高一语文第一节课（起始课）案例

高一语文起始课教案第一篇：高一语文起始课教案高一起始课教案教学设想：第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。

一定要精心准备，一炮打响，让学生在观念上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”地爱上语文。

这便是语文教学成功的第一步——甚至是一多半了。

此外，高中语文与初中语文的转变如山谷中的急转弯，如果不使学生懂得它们的区别，不使学生知道高中语文学习的要求，不使学生掌握学习语文的方法，学生就难以自觉主动地学习语文，其结果很可能就会误认为学习语文就是在上语文课的时候学语文课本，从而跳不出语文课本，跳不出语文课堂，最终学下去就是越学越不得法，越学越枯燥。

所以，第一节不忙于讲新课，而主要是调动学习兴趣，讲明语文学习的理念，介绍学习方法，明确要求等等。

关于语文学习的价值、意义、重要性——对高一新生也要讲，而且要大讲特讲，因为他们在初三时因为“应试教育”已对语文产生了深深的误解甚至反感。

要让学生对语文产生前所未有的好感，让他们明白：语文学习除了关乎其前途命运，更关乎其生命质量。

有一种“大语文”的认识，树立学习是一种自觉的意识。

教学过程：一、欢迎词（略）二、自我介绍三、激发兴趣：（针对学生兴趣不浓、消积被动的学习态度，首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲望，让他们产生强大的内在动力，产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积极主动地投入语文学习，自觉地弥补自己的贫乏。

）学生小组交流合作1、澄清语文的概念：①流行的几种说法:语言和文学、听说读写、叶圣陶：口语和书面语②高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。

能阅读浅易的文言文。

另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。

③大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的社会生活化④雅和俗：作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。

高一语文开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解高中语文学习的要求和特点；（2）掌握文学鉴赏的基本方法；（3）提高文言文阅读能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）运用多媒体手段，提高课堂教学效果；（3）开展课堂讨论，激发学生的思考与表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣和热情；（2）传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感；（3）提升学生的审美情趣和人文素养。

二、教学内容1. 导入：介绍高中语文学习的要求和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 文学鉴赏：（1）讲解文学鉴赏的基本方法；（2）分析一篇经典文学作品，让学生了解文学的魅力；（3）指导学生进行文学创作，培养学生的写作能力。

3. 文言文阅读：（1）介绍文言文的特点和阅读方法；（2）选取一篇文言文，进行详细解读；（3）指导学生进行文言文翻译，提高学生的文言文阅读能力。

三、教学重难点1. 文学鉴赏的基本方法；2. 文言文阅读技巧；3. 学生对语文学习的兴趣和热情的培养。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解文学鉴赏方法，分析经典文学作品。

3. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得。

4. 课堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，布置课后作业。

五、课后作业1. 深入阅读一篇文学作品，撰写读后感；2. 翻译一篇文言文，提高文言文阅读能力；3. 收集有关文学鉴赏的资料，为下一节课做准备。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈进行教学调整，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习进步，及时给予鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。

七、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究问题，培养独立思考能力。

2. 利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3. 实施小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

高一语文开学第一课教案【7篇】作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么教案应该怎么写才合适呢？为朋友们精心整理了7篇《高一语文开学第一课教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

语文开学第一课教案篇一【教学目标】1、交流暑期生活，回味其中的乐趣，分享自己的收获。

2、进一步明确语文课堂常规，进行针对性训练，回笼心情，步入正常学习秩序。

（重点）3、初步了解本册课本的结构，了解篇目及每单元特色，明确学习任务，激发学习兴趣。

（难点）4、感受童话、儿歌的趣味性。

【教学过程】一、教学引入。

1、新学期寄语。

暑假生活如流水一般匆匆地过去了。

一年级的小朋友们变为二年级的新生，新的学期开始了。

老师给大家带来一首小诗——《让我们畅快呼吸》。

2、让我们畅快呼吸一个雨后的夏季，小蘑菇钻出泥，它说：“咦每片叶子嫩绿欲滴。

”一个有雾的夜里，小花苞探出手臂，它说：“咦浓浓的白雾这么神秘。

”九月份的一个清晨，小弟弟把书包背起，他说：“咦书里精美的画面又深深把我吸引。

”小蘑菇、小花苞弯起微微笑的眉，大喊：“哇，新的生命！”刚步入二年级的小弟弟，咧起微微笑的嘴，大喊：“哇，新的自己！”体验别致的“新”，让我们畅快呼吸！3、教师有感情地朗读。

指名学生扮角色朗读。

4、师：雨后，新的空气，新的蘑菇、花苞，新的小朋友们。

瞧，今天是全新的开始。

二年级对于每位小朋友都是新的开始，新的起点。

二、回味暑假生活。

1、假期真令人回味，有时它像葡萄，酸酸甜甜，令人心情愉悦；有时它像苦瓜，带着苦涩；有时又像辣椒，辣得我们泪水挂满脸颊。

孩子们，你们在假期都品到了哪些味道呢把事情的来龙去脉和大家分享，再说说自己的收获吧。

2、全班分小组进行讨论。

3、每组选代表上台讲述令人回味的插曲。

三、回归课堂。

1、师：暑假生活已经结束了，我们重返校园。

暑假生活的悠闲与舒适已经离我们远去了，我们要尽快地调节自己的情绪，投入到新的学习当中。

现在，谁能说一说上课时我们应该注意些什么。

高中语文开学第一课教案高中语文开学第一课教案精选3篇（一）主题：文言文《论语·学而》解读教学目标：1. 了解《论语》的背景和作者2. 理解《学而》一章的核心思想3. 掌握文言文阅读技巧和翻译能力4. 培养学生的思辨能力和人文素养教学重点：1. 《学而》一章的核心思想2. 文言文阅读技巧和翻译能力教学难点：1. 理解《学而》一章的深层含义2. 运用文言文阅读技巧进行翻译教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍《论语》的背景和作者。

2. 提问学生对《论语》的了解程度，以激发学生的学习兴趣。

二、讲解《学而》一章的核心思想（10分钟）1. 分析文本，介绍《学而》一章的大致内容。

2. 针对每个小节，讲解其中的关键意义和哲学思想。

三、示范文言文阅读技巧（15分钟）1. 解释文言文中的常见词汇和句式结构。

2. 分析文言文的标点符号的使用和作用。

3. 给出一段文言文原文，与学生一起分析翻译该段落的方法和技巧。

四、小组合作阅读和讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一段文言文原文。

2. 要求学生通过小组合作的方式一起阅读和理解该段文言文。

3. 每个小组提出自己对该段文言文的理解和翻译，并分享给其他小组。

五、整合讨论和总结（10分钟）1. 整合各小组的翻译和理解，进行全班讨论。

2. 提问学生对《学而》一章核心思想的理解和感悟。

3. 点评学生的表现，总结本节课的重点和难点。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生阅读完整版的《学而》一章，并写下自己的感想和疑问。

2. 提醒学生继续练习文言文阅读和翻译技巧。

教学资源：1. 《论语·学而》文本2. 文言文翻译参考资料3. 分组讨论和分享的工具教学评估：1. 教师对学生的课堂表现进行观察和点评。

2. 学生在小组合作和全班讨论中的活动参与度和贡献。

3. 学生对作业的完成情况和思考深度。

高中语文开学第一课教案精选3篇（二）教案名称：《古代诗歌鉴赏》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解古代诗歌的特点和艺术魅力；2. 培养学生的审美能力和诗歌欣赏能力；3. 激发学生对诗歌创作的兴趣和热情。

高一语文开学第一课教案一、教学目标1.了解高一语文的学习要求和重点；2.加深对语文学科的认识和理解；3.培养学生的语文兴趣和阅读能力；4.培养学生的写作能力和表达能力。

二、教学内容1.语文学科的定义和特点；2.高一语文学习的要求和方法；3.文学欣赏和阅读的重要性；4.提高学生的写作能力和表达能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾初中语文学习的内容和方法，帮助学生了解语文学科的定义和特点。

2. 讲解（10分钟）通过讲解高一语文学习的要求和方法，帮助学生了解学习重点和难点，指导学生如何高效地学习语文。

3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论文学欣赏和阅读的重要性，并就以下问题进行讨论： - 阅读对于培养学生的审美情趣和丰富想象力有何作用？ - 为什么文学欣赏对于提高学生的语言表达能力很重要？ - 如何培养学生对文学的兴趣和热爱？4. 小组展示（10分钟）每个小组派代表分享小组的讨论结果，并得到其他小组的反馈和补充。

5. 写作指导（15分钟）给学生提供写作指导，包括如何合理组织文章结构、如何运用修辞手法等。

同时，提供一篇优秀的范文供学生参考。

6. 作业布置（5分钟）布置作业，要求学生根据自己的实际情况，写一篇关于文学欣赏和阅读的作文，字数不少于800字。

7. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并提醒学生在以后的学习中重视语文学科的学习，培养良好的阅读习惯和写作能力。

四、教学评价1.通过分组讨论和小组展示的形式，可以了解学生对文学欣赏和阅读的理解程度；2.通过布置作文作业，可以评估学生的写作能力和表达能力的提高程度；3.通过课堂互动和教师的观察，可以评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

五、教学反思在教学过程中，要及时调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。

同时，要注重激发学生的兴趣和积极性，增强学生的自主学习能力。

此外，要鼓励学生多阅读优秀文学作品，提高语文素养和修养。

高一语文开学第一课优秀的教案（精选13篇）高一语文开学一课优秀的教案篇一【教材定位】《劝学》是部编版高中语文必修上册第六单元第10课的一篇课文，这一课的两篇文章都是我国古代探讨学习问题的名篇。

学习这两篇文章时，要通过熟读课文，找出并推敲文中的名句，并在此基础之上把握两篇课文关于学习的主要观点。

《劝学》选自《荀子》，劝，即鼓励的意思。

荀子通过这篇本章表达了自己对于学习的认识和态度。

在学习这篇文章时，要注意把握整篇文章的中心论点，分析并概括荀子从哪些角度去探讨了学习这件事。

同时，注意分析本文的论证特色，学习荀子的论证技巧。

【素养目标】1、掌握文中重点文言实虚词，疏通文意，理清文章思路，并背诵全文。

2、了解荀子的生平、成就，及其思想主张，积累文化常识。

3、了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。

4、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

【教学重难点】学习并掌握本文的论证手法【教学方法】点拨法、探究法。

【教学过程】一、情景导入时代的快速发展，人类的多元融合，让“终身学习”的理念大步跨进了新纪元。

从小我们就受到“学习使人进步，知识改变命运”的熏陶，今天，就让我们一起走近《劝学》，看看荀子对于学习的看法。

二、知人论世1、了解荀子荀子（约前3一三～前238），名况，战国末期赵国人。

著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。

曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。

韩非和李斯均是他的学生。

他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物思想的代表人物。

其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。

《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。

2、了解《荀子》《荀子》是战国时期荀子和弟子们整理或记录他人言行的哲学著作。

全书一共32篇，其观点与荀子的一贯主张是一致的。

高一语文开学第一课优秀教案范文（通用8篇）高一语文开学第一课优秀教案范文（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的高一语文开学第一课优秀教案范文（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高一语文开学第一课优秀教案1目标：1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别2、了解——学科的特点和高考的要求3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求4、明确——语文学习的意义和应有的态度讲授要点：一、开场白和自我介绍二、理解“语文”1、语文——语言、文字（1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能专心听）（2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白）（3）读（表情朗读，理解阅读）（4）写（会写各种文体的文章，达到表达的目的）2、初中语文和高中语文的联系与区别高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高：（1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成；（2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”；（3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读；（4）高中实行学分式学习。

三、语文学科的特点1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小；2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性；3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性；4、好作文难写，要灵性；5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能够迅速达成；6、高考三桩之一，成绩160——200分。

四、学好语文需要好的学习习惯语文学习的习惯你养成了吗？语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。

这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。

部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案（优秀8篇）部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案篇一教学目标1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。

2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。

教学重难点1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。

2、领会诗人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。

教学过程一、导入读一首诗：《咏蛙》独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。

春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？你知道本是谁所作吗？毛泽东。

看看毛泽东的情怀，想想我们现在考进华理大附中（许多人一副落丧的样子）的心态吧，我们不一定都具备毛泽东那样的领袖气质，但至少要自信啊！顺便再看一首毛泽东的诗：《立志》孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

引入到《沁园春·长沙》。

二、齐读全词。

正音。

三、了解大致背景。

四、诵读课文，整体感知1、诵读欣赏①结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》，听朗读录音。

②结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。

表明地人物、时间、和地点的词：“独”“立”“洲”。

关键词句：上片“看”字、下片“忆”字。

“万类霜天竞自由”。

“问苍茫大地谁主沉浮”。

“到中流击水，浪遏飞舟”等。

有表现力的词句：上片“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”。

下片“挥斥”“指点”“激扬”“粪土”等。

2、整体感知思考：本词描述了几幅画面？试根据内容给各幅画拟出小标题。

讨论、明确：描述了四幅画面：独立寒秋图#160;湘江霜天图峥嵘岁月图#160;中流击水图五、再诵诗歌，品味鉴赏1、写壮景，抒豪情①独立寒秋图：注意“独”字。

②湘江秋景图：抓住“看”字。

注意视角、用词、手法。

品味明确：远眺：万山红遍#160;#160;#160;层林尽染#160;#160;（静）近观：漫江碧透#160;#160;#160;百舸争流#160;#160;（静、动）仰视：鹰击长空#160;#160;（动）俯瞰：鱼翔浅底#160;#160;（动）总写：万类霜天竞自由小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。

高一语文开学第一课教案精选11篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写才好呢？读书破万卷，下笔如有神，本文是人美心善的帮大伙儿整理的11篇高中语文第一课的相关内容。

高一语文开学第一课优秀的教案篇一一、目的要求：1、明确《高中语文教学大纲》关于语文教学的目的要求及语文学习的特点。

明确语文课程的基本特点，即工具性与人文性的统一。

2、初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣。

3、明确高考对语文学习的要求。

二、教学重点：初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣。

三、教学难点：明确语文学习的特点。

四、教学设想：高中生面临与初中阶段不同的学习，要让学生明确高中语文学习的特点，明确高中语文学习的目的，掌握语文学习的方法，提高语文学习的兴趣，不断提高运用语文知识的能力以及应对高考的的能力，语文的第一节课是至关重要的。

因此，在第一节课让学生明确语文教学大纲的要求，并结合高考试题，让学生明确应考的要求，都是有必要的。

第一节课的准备工作，可以将《高中语文教学大纲》以及20xx年高考试题印发给学生，先让学生预习，思考初中是怎样学语文的，有哪些好的学习方法，还有哪些需要改进的。

准备工作：印发《高中语文教学大纲》及20xx年语文高考试题。

（一课时）五、教学步骤：1、由高中《语文教学大纲》中关于语文的性质导入新课：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

这里有两层意思：第一，交际工具，即交际性，实际上也就是它的实用性，这符合大语文教学观，生活处处皆语文，语文是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学好其他学科、今后的工作和继续学习，都具有重要的意义；第二，文化性，传承人类文明，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，提高国民素质。

都具有重要的意义。

2、引导学生从这两个方面谈谈学语文的体会。

3、讲述语文学习中兴趣的培养以及创新精神的培养，发展健康个性和形成健全人格。

高一语文开学第一课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解语文课程的学习要求及本学期的教学目标。

（2）掌握文学作品的阅读方法，提高文学鉴赏能力。

（3）学会运用修辞手法，提高写作水平。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）通过课堂讨论，激发学生的思维能力和表达能力。

（3）通过课后作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣，树立学好语文的信心。

（2）弘扬传统文化，培养学生的民族自豪感。

（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解语文课程的学习要求及本学期的教学目标。

（2）掌握文学作品的阅读方法，提高文学鉴赏能力。

（3）学会运用修辞手法，提高写作水平。

2. 教学难点：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）如何培养学生的文学鉴赏能力，提高写作水平。

三、教学过程1. 导入新课通过趣味语文故事、诗词朗诵等方式，激发学生对语文学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解课程要求及教学目标详细介绍本学期的教学目标、课程设置、评价标准等，让学生明确学习方向。

3. 文学作品阅读方法指导（1）阅读方法介绍：精读、略读、泛读等。

（2）阅读技巧分享：如何抓住关键词、理解句子含义、分析作品主题等。

4. 课堂讨论分组讨论文学作品，让学生在讨论中提高文学鉴赏能力。

5. 修辞手法讲解与练习讲解常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并结合例句进行练习。

6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调重点知识。

7. 课后作业布置（1）阅读一篇文学作品，撰写读后感。

（2）运用所学的修辞手法，创作一篇作文。

四、教学反思1. 课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。

2. 关注学生的学习情况，及时调整教学进度，确保每个学生都能跟上课程节奏。

3. 加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，提高教学的针对性和实效性。