小班数学活动教案图形宝宝排队教案附教学反思

小班数学优质课教案及教学反思《给图形宝宝排队》教学目标1.认识基本的图形：圆、方、三角形和矩形。

2.学会区分和辨认不同的图形。

3.学会按照指定的规则将图形进行排队。

4.培养学生的观察力、逻辑思维和合作意识。

教学准备1.教学材料：图形卡片（圆、方、三角形和矩形各五张）、幼儿排队卡片。

2.教学工具：黑板、彩色粉笔。

教学过程导入（5分钟）1.教师出示图形卡片，给学生展示不同的图形，并鼓励他们说出名称。

2.通过示意图，引导学生认识圆、方、三角形和矩形，并帮助他们区分这些图形。

排队游戏（15分钟）1.教师将图形卡片分发给学生，每个学生手中有一张卡片。

2.教师示范一种排队方式，比如按照图形的大小对图形进行排队。

3.教师指挥学生根据示例的排队方式进行排队，引导学生观察、思考和操作。

4.学生们完成排队后，教师与学生一起检查排队的正确性，并对正确的排队给予表扬和肯定。

教学探究（30分钟）1.学生们分组进行排队游戏，并自行设计不同的排队方式。

2.教师鼓励学生们尝试不同的排队规则，比如按照图形的颜色、边数等进行排队。

3.学生们在探索中相互合作，进行观察、思考和总结。

4.教师及时给予学生们指导和鼓励，并对学生们的探索成果进行表扬和肯定。

教学总结（10分钟）1.教师与学生们一起总结今天学习的内容，回顾不同的排队方式。

2.教师引导学生们思考，哪种排队方式更加准确和规范。

3.学生们发表个人观点并交流讨论。

教学反思这节数学课上，我设计了一堂以“给图形宝宝排队”为主题的优质课。

通过这堂课的教学，学生们通过参与有趣的排队游戏，巩固和扩展了对图形的认识。

同时，学生们通过探究、观察和合作，培养了自主学习和合作意识。

这堂课的优点在于教学内容的生动有趣和学生参与程度的高。

通过排队游戏，学生们融入到课堂中，积极参与，达到了很好的教学效果。

在课堂中，学生们兴趣盎然，注意力高度集中，表现出了很强的合作意识和团队精神。

然而，这节课的不足之处在于时间的安排。

幼儿园小班科学课教案《图形宝宝排排队》含反思一、教学背景分析班级情况：本班是一群5—6岁的小伙伴，班级人数约为20人，男女比例基本平衡。

他们对图形的认得还比较模糊，基本只知道圆形、三角形和方形，对于其他形状的认得较少。

他们喜爱动手，喜爱玩游戏，对新鲜的事物和游戏具有很强的爱好。

教学目标：通过本次活动，估计能够达到以下目标：1.认得更多的图形形状，如五边形、六边形等。

2.学会基本的排队、排序操作，培育小伙伴的注意力和思考本领。

3.通过游戏感受科学的乐趣，激发小伙伴对科学的爱好。

二、教学步骤1.导入环节小伙伴们坐在地上，老师手中拿着几个图形，问小伙伴们认得这是什么形状，引导小伙伴们回答。

然后老师抛出问题：我们如何让这些形状排排队呢？简单地向小伙伴们介绍：排队是依照先后次序排列，如我们上学放学时就要排队。

2.讲解游戏规定老师将形状放在地上，让小伙伴们轮番选择一个图形放到队列的最后面，并且解释排队的原则。

比如先来的排在前面，后来的排在后面，不能把次序乱了。

3.开始游戏老师放下一个图形，第一个小伙伴选择一个图形连接到队伍的最后面。

接下来的小伙伴选择不同的图形进行连接，并不断重复这个过程。

在这个过程中，老师可以引导先从简单图形开始，渐渐过渡到较多而杂图形，如五边形和六边形。

4.排队优化排队后，老师可以发觉有些图形位置不太对，让小伙伴们一起参加调整，而不是让老师来操作，让小伙伴们感受到本身的紧要性，以及本身可以通过合作来解决问题。

5.搜寻图形老师随机举起一张图形，小伙伴们要快速找到它所在队伍的位置，并指出是哪一个图形。

这样可以检查孩子们排队次序的正确性，同时也提高孩子们的注意力。

6.结束环节老师可以让孩子们自由拼几个形状，并总结图形宝宝排队的规定。

三、教学反思通过本次科学课的教学，可以看出孩子们对图形的认得还很不够全面，在今后的教学上需要多加强调。

此外，在课堂上，我发觉一些小伙伴只喜爱玩游戏，对基础学问理解不够深入，这对学习产生了肯定的负面影响。

小班数学教案及教学反思《图形宝宝排队》一、教学目标1.学习通过观察和模仿的方式进行排队。

2.训练孩子观察和辨别不同图形的能力。

3.锻炼孩子的社交能力和团队合作精神。

二、教学准备1.教具：图形宝宝玩具、图形宝宝卡片、小黑板、彩色粉笔等。

2.教材：《图形宝宝排队》绘本。

三、教学过程1. 导入环节在课堂开始前，教师可以鼓励学生和图形宝宝玩具互动，通过介绍图形宝宝，引起学生的兴趣。

2. 学习图形排队1.准备图形宝宝卡片，每个卡片上面有一个不同的图形宝宝。

2.让学生围成一个圈，教师手中握着图形宝宝卡片，按照某个顺序依次发给学生。

3.教师示范将图形宝宝排成一队，然后请学生按照自己手中的图形排队。

4.鼓励学生观察和辨别自己手中的图形，正确地进行排队，并及时给予表扬。

3. 绘本欣赏1.教师向学生介绍绘本《图形宝宝排队》，并鼓励学生猜测绘本内容。

2.请学生仔细观察绘本中的图形宝宝排队情景，并发现其中的规律。

3.绘本欣赏后，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：图形宝宝是按照什么顺序排队的？为什么要排队？等等。

4. 团队合作排队游戏1.将学生分为数个小组，每个小组有若干个学生。

2.每个小组选择一名代表担任队长，其他队员按照队长的指示进行排队。

3.教师准备一张小黑板，并在上面随机画出几个图形。

4.队长根据小黑板上的图形，指挥队友进行排队。

例如，队长举起正方形图形，其他队员按照正方形的形状排队。

5.完成排队后，教师可以根据队伍的整齐程度和速度给予相应的奖励和表扬。

四、教学反思通过这节课的教学，学生能够通过观察和模仿的方式进行排队，锻炼了他们的观察和辨别能力。

通过绘本欣赏，学生对图形宝宝排队的规律有了更深入的理解。

在团队合作排队游戏中，学生不仅锻炼了社交能力和团队合作精神，还巩固了他们对图形宝宝排队的概念。

在今后的教学中，我可以更多地利用图形宝宝玩具和绘本来设计教学活动，以提高学生的学习兴趣。

同时，在团队合作排队游戏中，可以增加难度，例如增加队员数量或增加图形的种类，来挑战学生的观察和辨别能力。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思一、教学目标1.能够正确识别图形：正方形、长方形、圆形、三角形。

2.能够根据题目要求正确排列图形。

3.能够联系实际情境进行数学思考。

二、教学重点1.正确识别和辨别不同的图形。

2.能够根据给出的条件进行排列。

3.能够将数学知识与生活场景联系起来。

三、教学难点1.学生在排列图形时容易出错，需要及时指导。

2.让学生更深刻地理解数学在生活中的应用。

四、教学准备1.教学PPT。

2.不同形状的图形卡片。

3.学生的练习册。

4.记录学生表现的评价表格。

五、教学过程1. 导入新知识Step 1：教师出示不同形状的图形卡片，让学生依次说出每一个图形的名称。

Step 2：引导学生回忆在生活中都会出现哪些形状的物体，让他们认识到这些形状在生活中的普遍存在。

2. 课堂讲解Step 3：教师利用PPT介绍不同形状的图形，并给学生详细讲解每个图形的特征。

例如：正方形有四条相等的边，四个角都是直角。

Step 4：通过讲解，让学生逐渐加深对不同形状图形的理解。

3. 活动操作Step 5：教师将图形卡片发放给学生，要求每个学生在桌面上将自己手中的图形按照一定的顺序排列。

例如，将长方形摆在圆形下面，将三角形放在正方形上面等等。

Step 6：然后教师会抽出一张题目卡片，让学生根据题目中的排列要求来调整手中的图形，例如：将圆形放在最左侧，将长方形放在最右侧，将三角形放在正方形下面等等。

Step 7：学生完成题目排列后，进行互相交流，分享自己的想法和方法，培养学生的沟通能力和合作意识。

4. 练习巩固Step 8：学生在练习册上完成一些练习，固定和巩固所学内容。

五、教学反思在本次教学中，我采用了引导式的教学方式，让学生逐步认识到不同形状图形在生活中的普遍存在。

通过活动操作，不仅能够让学生更加深入地理解不同形状图形的特征，而且还可以提高学生的动手和思考能力。

同时，教师不断引导学生互相交流，增强学生的合作意识和沟通能力。

第一篇：幼儿园小班下学期数学教案详案《给图形宝宝排队》及教学反思《小班下学期数学教案详案《给图形宝宝排队》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期数学教案详案《给图形宝宝排队》含反思！设计思路:尊敬的各位评委，各位老师你们好!我是府苑幼教集团大自然幼儿园的张春梅，今天我展示的是小班数学活动《图形宝宝排排队》按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进行表达，所以我主要引导幼儿通过观察和动手操作进行学习、理解。

在学习与理解中对于不能用语言表达自己想法的幼儿，请他们动手排一排，再引导幼儿一起检验，利用个别操作和集体操作中幼儿浓厚的积极性，让幼儿都参与到活动中来。

我的介绍完毕，希望大家给我提出宝贵的意见。

活动目标：1.初步掌握图形间隔排序的规律。

2.会按一定的顺序进行排序。

3.培养幼儿思维能力及动手操作能力。

4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：人手一份操作材料。

重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：一、红绿椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。

师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?我们一起来说一说，好不好?幼：红色、绿色、红色、绿色…….师：绿椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?师：图形宝宝也想像它们一样一个跟着一个交替排排队.二、图形排队，找出图形排序规律。

1.请小朋友找把小椅子轻轻地做下来，图形宝宝来啦!2.哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3.教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小红旗的小后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。

三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形4.圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)5.圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)6.一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)7.谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

小班数学教案及教学反思《图形宝宝排队》一、教案1.教学内容数学：几何形状——图形宝宝排队2.教学目标1)能够准确地辨认和描述不同的几何形状2)能把不同的几何形状排列在合适的位置3)培养孩子的合作和交流能力4)提高孩子的观察能力和空间想象能力3.教学准备1)图形卡片2)工具箱3)黑板4)茶点4.教学方法任务型教学法5.教学过程及时间安排1)引进（5分钟）通过画面、诗歌、故事等方式，引导孩子们认识不同的几何形状。

2)学习（20分钟）教师出示图形卡片，让孩子们观察，说出每个图形的名称、属性和线条特点。

然后，提出一个问题：让图形宝宝们排队。

孩子们把手中的图形卡片按照规定顺序排列，形成一个完整的图形队列。

比如，先让正方形站队，再是三角形和矩形站队，最后是圆形和长方形站队。

在排队的过程中，可以让孩子们合作完成任务，增强团队协作意识。

3)总结（10分钟）让孩子们再次回顾今天学习的知识点，形成一个完整的几何形状概念体系。

同时，也可以通过提问练习，巩固所学知识。

4)拓展（15分钟）利用家庭作业或课外活动，加深孩子们对几何形状的认识。

6.教学反思1.在引进环节中，引入诗歌、图画等形式，使孩子们更容易接受，激发了学习兴趣。

2.在学习环节中，任务明确，孩子们很快适应了排队的规则和步骤，参与度很高，且友好协作。

3.在总结环节中，通过提问思考答案，使孩子们能够更好地回顾所学内容，反思自己的学习过程，发现自己的优点和不足，及时纠正，进一步提高了学习效果。

4.在拓展环节中，要涉及到生活中的实际问题，让孩子们能够更好地将所学知识运用到实际生活中。

同时要设计一些趣味性的活动，激发孩子们的学习兴趣，营造轻松而愉快的学习氛围。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝排队》含反思教案名称：《图形宝宝排队》教学目标：1. 学生能够认识和辨别不同的几何图形，如圆形、三角形、正方形和矩形。

2. 学生能够理解和应用排队的概念，并能按照指令正确排队。

3. 学生能够培养观察能力和细致入微的动手能力。

教学准备：1. 教学材料：包括圆形、三角形、正方形和矩形的图形卡片。

2. 教学道具：幼儿园小班学生最喜欢的图形宝宝玩具。

3. 教学环境：宽敞明亮的教室，画有图形的墙壁。

教学过程：引入活动：1. 教师出示图形卡片，如圆形、三角形、正方形和矩形，请学生观察并说出每个图形的名称。

2. 教师在墙壁上贴图形，让学生自由欣赏图形，并进行简单的描述。

主体活动：1. 教师介绍图形宝宝，并与学生一起玩耍。

图形宝宝是一个能变成各种几何图形的小精灵，他最喜欢和小朋友们一起排队。

2. 教师出示一张图形排队示意图，要求学生按照图示的顺序进行排队。

3. 教师将图形宝宝玩具递给第一个学生，并说出他可以变成的图形，例如“我是一个圆形宝宝，请排在最前面。

”4. 学生根据教师的指令，按照图示的顺序将图形宝宝玩具传递给下一个学生，直到所有学生完成排队。

5. 教师与学生一起欣赏排好队的图形宝宝，鼓励学生发表自己对队伍中各个图形的观察和描述。

巩固练习：1. 教师出示一个图形宝宝玩具，要求学生预测它可以变成什么图形，并按照预测结果进行排队。

2. 学生轮流当“引导者”，说出自己变成的图形并带领队伍排好队。

3. 学生自由排队游戏：学生自行组成队伍，每人手持一个图形宝宝，老师喊出一个图形的名称，要求学生按照喊出的图形顺序进行排队。

反思：在《图形宝宝排队》的教学过程中，学生通过观察和操作图形宝宝，使他们更好地认识和辨别不同的几何图形，培养了观察能力和细致入微的动手能力。

此外，排队游戏能够帮助学生理解和应用排队的概念，并锻炼了他们的协作和沟通能力。

然而，在教学过程中，我发现有些学生对于某些几何图形的认知还不够清晰，如正方形和矩形的区别，这需要我在后续的教学中加强强化。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思1. 教学目标1.1 知识与能力目标1.能够认识圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形等常见图形。

2.能够通过游戏方式理解图形的排列顺序。

3.能够绘制和构建不同的图形。

1.2 情感态度价值观目标1.培养幼儿对色彩的感知和喜好。

2.培养幼儿对不同形状的图形的兴趣和好奇心。

3.培养幼儿的团队意识和合作精神。

2. 教学过程2.1 导入（5分钟）1.介绍各种基本图形的名称及特征。

2.给幼儿们出示各种不同的基本图形，并要求幼儿们说出它们的名称。

2.2 提出问题（5分钟）1.请幼儿们思考：这些有趣的图形，如何进行排列呢？2.引导幼儿们想象一下，如果把它们排成一排，会形成什么有趣的图案？2.3 游戏操作（15分钟）1.带领孩子们进行排队游戏，让幼儿们自行选择自己的位置并排成队伍。

2.要求幼儿们依次按照圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形的顺序排队。

3.在孩子们排队的过程中，老师可以提供相关的引导和提示，让孩子们快乐地学习和玩耍。

2.4 制作图形宝宝（20分钟）1.在纸上提供圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形的模板和彩笔，让幼儿们自由地发挥，选择自己喜欢的颜色进行涂色。

2.在孩子们涂色完成后，让他们分组进行组队，把自己所涂色的图形集中在一起构建成图形宝宝。

2.5 反思（5分钟）1.思考今天的学习过程，幼儿们有哪些喜欢的部分？2.问孩子们：一起在排队的时候是不是很好玩？下次一起再玩吗？3. 教学要点1.明确教学目标，以幼儿的兴趣和需要为出发点，发掘幼儿的好奇心和求知欲。

2.让幼儿自由探索图形，从游戏中学习和实践。

3.教师要引导幼儿积极参与，并且在游戏过程中给予幼儿适当的引导和帮助。

4. 教学反思幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》已经组织实施，教学效果良好。

通过游戏和操作的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习，增强了孩子们的团队意识和合作精神。

同时，还培养了幼儿对不同形状的图形的兴趣和好奇心，并且加深了孩子们对不同颜色的感知和认知。

幼儿园小班上学期数学教案详案《给图形宝宝排队》及教学反思五篇范文——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园小班上学期数学教案详案《给图形宝宝排队》及教学反思《小班上学期数学教案详案《给图形宝宝排队》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班上学期数学教案详案《给图形宝宝排队》含反思！活动名称：给图形宝宝排队活动来源：《幼儿园教育指导纲要》告诉我们："科学教育应紧密联系幼儿的实际生活举行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

"因此科学教育内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩宽幼儿的经验和视野。

而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新鲜，对于老师来说，既符合现实水平，有具有一定的挑战性。

活动目标：1.认知目标：通过观看、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。

2.情感目标：乐于参与游戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。

3.行为能力目标：尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对，并尝试大胆的讲述出来，获得一定的操作能力和语言表达能力。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲活动预备：1.材料预备：大图形宝宝一组，若干组小图形宝宝，盒子一个，颜色交替的闪光纸一串，大的红花一朵，小的红花若干朵，有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，欢快、有节奏的音乐。

2.经验预备：提前让幼儿认识几种常见的图形，能清楚的知道自己的性别。

重点难点：重点：在教师引导下寻出图形排序规律。

难点：动手操作，能按一一交替的方式排序。

活动过程：一、创设情景，初步感知排序师：今天图形宝宝送给了我们宝贝一件礼物，我们一起来猜一猜是什么呢?(教师拿出一个小盒子，幼儿回答)师：到底是什么呢?让我们一起来看一看吧!小结：彩色的闪光纸交替浮现，先是蓝色，再是绿色，通过幼儿观看，初步感知排序。

小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝排队》教学目标1.通过游戏形式认识图形，并学习图形的名称；2.学习简单的排序方法，如按大小、按颜色等；3.培养学生观察、思考和合作的能力；4.激发学生对数学的兴趣和学习动力。

教材准备1.图形卡片：正方形、三角形、圆形和长方形；2.颜色卡片：红色、蓝色、黄色和绿色。

教学过程1. 导入新知教师出示图形卡片，引导学生认识图形，询问学生图形的名称，例如正方形、三角形、圆形和长方形。

教师可提供一些提示，例如图形的边数和边长等。

通过师生互动，激发学生对图形的兴趣。

2. 游戏介绍教师介绍今天的小游戏《图形宝宝排队》。

学生将扮演图形宝宝，根据教师的指令进行排队和排序的游戏。

游戏的目的是让学生在游戏中练习图形的名称和排序方法，并培养他们的观察力和合作能力。

3. 游戏开始教师将图形卡片和颜色卡片洗混，然后把它们放在桌子上。

教师从桌子上抽取一张图形卡片和一张颜色卡片，并大声读出卡片上的内容。

例如，“这是一个红色的正方形。

”教师示范将图形宝宝放在桌子上，并邀请学生模仿将自己的图形宝宝放在桌子上。

4. 排队游戏教师引导学生按照指定的属性进行排队。

例如，“请按图形的大小排队。

”学生们根据自己手中图形卡片的大小进行排队。

教师可以进一步引导学生按照其他属性进行排队，例如颜色、形状等。

通过反复练习，让学生熟练掌握图形的名称和排序方法。

5. 反思与总结在游戏结束后，教师与学生一起回顾整个游戏过程。

教师鼓励学生分享自己的体会和感受，引导他们对游戏中出现的问题进行思考和总结。

教师可以提问学生以下问题：•游戏中最难的部分是什么？•游戏中学到了哪些新的知识？•游戏中合作的时候有什么收获和挑战？通过反思与总结，让学生对教学内容有更深刻的理解，并在思考中提升自己的学习能力和合作能力。

教学反思本节课以小班数学公开课的形式，通过游戏的方式引导学生认识图形并学习排序方法。

整个教学过程设计合理，使学生能够在游戏中积极参与，乐于合作，提高了学生学习数学和合作的兴趣。