(小班数学活动教案)图形宝宝排排队教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等常见的平面图形，能分辨它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识并区分不同的平面图形。

难点：让幼儿能够按照图形的特点进行排队。

三、教学准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等图形卡片，排排队道具。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

2. 导入部分（5分钟）：教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。

3. 主体部分（7分钟）：（1）教师讲解排队的规则，如按照图形的大小、颜色等进行排队。

（2）幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导。

（3）邀请幼儿展示排队成果，大家共同评价。

4. 总结与拓展（5分钟）：教师带领幼儿回顾排队的过程，让幼儿说出自己最喜欢的排队方式。

教师给予鼓励和表扬。

五、课后反思：1. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 针对不同幼儿的特点，适当调整教学方法，使他们在活动中得到充分的发展。

4. 注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同培养幼儿的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，是否能积极投入并完成任务。

2. 关注幼儿在排队过程中的创新意识和团队协作能力。

3. 教师可通过提问、互动等方式，了解幼儿对图形特点的理解和掌握程度。

七、教学内容：1. 学习新的图形：长方形、椭圆形、梯形等。

2. 引导幼儿发现图形之间的相同点和不同点。

3. 学习图形的对称性，让幼儿能分辨出对称图形。

八、教学过程：1. 复习导入（3分钟）：教师出示已学过的图形卡片，引导幼儿复习并说出图形的名称。

小班数学教案：图形宝宝排队一、教学目标1.知道什么是排队，能够询问“谁在最前面”、“谁在最后面”等问题，并能回答。

2.知道什么是图形，并能认识正方形、圆形、三角形等基本图形。

3.能根据指令把图形排队，提高孩子的空间感知力。

二、教学准备1.正方形、圆形、三角形等各种图形卡片。

2.足够的智力题卡片。

3.一张大型排队标志牌。

三、教学过程1. 导入环节•导师先问孩子们：“小朋友们，你们知道排队是什么吗？谁可以给大家讲一讲？”•等待孩子的响应，如果没有孩子回答，教师可以通过问问题引导他们发表意见，如：“在幼儿园，我们常常排队上厕所，排队去教室、食堂等地方，这个过程就是排队。

”•给孩子讲解和阐述排队时应注意的规则，如“排队时要安静，不能推挤别人，要等到自己的轮到了才可以入队”。

2. 介绍图形•教师出示各种形状的图形卡片，让孩子们认识正方形、圆形、三角形等基本图形，可以说：“小朋友们，这些就是图形宝宝，他们有许多不同的形状，比如这个（拿正方形卡片），这是正方形，这个（拿圆形卡片），这是圆形，这个（拿三角形卡片），这是三角形……”•让孩子们边看边摸边说。

3. 图形练习•应用之前学到的知识，让孩子们试着把学过的图形先排好队，让孩子们模仿老师的示范，把图形按照从小到大、颜色、形状等特征进行排队。

•让孩子们在排队的过程中互相帮忙，并标记每个孩子的位置。

4. 智力游戏•让孩子们坐在一起，孩子们在教师的指导下，拿出智力题卡片，依次回答问题。

•例如：“正方形到圆形的距离多远？”“把三个正方形分成三份，每份分别有多少个？”等等。

5. 游戏时间•让孩子们排队，按照老师的指令，排出不同的图形排列方式，例如按照颜色排队、按照图形名称排队等。

要求孩子们快速反应，并且正确无误的排队。

•教师可以增加条件，如增加图形种类、增加排列方式等来增强游戏的趣味性。

四、教学总结小班数学教案：图形宝宝排队这个课题教学中，导师通过生动形象的教学方法，让学生学会了排队的方式和基本图形，并且通过智力题和游戏的方式提高了孩子的空间感知力和逻辑思维能力。

小班下学期数学教案《图形宝宝排队》第一课时：引入概念教学目标：1. 了解图形宝宝排队的概念；2. 掌握图形宝宝的特征和排队规则；3. 能够进行简单的图形宝宝排队练习。

教学准备：1. 图形宝宝图片；2. 画纸和颜色笔。

教学过程：1. 引入话题（5分钟）教师出示图形宝宝的图片，引导学生观察图形宝宝的形状，问学生图形宝宝都有哪些特征。

引导学生逐一说出图形宝宝的特征，如圆形的脸，长长的手臂等。

2. 介绍图形宝宝排队的概念（10分钟）教师向学生们介绍图形宝宝排队的概念，解释排队的作用和意义。

教师可以通过举例子让学生更好地理解，比如在学校食堂排队买饭，排队可以让大家有序地买到自己想要的食物。

3. 讨论图形宝宝排队规则（10分钟）教师引导学生们讨论图形宝宝排队的规则，例如按照图形宝宝的大小进行排队，或者按照图形宝宝的颜色进行排队。

教师鼓励学生们提出不同的规则，并进行适当的讨论和解释。

4. 图形宝宝排队练习（20分钟）教师给每个学生发放一张画纸和几支颜色笔，并要求他们画出自己喜欢的图形宝宝。

然后，教师让学生们根据不同的规则进行排队，比如按照图形宝宝的大小排队，或者按照图形宝宝的颜色排队。

教师可以在黑板上画出一个示意图，让学生们更好地理解排队的规则。

5. 总结回顾（5分钟）教师与学生们一起总结图形宝宝排队的概念和规则，并检查学生们的排队练习作品。

教师可以与学生们一起评价不同排队规则的优缺点，比如按照大小排队可以让大家更容易看清楚图形宝宝的特征，但是按照颜色排队可以让大家更容易找到自己的位置。

6. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生们观察家庭成员、朋友或其他物体的形状，以图形宝宝的排队规则进行归类和排序。

扩展活动：1. 集体排队游戏：学生们分成几组，每组选出一名队长，队长负责按照排队规则带领队伍进行排队。

比赛结束后，可以与学生们一起讨论在游戏中哪些排队规则是大家都能接受的，哪些是不合理的。

2. 设计新的排队规则：学生们可以自己设计新的排队规则，然后和同学们分享自己的想法，并进行适当的改进和讨论。

幼儿园小班科学课教案《图形宝宝排排队》含反思一、教学背景分析班级情况：本班是一群5—6岁的小伙伴，班级人数约为20人，男女比例基本平衡。

他们对图形的认得还比较模糊，基本只知道圆形、三角形和方形，对于其他形状的认得较少。

他们喜爱动手，喜爱玩游戏，对新鲜的事物和游戏具有很强的爱好。

教学目标：通过本次活动，估计能够达到以下目标：1.认得更多的图形形状，如五边形、六边形等。

2.学会基本的排队、排序操作，培育小伙伴的注意力和思考本领。

3.通过游戏感受科学的乐趣，激发小伙伴对科学的爱好。

二、教学步骤1.导入环节小伙伴们坐在地上，老师手中拿着几个图形，问小伙伴们认得这是什么形状，引导小伙伴们回答。

然后老师抛出问题：我们如何让这些形状排排队呢？简单地向小伙伴们介绍：排队是依照先后次序排列，如我们上学放学时就要排队。

2.讲解游戏规定老师将形状放在地上，让小伙伴们轮番选择一个图形放到队列的最后面，并且解释排队的原则。

比如先来的排在前面，后来的排在后面，不能把次序乱了。

3.开始游戏老师放下一个图形，第一个小伙伴选择一个图形连接到队伍的最后面。

接下来的小伙伴选择不同的图形进行连接，并不断重复这个过程。

在这个过程中，老师可以引导先从简单图形开始，渐渐过渡到较多而杂图形，如五边形和六边形。

4.排队优化排队后，老师可以发觉有些图形位置不太对，让小伙伴们一起参加调整，而不是让老师来操作，让小伙伴们感受到本身的紧要性，以及本身可以通过合作来解决问题。

5.搜寻图形老师随机举起一张图形，小伙伴们要快速找到它所在队伍的位置，并指出是哪一个图形。

这样可以检查孩子们排队次序的正确性，同时也提高孩子们的注意力。

6.结束环节老师可以让孩子们自由拼几个形状，并总结图形宝宝排队的规定。

三、教学反思通过本次科学课的教学，可以看出孩子们对图形的认得还很不够全面，在今后的教学上需要多加强调。

此外，在课堂上，我发觉一些小伙伴只喜爱玩游戏，对基础学问理解不够深入，这对学习产生了肯定的负面影响。

小班数学教案及教学反思《图形宝宝排队》一、教学目标1.学习通过观察和模仿的方式进行排队。

2.训练孩子观察和辨别不同图形的能力。

3.锻炼孩子的社交能力和团队合作精神。

二、教学准备1.教具：图形宝宝玩具、图形宝宝卡片、小黑板、彩色粉笔等。

2.教材：《图形宝宝排队》绘本。

三、教学过程1. 导入环节在课堂开始前，教师可以鼓励学生和图形宝宝玩具互动，通过介绍图形宝宝，引起学生的兴趣。

2. 学习图形排队1.准备图形宝宝卡片，每个卡片上面有一个不同的图形宝宝。

2.让学生围成一个圈，教师手中握着图形宝宝卡片，按照某个顺序依次发给学生。

3.教师示范将图形宝宝排成一队，然后请学生按照自己手中的图形排队。

4.鼓励学生观察和辨别自己手中的图形，正确地进行排队，并及时给予表扬。

3. 绘本欣赏1.教师向学生介绍绘本《图形宝宝排队》，并鼓励学生猜测绘本内容。

2.请学生仔细观察绘本中的图形宝宝排队情景，并发现其中的规律。

3.绘本欣赏后，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：图形宝宝是按照什么顺序排队的？为什么要排队？等等。

4. 团队合作排队游戏1.将学生分为数个小组，每个小组有若干个学生。

2.每个小组选择一名代表担任队长，其他队员按照队长的指示进行排队。

3.教师准备一张小黑板，并在上面随机画出几个图形。

4.队长根据小黑板上的图形，指挥队友进行排队。

例如，队长举起正方形图形，其他队员按照正方形的形状排队。

5.完成排队后，教师可以根据队伍的整齐程度和速度给予相应的奖励和表扬。

四、教学反思通过这节课的教学，学生能够通过观察和模仿的方式进行排队，锻炼了他们的观察和辨别能力。

通过绘本欣赏，学生对图形宝宝排队的规律有了更深入的理解。

在团队合作排队游戏中，学生不仅锻炼了社交能力和团队合作精神，还巩固了他们对图形宝宝排队的概念。

在今后的教学中，我可以更多地利用图形宝宝玩具和绘本来设计教学活动，以提高学生的学习兴趣。

同时，在团队合作排队游戏中，可以增加难度，例如增加队员数量或增加图形的种类，来挑战学生的观察和辨别能力。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思一、教学目标1.能够正确识别图形：正方形、长方形、圆形、三角形。

2.能够根据题目要求正确排列图形。

3.能够联系实际情境进行数学思考。

二、教学重点1.正确识别和辨别不同的图形。

2.能够根据给出的条件进行排列。

3.能够将数学知识与生活场景联系起来。

三、教学难点1.学生在排列图形时容易出错，需要及时指导。

2.让学生更深刻地理解数学在生活中的应用。

四、教学准备1.教学PPT。

2.不同形状的图形卡片。

3.学生的练习册。

4.记录学生表现的评价表格。

五、教学过程1. 导入新知识Step 1：教师出示不同形状的图形卡片，让学生依次说出每一个图形的名称。

Step 2：引导学生回忆在生活中都会出现哪些形状的物体，让他们认识到这些形状在生活中的普遍存在。

2. 课堂讲解Step 3：教师利用PPT介绍不同形状的图形，并给学生详细讲解每个图形的特征。

例如：正方形有四条相等的边，四个角都是直角。

Step 4：通过讲解，让学生逐渐加深对不同形状图形的理解。

3. 活动操作Step 5：教师将图形卡片发放给学生，要求每个学生在桌面上将自己手中的图形按照一定的顺序排列。

例如，将长方形摆在圆形下面，将三角形放在正方形上面等等。

Step 6：然后教师会抽出一张题目卡片，让学生根据题目中的排列要求来调整手中的图形，例如：将圆形放在最左侧，将长方形放在最右侧，将三角形放在正方形下面等等。

Step 7：学生完成题目排列后，进行互相交流，分享自己的想法和方法，培养学生的沟通能力和合作意识。

4. 练习巩固Step 8：学生在练习册上完成一些练习，固定和巩固所学内容。

五、教学反思在本次教学中，我采用了引导式的教学方式，让学生逐步认识到不同形状图形在生活中的普遍存在。

通过活动操作，不仅能够让学生更加深入地理解不同形状图形的特征，而且还可以提高学生的动手和思考能力。

同时，教师不断引导学生互相交流，增强学生的合作意识和沟通能力。

小班数学教案：给图形宝宝排队一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

2.培养幼儿按照图形特征进行分类和排队的逻辑思维。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识基本图形，学会按照图形特征进行分类和排队。

2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的规律，培养逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等图形卡片，颜色各异。

2.学具：与教具相对应的小卡片，供幼儿操作。

3.环境创设：布置一个图形乐园，有各种图形宝宝。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《图形宝宝找朋友》的游戏，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形。

（2）教师出示各种图形宝宝，让幼儿说出它们的名字。

2.教学活动（1）图形分类①教师将图形卡片随机摆放在地上，引导幼儿按照颜色或形状进行分类。

②教师与幼儿一起讨论分类结果，确认分类是否正确。

（2）图形排队①教师出示一个圆形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将圆形卡片按照大小顺序排队。

②教师出示一个正方形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将正方形卡片按照大小顺序排队。

③教师出示一个三角形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将三角形卡片按照大小顺序排队。

（3）图形规律①教师引导幼儿观察排好队的图形，发现它们之间的规律。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“图形宝宝接力赛”游戏，巩固图形分类和排队。

（2）教师将幼儿分成若干小组，每组有一位队长负责传递图形卡片。

（3）游戏开始，队长从起点拿起一个图形卡片，跑向终点，将卡片交给下一位队员。

（4）队员接过卡片后，继续跑向起点，将卡片交给队长。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形分类和排队。

（2）教师引导幼儿思考：为什么我们要给图形宝宝排队？排队有什么好处？五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用今天学到的图形知识，创作一幅图形画。

2.家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群，与大家分享。

六、教学反思本节课通过游戏、操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了基本图形，学会了图形分类和排队。

小班数学教案：《图形宝宝排队》教育目标：1. 帮助幼儿认识和区分不同的基本几何图形。

2. 发展幼儿的观察力和分类能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

准备材料：1. 不同颜色和形状的卡片（正方形、圆形、三角形等）。

2. 绳子或地板上绘制的线条，用于排队参考。

3. 图形宝宝的图片或玩具（可选）。

活动过程：引入：1. 准备一些不同的几何图形卡片，并展示给幼儿看。

引导幼儿观察和描绘这些图形的特点。

图形分类游戏：2. 让幼儿一起参与图形分类游戏。

将图形卡片放在地面或桌面上，鼓励幼儿按照形状、颜色等特点将它们分类。

3. 引导幼儿讨论每个分类的标准和思路。

例如，可以将所有红色的图形放在一起，将所有圆形的图形放在一起等。

图形宝宝排队：4. 将图形宝宝的图片或玩具放在一条绳子上，模拟排队的场景。

5. 引导幼儿按照指示排队，例如“将红色的图形排在最前面”、“将三角形的图形排在最后面”等。

6. 鼓励幼儿互相交流和合作，帮助他们理清顺序和规则。

整理和总结：7. 让幼儿观察图形宝宝排队的结果，并鼓励他们描述排队的规则和参考标准，如颜色、形状等。

8. 向幼儿提出问题，如“我们是否排对正确了？”、“你认为有什么其他的排队方法？”等，引导幼儿进行思考和讨论。

活动延伸：绘画创作：1. 给幼儿提供绘画工具和纸张，鼓励他们画出自己喜欢的图形并进行分类。

室内图形宝宝游戏：2. 在室内布置一个迷宫或障碍场地，让幼儿模拟图形宝宝走过场地中的不同图形。

活动反思：通过《图形宝宝排队》这个小班数学教案，幼儿可以认识和区分不同的基本几何图形，并发展他们的观察力和分类能力。

通过图形分类游戏和图形宝宝排队活动，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

通过活动延伸，进一步拓展幼儿对图形的认知和应用能力。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的数学发展，设计更多有趣和具有启发性的数学活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

•••••••••••••••••小班数学教案《图形宝宝排排队》小班数学教案《图形宝宝排排队》（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案《图形宝宝排排队》（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学教案《图形宝宝排排队》篇1活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2、材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

重点难点：1、在教师引导下找出图形排序规律。

2、按一定顺序排序。

活动过程：一、导入ppt，激发幼儿兴趣。

二、图形排队，找出图形排序规律。

1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。

2、哪个图形宝宝来啦？出示圆形图形、来了几个。

（1个）3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。

三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着……出示圆形。

4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、游戏"什么图形不见了"1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思1. 教学目标1.1 知识与能力目标1.能够认识圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形等常见图形。

2.能够通过游戏方式理解图形的排列顺序。

3.能够绘制和构建不同的图形。

1.2 情感态度价值观目标1.培养幼儿对色彩的感知和喜好。

2.培养幼儿对不同形状的图形的兴趣和好奇心。

3.培养幼儿的团队意识和合作精神。

2. 教学过程2.1 导入（5分钟）1.介绍各种基本图形的名称及特征。

2.给幼儿们出示各种不同的基本图形，并要求幼儿们说出它们的名称。

2.2 提出问题（5分钟）1.请幼儿们思考：这些有趣的图形，如何进行排列呢？2.引导幼儿们想象一下，如果把它们排成一排，会形成什么有趣的图案？2.3 游戏操作（15分钟）1.带领孩子们进行排队游戏，让幼儿们自行选择自己的位置并排成队伍。

2.要求幼儿们依次按照圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形的顺序排队。

3.在孩子们排队的过程中，老师可以提供相关的引导和提示，让孩子们快乐地学习和玩耍。

2.4 制作图形宝宝（20分钟）1.在纸上提供圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形的模板和彩笔，让幼儿们自由地发挥，选择自己喜欢的颜色进行涂色。

2.在孩子们涂色完成后，让他们分组进行组队，把自己所涂色的图形集中在一起构建成图形宝宝。

2.5 反思（5分钟）1.思考今天的学习过程，幼儿们有哪些喜欢的部分？2.问孩子们：一起在排队的时候是不是很好玩？下次一起再玩吗？3. 教学要点1.明确教学目标，以幼儿的兴趣和需要为出发点，发掘幼儿的好奇心和求知欲。

2.让幼儿自由探索图形，从游戏中学习和实践。

3.教师要引导幼儿积极参与，并且在游戏过程中给予幼儿适当的引导和帮助。

4. 教学反思幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》已经组织实施，教学效果良好。

通过游戏和操作的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习，增强了孩子们的团队意识和合作精神。

同时，还培养了幼儿对不同形状的图形的兴趣和好奇心，并且加深了孩子们对不同颜色的感知和认知。