高中语文学习起始课

高中高三语文开学第一课教案教案：高中高三语文开学第一课教学目标：1.了解高三语文学习的重点和难点。

2.培养学生的语文学习兴趣和学习能力。

3.帮助学生制定高三语文学习计划。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互相介绍，熟悉高三语文教师和同学们。

2.让学生回顾高中前两年的语文学习情况，并谈谈自己的感受和问题。

二、复习回顾（10分钟）1.通过简短的复习小测试回顾高中前两年所学内容，并对错误答案进行解析。

2.让学生分享自己对各个知识点的掌握和理解程度。

三、高三语文学习介绍（15分钟）1.介绍高三语文学习的重点和难点，包括文言文阅读、现代文阅读、作文写作等。

2.引导学生分析高考语文试题的命题特点和要求。

3.让学生了解高考语文考试对语文学习的重要性。

四、制定学习计划（15分钟）1.以班级为单位，学生合作制定高三语文学习计划。

2.教师给出指导意见，帮助学生合理安排学习任务和时间。

3.鼓励学生积极参加语文课外活动和竞赛，提高语文水平。

五、讲解常用学习方法（10分钟）1.讲解高中语文学习中常用的学习方法，包括积极阅读、做好笔记、多做题等。

2.分享学习心得，鼓励学生互相交流和合作。

六、布置作业（5分钟）1.要求学生每天抽出一定时间进行语文学习，包括阅读、写作和做题等。

2.要求学生每周交一份学习心得和问题总结。

教学反馈：通过学生的学习情况反馈和学习笔记的检查，及时了解学生的学习情况，做好个别辅导和指导工作，帮助学生更好地备战高考语文。

同时，定期组织学生进行学习成果的展示和交流，激发学生的学习兴趣和竞争力。

第一节语文课开场白探讨语文课今天是我们进入高中的第一节语文课, 先不讲课文, 我想和同学们探讨三个问题——“语文是什么”、“为什么要学习语文”和“怎样学习语文”。

（一）、语文是什么呢语文新课标说语文既是交际工具, 又承载了人类文化, 是工具性与人文性的统一。

语文分两个方面: 第一: “语”即“语言”。

包括古代汉语、现代汉语。

学说普通话, 写规范的汉字。

第二: “文”即“文学”。

古代文学、现当代文学。

培养人们对文学的兴趣与情趣。

文学就是“人学”。

他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治, 等等。

（二）、为什么要学习语文第一, 语文是高考的主要考试科目, 无论高考怎么改革, 语文都是稳居榜首的150分, 占据高考分值的五分之一；优秀者能考130分以上, 差距拉大。

高考分数一样的情况下, 大学首先参考语文分数录取。

语文是基础学科, 是学好其他学科必不可少的工具。

政治、历史、地理同样离不开语文。

即使是数学、物理、化学、生物, 似乎与语文风马牛不相与了, 其实, 如果语文基础太差, 要理解那些公式定理也非常困难。

第二, 语文是一个人一生中离不开的工具。

不管你将来从事什么工作, 听说读写的语文基本功都是不可缺少的。

它将制约着你事业的发展和生活的质量。

生活中处处有语文, 它是立身处世之本, 建功立业之基。

第三, 语文是一门很有意思的学科。

语文这门学科乍看很简单, 因为是母语, 大家从小就接触它。

然而, 如果你深入进去, 就会发现, 字、词、句、篇、语、修、逻、文, 里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。

第四, 学习语文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壮, 腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位, 使你成为一个高尚的人。

语文是精神的栖息地、心灵的守护神。

（热爱语文的人才能更好的热爱生活, 懂得语文奥妙的人才能诗意地生活。

）我认为, 语文最大的作用就是“没有作用”。

什么叫“没有作用”？就是说语文本身是不具备功利性的。

谈高中语文教师如何上好起始课高中语文第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。

一定要精心准备，一炮打响，让学生在很高的层面上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”地爱上语文。

所以我每教一批新生，前两节从不忙于讲新课；而主要是调动学习兴趣，讲明学习意义，介绍学习方法等，我戏称之为“磨刀课”。

而且，这节起始课还不能随随便便，要精心安排每一个环节，每一句话，甚至每一个细节。

要让这节起始课上得既生动有趣又达到上课的目的。

那么，应该如何安排起始课呢？一、“拉关系”刚刚接手一个班，老师与学生之间及学生与学生之间都缺乏一定的了解与沟通，甚至连姓名都不知道。

所以，我就从姓名着手，跟学生讲一讲古代姓名的一些文学常识，顺便让学生介绍一下自己的姓名，并且明白自己姓名的意义。

这个环节我戏称为“拉关系”。

首先我会问一个学生：“你知道什么叫名字吗？”学生一听哗然，纷纷说到这还不简单，赶紧说了自己的名字。

我就趁机讲了一下古代的时候名和字不是一回事，名是名，字是字。

所谓“名”，是社会上个人的特称，即个人在社会上所使用的符号，是幼时起的，供长辈呼唤。

“字”往往是名的解释和补充，是与“名”相表里的，所以又称“表字”，往往供朋友呼唤。

古人命名重取义、重内涵的做法，几千年来一直延续至今。

女生的名字好多是“婧”“媛”“娟”“婷”……体现了女性的娇柔之美；男生的名字好多是“峰”“刚”“海”“浩”“宇”……又体现了男性的阳刚之美，看来，小小名字也有讲究，大多数读起来上口，洪亮，想起来意境优美，意义深远。

哪一个名字是父母随手捡来的？哪一个名字不是推敲过的？同学们，请千万别小看了你的名字，不要说那仅仅是毫无疑义的标签，请珍爱你的名字，犹如珍爱一分永远的亲情，父母给予名字，自己打造品牌！请用你的一生擦亮你的名字。

这些名字因了感情的依托，不再是一个个僵硬呆板的文字，而是一个个情感的见证，它是一个窗口，推开它，你可以感受到父母沉甸甸的希望、沉甸甸的感情。

高中语文开学第一课教案高中语文开学第一课教案精选3篇（一）主题：文言文《论语·学而》解读教学目标：1. 了解《论语》的背景和作者2. 理解《学而》一章的核心思想3. 掌握文言文阅读技巧和翻译能力4. 培养学生的思辨能力和人文素养教学重点：1. 《学而》一章的核心思想2. 文言文阅读技巧和翻译能力教学难点：1. 理解《学而》一章的深层含义2. 运用文言文阅读技巧进行翻译教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍《论语》的背景和作者。

2. 提问学生对《论语》的了解程度，以激发学生的学习兴趣。

二、讲解《学而》一章的核心思想（10分钟）1. 分析文本，介绍《学而》一章的大致内容。

2. 针对每个小节，讲解其中的关键意义和哲学思想。

三、示范文言文阅读技巧（15分钟）1. 解释文言文中的常见词汇和句式结构。

2. 分析文言文的标点符号的使用和作用。

3. 给出一段文言文原文，与学生一起分析翻译该段落的方法和技巧。

四、小组合作阅读和讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一段文言文原文。

2. 要求学生通过小组合作的方式一起阅读和理解该段文言文。

3. 每个小组提出自己对该段文言文的理解和翻译，并分享给其他小组。

五、整合讨论和总结（10分钟）1. 整合各小组的翻译和理解，进行全班讨论。

2. 提问学生对《学而》一章核心思想的理解和感悟。

3. 点评学生的表现，总结本节课的重点和难点。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生阅读完整版的《学而》一章，并写下自己的感想和疑问。

2. 提醒学生继续练习文言文阅读和翻译技巧。

教学资源：1. 《论语·学而》文本2. 文言文翻译参考资料3. 分组讨论和分享的工具教学评估：1. 教师对学生的课堂表现进行观察和点评。

2. 学生在小组合作和全班讨论中的活动参与度和贡献。

3. 学生对作业的完成情况和思考深度。

高中语文开学第一课教案精选3篇（二）教案名称：《古代诗歌鉴赏》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解古代诗歌的特点和艺术魅力；2. 培养学生的审美能力和诗歌欣赏能力；3. 激发学生对诗歌创作的兴趣和热情。

高三语文开学第一课一、课程概述本课程为高三语文开学第一课，旨在帮助同学们快速适应高三学习节奏，明确高考语文备考方向，提高语文素养。

课程内容围绕文言文阅读、现代文阅读、古诗文鉴赏、作文四大板块进行深入讲解，结合历年高考真题，剖析考试规律，传授解题技巧。

二、课程目标1. 提高文言文阅读能力，掌握实词、虚词、句式等基本知识；2. 提升现代文阅读水平，把握文章主旨、结构、手法等要素；3. 深化古诗文鉴赏能力，了解各类诗文的创作背景、艺术特色；4. 提升作文写作技巧，培养创新思维和逻辑表达能力。

三、课程安排1. 文言文阅读：讲解文言文的基本知识，如实词、虚词、句式等，并结合高考真题进行分析；2. 现代文阅读：分析各类文体的阅读技巧，如议论文、说明文、记叙文等，以高考真题为例进行讲解；3. 古诗文鉴赏：介绍古诗文的基本知识，如韵律、对仗、意象等，结合经典作品进行分析；4. 作文：讲解作文写作技巧，如立意、构思、选材等，并提供优秀范文进行赏析。

四、教学方法1. 讲授法：系统讲解语文知识，剖析高考真题；2. 互动法：鼓励同学们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围；3. 案例分析法：结合历年高考真题，深入剖析解题思路和技巧；4. 范文赏析法：挑选优秀范文，分析其写作亮点，提升同学们的写作水平。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识；2. 撰写一篇作文，运用课堂所学写作技巧；3. 阅读一篇文言文，进行翻译和赏析。

本课程旨在帮助同学们扎实语文基础，提高高考备考能力，为顺利步入理想大学奠定坚实基础。

希望同学们珍惜课堂时光，积极参与，学有所获。

六、课程重点与难点1. 文言文阅读：重点掌握常见实词、虚词的意义和用法，难点在于句式的理解和翻译；2. 现代文阅读：重点在于快速捕捉文章信息，提炼主旨，难点在于对文章深层含义的理解和分析；3. 古诗文鉴赏：重点学习古诗文的基本知识，难点在于把握不同诗人的风格特点及艺术表现手法；4. 作文：重点训练立意与构思，难点在于如何运用创新思维和逻辑表达使文章内容丰富、结构严谨。

高中语文开学第一课教案以下是为大家搜集整理的，欢迎借鉴与阅读!高中语文开学第一课教案(一)目标：1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别2、了解——学科的特点和高考的要求3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求4、明确——语文学习的意义和应有的态度讲授要点：一、开场白和自我介绍二、理解“语文”1、语文——语言、文字(1)听(会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听)(2)说(大胆说话，大声说话，说得条理明白)(3)读(表情朗读，理解阅读)(4)写(会写各种文体的文章，达到表达的目的)2、初中语文和高中语文的联系与区别高中语文学习需要初中语文学习的基础;高中语文学习比初中语文学习要求更高：(1)初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成;(2)初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”;(3)初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读;(4)高中实行学分式学习。

三、语文学科的特点1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小;2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性;3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性;4、好作文难写，要灵性;5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成;6、高考三桩之一，成绩160——200分。

四、学好语文需要好的学习习惯语文学习的习惯你养成了吗?语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。

这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。

语文考试在五个层级上考学生——识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。

中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性和悟性。

而记性和悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累和良好习惯的养成。

怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。

高中语文学习起始课篇一：高中语文学习起始课1高中语文学习起始课1教案2011-08-01 17:54高中语文学习起始课1教学目的：和高一新生谈语文学习的价值、意义、重要性与要求教时安排：一课时教学内容一、自我介绍介绍姓氏，家乡、爱好。

锡惠公园的惠山寺有一对联“佛门半开，有缘进来”，是指缘分的巧妙和难得。

20个班级，偏偏我们在座的每一个同学就恰巧分到这一个班级里来，彼此成了同学甚至同桌，用流行语说“千万人之中，没有早一分，也没有晚一秒，我们就这样相遇了??”通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”虽然是对老师职业的极至赞美。

但我一点也不喜欢，蜡烛是以牺牲自己为代价的，并且含着泪，过于悲壮。

可我做教师想快乐的点亮你们的一生，却不想毁灭自己，而且现代科技看来，蜡烛的光太暗了，不如日光灯亮，我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。

老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。

将来的生命中，你还会不会记得这三年的生活，还记不记得三年的生活中有个我，这很难说，生命是个变数。

希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。

二、关于语文趣。

兴趣是最好的老师。

要学好语文学科，兴趣最重要。

从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。

黑色的“中考”给大家留下的印象，对语文产生了深深的误解甚至反感。

把美妙的东西进行“尸体解剖”。

外语能拿高分，自己的母语拿不到分，对外语的热情超过母语。

这是中国的怪现象。

中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式。

所以，请大家不要恨高考，也不要怨中考。

1、为什么要学语文？（同学说说看）讲两个案例，真人真事。

A、2000年《中国青年报》刊登过封14岁中学生的遗书，遗书最重要的片断是这样的：“那天我看电视，见记者采访一个放牛娃，放牛娃说，他的理想是放好牛，然后卖掉牛挣钱盖房子，盖了房子娶媳妇，娶了媳妇生孩子，生了孩子让他接班再放牛。

高中语文新学期开场课课程概述新学期开场课旨在帮助学生建立高中语文学习的新起点，明确学习目标，理解课程内容，掌握学习方法和技巧，并激发学生对新学期的学习热情和动力。

课程目标1. 明确高中语文学习的重要性和目标。

2. 理解新学期的课程内容和要求。

3. 掌握有效的学习方法和技巧。

4. 激发学生对新学期的学习热情和动力。

课程内容1. 高中语文学习的重要性- 介绍语文学习在高中阶段的重要性，包括对其他学科的影响和对个人素养的提升。

- 强调语文学习对学生的阅读理解能力、思维能力、表达能力的培养。

2. 新学期的课程内容和要求- 介绍新学期的课程内容，包括文学作品的学习、文言文的学习、作文的训练等。

- 明确学期的学习要求，包括课堂参与、作业完成、考试评估等。

3. 学习方法和技巧- 教授有效的学习方法和技巧，如预习的重要性、课堂笔记的记录、作业的完成等。

- 引导学生如何利用资源进行自主学习，如图书馆的利用、网络资源的查找等。

4. 激发学习热情和动力- 通过生动的案例和故事，激发学生对语文学习的兴趣和热情。

- 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学习动力。

教学方法- 采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，使学生能够更好地理解和掌握课程内容。

- 利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

评估方式- 课程评估将主要通过学生的课堂参与、作业完成情况和课程报告来进行。

- 评估结果将用于了解学生的学习进展，及时进行教学调整，确保教学效果。

课程时间安排- 课程预计持续一学期，每周一次课，每次课时长为90分钟。

参考教材- 《高中语文》教科书- 相关文学作品和文言文阅读材料以上是新学期开场课的教学计划，希望能够帮助学生顺利过渡到新的学习阶段，取得良好的学习成果。