从叙述视角浅谈《桥边的老人》
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桥边的老人读后感
摘要:
1.引言
2.老人的形象描述
3.老人的孤独与坚韧
4.对战争的反思
5.对人性的思考
6.结论
正文:
【引言】
《桥边的老人》是一篇揭示战争与人性的小说,通过描述一个老人在战争中的遭遇,向我们展示了战争对人类所带来的巨大伤害。
本文将通过对这篇小说的读后感,深入探讨其背后的主题和意义。
【老人的形象描述】
在小说中,老人是一个普通的农民,他生活在一个美丽的小村庄。
然而,战争的爆发打破了他平静的生活。
他被迫离开家园,开始了流离失所的生活。
在桥边,他遇到了一个年轻的士兵,这个士兵成为了他唯一的朋友。
【老人的孤独与坚韧】
老人的形象是一个非常孤独的人。
他失去了家人,失去了家园,甚至失去了他唯一的朋友。
然而,他并没有放弃。
他选择了坚韧地生活下去,即使生活再艰难,他也不会轻易放弃。
【对战争的反思】
通过老人的形象,小说向我们展示了战争的残酷和人类的无助。
战争不仅摧毁了老人的家园,也摧毁了他的生活。
他对战争的反思,让我们深深地感受到了战争对人类的伤害。
【对人性的思考】
小说中的老人是一个坚韧的人,他的坚韧让我们看到了人性的坚韧。
即使生活再艰难,他也不会轻易放弃。
他的形象让我们看到了人性的伟大和坚韧。
【结论】
总的来说,《桥边的老人》是一篇深入揭示战争与人性的小说。
通过描述老人的遭遇,它向我们展示了战争对人类的巨大伤害,同时也让我们看到了人性的坚韧和伟大。
桥边的老人文学评论
《桥边的老人》是泽尔达·赫尔曼·伊斯科利斯(Zerelda Semple Hurston)于1937年出版的小说,被认为是美国南方黑人文学的经典之作。
小说以一个桥边的老人为中心,讲述了他的生活经历和故事。
这部小说的文学评论主要集中在以下几个方面:
1. 人物形象塑造:小说中的桥边老人是一个非常有魅力和智慧的角色。
他通过自己的故事和与其他人的互动,传达出关于生活和人性的深刻思考。
他的形象将传统和现代、智慧和愚蠢相结合,使读者能够在他的故事中看到自己的影子。
2. 主题:小说通过桥边老人的故事,探讨了种族、阶级和性别等社会议题。
它揭示了20世纪初美国南方黑人社群在种族隔离体制下的生活,以及他们在这种环境中的努力和追求。
小说同时也探讨了人性、宽容和理解的重要性。
3. 叙事风格:伊斯科利斯的叙事风格生动活泼,充满了口语表达和当地方言。
这种风格使故事更加真实和接地气,让读者能够更好地体验到故事中的情感和细节。
4. 文化背景:小说设置在美国南方黑人社区,对于美国黑人文化和传统进行了深刻的描绘。
它展现了南方黑人社区的习俗、宗教信仰和音乐,让读者对这个文化背景有更深入的了解。
总的来说,《桥边的老人》被认为是一部富有感染力和启发性
的作品。
它通过一个普通老人的故事,向读者传递了关于种族、社会和人性的重要信息,并引起了深思。
这部小说的出版对于美国南方黑人文学的发展具有重要的影响,也是美国文学作品中的一部经典之作。
桥边的老人文学评论摘要:1.概述《桥边的老人》的故事情节及主题2.分析文本中的文学手法和特点3.阐述作品的可读性和实用性4.总结全文观点和启示正文:《桥边的老人》是一篇充满人性关怀和生命思考的文学作品。
故事以二战时期为背景,描述了一个美国士兵在战争间隙偶然遇到了一个独自守桥的老人,两人之间展开了一段关于生命、死亡和意义的深刻对话。
通过这个故事,作者展示了战争对人性的摧残,以及人们在面对生死存亡时对生命价值的反思。
文本中,作者运用了多种文学手法来强化作品的主题和表现力。
首先,对比手法贯穿全文,如老人与士兵的年龄、战争与和平、生命与死亡等。
这种对比使得作品中的主题更加鲜明,让读者在强烈的反差中感受到生命的可贵。
其次,象征手法也得到了充分的运用。
桥象征着生命的舞台,老人则是生命经验的象征。
通过这些象征,作者传达了生命、死亡和人类精神的重要性。
此外,作品中的对话极具特点。
作者巧妙地通过对话展现了人物的性格特点和内心世界,同时也借此传达了作者对战争的反思。
这些对话深入浅出,令人回味无穷,使得作品具有很高的可读性。
此外,作品情节紧凑,人物形象鲜明,使得读者能够更好地投入到故事中,感受战争对人性的冲击。
在实用性方面,本文通过对战争和人性的描绘,警示人们珍惜和平,关注人性。
作品不仅让人感受到生命的脆弱,还提醒人们在面对困境时要有坚定的信念和勇敢的精神。
同时,作品对文学创作手法的学习和运用也具有指导意义。
总之,《桥边的老人》是一部具有深刻内涵和鲜明特色的文学作品。
它以战争为背景,通过对比、象征等手法展现了生命的可贵和人性的光辉。
作品具有很高的可读性和实用性,为读者提供了宝贵的精神财富。
《桥边的老人》叙述的特点及作用-中学语文论文《桥边的老人》叙述的特点及作用海明威《桥边的老人》一文被录入人教版选修教材《外国小说欣赏》。
文章选在第一单元,编者提出了与叙述特点相关的思考方向。
2011年普通高中语文课程标准中对于选修部分也提出了要学习鉴赏小说的基本方法,初步把握小说的艺术特性。
注意从不同的角度和层面解读小说,提高阅读能力和鉴赏水平。
力图表达出自己独特的感受和鉴赏水平。
小说取材于20世纪30年代的西班牙内战,战争使得人们无所归依,家破人亡的残酷性活灵活现的体现在了小说中两个人物的对话中。
一.叙述的特点叙述角度有两种:全知叙述、有限叙述、纯客观叙述。
人教版选修教材有其中两个提法的“别称”:“上帝俯瞰”和“凡人目光”。
《桥边的老人》的叙述角度则含有限叙述和纯客观叙述两种。
1.有限叙述。
有限叙述是指作家安排读者为小说中人物的一份子,跟随小说中的人物形象,来观察和发现、想象在人物所不能见之外的时间、场景、动作、心理等等。
文中的士兵就是作者安排的这样一个人物,使我们读者附着在他的身上,穿越到当时特定的场景。
通过士兵,我们也对老人的情况有所了解:老人已经六十七岁了;战争炮火的延烧让老人最终不得不放弃正在看管的动物从圣卡洛斯逃离;老人对政治漠不关心;老人再也没有力气逃避灾难,深处危难中,还是关心他的那些动物们。
但在这冰山一角之后,我们通过联想与想象可以得出如下推断:老人是始终和自己的动物相依相伴的,他没有别的亲人,如果不能和他的动物们在一起,这样大的年纪了,继续活着没有什么意义了;战火的肆意蔓延给普通人民造成了极大的生活困境,生命危急,我作为一个士兵小心翼翼,不希望多一个人遭受意外。
老人一人的状况更是揭示了因为战争失去亲人和依靠的广大群体悲惨、凄凉的现实状况;法西斯没有按时攻城,士兵心中庆幸,普遍反映了战士们反对战争、珍惜生命的价值观,体现了反法西斯、反战的精神;桥象征着通往人生另一端命运,在战乱的年代,人们的选择极端有限,处于迷惘、失落的阶段,人与人的沟通在这座桥上也显得如此困难。
桥边的老人文学评论
(原创实用版)
目录
1.引言:介绍《桥边的老人》的背景和作者
2.主题:分析《桥边的老人》中的文学评论
3.结论:总结《桥边的老人》的文学价值和启示
正文
《桥边的老人》是著名作家沈从文所写的一篇小说,它讲述了一个发生在湘西边城的感人故事。
小说以边城为背景,描述了一个老人在桥边守候着自己的过往,见证着时代的变迁。
这篇小说以其独特的文学风格和深刻的人文内涵,吸引了众多文学评论家的关注。
文学评论家们从不同的角度对《桥边的老人》进行了深入的剖析。
首先,从文学风格上来看,沈从文采用了传统的中国文学笔法,诗情画意地描绘了湘西边城的美景和风土人情。
他笔下的边城,既有山川河流的自然之美,也有人性美好的一面。
这种独特的文学风格,使得《桥边的老人》成为了中国现代文学的经典之作。
其次,从人文内涵上来看,《桥边的老人》反映了时代的变迁和人性的挣扎。
在小说中,老人代表了一个时代的过去,他守候着自己的过往,无法适应新的时代。
这种坚守与挣扎,揭示了人性的复杂和矛盾。
同时,小说中的其他角色,如老人的儿子、儿媳等,也都有着各自的人性挣扎和选择。
这种深入的人性描绘,使得《桥边的老人》具有了深刻的人文内涵。
总的来说,《桥边的老人》是一部具有深厚文学价值和启示意义的小说。
它不仅展现了独特的文学风格,也深刻地反映了人性的挣扎和时代的变迁。
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《桥边的老人》赏析------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx【精品文档】该篇作品的主题是揭示战争的残忍、罪恶。
然而作者在构思取材上,却非常巧妙和独特,它不是以战火纷飞,血腥残酷的战争实景来表现该主题,而是以在战争即将到来前,一个相对平静的环境下,一个孤身老人当人们竞相逃命时的内心世界,冷静而逼真地揭示出了战争的残忍、罪恶。
人物形象和艺术手法上作者十分讲究。
本片作者主要描写了两个人物,一个是主人公——桥边的老人;一个是线索人物——我。
作品开篇通过戴钢丝边眼睛、尘土、浮桥已经忙着逃命的车辆、人群的各种动作以简单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的极赋写实效果的画面,又佐以后文对于撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路边的尘土中坐了下去等动作的描写,剔透地写出生活现实,烘托出了在人们竞相逃命之际,一个朴实憨厚善良的老人形象。
通过其好似不断在重复着同样内容的质朴语言,表现出一个既不懂政治又不懂战争,一个简简单单的饲养员,一个最普通的人在战争是的心态,这与包括我在内的其他人面对战争的那种一心想着撤离的恐慌,形成鲜明的对比。
这时的老人就好像一名即将坐化的老僧,表现不出一丝对死亡的畏惧,然而并非他不恐惧死亡,而是他根本不知道战争的来临,死亡的即将到来,将主题表现的淋漓尽致。
另外周围环境的细致描写,如尘土、浮桥等,不仅交待清战争的气氛,而且更凸现出老人的那种独自无知却快乐的孤胆,使得形象更加典型化。
在小说的情节安排上,作者通过将撤离人群的逐渐稀少、远去,战争越来越近的紧张感与老人从始至终的缓慢平和的语调,与战争毫不相干的谈话内容冲突着,把小说一步步推向高潮。
然人不禁为老人的安慰担忧,也更深刻的感受到主题。
桥边的老人读后感(最新版)目录1.引言2.老人的形象特点3.作品的主题和意义4.对我们的启示5.结论正文【引言】《桥边的老人》是一篇感人至深的小说,通过描述一个发生在战争时期的故事,向读者展示了人性的光辉与悲剧。
本文将从老人的形象特点、作品的主题和意义以及对我们的启示三个方面,对这篇小说进行深入的剖析和解读。
【老人的形象特点】小说中的老人形象是一个非常重要的角色,他具有以下几个特点:首先,老人具有坚韧不拔的毅力和顽强的生命力。
尽管身处战争的漩涡,生活困苦,但他依然坚持生存,不放弃对生活的渴望。
其次,老人具有深刻的人性和同情心。
他对战争的痛恨,对战争中受苦受难的人们的同情,对战争中逝去的生命的悼念,都深深地触动了我们的心灵。
再次,老人具有乐观的人生态度。
尽管生活困苦,但他依然能够以乐观的心态去面对,这种态度也深深地感染了我们。
【作品的主题和意义】《桥边的老人》通过老人的形象,向我们展示了战争对人类的破坏和人性的光辉。
作品的主题是战争与人性,它告诉我们,战争可以摧毁一切,但人性的光辉却可以在废墟中绽放。
作品的意义在于,它提醒我们珍爱和平,反对战争,尊重生命,弘扬人性。
这是一部反战、呼唤人性的小说,它给我们带来了深刻的思考和启示。
【对我们的启示】《桥边的老人》给我们的启示是,无论面临何种困境,我们都要保持乐观的人生态度,坚持生存,不放弃对生活的渴望;同时,我们也要珍爱和平,反对战争,尊重生命,弘扬人性。
【结论】总的来说,《桥边的老人》是一部感人至深的小说,它通过描述战争中的老人形象,向我们展示了人性的光辉与悲剧。
从叙述视角浅谈《桥边的老人》
【摘要】海明威是“精通现代叙事艺术”的文体大师,他以杰出的艺术成就和独数树一帜的文体风格著称于世。
《桥边的老人》是海明威的著名短篇小说之一,充分体现了其叙述视角上的技巧。
叙述视角可分为全知叙述、限制叙述、纯客观叙述。
本文分析了海明威的短片小说《桥边的老人》的两种叙事艺术,即,纯客观叙述和限制叙述。
【关键词】海明威桥边的老人纯客观叙述限制叙述
海明威是蜚声世界文坛的美国现代著名小说家。
他亲身经历了许多战事,且文学生涯也是和战争紧密联系在一起的,他以独特的视角和方式描写了战争给人们造成的精神创伤。
叙事角度是十九世纪以来,尤其是20世纪小说研究中热门话题。
福楼拜第一次次自觉运用有限视角进行创作,而海明威则从更深远的意义上进行了一场关于视角的革命。
叙述视角就是作者讲述故事的立足点,从视域的限制分类,叙述视角大致可以分为三种,即:全知叙述、限制叙述、纯客观叙述。
《桥边的老人》是海明威短片小说中之一,其主题是揭示战争的残忍、罪恶。
然而作者在构思取材上,却非常巧妙和独特,它不是以战火纷飞,血腥残酷的战争实景来表现该主题,而是以在战争即将到来之前,一个相对平静的环境下,一个孤身老人当人们竞相逃命时的内心世界,冷静而逼真地揭示出了战争的残忍、罪恶。
故事中作者主要描写了两个鲜明的人物形象,一个是主人公——桥边的老人;一个是线索人物——我。
文章开篇以简单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的极赋写实效果的画面,接着便是占了通篇三分之二的对话描写,最后又佐以后文对于“撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路边的尘土中坐了下去”等动作的描写,叙述者像一部摄像机一样真实地写出生活现实,烘托出了在人们竞相逃命之际,一个朴实憨厚善良的老人形象。
从这个角度来看,文章大部分采用了“纯客观性的叙述”。
另外,通过线索人物“我”的观察,才让读者在白描的图片中看到了这位饱受战争疾苦的老人,即文章少部分地采用了限制性的第一人称叙述视角。
一、纯客观的叙事角度
纯客观叙述中,作者不但不作主观评价,而且不分析任何人物心理,只是冷静地记录人物的言论,描写人物的外部动作,其它的则让读者自己理解品味。
这种纯客观叙述方式比限制叙述更易产生真实可信感,海明威是两战时期这种叙事方式的的大师之一。
为了追求客观的叙述风格,海明威在《桥边的老人》中尽量采用显示的叙述方式,减少讲的叙述手段。
为达到“显示”的效果,首先,他用生活中简单朴实的,甚至应用孩子都可以读懂的词汇再现现实;在小说中,他侧重应用名词,动词,避免应用形容词和副词;他喜欢用简单的短句式来取代复合或复杂的长句式。
让我们来看《桥边的老人》的开头部分:
‚一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁,衣服上尽是尘土。
河上搭着一座浮桥,大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。
骡车从桥边瞒姗地爬上陡坡,一些士兵帮着推
动轮辐。
卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了,把一切抛在后面,而农夫们还在齐到脚踩的尘土中掷踢着。
但那个老人却坐在那里,一动也不动。
他太累,走不动了。
‛上面段落是故事开头部分,采用白描的手法客观地给读者展示了故事发生的背景。
海明威没有应用任何修饰性的词汇,也没有应用比喻等修辞手法,以及一些评论性的语言。
整个段落充满了简洁的词语和几个形容词、副词。
即使是形容词和副词,也是一些常用的描述实物的而非评论的的词汇。
比如(笔者的例子是忠实于原著,参考了译文),“old”(老的),“rimmed”(戴钢丝边的),“dusty”(尘土的),“mule-drawn”(骡子拉的),“steep”(斜的),and“deep”(深的),以及唯一的副词“farther”(远地)。
并且,整个段落由简单句构成,没有任何复杂句式。
其次,作者的纯客观叙述风格还依赖于“我”和老人之间的自由直接引语。
在这里,“我”仅仅是故事中的参与者或人物。
自由直接引语几乎占了文章的三分之二的篇幅。
作者巧妙的应用自由直接引语加强了客观的对话感,并且让读者有一种强烈的参与到故事中的欲望。
这样,就会引导读者走进了的故事的来龙去脉中。
让我们看下面的对话。
‚什么动物,‛我又问道。
‚一共三种,‛他说,‚两只山羊,一只猫,还有四对鸽子。
‛
‚你只得撇下它们了,‛我问。
‚是啊。
怕那些大炮呀。
那个上尉叫我走,他说炮火不饶人叨阵。
‛
‚你没家‛我问,边注视着浮桥的另一头,那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
‚没家,‛老人说,‚只有刚才讲过的那些动物。
猫,当然不要紧。
猫会照顾自己的,可是,另外几只东西怎么办呢,我简直不敢想。
‛
‚你的政治态度怎样‛我问。
‚政治跟我不相干,‛他说,‚我七十六岁了。
我已经走了十二公里,再也走不动了。
‛
从上面的以自由直接引语的简单对话中,尽管作者没有给任何评论和解释,读者可以逐渐地获知并理解战争给老人带来了悲苦遭遇,正如海明威自己所言:“冰山在海里移动很是庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。
”那么剩余八分之七就得靠读者自己挖掘了。
二、限定性的全知叙述
各种视角在具有各自优点的同时,也必然存在其不足,运用一种视角叙述事件很难解释清楚事件的前因后果。
为了解决这一问题,或是使小说的叙述呈多元化展开,很多作家经常采用一个以上的视角进行创作,即变化叙述视角和叙述者。
这种现象被叙述学家称之为“视角越界”,或“跳角”。
“视角越界”有时是不得不越,牺牲叙述形式的完整性;有时则是正常的、必需的,并不会影响其叙述方位的整体性。
海明威的《桥边的老人》大部分篇幅运用客观式的叙述,少部分运用限制性视角。
限制叙述这种视角的特点是:叙述者知道的和人物知道的一样多,人物不知道的事,叙述者无权叙述,叙述者可以是几个人轮流充当,限制叙述作者可以用第一人称的姿态出现,也可以不直接出现而比较客观地以第三人称去观察和叙述。
在《桥边的
老人》中文章采用了限制性的第一人称叙述视角,请看下面一段:
‚我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。
完成任务后,我又从桥上回到原处。
这时车辆已经不多了,行人也稀稀落落,可是那个老人还在原处。
‘你从哪儿来’我问他。
‘从圣卡洛斯来,’他说着,露出笑容。
那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,微笑了。
‘那时我在看管动物,’他对我解释。
‛
在故事中,从纯客观的叙事角度来看,大部分的“我”是故事的参与者;同时,“我”,作为第一人称的限定性视角,通过细致的描述和电报式的对话报道向读者客观的“展示”了故事的全委。
“我的任务”让老人出现在读者的面前。
“我”有意识的反复提到大敌压境来创造出老人的无法走动和叙述者“我”察觉到的即将来临的破坏性之间的张力。
随着故事的发展,叙述者“我”和老人的对话才让读者听到了老人的声音。
老人对侦查员“我”的讲话让读者逐渐的了解到了他的悲惨境遇和战争给他带来的一切。
在后文中,“我凝视着浮桥,眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区,寻思究竟要过多久才能看到敌人,同时一直倾听着,期待第一阵响声,它将是一个信号,表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发,而老人始终坐在那里。
”[3]这里通过“我”的所见所感,形象地刻画出整个世界无时无刻不被笼罩在战争的阴影之中。
总之,“我”在故事中的就是让老人讲述出了毁灭性的战争给他带来的一切。
这些我们在上部分中提到过,这里再不做详细的描述。
海明威的《桥边的老人》,整篇小说非常之短,全文大概不足两千字,小说写的是战争,战争本来是些残酷、血腥的生死场面,可作者并没有正面地写这些,而通过客观的叙述方式描写了在法西斯军队即将到来的时候,一个不肯过桥的老人的真实心理。
同时,部分的穿插了限制性第一人称叙事视角表现了故事人物的所见所闻。
《桥边的老人》叙述语言简洁凝练、重复突出;叙事技巧含蓄象征,揭示战争的残忍、罪恶,表达了对饱受战争创伤和生活不幸的人们的深切同情,以引起人们对战争的认真思考。
这一切诠释了海明威的“冰山原则”,使读者透过“八分之一”的显性部分去思索和领会那“八分之七”隐于水下的深刻内涵和寓意。
参考文献:
[1]汪靖洋. 当代小说理论与技巧. 南京:江苏教育出版社, 1989.
[2]黄银花,陈绍平和李存晰.《太阳照样升起》中的冰山原则和场
景手法.科教文汇,2007.5.
[3] 海明威. 桥边的老人. 宗白译. 中国校园文学. 1994-2008.。