六年级下册音乐课件-1《浏阳河》2 湘教版 (共8张ppt)

04
《浏阳河》演唱技巧与表现力
气息控制与声音稳定性
气息控制
掌握正确的呼吸技巧，能够更好地控 制声音的稳定性和力度，从而更好地 演绎歌曲。
练习方法
可以通过发“丝”音来练习，从高到 低，从低到高，感受气息的变化和声 音的稳定性。
真假声转换与音色变化
真假声转换
真假声转换是演唱中常见的技巧之一，能够丰富歌曲的表现力和感染力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
歌曲影响与地位
01
《浏阳河》不仅在当时产生了巨 大的影响，而且至今仍被广泛传 唱，具有极高的艺术价值和社会 影响力。
02
它是中国民族音乐的经典之作， 也是中国优秀文化的重要组成部 分。
02
《浏阳河》歌词解析
歌词内容解读
描述了浏阳河的美丽景色和人们 对它的热爱之情
通过“浏阳河弯过了几道弯，几 十里水路到湘江”描绘了浏阳河 的源远流长和它作为湖南母亲河
奏技巧和音乐理解。
小组合作与个人练习相结合： 学生分组合作学习和个人练习
相结合，提高学习效果。
互动与讨论：鼓励学生提问和 发表意见，进行互动和讨论，
增强学习氛围。
拓展活动与作业安排
要点一
拓展活动
组织学生参加音乐会或演出，展示学习成果，增强自信心 和表现力。
要点二
作业安排
布置相关练习曲目或视频资料，要求学生进行自主学习和 巩固练习。
01
02
03
音乐分析
分析《浏阳河》的音乐结 构、情感变化和表现手法 ，引导学生深入理解音乐 。
演奏实践
学生分组或个人进行演奏 练习，教师进行指导和纠 正。
总结与评价
对学生的学习成果进行总 结和评价，鼓励学生继续 努力。

小学音乐湘文艺版六年级下册第一课《（演唱）浏阳河》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能用亲切、优美的声音演唱《浏阳河》,能与同学进行对唱。

并主动收集不同演奏(唱)形式的《浏阳河》进行听赏。

2、能认真听赏《洞庭鱼米乡》体验湖南高强山歌的韵味。

3、听赏《斑鸠调》《看灯》,感受江西民间小调的特点。

2学情分析本课教学内容选取了湖南和江西两省富有地域色彩的音乐作品。

首先编排了湖南地区家喻户晓的歌曲《浏阳河》和《洞庭鱼米乡》,分别以演唱和听赏两种形式呈现。

随后,编排了江西地区的民歌《斑鸠调》和乐曲《看灯》,前者要求听赏与跟唱,后者以听赏的形式为主。

3重点难点1、亲切、优美的声音演唱《浏阳河》。

2、聆听和表现江西民歌《斑鸠调》《看灯》。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】浏阳河(一)情景导入师:在湖南这篇红土地上有条著名的河流,它的名字家喻户晓,老师用歌声来告诉大家。

(二)学习《浏阳河》1、观赏浏阳河的风景师:下面,就让我们走进浏阳河(展示浏阳河图片,背景音乐响起《浏阳河》的旋律)。

浏阳河全长两百多公里,流域面积三千二百平方公里,流经浏阳市、长沙县的共四十多个乡镇。

浏阳河十曲九弯,清波荡漾。

两岸青山翠枝,紫霞丹花。

2、聆听、感受(1)师:说起《浏阳河》这首歌,大家应该熟悉,谁能常常其中的一两句。

(2)师弹奏《浏阳河》旋律,生随琴画旋律线,说说旋律的线条有什么特点。

(3)师弹奏《浏阳河》旋律,生听听旋律共有几句。

3、演唱、体验(1)学生划拍唱谱、自主学习(2)随琴跟唱歌词两遍(3)找找歌曲中出现休止符的几处地方,说说应该怎样去表现。

(4)跟琴再唱两遍,第一遍注意休止符的停拍,第二遍注意演唱的连贯性和抒情性。

4、联系多种演唱形式(1)请学生仔细观察第一、二段的歌词各有什么特点。

(2)对唱。

(3)聆听歌唱家李谷一演唱的《浏阳河》,听听歌曲中男几个字是用方言唱的。

(河huo、路l ou、个gou、出qu)5、拓展、延伸[image] (1)请学生播放自己收集到的与民歌《浏阳河》同名的合唱曲、钢琴曲、古筝曲等。

17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》
译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》
译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》
译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人
14．言必信 ，行必果。——《论语》
译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课《浏阳河》教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。

2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。

教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。

激发学生热爱民族音乐的情感。

教学准备：课件、电子琴等。

教学过程：一、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：……师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。

让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。

（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。

以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。

3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。

今天老师也想请大家跟老师一起来合作。

（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。

（师范唱，生伴唱）。

（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。

音是向上走的。

（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。

第一课《浏阳河》教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。

2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。

教学重难点 ： 能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。

激发学生热爱民族音乐的情感。

教学准备： 课件、电子琴等 。

教学过程：一 、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡 漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：……师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。

让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。

（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。

以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。

3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。

今天老师也想请大家跟老师一起来合作。

（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。

（师范唱，生伴唱）。

（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱） 生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。

音是向上走的。

（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。

浏阳河旅游资源
自然风光
浏阳河畔山水相依，风景秀丽 ，有大围山国家森林公园、象
形山风景区等自然景观。
人文景观
浏阳河畔还有众多的人文景观 ，如秋收起义文家市会师旧址 、谭嗣同故居等。
民俗文化
浏阳河畔的民俗文化丰富多彩 ，有浏阳花炮、浏阳夏布等民 间工艺和传统文化。
红色旅游
浏阳河畔还是红色旅游的重要 目的地之一，游客可以在此接 受革命传统教育和爱国主义熏
食等方面。
课件视觉设计
1 2
色彩搭配
运用清新的蓝色和绿色作为主色调，突出浏阳河 的生态特色，同时配以温暖的黄色和橙色，营造 轻松愉悦的学习氛围。
字体选择
选用简洁大方、易读性强的字体，确保学生在浏 览课件时能够快速获取信息，提高学习效率。
3
图片插入
插入大量精美的图片，展示浏阳河的自然风光和 人文景观，增强课件的视觉效果和吸引力。
花区等地
汇入地点：湘江
04
河流长度：全长234.8公里
浏阳河历史文化
历史沿革
浏阳河是一条历史悠久的河流， 早在三国时期就已有人类活动，
是湘江的重要支流之一。
文化底蕴
浏阳河畔的浏阳文化，是湖湘文化 的重要组成部分，具有深厚的历史 文化底蕴。
革命传统
浏阳河畔还是中国共产党早期革命 活动的重要地区之一，毛泽东等老 一辈革命家曾在此留下了光辉足迹 。
效果。
课件内容规划
01
02
03
04
浏阳河概述
介绍浏阳河的地理位置、流域 范围、历史背景等基本情况。
浏阳河文化
阐述浏阳河的文化内涵，包括 历史名人、文化景观、民间艺
术等方面。
浏阳河生态环境

03
《浏阳河》演唱技巧及训练
气息控制与运用
1 2
呼吸技巧
使用腹式呼吸法，吸气时腹部扩张，呼气时腹 部收缩。
气息支点
将气息支点放在腰部，使声音更稳定且有弹性 。
3呼Leabharlann 练习通过慢吸慢呼、快吸快呼等方式，训练气息的 流畅性和控制力。
发声位置与音色调节
发声位置
调整声音的位置，使声音更加明亮、清晰、圆润 。
04
《浏阳河》演唱中情感的处理与表达
深刻理解歌词内涵，把握情感基调
歌词语言的情感表达
在演唱过程中，需要深刻理解歌词语言的内涵，包括所表达的情感、情绪以 及描绘的情景等，从而把握整首歌曲的情感基调。
歌词背景的解读
了解歌曲的背景可以帮助演唱者更好地理解歌词的内涵和情感，从而更好地 演绎歌曲。
声音与情感的融合，营造意境
06
《浏阳河》歌唱艺术传承与创新
《浏阳河》歌唱艺术的传播与影响
传播范围
自问世以来，《浏阳河》歌唱艺术作品不仅在中国广为流传，还传播到世界 各地，受到不同国家和地区的喜爱和传播。
传播渠道
通过唱片、录音带、CD、互联网等多元化的传播渠道，使《浏阳河》歌唱艺 术作品流传至全球，深受人们的喜爱。
《浏阳河》歌唱艺术的传承与发展
声音与情感的关系
在演唱过程中，声音和情感需要相互融合，声音是情感的载体，情感是声音的灵 魂，只有将两者有机地结合在一起，才能准确地表达歌曲的意境。
运用技巧表现意境
为了更好地表现歌曲的意境，演唱者需要运用一些技巧，如音色、音高、节奏、 速度等来表现不同的情感，同时还需要注重声音的抑扬顿挫、轻重缓急等细节处 理。
传达的思想情感
歌曲传达了人民对美好生活的向往和追求，以及中华民族的 爱国情感。

教师控制互动的实现
01
实时监控
教师可以通过课件中的实时监控功能，了解学生的学习情况，及时调
整教学策略，确保教学质量。
02
互动控制
教师可以在课件中设置互动控制选项，如时间限制、答案修正等，方
便教师对课堂节奏和进度的把控。
03
教学策略
教师可以通过课件中的教学策略指导，运用多种教学方法和手段，提
高教学效果和学生学习效果。
2023
《浏阳河》课件
目 录
• 《浏阳河》课件概述 • 《浏阳河》课件的页面设计 • 《浏阳河》课件的教学内容 • 《浏阳河》课件的互动功能 • 《浏阳河》课件的应用场景和效果 • 《浏阳河》课件的总结与展望
01
《浏阳河》课件概述
目的和背景
目的
帮助学生了解《浏阳河》的背景、歌词内容和歌曲特点，加 深对这首经典歌曲的理解和欣赏。
互动功能的效果评估和改进方案
效果评估
通过对比实验和调查问卷等方法，对互动功能的效果进行评估，了解学生的 学习情况和反馈意见，为后续改进提供依据。
改进方案
根据效果评估结果，制定相应的改进方案，如优化互动游戏设计、加强教师 指导等，提高教学质量和学习效果。
05
《浏阳河》课件的应用场景 和效果
《浏阳河》课件在不同场景下的应用
中学
在中学的音乐课程中，《浏阳河》课件可以进一步深化学生对中国音乐的认识，了解更多 的音乐元素和文化背景。通过课件中的分析和讲解，帮助学生更好地理解《浏阳河》的音 乐结构和表现手法，提高他们的音乐分析和鉴赏能力。
《浏阳河》课件的教学效果评估和反馈
01
幼儿园
通过观察幼儿在课件互动中的表现和反应，可以评估课件是否符合幼

情感表达
03
在吉他演奏中，情感表达是至关重要的。在演奏时要注意把握作品的情感和内涵，将浏阳河的美感和情感传递出来。
在拉小提琴时，需要掌握正确的运弓技巧，包括弓法、力度和速度的掌控。在练习时要注重训练手腕和手臂的协调性和灵活性。
运弓技巧
在拉小提琴时，需要运用正确的把位和指法来表现浏阳河的旋律。在练习时要注重训练手指的灵活性和准确性，避免出现错音和不协和的音程。
控制好各声部的音量，使整体声音更加层次分明、清晰悦耳。
音量控制
要求合唱队员使用统一的音色，使整体效果更加和谐。
音色统一
《浏阳河》的合唱声部配合与协调
《浏阳河》的合唱表演实践与舞台效果
表演技巧
通过表演技巧来表现作品内涵和音乐风格，如肢体语言、面部表情等。
《浏阳河》相关文化研究
06
文化内涵
《浏阳河》表达了人们对祖国河山的热爱和对民族文化的自豪，它体现了劳动人民的智慧和勇气，以及追求自由和幸福的美好愿望。
音乐表现
《浏阳河》的钢琴欣赏与演奏
学习吉他演奏的基本技巧，如和弦转换、手指按弦、右手拨弦等。
《浏阳河》的吉他欣赏与演奏
吉他演奏技巧
分析乐曲的结构，掌握吉他演奏的技巧和指法。
曲式结构
通过情感和节奏的掌握，表现出乐曲的优美和浪漫。
音乐表现
曲式结构
分析乐曲的结构，掌握小提琴演奏的指法和弓法。
小提琴演奏技巧
对比性强烈
《浏阳河》的曲式结构特点
1
《浏阳河》的旋律特征和演唱技巧
2
3
这首歌曲的旋律优美动听，线条流畅，给人一种宽广、抒发情感的感觉。
旋律优美动听
旋律中运用了许多湖南民歌的特色音调和节奏，使得歌曲具有浓郁的地方特色。

湘艺版音乐六年级下册第1课《浏阳河》教案一. 教材分析《浏阳河》是一首湘剧传统曲牌，经过改编后成为一首广为流传的湖南民歌。

歌曲以优美流畅的旋律，展现了浏阳河地区的美丽风光和农民的幸福生活。

本节课选自湘艺版音乐六年级下册，通过学习《浏阳河》，让学生了解湖南民歌，感受地方特色音乐，培养学生的音乐欣赏能力和地域文化认同感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。

但在地域性民歌方面，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受湖南民歌的特点，激发学生对《浏阳河》的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解湖南民歌《浏阳河》的背景、特点及情感表达。

2.学会演唱《浏阳河》，培养学生的音乐表现力。

3.培养学生对地方特色音乐的欣赏能力，增强地域文化认同感。

四. 教学重难点1.学会《浏阳河》的曲谱和歌词。

2.掌握湖南民歌的特点，如音色、节奏、韵味等。

3.运用正确的演唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受湖南民歌的特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习、个人展示，提高学生的歌唱能力。

4.讨论法：引导学生探讨《浏阳河》的背景、意义，培养学生的文化素养。

六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示《浏阳河》的图片、视频等资料。

2.准备钢琴或电子琴，进行伴奏。

3.准备歌谱，让学生跟随演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示浏阳河的美丽风光，引导学生欣赏湖南的的自然风光，激发学生对《浏阳河》的兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《浏阳河》的音频，让学生初步感受湖南民歌的特色。

教师简要介绍《浏阳河》的背景、特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《浏阳河》，学生跟随模仿。

重点指导学生掌握湖南民歌的音色、节奏、韵味等特点。

4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱《浏阳河》，教师巡回指导，纠正发音、姿势等方面的问题。

5.拓展（5分钟）引导学生探讨《浏阳河》的意义，了解湖南民歌在地域文化中的地位。

湘艺版音乐六年级下册第1课《浏阳河》教学设计一. 教材分析《浏阳河》是一首湘剧传统唱腔歌曲，湘艺版音乐六年级下册第1课选取了这首歌曲作为教学内容。

歌曲以叙述故事的方式，描绘了浏阳河畔的美景和人们的生活情景，歌词朴实、生动，旋律优美、抒情，富有浓郁的地方特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解湘剧音乐的特点，感受湖南地方文化的魅力，同时培养对祖国大自然的热爱之情。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和表现力有一定的认识。

但部分学生可能对湘剧音乐和地方文化了解不多，因此在教学过程中需要加强对学生这方面知识的普及。

此外，学生对歌曲的演唱技巧和情感表达还有待提高，教师在教学中要注重引导学生感受歌曲的情感，培养良好的歌唱习惯。

三. 教学目标1.了解湘剧音乐的特点，感受湖南地方文化的魅力。

2.能够熟练地演唱《浏阳河》，并对歌曲进行简单的赏析。

3.培养对祖国大自然的热爱之情，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.湘剧音乐的特点和表现手法。

2.歌曲中的一些特殊音调和演唱技巧。

3.对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.讲授法：讲解湘剧音乐的特点、歌曲的背景和情感内涵。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。

3.练习法：分组练习、个人演唱，教师点评指导。

4.互动法：学生之间交流学习心得，分享演唱经验。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《浏阳河》的曲谱、歌词、湘剧音乐特点的图片和视频等。

2.教学器材：钢琴、音响设备、话筒等。

3.作业材料：歌曲《浏阳河》的练习曲谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《浏阳河》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和湘剧音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《浏阳河》的曲谱，讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词内容。

同时，教师示范演唱歌曲，让学生对歌曲有一个完整的认识。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意掌握歌曲的旋律和歌词。

浏
阳
河
Hale Waihona Puke 谢谢又唱
浏 阳
河
黄水谣
黄水奔流向东方， 河流万里长。 水又急， 浪又高， 奔腾叫啸如虎狼。 开河渠， 筑堤防， 河东千里成平壤。 麦苗儿肥啊， 豆花儿香， 男女老少喜洋洋。 自从鬼子来， 百姓遭了殃！ 奸淫烧杀， 一片凄凉，（凄凉） 扶老携幼， 四处逃亡，（逃亡） 丢掉了爹娘， 回不了家乡！ 黄水奔流日夜忙， 妻离子散， 天各一方！ 妻离子散， 天各一方！
苏教国标版小学音乐五年级下册
冼星海，中国作曲家。 出生于澳门一个贫苦船工 的家庭，曾赴法国巴黎研 习音乐。1935年回国后， 他积极投身抗日救亡运动， 创作了大量战斗性的群众 歌曲，有力的鼓舞了中国 人民抗日救国的勇气。由 于他在音乐创作方面贡献 巨大，被誉为“人民音乐 家” 。
主要作品：
《黄河大合唱》《生产运动大合唱》《游击队歌》《救国军歌》 《在太行山上》《到敌人后方去》

听赏
随乐轻声学唱“洞庭湖上好风光”这一句，体验湖南高 腔山歌的韵味。
听赏与跟唱
斑鸠调
欣赏
伴奏
听赏与跟唱
斑鸠调
欣赏
伴奏
注：马格，江西方言“什么”的意思。随音乐跟唱1～9小节。
听赏
看灯
（管弦乐曲）
欣赏
引子
主题Ⅰ
主题Ⅱ
听赏
这首管弦乐曲加进了民族乐器唢呐，地方风格浓郁。可 分男、女声部随着高、低音唢呐声边哼唱主题边动一动，体 验看灯的快乐，感受浓浓的生活情趣。
用简短的语言，表达你听赏这首乐曲的感受。
湘艺版六年级下册
谢谢观赏
湘艺版六年级下册
第一课
同步课件
演唱
浏阳河
欣赏
伴奏Biblioteka 演唱划拍唱谱，自主学会这首歌。 邀请一位同学，用“对唱”的形式一起演唱这首歌。
与这首歌同名的还有合唱曲、钢琴曲、古筝曲等，不 妨找来听一听。
合唱曲 钢琴曲 古筝曲
欣赏
欣赏
欣赏
听赏
洞庭鱼米乡
欣赏
伴奏
叶蔚林 词 白城仁 编曲
歌词： 洞庭湖上好风光 洞庭湖上好风光 东风吹送稻花香 八月风吹稻花香 千张白帆盖湖面 丰收谷米运全国 金丝鲤鱼装满舱 轮船结队下长江

六年级下册音乐书浏阳湖
授课年级：湘版音乐教材六年级（下册）学习内容：学唱歌曲《浏阳河》，欣赏多种版本的《浏阳河》
教材分析：《浏阳河》这首歌曲有四个乐句组成的一段体结构，分节歌对唱形式，歌曲以歌谣体的赞歌形式，歌颂了浏阳河畔出生成长的伟人毛主席。

教学设想：
本课教学选取了湖南地区家喻户晓的两首代表性作品《浏阳河》和《洞庭鱼米乡》，通过聆听不同版本的《浏阳河》和对比感受高腔山歌，更深刻地体验表现出歌曲《浏阳河》音乐作品亲切，抒情，歌颂性的演唱风格韵味！
学习目标：
一、能用亲切优美的声音演唱歌曲《浏阳河》，用歌声表达对毛主席的敬仰之情：
二、能运用多种演唱形式熟练演唱，深情演绎歌曲《浏阳河》；三、聆听体验不同版本的《浏阳河》音乐表现形式，激发对民族音乐的热爱之情。

学习重点：
采用多种演唱形式，歌颂性地演唱歌曲《浏阳河》。

学习难点：
运用自主学唱，听唱等多种形式学唱歌曲《浏阳河》，准确演唱带有一字多音和休止符的旋律乐句。

教具学具：
电子琴、希沃软件、学生平板。

休止符
整 体 感 知 、 学 唱 歌 曲
范唱
伴奏
《浏阳河》的旋律早在几十年前就已经传遍 了大江南北，今天的它依旧留在我们的心中，希 望大家永远记住浏阳河的声音……
退出
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
点击小喇叭欣赏歌曲，思考并回答下 面的问题：
1.歌曲中唱了什么河流？ 2.这段旋律给你带来什么感受？ 3.它的速度又是怎么样的？
歌曲的演唱速度为中速，它用抒情、舒展、 流畅的旋律歌唱着他们的母亲河——浏阳河。浏 阳河位于湖南省东部，是湘江的一条支流，全长 222公里。接下来一起去欣赏一下浏阳河的美景 吧！
这首歌曲歌颂了谁？
歌曲中歌唱了毛主席，他是我们国家的伟大 领袖，他带领着中国人民打跑了日本帝国主义侵 略者，打败了蒋介石领导的国民党腐败政权，建 立了自由、民主的社会主义中国，浏阳河是毛主 席的家乡。
两段歌词有什么联系？
歌曲采用了一问一答的形式。这样的问答形 式在民歌中常用，被称为对唱。例如我们以前学 过的对唱歌曲有《对花》、《对鲜花》等等。
歌曲是几拍子的？
歌曲是2拍子的，你还记得它的强弱规律吗？
这是一首湖南的民歌，歌曲部分词采用 了方言演唱，你能正确的读一读、唱一唱吗？
河（ho） 路（lou） 个（go）
出（qu）
主（ju）
方言的使用让歌曲多了一份湖南民歌的韵 律，同学们在演唱的时候一定要注意哟！另外， 歌曲中多次出现了休止符，同学们还记得它的 作用吗？
欢迎来到我们的音乐课堂。同学们，我们都 知道，我们的祖国拥有非常多的江河湖海，每一 条河流都养育着一方的人和歌有我们的母 亲河——黄河。今天老师会带大家跟随音乐一起去感 受一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，一起去歌曲中欣 赏吧！

1959年，阿尔巴尼亚艺术家代表团到湖 南访问演出，提出联欢时唱一曲湖南民 歌，经过接待方再三斟酌，决定把《双 送粮》的第三段单独分出来唱，并以第 三段的第一句歌词“浏阳河”作为歌曲名， 于是乎，《浏阳河》开始被作为独立的 歌曲传唱开来。
衍生歌曲：
• 1《浏阳河》诞生十年来不仅受到了 听众的喜爱，同时也激发了音乐家们的 创作灵感，他们怀着对歌曲的崇敬之情， 创造出了一首富于时代气息的《又唱浏 阳河》。 • 2《浏阳河2008》：是一首民歌元素与 R&B互相融合的歌曲，这也是首传承文 化、传递思乡感情的歌。周笔畅在美国 留学时就有了把民歌融合进流行音乐的 想法，回国后她便开始实行了。这首歌 由李谷一清唱开头，中间由周笔畅加入 了她擅长的说唱，结尾处是李谷一和周 笔畅的合唱，李谷一为此还降低了声部 来配合周笔畅
我属于你
又有多少铭心的啼泣
歌曲演唱
浏阳河弯过了几道弯
几十里水路到湘江 江边有个什么县哪 出了个什么人 领导人民得解放啊咿呀咿子哟
毛主席像太阳 他指引着人民前进的方向 我们永远跟着毛主席呀 人民的江山万年长咿呀咿子哟
谢谢欣赏 浏阳河弯过了九道弯 五十里水路到湘江 江边有个湘潭县哪 出了个毛主席 领导人民得解放啊咿呀咿子哟
故事追溯到1950年，湖南土改运动开始，当时湘 江文工团一批搞文艺工作的年轻人被分成几个 工作队下到田头采风，那种热腾腾的生活激情 感染了他们中间的每个人，尤其是徐叔华。一 天，徐叔华正在田间转悠，听着独轮车碾过泥 土时那欢快的咿呀声，他脑海里突然闪过丰收 时农民在田埂上推送粮车的那一幕。那一刻灵 感击中了他，于是他连夜创作了花鼓戏《推土 车》（后改名为《双送粮》），《双送粮》一 共分三段，反映农民翻身分得土地的喜悦心情， 今天的《浏阳河》便是其中第三段。