高中语文第一单元以意逆志知人论世第1课长恨歌课后课时作业课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

必修、选修教学过程与方法的区别 必修是普及性的，以老师的引导为主，学生的 学习相对来说属于接受和模仿阶段。
选修是提高性的，从理论上来说，应以学生活 动为主，学生的学习应更具有自主性和探究性， 学习内容应有更多的拓展，学习方式应更灵活。
中国古代诗歌欣赏
因声求气，吟咏诗韵
置身诗境，缘景明情 以意逆志，知人论世
时代不同，身份不同，情感相异
学生活动（专题学习）： 杜甫、陆游爱国主义诗歌之比较 或：杜甫或陆游的“诸葛亮”情结 （位卑未敢忘忧国：杜甫或陆游的“诸葛亮”情结）
学习《蜀相》《书愤》后，①印发杜甫、陆 游有关诸葛亮诗各10首课下阅读，每人至少能自 己解读其中两首。②课堂交流自己对两位诗人诗 歌的理解，并阅读杜甫、陆游生平资料尤其是写 作相关诗歌时的生活背景资料（印发），对专题 形成自己的观点，用不少于100字的语段加以表述。 （用一节课时间让学生自己交流、阅读、写作） ③课下再查相关文献，完成一篇专题学习小论文。
三、“以意逆志，知人论世”教学实践
（一）《长恨歌》：以李杨爱情为话题展开专题 学习 教学目的 １、学习使用“以意逆志，知人论世”的方法欣 赏 诗歌 ２、引导学生用自己的眼光看历史，用历史的眼 光看事实 ３、配合议论文写作，学习从不同角度立论 ４、结合《文章写作与修改》的“材料的有机转 化”看在不同的文体中如何使用同一材料 （学案“歌”与“传”的不同）
此题设计能让学生“置身诗境，缘景明情”， 引导他们感受诗人“忧思”之浓郁，体会作者匠 心之所在。
规律4：洞察慧心品诗味
以上内容解读，情感分析，意境欣赏， 我们便是在“以意逆志”。
那么诗人为何而忧呢？要明白这一点，我 们便要“知人论世” 。
（3）思考题（学生活动）： 结合阮籍生平

长 恨 歌白
居 易
中国古代诗歌散文欣赏 以意逆志，知人论世
高中语文选修·中国古代诗歌散文欣赏
课堂导入
历史上倾国倾城的美女不计其数，
但最今著天名的，却只我有们西施就、来貂蝉学、习王 白居易的《长恨歌》， 昭君一、起杨玉去环等了四解位。杨为玉什么环只留有 给世人了怎样的忧伤
这四位美得这样深入人心而名垂青
高中语文选修·中国古代诗歌散文欣赏
赏 析 文 本 ·形 象 - 情 感
1.开篇第一句“汉皇重色思倾国”有什么作 用？ 2.课文第一部分，哪些句子描写了杨玉环的 美貌？运用了什么手法？ 3.课文二、三部分，表现了唐玄宗怎样的情 感？诗人把唐玄宗刻画成一个怎样的形象？ 与第一部分唐玄宗形象有何不同？ 4.诗歌结尾部分描写仙境中杨贵妃的形象？ 采用的是什么艺术手法？
理1.清听《录长音恨，歌标》注情感字线音索，，体完会成诗结果韵导美图。 回2.顾疑唐难玄字宗词和、杨句贵妃子的答爱疑情。故【事小，我组们合可作以、想象在杨贵妃受宠时，两人的心情是
（）
师生互动】
2、安史之乱爆发，最终使得杨贵妃惨死，唐玄宗心情是（ ）
33、.课悲堂伤小之中检又测对·解杨释贵重妃产点生字了词浓。浓的（ ） 44、.参思阅念知也无识法链让接主，人理公解释诗怀，意天，上并人划间分不得相见，只能留下长长的（ ） 层次，画出结构导图
史呢与？缠大概绵是因。为她们身上凝聚了
浓浓的政治悲剧色彩！
高中语文选修·中国古代诗歌散文欣赏
学习目标
1.把握诗中李隆基、杨贵妃二人 的形象特点； 2.赏析多角度刻画人物和情、事、 理、景互相交融的艺术手法； 3.运用“以意逆志、知人论世”的方 法赏析诗歌主题。
什么是“以意逆志，知人论世”？

必修、选修教学过程与方法的区别 必修是普及性的，以老师的引导为主，学生的 学习相对来说属于接受和模仿阶段。
选修是提高性的，从理论上来说，应以学生活 动为主，学生的学习应更具有自主性和探究性， 学习内容应有更多的拓展，学习方式应更灵活。
中国古代诗歌欣赏
因声求气，吟咏诗韵
置身诗境，缘景明情 以意逆志，知人论世
正因为有如此凄凉之境，我们才能更深刻 地感受到诗人正如那林中飞鸟、旷野孤鸿，起 坐独彷徨之凄楚。而此时此景中诗人自己也清 清楚楚感觉到内心的悲凉，于是凄凄惨惨地发 出“忧思独伤心”的悲叹。
这里的景物描写渲染了夜之凄清、境之悲凉， 让诗人的周围都弥漫着忧伤的空气，将诗人的情 感推向高潮。所以此处写景实为抒情，首先景中 含情，其次景亦助情，可谓情景交融，是表现诗 人情感、突出诗歌主旨的杰妙佳笔。
预习： 完成学案上的【任务性预习】 课堂学习： 一、检查预习。首先是预习题6：阅读《长恨歌》， 说明白居易分几个层次叙述李杨悲剧，并用简要 语言概述各层内容，例：杨妃入宫受宠，明皇迷 色误国。 答案： （1）杨妃入宫受宠，明皇迷色误国； （2）马嵬生离死别，蜀中伤心断肠； （3）还都触景生情，回宫绵绵相思； （4）仙山寻得杨妃，遥寄信物誓词。 或：（1）杨妃入宫受宠，明皇迷色误国； （2）马嵬生离死别，相思日日夜夜； （3）天上人间遥思，长恨绵绵无绝。
《文章写作与修改》３８页有示例： 根据杜甫 《旅夜书怀》的意境，对 “细草微风岸，危樯独夜舟”两句用散文的 笔法进行扩写。
月光下，旷野中，一片清冷。
一只孤鸿掠过，哀号声声，在寂静的夜空中 散播着恐怖和悲凉。 夜色里，北林中，树木森森。
飞鸟彷徨其中，带着忧伤的鸣声，随月光透过 薄帷，随清风浸入骨髓。
寒冷的夜凄 清的雨下了 一夜雨雾迷 蒙江天相连 孤独迷茫。 雨中的楚山 显得清冷孤 独…

人教版 选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第一单元 诗歌之部
《长恨歌》
教学目标1．ຫໍສະໝຸດ 识目标 学会用“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。 2．能力目标 概括人物形象。 3．情感目标 根据对文本的把握评价文章的主旨。
教学重点 对比阅读与拓展阅读
教学难点 有理有据的把握诗歌的主题。
知人论世
白居易（772—846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。倡 导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、浅 切流畅。作品多收录于《白氏长庆集》。 白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲都是朝廷官员。 他自幼聪明，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，读书也特别 刻苦。他出生的年代是“中唐”时期，曾经集中、统一而强大的唐帝 国，已逐步滑坡。
白居易出生不久，河南一带发生了战事，他小小年纪就离家避难， 南北奔走，备尝艰辛。所以他15岁时便写下了记录当时真情的一首 绝句：“故园望断欲何如？楚水吴山万里余。今日因君访兄弟，数行 乡泪一封书。”还写过一首寄兄弟与妹妹的七律：“田园寥落干戈后 ，骨肉流离道路中，……共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”这些 诗写出了白居易当时的生活状况和心理感受，也反映出当时社会动 荡不安、人民流离失所的状况。
品读文本
细读文本把描写杨贵妃美貌的句子画下来。 参考：如“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色” “梨花一枝春带雨”写出了杨贵妃的凄美，哀怨。
白居易是在杨玉环死后大约50年以后写的《长恨歌》，他当然没 有见过杨玉环，不过，唐代有一位伟大的诗人是见过杨玉环的， 并且也写了描写贵妃美貌的诗歌，这个人是谁呢？（李白）
主题探究
（1）讽喻说。（2）爱情说。（3）双重主题说。
各抒己见： 根据对文本的理解，写一篇解读《长恨歌》主题的小文章（200 字以上），观点明确有理有据（能结合文本和时代背景分析）。

自主预习 合作探究 技法导析
句段剖 合作交
析
流
2.结合具体诗句,试分析诗中入蜀途中和归京以
后两段环境描写的作用。
提示：“黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。峨
嵋山下少人行,旌旗无光日色薄。”这几句通过描
写漫漫的黄沙,萧瑟的秋风,萦回曲折、高入云端
的栈道,峥嵘崔巍的雄关剑阁,峨嵋山下昏暗的日
色,无光的旌旗和稀稀落落的行人等意象,勾勒出
目标导 文本助 基础导 预习导
航
读
练
读
自主预习
合作探究 技法导析
2.长恨歌,就是歌“长恨”。那么为什么恨?恨什 么?
提示：(1)“汉皇重色思倾国,御宇多年求不得” 至“缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足”,写唐玄宗 之重色、求色,杨贵妃之美貌、娇媚,唐玄宗、杨 贵妃之间缠绵悱恻的宫闱之欢,杨贵妃之得宠,不 仅自己“夜专夜”,而且“姊妹弟兄皆列土”。
自主预习 合作探究 技法导析
4.叙事、抒情、描写融于一体。 这是一首抒情成分很浓的叙事诗,诗人在叙述 故事和塑造人物时,采用了我国传统诗歌擅长的 抒写手法,将叙事、写景和抒情有机地结合在一 起,形成诗歌抒情上回环往复的特点。诗人时而 把人物的思想感情注入景物,用景物来烘托人物 的心境;时而抓住人物周围富有特征性的景物、 事物,通过人物对它们的感受来表现内心的感情, 层层渲染,恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处 的难言之情。
目标导 文本助 基础导 预习导
航
读
练
读
自主预习
合作探究 技法导析
1.这首叙事诗按照情节的发展,可以分为几部分? 每部分主要写了什么内容?
提示：
层次 起止
段意
第一部分
开头至“惊破《霓 裳羽衣曲》”

知识领域 课节重点 学习方法
首页
X 学习导引 UE XI DAO YIN
S 深入探究 HEN RU TAN JIU
D 读写拓展 U XIE TUO ZHAN
咏怀八十
二首(其 一)
阮籍
①了解阮籍及其诗歌创作的时代背景, 体会其诗歌表达的思想感情。
杂诗十二 陶渊明
②用“以意逆志 知人论世”的观点分析
3
目标一 把握作品的思路和结构 1.概括这首长诗的内容,简要梳理其层次结构。 提示:(1)自开头至“不重生男重生女”,叙述唐玄宗、杨贵妃相恋经过及 唐玄宗对杨贵妃的宠幸。(2)自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处”,叙述 安史之乱爆发,杨贵妃因禁军兵变而殒命。(3)自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄 不曾来入梦”,写唐玄宗回返长安后对杨的无穷思念。(4)自“临邛道士鸿都客” 至结束,写已身登仙界的杨贵妃仍心系尘寰,对唐玄宗思念不已。
背景助读 知识梳理
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(7)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相 识!(白居易《琵琶行》)(2012·江西高考)
(8)移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 (白居易《琵琶行》)(2014·浙江高考)
首页 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴
X 学习导引 UE XI DAO YIN
S 深入探究 HEN RU TAN JIU
D 读写拓展 U XIE TUO ZHAN
背景助读 知识梳理
4.解多义
君臣相顾．尽沾衣
看
顾 三顾．臣于草庐之中 奋不顾．身

我同样不后悔的，是与你缓歌曼舞凝丝竹度过这么多个日日夜夜， 我相信你是我的锦衣郎，我不会像那些众人歌唱的那样泪雨霖铃，我想 要留给你的，是只出自我杨贵妃只属于你唐玄宗的回眸一笑百媚生。
花钿委地无人收，红绡香断谁人怜。隆基，容玉环先化鸟西去，我会 等你与我比翼。
请不要相信等闲变却的是故人心，请相信但令心似金钿坚，天上人间 会相见。
修身名句
向善 1.善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。 ——《周易·系辞下传》 赏读：如果不积累下善事，便不会落下好名声；如果不积累下恶事，便不 至于丧失生命。 2.子云：“善则称人，过则称己，则怨益亡。” ——《礼记·坊记》 赏读：孔子说：“发现善事称别人，出现过失自己承担。这样，百姓对你 的怨恨便消失了。”
答案
④《长恨歌》中用萤火虫、孤灯烘托唐玄宗孑然一身、形影相吊的两句 诗是__夕__殿__萤__飞__思_悄__然___，__孤__灯__挑__尽__未__成__眠__。 ⑤《长恨歌》中用梨花、春雨形容杨贵妃泪流满面、表情凄然的两句诗 是：__玉__容__寂__寞__泪__阑__干__，__梨__花__一__枝__春__带__雨__。 ⑥《长恨歌》中用比翼鸟、连理枝比喻情侣相爱、永不分离的两句诗 是：__在__天__愿__作__比__翼__鸟__，__在__地__愿__为__连__理__枝__。
是啊，我还未死，隆基怎么活下去。 我缓移莲步，慢慢走到你的面前，慢慢伸出臂，托起你低垂的头，轻 轻抹去你眼角的湿润，笑着向你撒娇，要求你也笑，就像我们曾经无数次 在长生殿前的夜半呢喃，我俯身在你耳边最后一次告知你，在天愿作比翼 鸟，在地愿为连理枝。 我细细地凝视着你的眉眼，贪恋地想要看久一些再久一些，可是时不 我待嗬，隆基，时不我待嗬。
白居易是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”，并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的 早期政治诗广泛而深刻地反应了当时的社会矛盾，对人民苦难寄予 了深切的同情。用词尖锐，主题鲜明。 作品主要有《白氏长庆集》，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等。