师将形状放在地上，让小伙伴们轮番选择一个图形放到队列的最后面，并且解释排队的原则。

比如先来的排在前面，后来的排在后面，不能把次序乱了。

3.开始游戏老师放下一个图形，第一个小伙伴选择一个图形连接到队伍的最后面。

接下来的小伙伴选择不同的图形进行连接，并不断重复这个过程。

在这个过程中，老师可以引导先从简单图形开始，渐渐过渡到较多而杂图形，如五边形和六边形。

4.排队优化排队后，老师可以发觉有些图形位置不太对，让小伙伴们一起参加调整，而不是让老师来操作，让小伙伴们感受到本身的紧要性，以及本身可以通过合作来解决问题。

5.搜寻图形老师随机举起一张图形，小伙伴们要快速找到它所在队伍的位置，并指出是哪一个图形。

这样可以检查孩子们排队次序的正确性，同时也提高孩子们的注意力。

6.结束环节老师可以让孩子们自由拼几个形状，并总结图形宝宝排队的规定。

三、教学反思通过本次科学课的教学，可以看出孩子们对图形的认得还很不够全面，在今后的教学上需要多加强调。

此外，在课堂上，我发觉一些小伙伴只喜爱玩游戏，对基础学问理解不够深入，这对学习产生了肯定的负面影响。

小班数学教案及教学反思《图形宝宝排队》一、教学目标1.学习通过观察和模仿的方式进行排队。

2.训练孩子观察和辨别不同图形的能力。

3.锻炼孩子的社交能力和团队合作精神。

二、教学准备1.教具：图形宝宝玩具、图形宝宝卡片、小黑板、彩色粉笔等。

2.教材：《图形宝宝排队》绘本。

三、教学过程1. 导入环节在课堂开始前，教师可以鼓励学生和图形宝宝玩具互动，通过介绍图形宝宝，引起学生的兴趣。

2. 学习图形排队1.准备图形宝宝卡片，每个卡片上面有一个不同的图形宝宝。

2.让学生围成一个圈，教师手中握着图形宝宝卡片，按照某个顺序依次发给学生。

3.教师示范将图形宝宝排成一队，然后请学生按照自己手中的图形排队。

4.鼓励学生观察和辨别自己手中的图形，正确地进行排队，并及时给予表扬。

3. 绘本欣赏1.教师向学生介绍绘本《图形宝宝排队》，并鼓励学生猜测绘本内容。

2.请学生仔细观察绘本中的图形宝宝排队情景，并发现其中的规律。

3.绘本欣赏后，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：图形宝宝是按照什么顺序排队的？为什么要排队？等等。

4. 团队合作排队游戏1.将学生分为数个小组，每个小组有若干个学生。

2.每个小组选择一名代表担任队长，其他队员按照队长的指示进行排队。

3.教师准备一张小黑板，并在上面随机画出几个图形。

4.队长根据小黑板上的图形，指挥队友进行排队。

例如，队长举起正方形图形，其他队员按照正方形的形状排队。

5.完成排队后，教师可以根据队伍的整齐程度和速度给予相应的奖励和表扬。

四、教学反思通过这节课的教学，学生能够通过观察和模仿的方式进行排队，锻炼了他们的观察和辨别能力。

通过绘本欣赏，学生对图形宝宝排队的规律有了更深入的理解。

在团队合作排队游戏中，学生不仅锻炼了社交能力和团队合作精神，还巩固了他们对图形宝宝排队的概念。

在今后的教学中，我可以更多地利用图形宝宝玩具和绘本来设计教学活动，以提高学生的学习兴趣。

同时，在团队合作排队游戏中，可以增加难度，例如增加队员数量或增加图形的种类，来挑战学生的观察和辨别能力。

一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 培养学生对图形的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养学生合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、长方形等。

2. 学习图形的特征：形状、大小、颜色等。

3. 学习图形排列的方法：排队、分组等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解基本的图形，学会观察和描述图形的特征，掌握图形的排列方法。

2. 教学难点：让学生能够独立观察和描述图形的特征，灵活运用图形的排列方法。

四、教学准备：1. 教具：图形卡片、排队道具等。

2. 学具：学生作业本、彩色笔等。

五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：组织学生进行简单的队列练习，让学生感受排队的乐趣。

2. 导入新课（5分钟）：教师出示各种图形卡片，引导学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。

3. 学习图形的特征（10分钟）：教师引导学生观察和描述图形的特征，如形状、大小、颜色等。

4. 学习图形排列的方法（10分钟）：教师示范图形的排列方法，如排队、分组等，并组织学生进行实践操作。

5. 课堂练习（10分钟）：学生独立完成作业本上的练习题，教师巡回指导。

7. 课后作业：学生回家后，用彩色笔描绘一幅自己喜欢的图形排列画。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对图形知识的掌握情况。

2. 通过课堂练习和学生作业，评估学生对图形特征和排列方法的掌握程度。

3. 收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。

七、教学拓展：1. 组织学生进行图形创意画比赛，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同引导学生学习图形知识。

3. 结合其他学科，如语文、美术等，进行跨学科教学，提高学生的综合素质。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的关心和指导。

幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》教学目标：1.认识基本几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形等；2.了解这些图形在日常生活中的使用；3.培养幼儿的观察、分类、比较和归纳能力；4.增强幼儿自信，鼓励他们参与到图形分类排队的游戏中来。

教学内容：第一节：认识几何图形1.准备教具：幼儿园常见的几何体，如正方形、长方形、三角形和圆形等，每种几何体准备三个；2.让幼儿们自由玩耍一段时间，引导他们发现手中的这些物品都是有形状的几何体；3.让每位幼儿挑选出一种几何体，依次介绍这个几何体的名称、形状特点，然后试着在教室里寻找同样的几何体并指出他们的异同。

第二节：探究几何图形在生活中的用处1.准备教具：幼儿园日常生活中使用的几何图形，如水杯、饭盒、菜板、扫帚等；2.让幼儿们自由玩耍一段时间，引导他们发现身边的物品中存在着许多几何图形；3.让每位幼儿挑选一件日常用品，依次介绍这个用品的名称、形状特点以及这个形状在生活中的使用；第三节：图形宝宝排排队游戏1.要求学生排成两排，每排人数相等；2.一排学生手里拿着不同形状的几何体，例如正方形、长方形、三角形等；3.另一排学生则拿着几个同一形状的几何体，旁边提供图形的名称；4.学生们需要将手中的几何体与图形名称进行匹配，并排成一排，形成一道“图形队列”。

教学过程:第一节：认识几何图形1.为了激发幼儿的兴趣，开展这个环节可以和幼儿一起从周边环境中寻找各种几何体，如窗户、桌子、椅子、书本、墙上的图画等；2.引导幼儿认识不同的几何体，展示并指出它们的不同之处；3.让幼儿们用手摸摸，比较几何体的顶点、边数、面数等特征，让幼儿们更深刻地认识到不同几何体之间的区别；4.强调幼儿园的日常生活中充满了各种各样的几何体，可以带领幼儿寻找周围环境中的几何体，加深幼儿印象。

第二节：探究几何图形在生活中的用处1.引导幼儿发现周围环境中的各种几何体之间的联系和区别；2.鼓励幼儿主动发言，介绍用品和几何体之间的联系，以及这个几何体在生活中的使用；3.通过让幼儿们互相介绍来增强集体的认知、知识以及感受的共创。

小班数学教案：《图形宝宝排队》教育目标：1. 帮助幼儿认识和区分不同的基本几何图形。

2. 发展幼儿的观察力和分类能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

准备材料：1. 不同颜色和形状的卡片（正方形、圆形、三角形等）。

2. 绳子或地板上绘制的线条，用于排队参考。

3. 图形宝宝的图片或玩具（可选）。

活动过程：引入：1. 准备一些不同的几何图形卡片，并展示给幼儿看。

引导幼儿观察和描绘这些图形的特点。

图形分类游戏：2. 让幼儿一起参与图形分类游戏。

将图形卡片放在地面或桌面上，鼓励幼儿按照形状、颜色等特点将它们分类。

3. 引导幼儿讨论每个分类的标准和思路。

例如，可以将所有红色的图形放在一起，将所有圆形的图形放在一起等。

图形宝宝排队：4. 将图形宝宝的图片或玩具放在一条绳子上，模拟排队的场景。

5. 引导幼儿按照指示排队，例如“将红色的图形排在最前面”、“将三角形的图形排在最后面”等。

6. 鼓励幼儿互相交流和合作，帮助他们理清顺序和规则。

整理和总结：7. 让幼儿观察图形宝宝排队的结果，并鼓励他们描述排队的规则和参考标准，如颜色、形状等。

8. 向幼儿提出问题，如“我们是否排对正确了？”、“你认为有什么其他的排队方法？”等，引导幼儿进行思考和讨论。

活动延伸：绘画创作：1. 给幼儿提供绘画工具和纸张，鼓励他们画出自己喜欢的图形并进行分类。

室内图形宝宝游戏：2. 在室内布置一个迷宫或障碍场地，让幼儿模拟图形宝宝走过场地中的不同图形。

活动反思：通过《图形宝宝排队》这个小班数学教案，幼儿可以认识和区分不同的基本几何图形，并发展他们的观察力和分类能力。

通过图形分类游戏和图形宝宝排队活动，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

通过活动延伸，进一步拓展幼儿对图形的认知和应用能力。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的数学发展，设计更多有趣和具有启发性的数学活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

•••••••••••••••••小班数学教案《图形宝宝排排队》小班数学教案《图形宝宝排排队》（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案《图形宝宝排排队》（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学教案《图形宝宝排排队》篇1活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2、材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

重点难点：1、在教师引导下找出图形排序规律。

2、按一定顺序排序。

活动过程：一、导入ppt，激发幼儿兴趣。

二、图形排队，找出图形排序规律。

1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。

2、哪个图形宝宝来啦？出示圆形图形、来了几个。

（1个）3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。

三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着……出示圆形。

4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、游戏"什么图形不见了"1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。