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“六一”的歌教案
教学内容：
1、学习演唱歌曲《“六一”的歌》。
2、自编身势动作。
教学目标：
学问目标：能学会演唱歌曲《“六一”的歌》。
实力目标：并能用轻松、光明的声音表现歌曲欢快、活泼的心情。
情感目标：能大胆地担当领唱或主动参与演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。
教学重点：
学会演唱歌曲《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
教学过程：
1、导学铺垫
“六一”儿童节是小挚友最宠爱的节日，今日，“六一”特使提前给大家送来了礼物。
谁能唱出气球上的音，气球就给谁？
（1）课件展示：小挚友，你能试着唱一唱气球上的音吗？
（2）每次请男女同学各一名分别演唱每组气球上的音，并嘉奖气球。
（3）男同学唱低音、女同学唱高音，全班唱一唱每组气球上的音。
2、老师指导
（1）课件展示。
（2）同桌相互探讨，然后请学生选择。
（3）请学生用动作或表情来表现。
3、学唱歌曲
（1）学生随琴轻声唱歌词。
（2）怎样表达庆祝六一的心情呢？
（3）留意演唱的声音。
4、小结
按部就班的由易到难，逐步完成教学目标以达到对难点的突破，让学生驾驭歌曲，通过嬉戏进一步产生爱好，能更好的表达歌曲。
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来跳起来-伴奏》教案一. 教材分析《唱起来跳起来-伴奏》是人音湘艺版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
歌曲描绘了孩子们在户外活动中唱着歌、跳着舞的欢乐场面，体现了孩子们活泼、开朗的性格。
歌曲共两段，第一段以二拍子为主，节奏明快；第二段节奏略微变化，富有层次感。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的欢快氛围，培养他们的音乐审美能力和集体合作精神。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟随音乐节奏演唱简单的歌曲。
但是，部分学生在音准、节奏方面仍有待提高。
此外，学生对集体合作演唱的歌曲兴趣较高，因此在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与演唱活动。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《唱起来跳起来-伴奏》。
2.能够掌握歌曲的节奏和音准，注意在集体演唱时保持音准的准确性和节奏的统一性。
3.能够通过歌曲学习，培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《唱起来跳起来-伴奏》，能够用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及集体演唱时音准和节奏的统一。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随演唱；2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲演唱；3.启发法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和参与欲望；4.视听结合法：教师播放歌曲视频，让学生在欣赏的同时，学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唱起来跳起来-伴奏》的曲谱和歌词；2.教学视频：歌曲《唱起来跳起来-伴奏》的演唱视频；3.教学乐器：钢琴或其他电子琴乐器；4.教学道具：头饰、手花等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱起来跳起来-伴奏》的演唱视频，引导学生欣赏。
在欣赏过程中，教师提问：“歌曲中孩子们在做什么？他们的心情是怎样的？”学生回答后，教师总结：今天我们要学习一首同样欢快的歌曲《唱起来跳起来-伴奏》，大家跟着我一起唱起来、跳起来吧！2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《唱起来跳起来-伴奏》的曲谱，让学生跟随琴声学唱。
教学内容：歌曲《六一的歌》音乐游戏《阿西里西》教学目标：能学会并背唱《六一的歌》能积极参加音乐游戏《阿西里西》，感受与他人协调合作的乐趣。
能参与集体策划“六一”的庆祝活动教学重点：1、能学会并背唱《六一的歌》2、能积极参加音乐游戏《阿西里西》，感受与他人协调合作的乐趣。
教学难点旋律中的音程跳进以及附点节奏。
教学课时一课时教学过程一、律动活动《随着琴声动一动》2、让学生边听音乐边走步出发。
教师设计在路上遇见不同动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
二、导学唱一唱气球上的音5 26 2 2 5 4 2填一填六一的歌儿是（）的六一的鲜花是（）的六一的小朋友一个个都是（）的A 香B 甜C 美讨论后填写请学生用动做或表情来表现香、甜、美并请个别同学上台表演。
三、学习新歌整体感受歌曲出示旋律花篮，教师分句弹奏，学生按顺序摆花篮分句用啦依次模唱花篮里的旋律歌词接龙领六一的|歌儿|是甜| 的0|齐啊哩哩|啊哩哩| 是呀是香| 的 0|领六一的| 鲜花|是香|| 的0|齐啊哩哩|啊哩哩|是呀是甜| 的 0|领六一的|小朋友|小朋| 友 0|一个 0个|都是美|的 0| 齐啊哩哩|啊哩哩|一个 0个|都是美|的啊哩|哩 0||课后小记根据“划船”的情景主题，把这一环节设计为去划船的路上，利用音像资料创设情境、引入导语：“森林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。
到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！”接着，让学生边听音乐边走出发。
在路上遇见不同动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
这一效果让学生有趣形象的感受到了音乐的强弱变化。
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来，跳起来》教案一. 教材分析《唱起来，跳起来》是湘艺版音乐二年级下册第6课的一首歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
歌词描绘了孩子们在户外活动中唱着歌，跳着舞，享受着快乐的时光。
歌曲旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的学习能力较强，好奇心旺盛，善于模仿和创造。
然而，部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《唱起来，跳起来》。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生掌握音乐的基本节奏和旋律，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲《唱起来，跳起来》。
2.教学难点：音乐节奏的把握和旋律的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动活泼的情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
2.示范法：教师以身作则，为学生提供正确的演唱示范。
3.小组合作学习法：引导学生相互交流、合作，共同提高音乐表达能力。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《唱起来，跳起来》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《唱起来，跳起来》。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和引导学生演唱。
4.教学道具：准备一些小道具，如手拍鼓、沙锤等，用于增强学生的节奏感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱起来，跳起来》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌词，引导学生跟读歌词。
在跟读过程中，注意纠正学生发音和节奏上的错误。
随后，教师弹奏乐器，为学生提供演唱伴奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长。
