挫而不折 积极进取

挫而不折积极进取一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。

3. 引导学生学会应对挫折的方法和技巧。

二、教学重难点：1. 重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。

2. 难点：培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。

三、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中可能遇到的挫折情境，让学生身临其境，增强教学的实效性。

2. 小组讨论：分组讨论应对挫折的方法和技巧，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 案例分析：分析成功人士面对挫折的故事，激发学生积极进取的精神。

四、教学准备：1. 教学PPT：包括教学内容、图片、案例等。

2. 教学视频：成功人士面对挫折的故事。

3. 情景模拟道具：用于模拟挫折情境。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。

2. 教学内容：讲解挫折的定义、原因和影响。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生体验挫折情境，讨论如何应对挫折。

4. 案例分析：观看成功人士面对挫折的视频，分析他们的应对方法和心态。

5. 小组讨论：讨论如何培养积极进取的精神态度，分享自己的心得体会。

6. 总结：总结本节课的主要内容和收获，强调面对挫折时积极进取的重要性。

7. 作业：布置一道关于应对挫折的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识和方法。

六、教学拓展：1. 邀请成功人士分享他们面对挫折的故事和经验，让学生更深入地理解挫折的价值和意义。

2. 组织学生参加挫折应对竞赛，如辩论赛、写作比赛等，提高学生应对挫折的能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，考察学生应对挫折的能力。

八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和改进建议。

挫而不折积极进取导言挫折是人生中不可避免的一部分。

每个人都会经历许多困难和失败，而如何应对这些挫折是决定一个人成长和成功与否的关键因素之一。

在面对挫折时，我们有两种选择：要么灰心丧志，要么以积极的态度接受挑战并努力前进。

本文将探讨挫而不折的重要性以及如何在面对挫折时保持积极进取的心态。

挫而不折的意义挫折是一种反复出现的逆境，会对人的自信心和动力造成极大的打击。

然而，无论我们经历何种挫折，都应该以正确的态度面对。

挫而不折意味着我们能够在面对困难时保持乐观和积极的态度，不被挫折打倒，而是从中吸取教训、成长并继续前进。

挫而不折能够帮助我们培养坚韧和毅力，这是取得成功必不可少的品质。

当我们面对挫折时，如果能够保持积极的心态，并不断尝试与改进自己的方法和策略，我们将能够更好地适应变化和克服困难。

这种积极的态度也能够影响他人，促进团队的凝聚力和迈向共同目标。

如何挫而不折以下是一些在面对挫折时保持积极进取的方法和建议：1. 接受现实首先，我们需要接受挫折是生活中的一部分。

无论我们如何努力，都无法完全避免挫折的发生。

当我们接受这个事实时，我们就可以从过去的失败中吸取教训，并朝着未来的目标前进。

2. 调整心态在面对挫折时，我们很容易沉浸在消极的情绪中。

然而，要保持积极进取的心态，我们需要积极地调整我们的思维方式。

我们可以通过积极的自我对话、寻找激励和正能量的来源来改变我们的心态。

关注自己的成长和进步，而不是过去的失败。

3. 设定明确的目标当我们面对挫折时，有清晰的目标可以帮助我们保持前进的动力。

确立一个明确的目标，并制定一套合理的计划，可以帮助我们克服困难和挫折。

这样，我们就能够更好地专注于解决问题，并朝着目标迈进。

4. 培养自信自信是挫而不折的关键。

当我们对自己的能力和价值有自信时，我们才能更好地应对挫折并从中学习成长。

要培养自信，我们可以回顾过去的成功经历，挖掘自己的优点和长处，并与支持我们的人交流和互动。

5. 与他人合作面对挫折时，与他人合作可以提供更多的支持和帮助。

挫而不折积极进取教案
以下是为您推荐的挫而不折积极进取教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

挫而不折积极进取教案
[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

[教学目标]：
(一)、情感、态度、价值观：
从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.
(二)、能力目标：
增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

(三)、知识目标：。

挫而不折积极进取（精选多篇）第一篇：挫而不折积极进取挫而不折积极进取[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.（二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

（三）、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。

[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。

否则，会影响自身的健康成长。

[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。

[教学准备]：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。

教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。

[教学过程]：一、创设情境，导入新课情景导入：《挫折日记》：“人生难免有挫折，这话一点都不假。

周一数学课上，错题改了N遍仍然做不对------郁闷、无助；周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心；周三英语测试又得59分----无奈、灰心；……我的生活怎能这样？！唉----困惑。

”师：看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？面对挫折你是怎么对待的？师生共同交流体会引入新课。

二、自主学习，组内探究分组展示，集体探讨（一）、直面挫折，不畏不惧※分享残疾姑娘穆建新的故事：穆建新个人资料：优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称；中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程；她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。

《挫而不折积极进取》讲学案班级姓名【学习目标】1、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难，积极进取.。

2、能力目标：增强调控自我、承受挫折的能力，掌握战胜挫折的方法。

3、认知目标：知道战胜挫折的基本方法。

【学习重难点】“战胜挫折的途径和方法”是本节课的学习的重点和难点。

【学习过程】一、【目标引领自主质疑】（课前下发讲学案，通过自主学习完成。

）通过自学课文，完成以下学习任务：1、战胜挫折的方法多种多样，本节课的知识告诉我们哪些应对挫折的方法和措施呢？请你认真观察课本，认真总结。

并大胆设计，用自己的方式在课本上列出本课的知识结构提纲，相信你是本节课最棒的设计师，加油。

2、除了要掌握课本基础知识，各学习小组还要做好对以下材料的搜集和准备，以在课上更好的展现自己小组的风采哟。

生活搜寻：请搜集古今中外的人在挫折面前努力进取而成功的事例，分析总结他们战胜挫折所采取的方法；收集一些有关的名人名言，和同学们共同认识感悟。

生活舞台：人生难免有挫折，在我们的人生历程中，我们可能也遇到过大大小小的挫折，你记忆中最深刻的是哪一次，你战胜它了么，把你的经验介绍给同学们，两人智慧胜一人，让我们积累更多的方法去面对挫折、战胜挫折。

你可以唱励志的歌曲，也可以把自己的经历和方法编成小品等方式来表现自己的精彩。

相信你能行！自由时空：学习了本课知识，你一定还有其他的认识和体会，也一定有自己独特的呈现方式展示自己对战胜挫折的认识和感悟，期待你的精彩表现。

㈢在完成学习任务的基础上，提出自己还未学懂的质疑问题。

★要求：最少提出一个质疑问题，也可以有多个质疑问题，留待上课时通过小组合作交流学习共同解决。

问题1：问题2：问题3：二、【合作交流展示反馈】（本环节包括三个小环节，用时共约30分钟）环节㈠通过小组合作交流学习，完成以下任务：任务1：组长组织小组成员互查讲学案的完成情况，并且做出评价，评出自学质疑标兵。

（1分钟）★评价标准及方法：①讲学案完成字迹工整；②讲学案完成内容详实，课本上有相应知识点的勾划笔记。

课时集体备课教案直面挫折，不畏不惧阅读课本P99页田甜的故事,回答下列问题（1）田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？（2）如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。

在逆境和挫折面前，让我们记住：主人公刘刚在挫折面前表现出了怎样的态度？冷静分析从容应对欣赏课本P101页中的漫画1，考试失利。

2，心情不好。

3，家长批评。

想一想当你面对这些情况的时候该怎么办？当挫折来临时，我们要冷静下来，进行深入地思考，只有找到了受挫折的原因，才有可能对症下药，找到战胜挫折的方法。

当我们遭到挫折时，心情总是很糟，比较烦闷，沮丧，这时，我们往往通过运动、写日记、走进自然或找同学家人倾诉等方式自我疏导、自我排解。

三、自我疏导自我排解自我疏导自我排解小方法书写运动听音乐一个男孩把摆弄了一整天的玩具车丢在地上，泄气的说：“完蛋了，彻底坏掉了。

”他的父亲走过来捡起了那辆车，关切的问：“真没有修好的可能性了吗？你用尽自己的力量了吗？”“是的，我尝试了各种办法。

凡是我能想到的办法都试过了，看来是没有希望了。

”孩子认真的说。

父亲摇了摇头，微笑着说：“不！孩子，你没有用尽你的力量。

我说的是你为什么不让我来帮助你呢？”在父亲的帮助下，那辆车很快又跑起来了。

“你看，在很多时候我们需要别人的帮助，要记住在你周围有许多愿意为你提供帮助的人，他们都是你的力量。

”父亲语重心长的对孩子说。

当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候,我们应该怎么做呢？庄纳恩·恩克是一个伟大的科学家，他是通过201次实验才发现小儿麻痹症的疫苗的。

有人问他：“你的最终发现是最伟大的，那么你是如何看待前面的200次失败呢？”他回答说：“在我的生活中，从来没有过200次失败，我从来不认为我做过的任何事情是失败的，我所关心的是，我通过自己所做过的事情得到了什么样的经验?学到了什么知识？我如果没有前面200次经验，就不会得到第201次的成功。

挫而不折积极进取班会课教案一、教学目标：1. 让学生理解挫折是人生的一部分，学会正确看待和应对挫折。

2. 培养学生积极进取的精神，鼓励他们在面对挫折时能够坚持和努力。

3. 引导学生学会自我调节情绪，以积极的心态面对生活中的困难和挑战。

二、教学重点：1. 认识挫折的普遍性，学会正确看待挫折。

2. 培养积极进取的精神，面对挫折时不气馁。

三、教学难点：1. 如何引导学生从挫折中吸取经验，不断提升自己。

2. 如何培养学生积极的心态，面对挫折时能够保持乐观。

四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己遇到的挫折和应对方法。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解挫折的处理方式。

3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟面对挫折时的应对策略。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解挫折的普遍性，引起学生对挫折的认识和思考。

2. 案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中人物面对挫折的方法和态度。

3. 小组讨论：学生分成小组，分享自己遇到的挫折和应对策略，互相交流和学习。

4. 情景模拟：教师设置情景，让学生模拟面对挫折时的应对策略，并进行点评和指导。

5. 总结提升：教师引导学生从挫折中吸取经验，培养积极进取的精神，面对挫折时不气馁。

六、教学内容：1. 引导学生认识自己的优势和劣势，学会正确评估自己。

2. 培养学生积极寻求帮助的意识，提高解决问题的能力。

七、教学重点：1. 帮助学生认识自己的优势和劣势，学会正确评估自己。

2. 培养学生积极寻求帮助的意识，提高解决问题的能力。

八、教学难点：1. 如何引导学生正确评估自己，既不自卑也不自负。

2. 如何培养学生主动寻求帮助的能力，提高解决问题的效率。

九、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己在面对挫折时的优势和劣势。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会正确评估自己。

3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟在遇到挫折时如何寻求帮助和解决问题。

孙镇中学课堂教案2岁时,医生告诉我妈妈:你女儿患有先天性软骨营养障碍症。

7岁时，学校老师拒收我上学读书，妈妈只好去央求领导，总算接收了我，可我的同学像看见怪物一样，不愿跟我玩。

上大学后不久，父亲因心脏病突发去世，在极度悲伤中，我的病情加重，从此开始了轮椅生涯。

大学毕业后，县文化馆以我会影响单位形象为由，给我下了通牒——你不用来上班了。

※你觉得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折?小组合作讨论，然后各组代表展示讨论结果。

※师生共同探讨感悟心灵：很多人遭受这样的挫折都会失去生活的信心,为什么穆建新却能够勇敢的面对挫折呢?※引用穆建新自己的一段话来激励学生：无数次的打击让我正视了我的残疾，正视了人们对我的偏见，再碰到挫折我都可以承受了。

我还对自己的人生目标进行了调整，我要在声乐方面有所发展，我要用歌声挑战命运，用微笑迎接生活中的苦难。

※教师引导：你所知道类似穆建新这样不惧怕挫折，在挫折中勇敢奋起的人和事有哪些？学生根据课前的搜集整理以小组为单位进生整合并发布整合结果。

要师生共同探讨的基础上，教师再给以明确：①贝多芬的故事：卓越的人的一大优点是——在不利与艰难的遭遇里百折不挠（贝多芬）②孔子在失意的痛苦中写出了《春秋》③屈原在流放的痛苦中赋出了《离骚》④曹雪芹在家破的痛苦中完成了《红楼梦》※经验共享：以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对挫折的态度及产生的结果。

※得出结论：在逆境和挫折面前，让我们记住:挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。

（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。

如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。

）（二）、冷静分析，从容应对※共同探讨：某班有两位同学在一次考试中成绩都很不理想，但他们却有不同的态度：甲同学：一怒之下把试卷撕碎，并发誓再也不学这门课了。

《挫而不折积极进取》教学案设计2011年02月13日11:08:02 来源:肥城市老城街道办事处初级中学【字体：大中小】第九课第二项目《挫而不折积极进取》教学案设计汶阳中学明勇杰【课程标准】掌握应对挫折的方法，养成勇于克服困难的优秀品质一、教与学目标1.懂得承受挫折的能力不同，结果不同；了解战胜挫折的基本方法。

2.增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

3.养成勇于克服困难的优秀品质，从容应对挫折和逆境，勇于克服困难，积极进取。

二、教与学重点、难点战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。

否则，会影响自身的健康成长。

三、教与学方法设计教法：1.名人故事感悟法:名人成功故事的激励作用对学生来说比老师的简单说教更有意义。

2.心理活动法:通过心理活动法增强自己的内心体验，让学生通过自身体验的方式学会应对挫折的方法。

3.小组互动活动法:互动活动增强学生的直接体验，加深感悟和认识，对自我心理品质的形成是最好的方式，也有助于课堂效果的延伸和知识的内化。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

引导学生自主学习，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。

四、教与学过程（一）导入新课，明确目标（出示《隐形的翅膀》剧照）相信同学们对这两幅照片不陌生，请你给大家介绍主人公的事迹，并谈谈自己受到的启发。

学生：略。

教师：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己生命的蜕变。

我们的生活中总会遇到一个个困难与挫折，那就让我们一起战胜挫折，成为一个生活的强者！那么，当我们面对挫折，应该怎么面对呢？今天，我们一起学习《挫而不折积极进取》。

板书：挫而不折积极进取出示教学目标：1.懂得承受挫折的能力不同，结果不同；了解战胜挫折的基本方法。