优秀班主任的五面镜子(5)

幼儿园小班科学教案《照镜子》（5篇）幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇)幼儿园小班科学教案《照镜子》1活动目标：1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。

活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。

五组影子造型。

活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题。

师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。

“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。

”（镜子）师：对了，它就是镜子。

今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。

照镜子。

师：哎呀！镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦干净。

小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。

好，小朋友们观察一下，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？猜谜语。

师：我们再来猜几个谜语吧！听仔细。

“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

”请小朋友来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。

”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。

”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。

”（鼻子）师：哇，我们的小朋友真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小朋友们一起对着镜子笑一笑，镜子里的`你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）。

镜子的本领大不大？二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。

师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。

我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小朋友帮老师想想。

引导幼儿照大镜子。

师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。

保持幸福婚姻的五面镜子如果你觉得别人很难搞，那是因为你无法搞定自己——成就幸福美满关系，我们需要经常用以下5面镜子，去照照自己的内心，是否在创造幸福，还是破坏关系？镜子一：不是去要求，而是向内求人生最大的问题就是：看不见自己本身的问题。

虽然这种盲目现象很容易理解——正因为我们看不见，问题才会是问题。

然而问题也出在这里，当问题发生时，我们总习惯把手指向别人，却忘了看向自己。

他为什么这样对你说话，那是他的问题，为什么他用那种态度，那是他的事，谁知道他在想什么。

但为什么你会那么在意？为什么你会觉得受伤？为什么你会那么生气？这问题出在你，那才是你要关心的。

闭起眼睛，向自己内心探寻。

只要深入你自己。

你将发现在你内在的伤口。

每当你觉得受到伤害，要记住，那是因为你有一个伤口。

就因为你有一个，甚至很多个伤口，所以只要别人不经意地触碰，你就敏感地又叫又跳。

你痛苦，不是因为别人的错误，他们或许做了某些事，但那是他们的事，除非你身上有伤口，否则不论他们撒盐、洒水，甚至随便地触碰，你都不会受任何影响。

经营关系永远应该在自己的身上着力，要别人为你负责，等于是在“求人”，你成了奴隶，这样迟早会被牵着鼻子走。

要想成为主人，一个人必须了解到：“不论什么事发生在我身上，我都必须无条件地完全负责。

”在刚开始的时候你会觉得沮丧，因为你无法再在别人身上找答案，但是如果你能坚持下去，继续“向内求”，把指向别人的手转过来指向自己，把对别人的要求转成对自己的要求，很快的，你就能活出了自己。

镜子二：不是去改变，而是去接受爱情的目的，就是让彼此学习成为“更理想”和“更完整”的人。

然而问题也出在这里，当人进入了爱情，往往就迷糊了，他们不是让自己成为理想的人，而是努力让对方合于自己的理想；不是让自己成为更完整的人，而是期待对方填补自己的缺憾。

你去观察一下人们的感情，是不是彼此都在挑对方的毛病，都在试图改变对方？当你爱一个人，你就会立刻开始改善她，你就会认为她应该怎样。

巧⽤“三⾯镜⼦”，让教育事半功倍要想当⼀名合格的新时代⼈民教师，对待学⽣就要⽤好三⾯镜⼦。

第⼀是“放⼤镜”，放⼤优⽣效应；第⼆是“望远镜”，让学⽣⼼怀远⽅；第三是“显微镜”，捕捉学⽣优点。

这样，教师在教育教学中才能取得事半功倍的质效。

对优等⽣⽤好“放⼤镜”众所周知，好学⽣是“夸”出来的。

为此，每学期应将班上品学兼优学⽣的优点放⼤，抽出专门时间让他们上台讲述、交流⾃⼰的学习经验，给学⽣“传经送宝”，给学⽣树⽴“标杆”，使他们成为学⽣学习的表率。

这些⾝边的典型让学⽣看得见、摸得着、学得会、⽤得上、见效快，对学⽣最有说服⼒和吸引⼒，在学⽣之间引发共鸣，学⽣学有榜样、赶有⽬标，也让这些优⽣有⼀种成就感、⾃豪感、幸福感，从⽽扬起⾃信与前进的风帆，激起对更⼤成功的追求，让他们都有“我能⾏”“我会成功”的感受。

榜样的⼒量是⽆穷的，此时能起到“⽆声胜有声”的教育效果。

在放⼤优⽣成绩的同时，对他们进⾏严格教育和警⽰，提醒这些优⽣切莫⾃我陶醉、孤芳⾃赏、骄傲⾃满，让他们把“⼭外青⼭楼外楼，英雄好汉争上游。

争得上游莫骄傲，还有英雄在前头”作为座右铭，让优等⽣有“欲穷千⾥⽬，更上⼀层楼”的胸襟、抱负和进取精神。

对中等⽣⽤好“望远镜”⼀般来说，中等⽣既得不到⽼师的表扬，也得不到⽼师的批评，是⼀群容易被⽼师忽视的群体。

其实，每个中等⽣都渴望成功，他们⾝上都蕴藏着某些未萌芽的素质和⽆穷的潜⼒，他们的潜能⼀旦被激发，就会迸发出巨⼤的能量。

这就需要教师有⼀双慧眼能敏锐识珠，并有计划地去开采。

教师应⽤发展的眼光看待每⼀位中等⽣，帮助他们树⽴远⼤志向，挖掘他们的天赋和特长进⾏培养。

同时对这些中等⽣因课⽽异，因⼈⽽异，上课有意识地引导他们发⾔，⿎励他们“⽣疑、质疑、释疑”，让他们找到学习的乐趣和奋⽃的动⼒，充分调动中等⽣的学习主动性和⾃觉性，激发中等⽣奋发向上的动⼒。

对学困⽣⽤好“显微镜”学困⽣常常被排在成功⾏列之外，他们都感到压抑，抬不起头，⼼理负担过重，导致他们厌学辍学。

用三面“镜子”观察学生做好班主任工作作者：沈扬东来源：《小学教学参考(综合)》2005年第09期班主任工作是学校思想品德教育工作的重要组成部分，也是加强未成年人思想道德建设的重要途径。

班主任对学生的思想品德教育工作，是以了解和研究学生为前提的，是建立在对学生深刻了解和真诚爱护的基础之上的。

因此，班主任必须深入了解学生，研究学生，把握住学生的思想脉搏和心理行为倾向。

了解和研究学生的方式方法是多种多样的，观察法是经常采用的方法之一。

要透彻了解和深入研究学生，班主任应该常备三面“镜子”：用“显微镜”观察小事；拿“放大镜”激活亮点：以“望远镜”引领前进。

一、用“显微镜”观察小事我们常说教育无小事，事事皆教育。

一个班的几十名学生虽同一年龄阶段，在生理和心理上有其共同的特征。

但对每一个学生来说由于各人的家庭、社会影响、个人经历不同，所以每个人身心发展各有各的特点。

班主任要善于把握每个学生的个性差异，细心观察每个学生的情感变化，用“显微镜”去观察学生的一言一行，于细微处入手，走进学生心灵深处，才能做到用“一把钥匙开一把锁”。

对学生察言观色是做好班主任工作的基本功。

经验丰富的班主任常常能透过学生的眼神来观察学生的心理活动。

灵活做好思想教育工作。

如以下几种情况，通过观察眼神，就可透视学生的心理。

1．低头看物，不敢正视教师。

若班上发生了违纪现象，教师反复询问，全班同学沉默不语，而有人低下了头不敢看老师。

这已初步表明学生认识到自己的错误，由于惧怕教师的批评惩罚而不敢说出真情。

这类学生一般性格内向，胆小怕事。

若教师声色俱厉地追问，只能加重学生的心理负担。

这时，教师不妨冷静观察，用目光扫描每一个学生，对低头者多审视几眼，便可作出教育决策，让学生写一份自我检查，既可了解事情缘由，又能促使学生反思。

促进其道德认知的内化。

2．呼吸急促，睁大眼睛看老师。

一般来讲学生对老师批评不服气，表现的是一种不满甚至逆反对着干的心态。

认为这件事是几个人干的教师为什么只批评我。

幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》及教学反思（大全 5 篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》及教学反思《中班科学优秀教案《照镜子》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?(3)(出示镜子)这是什么呀?(4)它可以用来干什么?。

屈，老师.教案.网出处。

你还在哪些地方见过镜子?(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)2、探索发现生活中的镜子(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)(2)请小朋友到活动室里去找一找。

(音乐)(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)(4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)3、游戏：照镜子(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)(2)随音乐做照镜子的游戏。

教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。

充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

中班科学优秀教案《照镜子》含反思这篇文章共 1725 字。

第二篇：中班教案科学镜子活动名称：有趣的镜子活动领域：科学活动班级：小二班执教：陈若荔设计意图：镜子是我们生活中不可缺少的一件物品。

班主任工作工作总结（精选5篇）在这给大家整理了一些班主任工作工作总结，就让我们一起来看看吧！班主任工作工作总结【篇1】过去的一学期里，我班在学校政教处的统一领导下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得一定的成绩,但也还存在许多不足之处。

现将本学期的工作总结如下：一、卫生习惯养成教育创设良好的学习环境。

要求从简单的小事做起，诸如扫地、拖地。

现在的孩子是创设一个良好的学习环境家中“的太阳”，习惯了“衣来伸手，饭来张口“，学生经常扫地不干净，教室墙脚扫完后仍然有垃圾清洁区上的纸屑不认真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一层水甚至有淤泥。

我手把手的教，亲自做示范。

学生被子叠得不整齐，我认真地教会他们，并且多次督促学生把被子、床单、枕巾在周末带回家中洗静，学会自己的事情自己做。

二、针对初一学生年龄小容易想家的特点，我多次深入学生中间，特别是住校生中，与学生一起拉家常，帮学生排忧解难，使学生能安心在学校学习。

同时在校内做好年级上开展的开始是每周六一次，后来是每月一次的体育比赛活动，通过比赛增强了学生的班集体凝聚力和身体素质，使学生能相对愉快地渡过一周。

同时缩短了师生之间年龄上带来的差距，又发现了部分学生的特长，在以后做学生思想工作中可以有的放矢。

三、进行挫折教育。

学生升入初中后来到的是一个新的环境，看到的是许多不熟悉的面孔，怎样尽快适应新的环境，以及如何与同学相处，这些都是他们必须慢慢学会的。

并且随着课程的增多，难度的增大，课后玩的时间明显减少，学生普遍感到初中比小学难学。

曾记得年级上的第一次月考，不少在小学学得不错的同学考得不理想，当我把成绩在课堂上宣布后，整个教室哭声一片，这个时候继续上课肯定没有什么效果，我就安抚了他们几句，又请了年级上的老师从不同侧面进行疏导，稳定学生情绪，让他们认识到学习上肯定是要有挫折的，只有采取积极进取的学习态度，努力去弥补，才能战胜困难。

四、重视周末家访，经常与家长取得联系。

小学教育79小学生思想上尚未成熟，面对许多事情不知道怎么解决，会选择去观察别人的做法，以此来模仿，从而面对生活中存在的小问题。

这样的模仿，可能会导致学生学习到一些不好的行为动作或思想，助力学生黑暗因子的成长，养成坏的习惯和脾气。

为减少上述情况的出现，班主任需要时常观察学生在生活中的变化，将弯道上的同学拉进正轨，培养学生正确的思想和三观。

一、“显微镜”下学生的细小世界每个学生生来就是一个独立的个体，他们存在思想、行为举止等方方面面的不同，因此对每个学生的了解方式也是不同的。

班主任在对学生一定的了解上，还需要注意到每个个体的独特性，细微地去观察，慢慢深入学生的生活，了解学生的状态，对学生思想、行为举止、情感和学习上出现的问题并对问题进行处理，帮助学生在校园中快乐的生活。

例如，因小学生正处于思想和行为都较为活跃的时段，所以这时段的学生常常会有许多奇思妙想的想法在生活中一一去实践，从而判断出正确的思想和行为举止，因此，学生在学习的时候或多或少地做出许多出乎意料的举动。

比如上课吃东西、上课讲话、上课玩游戏等破坏纪律的举动，当班主任发现学生的小动作与学生对视时，学生常常会底下头，拒绝和老师对视，这种心虚的表现，让学生认识到自己的错误，但却不敢承认，班主任遇见这样的情况可以选择多盯学生几次，让学生感到到自己行为的错误，之后让犯错的学生去写一份检讨，不需要过多的惩罚，破坏学生敢于实践的心，做到教育有度。

学生在校生活的时间里，常常会交许多小伙伴，他们一起玩耍，一起学习，但是在玩耍时，时常会出现破坏课堂纪律的情况，这时，某些调皮的学生会出现甩锅的情况，说这件事是另一个同学做的，但是另一个同学因没有做过这件事就会极力反驳，据理力争，导致面目狰狞，瞳孔放大，当学生出现这种情况时，班主任需要学会观察调皮的同学是否有心虚的情况，不能冤枉另一个同学，其次保证在教育学生的时候，切忌言辞过激，加大师生的矛盾，做到心平气和。

二、“放大镜”下寻找学生的亮点一个新的班级在一段时间的相处之后，总是会分为两种不同的对立面，差生和优生，优生，顾名思义就是成绩和品德上都是比较优秀的同学。

用好五面镜子做好合格党员“两学一做”学习活动，基础在学，关键在做。

如何通过学党章党规、学习总书记讲话，更好地做合格的共产党员。

笔者认为：必须用好五面镜子。

一要用好“望眼镜”，常照自己是否坚定理想信念。

望远镜的作用主要是看得远。

党员干部只有用好“望远镜”才能站得高、看得远，坚定理想信念，把握人生方向，不为诱惑所困，不为艰险所阻。

小胜靠勤，中胜靠智，大胜靠德，久胜靠修，终胜靠道，这“道”就是理想信念。

心中有德，才能涵容万物；心中有景，才能春暖花开；心中有责，才能有所作为；心中有梦，才能拥有希望；心中有理想信念，才能成就事业。

党员是群众的带头人，中国共产党是无产阶级先锋队，要时刻牢记党的性质和任务，补精神之“钙”，筑思绪之魂，除“四风”之害，祛行为之垢，坚定共产党人的理想信念和最终目标。

二要用好“显微镜”，常照自己是否敢拿批评武器。

显微镜的作用主要是放大微小物体，使之纤毫毕现。

“两学一做”要以问题为导向，带着问题学，针对问题改，党员干部必须用好“显微镜”，认真开展批评和自我批评。

党员领导班子成员要紧扣会前确定的主题，以焦裕禄、龚全珍等先进典型为镜，带头学深悟透、深查细照、笃行实效。

班子成员之间要知无不言、言无不尽、谈问题、提意见要开宗明义，点到要害。

党员领导要紧紧围绕“”要求，以善纳群言，闻过则喜，闻过则改”的胸怀，以“自己查、群众提、上级点、服务对象评、社会各界议”的方法，以对党负责、对事业负责、对组织负责、对自己负责的态度，克服和避免“怕”的思想，“绕”的现象，“空”的问题，多一点“辣味”，找准形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”方面的突出问题，认真开展批评和自我批评，对作风之弊、行为之垢来一次“回头看”大排查、大检修、大扫除，从而更好地练就“金刚不坏之身”，永葆党的纯洁性。

三要用好“透视镜”，常照自己是否保持清正廉洁。

透视镜的作用主要是看得透、看得明。

大凡贪官，从第一次违纪到最后落马，都是有一个“温水煮青蛙”的腐蚀、变质过程，都是放纵贪欲的结果。

班级管理需要镜面教育近来，数学老师给各位家长推荐了一本书《好妈妈胜过好老师》，因自己刚刚升级两个孩子的妈妈，便也想读一读，到底是因为什么，能让北京大学教授钱理群先生给予这样的高度评价。

他说：“这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是难得的家教读本，既敢直面教育问题，又深入的思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。

”初读这本书，身为母亲的我对于尹建莉老师的教育观点、观念，产生了深深的共鸣；再读这本书，作为老师的我内心深处有一丝丝惭愧，更有深深的感触。

都说父母是孩子的第一任老师，那么我想说小学教育的老师则是孩子人生路上的领路人，引领方法得当，则让孩子一生受用。

如何成为好老师呢？我想在管理班级时，我们可以用五面镜子，既反思自己，又能让孩子们重新认识自我，从而更上一层楼。

一、平面镜----平等对待每个学生每个孩子都是一粒种子，都有属于自己的花期，只是时间早晚而已。

作为老师不能鼠目寸光，以现有的状态去评判一个孩子的未来，奇迹往往就是一个会心的微笑或者一个鼓励的眼神创造的。

休完产假回来，我接手了一个刚刚经历分班的年级--三年级二班。

因为是分班再重组的，所以班里的学生参差不齐。

刚刚接手一个新班级，学生和我都需要适应，可是因为之前频繁换老师的原因，学生们显然不太领新老师的“情”，依旧我行我素。

一个星期过去了，班级管理毫无起色，我很苦恼，于是自然而然就把过多的心思用到了好学生身上。

又是一个星期过去了，好学生的状态明显好转，可是后进生依然如此。

我想也许真的是我教育方法出了问题，后来我开始关注后进生，并根据他们的长处给他们安排合理的班级事务，让他们参与班级管理。

班队会课，让每个学生都到讲台上发言，并给予每个孩子热烈的掌声。

渐渐地，我发现班里不再像以前那么乱糟糟的了，学生之间懂得团结友爱了，有了集体荣誉感，班风好了，我的苦恼也随之消失了。

二、放大镜----放大后进学生的优点记得刚接手这个三年级时，班里有个男孩子上课时能保持15分钟的安静状态就已经是极限了，后边的25分钟，调皮捣蛋、小动作不断，常常搞得周围的同学无法听课，多次谈话、交流，与家长沟通无果后，愤怒占据了我的思维，直叹这孩子是“朽木”真是不可雕也，此时此刻我的眼里全是他的缺点。