黔之驴[下学期] 江苏教育版

苏教版七年级语文下册黔之驴教案黔之驴教学目的、懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。

2、翻译文言文；学习本文心理和动作的细致描写；理解本文的内容和寓意。

3、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。

教学重点：积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。

教学难点：学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。

教学方法：通过多种形式的朗读和讨论来理解本文的思想内容和艺术特色。

教学时间：一课时。

教学过程：第一课时一、导入新课同学们，在学习的时候大家一定会经常遇到一些成语，成语中有不少于我国古代寓言故事，“黔驴技穷”就是其中一例，它于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。

而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起接触这篇寓言。

寓言，是一种文学体裁，是含有讽喻或明显教训意义的故事。

所谓“寓”就是寄托的意思。

通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。

所以，我们阅读本文时，要看它讲的究竟是怎样的一个故事，并理解这个故事含有什么深刻的道理。

本文选自《柳河东集》。

作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。

字予厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。

与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。

因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。

在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。

这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。

是唐宋八大家之一。

二、范读课文听课文朗读录音后正音。

要求：听准字音；基本了解故事大意。

给加点字注音，然后齐读三遍。

黔好事者窥骇遁噬狎不胜跳踉三、串译全文师生共同解答疑难文言词语的含义。

（要求：能结合课文注释翻译全文；合上书本后能准确、生动地讲述故事。

）．请学生翻译课文。

补充课文注释。

“船载以人”：“以”，连词，相当于“而”。

“庞然大物也”：判断句，“也”，表判断语气。

苏教版初一下册〔七年级下册〕语文：?黔之驴?教案【教学设计A】创意说明：本篇文字较简练，教学中要让学生理解古代寓言的一般特点，引导他们用“三看一查〞〔即看课文、看注释、看“探究·练习〞〕的方法读懂课文，理解本文的寓意，并能联络实际谈谈自己的想法，只要言之成理就要予以肯定。

教学目的：1.理解古代寓言的一般特点。

2.用“三看一查〞的方法读懂寓言的情节。

3.通过比照“驴和“虎各自的形象特点，品味出本文的寓意，并能联络实际谈出自己的感受。

教学步骤：一、用“三看一查〞的方法，自读课文。

二、检查自读情况，学生对照注释边读边讲，老师适当点拨、补充。

1．让学生熟悉古今词义的变化。

2．归纳几个文言词语的意义和用法。

3．重点词语的翻译：①有好事者船载以入。

船，这里是用船的意思。

名词充当状语。

现代汉语中除时间名词外，名词一般不能充当状语。

②驴不胜怒，蹄之。

蹄，踢。

这里作动词用。

三、全班齐读课文，指名学生复述大意。

四、再读课文，把握全文的情节。

考虑：①故事是在什么样的背景下发生的?你从哪里可以看出来？故事发生的背景：“黔无驴〞“船载以入〞。

这样安排一可见其是外来户，二来铺垫虎被迷惑的情节，三来暗说其形体庞大。

②当驴出现时，“虎见之的最初反响是什么?为什么会如此?虎的最初反响是“以为神。

因为从来没有见过，而且“庞然大物也〞，所以觉得神奇。

③虎对驴的态度有改变吗？从哪里看出?虎对驴的态度有改变，如：“蔽〞“窥之〞，“近之然〞，“远遁〞“甚恐〞，“觉无异能者〞，“近出〞“不敢搏〞，“稍近〞，“荡倚冲冒〞，“跳踉大〞等。

虎的态度变化为：恐惧—疑心—挑衅④故事的结局是什么?结局：“断其喉，尽其肉，乃去。

〞五、读完寓言后，你觉得驴、虎这两个寓言形象各有什么特点？师生共同讨论、概括：黔驴：庞然大物，擅长怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，是一个虚有其表、实际无能的蠢物。

老虎：在没有弄清对方内幕之前，存有戒惧心理；它反响迅速，行动灵敏。

七年级语文下册《黔之驴》教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释词语的意思。

（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过讨论、小组合作等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高学生的文学素养。

（2）培养学生勇于面对困难和挑战的精神，树立正确的价值观。

二、教学内容第1课时1. 导入新课（1）回顾上节课的内容，引导学生复习和巩固。

（2）引导学生关注本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文的大意。

（2）让学生结合注释，解释课文中的生词和短语。

3. 课堂讲解（1）讲解课文中的重点句子和难点词语。

（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并让学生进行例子练习。

4. 合作学习（1）让学生分组讨论，分析课文中的人物形象和特点。

（2）让学生结合自己的生活经验，谈谈对课文主题的理解和体会。

5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的关键词语和句子。

（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 教学难点：（1）课文中的难点词语和句子的解释。

（2）课文主题的理解和体会。

四、教学方法1. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文的大意，结合注释解释生词和短语。

2. 合作学习：让学生分组讨论，分析人物形象和特点，结合生活经验谈谈对课文主题的理解和体会。

3. 讨论法：让学生在课堂上进行讨论，培养批判性思维和创造性思维。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生的理解和运用能力。