幼儿园小班数学《图形宝宝来排队》教案

小班数学教案：图形宝宝排队一、教学目标1.知道什么是排队，能够询问“谁在最前面”、“谁在最后面”等问题，并能回答。

2.知道什么是图形，并能认识正方形、圆形、三角形等基本图形。

3.能根据指令把图形排队，提高孩子的空间感知力。

二、教学准备1.正方形、圆形、三角形等各种图形卡片。

2.足够的智力题卡片。

3.一张大型排队标志牌。

三、教学过程1. 导入环节•导师先问孩子们：“小朋友们，你们知道排队是什么吗？谁可以给大家讲一讲？”•等待孩子的响应，如果没有孩子回答，教师可以通过问问题引导他们发表意见，如：“在幼儿园，我们常常排队上厕所，排队去教室、食堂等地方，这个过程就是排队。

”•给孩子讲解和阐述排队时应注意的规则，如“排队时要安静，不能推挤别人，要等到自己的轮到了才可以入队”。

2. 介绍图形•教师出示各种形状的图形卡片，让孩子们认识正方形、圆形、三角形等基本图形，可以说：“小朋友们，这些就是图形宝宝，他们有许多不同的形状，比如这个（拿正方形卡片），这是正方形，这个（拿圆形卡片），这是圆形，这个（拿三角形卡片），这是三角形……”•让孩子们边看边摸边说。

3. 图形练习•应用之前学到的知识，让孩子们试着把学过的图形先排好队，让孩子们模仿老师的示范，把图形按照从小到大、颜色、形状等特征进行排队。

•让孩子们在排队的过程中互相帮忙，并标记每个孩子的位置。

4. 智力游戏•让孩子们坐在一起，孩子们在教师的指导下，拿出智力题卡片，依次回答问题。

•例如：“正方形到圆形的距离多远？”“把三个正方形分成三份，每份分别有多少个？”等等。

5. 游戏时间•让孩子们排队，按照老师的指令，排出不同的图形排列方式，例如按照颜色排队、按照图形名称排队等。

要求孩子们快速反应，并且正确无误的排队。

•教师可以增加条件，如增加图形种类、增加排列方式等来增强游戏的趣味性。

四、教学总结小班数学教案：图形宝宝排队这个课题教学中，导师通过生动形象的教学方法，让学生学会了排队的方式和基本图形，并且通过智力题和游戏的方式提高了孩子的空间感知力和逻辑思维能力。

小班下学期数学教案《图形宝宝排队》第一课时：引入概念教学目标：1. 了解图形宝宝排队的概念；2. 掌握图形宝宝的特征和排队规则；3. 能够进行简单的图形宝宝排队练习。

教学准备：1. 图形宝宝图片；2. 画纸和颜色笔。

教学过程：1. 引入话题（5分钟）教师出示图形宝宝的图片，引导学生观察图形宝宝的形状，问学生图形宝宝都有哪些特征。

引导学生逐一说出图形宝宝的特征，如圆形的脸，长长的手臂等。

2. 介绍图形宝宝排队的概念（10分钟）教师向学生们介绍图形宝宝排队的概念，解释排队的作用和意义。

教师可以通过举例子让学生更好地理解，比如在学校食堂排队买饭，排队可以让大家有序地买到自己想要的食物。

3. 讨论图形宝宝排队规则（10分钟）教师引导学生们讨论图形宝宝排队的规则，例如按照图形宝宝的大小进行排队，或者按照图形宝宝的颜色进行排队。

教师鼓励学生们提出不同的规则，并进行适当的讨论和解释。

4. 图形宝宝排队练习（20分钟）教师给每个学生发放一张画纸和几支颜色笔，并要求他们画出自己喜欢的图形宝宝。

然后，教师让学生们根据不同的规则进行排队，比如按照图形宝宝的大小排队，或者按照图形宝宝的颜色排队。

教师可以在黑板上画出一个示意图，让学生们更好地理解排队的规则。

5. 总结回顾（5分钟）教师与学生们一起总结图形宝宝排队的概念和规则，并检查学生们的排队练习作品。

教师可以与学生们一起评价不同排队规则的优缺点，比如按照大小排队可以让大家更容易看清楚图形宝宝的特征，但是按照颜色排队可以让大家更容易找到自己的位置。

6. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生们观察家庭成员、朋友或其他物体的形状，以图形宝宝的排队规则进行归类和排序。

扩展活动：1. 集体排队游戏：学生们分成几组，每组选出一名队长，队长负责按照排队规则带领队伍进行排队。

比赛结束后，可以与学生们一起讨论在游戏中哪些排队规则是大家都能接受的，哪些是不合理的。

2. 设计新的排队规则：学生们可以自己设计新的排队规则，然后和同学们分享自己的想法，并进行适当的改进和讨论。

小班数学图形宝宝排队教案范文（13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班数学图形宝宝排队教案范文（13篇）导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思一、教学目标1.能够正确识别图形：正方形、长方形、圆形、三角形。

2.能够根据题目要求正确排列图形。

3.能够联系实际情境进行数学思考。

二、教学重点1.正确识别和辨别不同的图形。

2.能够根据给出的条件进行排列。

3.能够将数学知识与生活场景联系起来。

三、教学难点1.学生在排列图形时容易出错，需要及时指导。

2.让学生更深刻地理解数学在生活中的应用。

四、教学准备1.教学PPT。

2.不同形状的图形卡片。

3.学生的练习册。

4.记录学生表现的评价表格。

五、教学过程1. 导入新知识Step 1：教师出示不同形状的图形卡片，让学生依次说出每一个图形的名称。

Step 2：引导学生回忆在生活中都会出现哪些形状的物体，让他们认识到这些形状在生活中的普遍存在。

2. 课堂讲解Step 3：教师利用PPT介绍不同形状的图形，并给学生详细讲解每个图形的特征。

例如：正方形有四条相等的边，四个角都是直角。

Step 4：通过讲解，让学生逐渐加深对不同形状图形的理解。

3. 活动操作Step 5：教师将图形卡片发放给学生，要求每个学生在桌面上将自己手中的图形按照一定的顺序排列。

例如，将长方形摆在圆形下面，将三角形放在正方形上面等等。

Step 6：然后教师会抽出一张题目卡片，让学生根据题目中的排列要求来调整手中的图形，例如：将圆形放在最左侧，将长方形放在最右侧，将三角形放在正方形下面等等。

Step 7：学生完成题目排列后，进行互相交流，分享自己的想法和方法，培养学生的沟通能力和合作意识。

4. 练习巩固Step 8：学生在练习册上完成一些练习，固定和巩固所学内容。

五、教学反思在本次教学中，我采用了引导式的教学方式，让学生逐步认识到不同形状图形在生活中的普遍存在。

通过活动操作，不仅能够让学生更加深入地理解不同形状图形的特征，而且还可以提高学生的动手和思考能力。

同时，教师不断引导学生互相交流，增强学生的合作意识和沟通能力。

小班数学教案：给图形宝宝排队一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

2.培养幼儿按照图形特征进行分类和排队的逻辑思维。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识基本图形，学会按照图形特征进行分类和排队。

2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的规律，培养逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等图形卡片，颜色各异。

2.学具：与教具相对应的小卡片，供幼儿操作。

3.环境创设：布置一个图形乐园，有各种图形宝宝。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《图形宝宝找朋友》的游戏，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形。

（2）教师出示各种图形宝宝，让幼儿说出它们的名字。

2.教学活动（1）图形分类①教师将图形卡片随机摆放在地上，引导幼儿按照颜色或形状进行分类。

②教师与幼儿一起讨论分类结果，确认分类是否正确。

（2）图形排队①教师出示一个圆形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将圆形卡片按照大小顺序排队。

②教师出示一个正方形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将正方形卡片按照大小顺序排队。

③教师出示一个三角形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将三角形卡片按照大小顺序排队。

（3）图形规律①教师引导幼儿观察排好队的图形，发现它们之间的规律。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“图形宝宝接力赛”游戏，巩固图形分类和排队。

（2）教师将幼儿分成若干小组，每组有一位队长负责传递图形卡片。

（3）游戏开始，队长从起点拿起一个图形卡片，跑向终点，将卡片交给下一位队员。

（4）队员接过卡片后，继续跑向起点，将卡片交给队长。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形分类和排队。

（2）教师引导幼儿思考：为什么我们要给图形宝宝排队？排队有什么好处？五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用今天学到的图形知识，创作一幅图形画。

2.家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群，与大家分享。

六、教学反思本节课通过游戏、操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了基本图形，学会了图形分类和排队。

幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》教学目标：1.认识基本几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形等；2.了解这些图形在日常生活中的使用；3.培养幼儿的观察、分类、比较和归纳能力；4.增强幼儿自信，鼓励他们参与到图形分类排队的游戏中来。

教学内容：第一节：认识几何图形1.准备教具：幼儿园常见的几何体，如正方形、长方形、三角形和圆形等，每种几何体准备三个；2.让幼儿们自由玩耍一段时间，引导他们发现手中的这些物品都是有形状的几何体；3.让每位幼儿挑选出一种几何体，依次介绍这个几何体的名称、形状特点，然后试着在教室里寻找同样的几何体并指出他们的异同。

第二节：探究几何图形在生活中的用处1.准备教具：幼儿园日常生活中使用的几何图形，如水杯、饭盒、菜板、扫帚等；2.让幼儿们自由玩耍一段时间，引导他们发现身边的物品中存在着许多几何图形；3.让每位幼儿挑选一件日常用品，依次介绍这个用品的名称、形状特点以及这个形状在生活中的使用；第三节：图形宝宝排排队游戏1.要求学生排成两排，每排人数相等；2.一排学生手里拿着不同形状的几何体，例如正方形、长方形、三角形等；3.另一排学生则拿着几个同一形状的几何体，旁边提供图形的名称；4.学生们需要将手中的几何体与图形名称进行匹配，并排成一排，形成一道“图形队列”。

教学过程:第一节：认识几何图形1.为了激发幼儿的兴趣，开展这个环节可以和幼儿一起从周边环境中寻找各种几何体，如窗户、桌子、椅子、书本、墙上的图画等；2.引导幼儿认识不同的几何体，展示并指出它们的不同之处；3.让幼儿们用手摸摸，比较几何体的顶点、边数、面数等特征，让幼儿们更深刻地认识到不同几何体之间的区别；4.强调幼儿园的日常生活中充满了各种各样的几何体，可以带领幼儿寻找周围环境中的几何体，加深幼儿印象。

第二节：探究几何图形在生活中的用处1.引导幼儿发现周围环境中的各种几何体之间的联系和区别；2.鼓励幼儿主动发言，介绍用品和几何体之间的联系，以及这个几何体在生活中的使用；3.通过让幼儿们互相介绍来增强集体的认知、知识以及感受的共创。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形和椭圆形等基本图形。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够将图形进行正确的匹配和排列。

3. 情感目标：培养幼儿对数学和图形的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学内容：1. 认识五种基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形和椭圆形。

2. 学习图形的特征和区别：圆形是没有边的，正方形有四条边，长方形有两条长边和两条短边，三角形有三条边，椭圆形是一种特殊的圆形，两端尖尖的。

三、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、图形挂图、实物模型等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 引入：通过故事引入，讲述图形宝宝来排队的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 认识图形：出示各种图形卡片，让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出图形的名称和特征。

3. 图形匹配：将图形卡片分成两组，让幼儿找出相同形状的图形，并进行匹配。

4. 图形排列：引导幼儿将图形按照大小、形状或颜色进行排列。

五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿在家中找出常见的图形，如圆形、正方形等，并尝试进行排列和匹配。

2. 作业要求：幼儿能够正确识别和匹配图形，并能够简单描述图形的特征。

3. 作业提交：让幼儿将完成的作业带来学校，与同学们分享和交流。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问和小组讨论，评估幼儿对五种基本图形的认知和理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在图形匹配和排列活动中的表现，评估其观察、比较和分类的能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评估其对数学和图形的兴趣和好奇心。

七、教学拓展：1. 图形探索：引导幼儿探索生活中常见的图形，如房间的窗户、汽车的形状等，并尝试进行分类和排列。

2. 亲子活动：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同进行图形探索和创意排列活动，增进亲子关系。

八、教学反思：1. 教师总结：回顾教学过程，总结幼儿的学习成果和问题，思考教学方法和策略的适用性。

小班数学教案：《图形宝宝排队》教育目标：1. 帮助幼儿认识和区分不同的基本几何图形。

2. 发展幼儿的观察力和分类能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

准备材料：1. 不同颜色和形状的卡片（正方形、圆形、三角形等）。

2. 绳子或地板上绘制的线条，用于排队参考。

3. 图形宝宝的图片或玩具（可选）。

活动过程：引入：1. 准备一些不同的几何图形卡片，并展示给幼儿看。

引导幼儿观察和描绘这些图形的特点。

图形分类游戏：2. 让幼儿一起参与图形分类游戏。

将图形卡片放在地面或桌面上，鼓励幼儿按照形状、颜色等特点将它们分类。

3. 引导幼儿讨论每个分类的标准和思路。

例如，可以将所有红色的图形放在一起，将所有圆形的图形放在一起等。

图形宝宝排队：4. 将图形宝宝的图片或玩具放在一条绳子上，模拟排队的场景。

5. 引导幼儿按照指示排队，例如“将红色的图形排在最前面”、“将三角形的图形排在最后面”等。

6. 鼓励幼儿互相交流和合作，帮助他们理清顺序和规则。

整理和总结：7. 让幼儿观察图形宝宝排队的结果，并鼓励他们描述排队的规则和参考标准，如颜色、形状等。

8. 向幼儿提出问题，如“我们是否排对正确了？”、“你认为有什么其他的排队方法？”等，引导幼儿进行思考和讨论。

活动延伸：绘画创作：1. 给幼儿提供绘画工具和纸张，鼓励他们画出自己喜欢的图形并进行分类。

室内图形宝宝游戏：2. 在室内布置一个迷宫或障碍场地，让幼儿模拟图形宝宝走过场地中的不同图形。

活动反思：通过《图形宝宝排队》这个小班数学教案，幼儿可以认识和区分不同的基本几何图形，并发展他们的观察力和分类能力。

通过图形分类游戏和图形宝宝排队活动，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

通过活动延伸，进一步拓展幼儿对图形的认知和应用能力。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的数学发展，设计更多有趣和具有启发性的数学活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够辨别和说出它们的名称。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和辨别基本图形。

难点：能够将生活中常见的物品与图形进行对应。

三、教学准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等图形卡片，实物图片，玩具。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍：“今天，我们要认识一些图形宝宝，它们会帮助我们玩一个有趣的游戏。

”2. 基本概念学习：教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 实物对应：教师展示实物图片，让幼儿找出与图片相匹配的图形卡片。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“图形宝宝来排队”的游戏，巩固对图形的认识。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，从生活中找出圆形、正方形、三角形等图形，并拍照记录下来。

2. 课堂作业：教师发放图形卡片，让幼儿完成图形配对任务。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、游戏表现等观察幼儿对图形名称的认知和辨别能力。

2. 技能评价：通过作业完成情况，观察幼儿对图形配对技能的掌握。

3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，了解他们对数学活动的兴趣和合作意识。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对图形的学习和应用情况。

2. 主题活动：组织“图形宝宝找朋友”的主题活动，让幼儿在游戏中进一步巩固对图形的认识。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。

九、教学计划：本教案适用于幼儿园小班数学教学，共需课时为1-2周。

每周安排2-3节正课，其余时间为家庭作业和课堂作业的完成时间。

十、教学资源：1. 图形卡片：圆形、正方形、三角形等。

•••••••••••••••••小班数学教案《图形宝宝排排队》小班数学教案《图形宝宝排排队》（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案《图形宝宝排排队》（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学教案《图形宝宝排排队》篇1活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2、材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

重点难点：1、在教师引导下找出图形排序规律。

2、按一定顺序排序。

活动过程：一、导入ppt，激发幼儿兴趣。

二、图形排队，找出图形排序规律。

1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。

2、哪个图形宝宝来啦？出示圆形图形、来了几个。

（1个）3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。

三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着……出示圆形。

4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、游戏"什么图形不见了"1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。