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湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：浏阳河教学目标：1. 了解湖南浏阳河的地理位置、流域面积等基本信息。
2. 了解浏阳河对湖南人民生活的重要意义。
3. 学习唱《浏阳河》，感受浏阳河的美丽与壮丽。
教学重点：1.了解浏阳河的地理位置和流域面积。
2. 学习并唱《浏阳河》这首歌曲。
教学难点：1.能够准确把握《浏阳河》这首歌曲的演唱节奏和情感表达。
教学准备：1. 《浏阳河》的录音带。
2. 浏阳河的图片。
教学过程：Step 1:导入(5分钟)让学生回想一下《我爱北京天安门》这首歌曲的歌词，了解这首歌对于北京的描述。
然后引出今天的学习内容：学习一首关于湖南的歌曲——《浏阳河》。
Step 2:介绍浏阳河(10分钟)通过图片等多媒体资料向学生介绍浏阳河的地理位置、流域面积等基本信息。
让学生了解浏阳河对湖南人民生活的重要意义。
Step 3:学习歌曲内容(15分钟)播放《浏阳河》的录音带，让学生跟着录音带一起听歌。
然后再次播放，让学生跟着录音带一起唱歌。
Step 4:唱歌练习(15分钟)老师带领学生一起唱《浏阳河》，重点练习歌曲的节奏和情感表达。
可以利用手拍、身体动作等方式帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
Step 5:展示成果(5分钟)请几组学生表演唱《浏阳河》，让全班同学欣赏他们的表演。
同时，教师也鼓励其他学生积极参与，展示自己的表演才华。
Step 6:总结(5分钟)通过今天的学习，学生对湖南的浏阳河有了更深入的了解，并学会了一首关于浏阳河的歌曲。
同时，也培养了学生对自己家乡的热爱和自豪感。
Step 7：作业布置(5分钟)要求学生回家整理一份有关浏阳河的图片和简单介绍，并明天提交给老师。
同时复习《浏阳河》这首歌曲。
注：根据实际教学情况，教案的时间分配可以适当调整。
第一课《浏阳河》教学设计执教教师：刘源长沙高新区明德麓谷学校教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：……师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
小学音乐湘文艺版六年级下册《（演唱）浏阳河》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《浏阳河》
[教学目标]：
1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
[教学重难点] ：
能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
[教学准备]：课件、电子琴等。
[教学过程]：
一、欣赏导入
师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏一首音乐，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱）
听一听：聆听乐曲，注意乐曲的速度变化和情绪变化。
说一说：乐曲根据情绪和速度的变化可以分成几个部分？生：……
师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅、亲切、歌颂地……
二、歌曲新授——创造表现小知识：
（一）歌曲创作背景作词：徐叔华
作曲：朱立奇、唐璧光
《浏阳河》根据湖南民歌旋律创作于1951年。
自创作以来，广为流传，分别有多位演唱家，如蒋大为，李谷一，宋祖英等，以不同方式及风格进行演绎。
（二）歌词（见课件）。
浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里应该怎样唱（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗歌曲的演唱形式是什么（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结哩哩哩教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。
湖南版六年级音乐下册《浏阳河》教案分析教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
2．教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：、电子琴等。
教学过程：一、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：……师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
六年级下册音乐书浏阳湖
授课年级：湘版音乐教材六年级（下册）学习内容：学唱歌曲《浏阳河》，欣赏多种版本的《浏阳河》
教材分析：《浏阳河》这首歌曲有四个乐句组成的一段体结构，分节歌对唱形式，歌曲以歌谣体的赞歌形式，歌颂了浏阳河畔出生成长的伟人毛主席。
教学设想：
本课教学选取了湖南地区家喻户晓的两首代表性作品《浏阳河》和《洞庭鱼米乡》，通过聆听不同版本的《浏阳河》和对比感受高腔山歌，更深刻地体验表现出歌曲《浏阳河》音乐作品亲切，抒情，歌颂性的演唱风格韵味！
学习目标：
一、能用亲切优美的声音演唱歌曲《浏阳河》，用歌声表达对毛主席的敬仰之情：
二、能运用多种演唱形式熟练演唱，深情演绎歌曲《浏阳河》；三、聆听体验不同版本的《浏阳河》音乐表现形式，激发对民族音乐的热爱之情。
学习重点：
采用多种演唱形式，歌颂性地演唱歌曲《浏阳河》。
学习难点：
运用自主学唱，听唱等多种形式学唱歌曲《浏阳河》，准确演唱带有一字多音和休止符的旋律乐句。
教具学具：
电子琴、希沃软件、学生平板。
浏阳河教案【教学目标】1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、.通过学生自主演绎歌曲之后，了解歌曲的不同的演唱或演奏形式。
【教学重点】能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
【教学难点】通过歌曲的不同的演唱或演奏形式，提高音乐感受力。
【教学方法】情境法、对比法、教唱法、合作法【教学准备】音响设备、钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：回答2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）师范唱（2）随琴单句模唱、（3）随琴轻声跟唱。
（4）纠正演唱时歌曲中出现的问题（5）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（6）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、独唱、拌唱等想法……（师尝试一两句表现）（7）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）（8）用伴唱的形式演唱歌曲。
