12 西湖名堤

12 西湖名堤刘潇教学目标1、能识记11个生字；重点理解“名堤、连绵起伏”等词语。

积累“优美、犹如”等7个词语。

能在田字格中正确书写汉字5个汉字：绵、伏、浓、优、掠。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文第2小节。

3、学会搜集资料，运用资料，选择有关内容，介绍西湖的其他景观。

4、了解苏堤和白堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说。

一景一物都富有情趣，是世界闻名的旅游景区教学重、难点：1、认识本课9个生字，书写生字5个，积累词语7个。

2、理解“镶嵌”、“轻拂”、“连绵起伏”、“掠过”等词的意思，积累描写白堤、苏堤景色的句子。

3、学会搜集资料，运用资料，选择有关内容，进行介绍。

教具准备：教师准备：多媒体课件、西湖、苏堤和白堤景色录象。

学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。

课前交流：四字词语教学时间：二课时。

第一课时教学目标1.能识记“堤”“素”“绵”“浓”“优”五个生字；理解“镶嵌”“层层叠叠”“连绵起伏”“掠过”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，感受西湖的山水美，并背诵课文第2小节。

3.理解文中的比喻句“犹如一面硕大的银镜”；能模仿课文进行说话练习；能根据板书提示，借助文中语言介绍西湖的山水之美。

教学重、难点：1.感受西湖的山水美。

2.能模仿课文进行说话练习；能根据板书提示，借助文中语言介绍西湖的山水之美。

教学过程：活动一谈话导入揭示课题1.谈话导入师：小朋友们看，老师这里有几张图片。

你们知道这是哪儿吗？——西湖。

【西湖】，对呀，看，西湖上还有两条长长的堤呢。

学习生字堤：谁有好办法记住它？出示图片：堤，是沿湖的防水建筑，建筑材料主要是泥沙土石，所以，堤的部首是——提土旁。

堤也叫——堤岸，用来挡河水的叫——河堤，建在江边的——叫江堤。

2.揭示课题师：今天我们要学的课文就和西湖，西湖上的这两条著名的长堤有关系呢。

看老师写课题【西湖名堤】3.学习第一段（1）学习第一句师：西湖在浙江杭州。

俗话说，上有天堂，下游苏杭，我们常把那些幸福的，美好的，令人十分向往的生活环境称为——天堂。

1 太阳的话
2 享受森林
3 小黑鱼
古诗一
4 沙滩上的童年
5 我的房间
6 马鸣加的新书包
快乐宫1
7 海中救援
8 九色鹿
9 医生的心思
古诗二
10 迷人的蝴蝶谷
11 美丽的西双版
12 西湖名堤
13 我的奶奶送阳光
14 只有一个儿子
15 在家里也该是个好孩子
古诗三
16 做人的故事
17 高尔基和他的儿子
快乐宫3
18 宝镜
19 歌声
20 芭蕉花
古诗四
21 寓言两则
22 小毛虫
23 植物妈妈有办法
24 打碗碗花
25 爱写诗的小螃蟹
26 最后的玉米
古诗五
27 掌声
28 萧伯纳和小女孩
29 我是苹果
快乐宫5
30 聪明的牧童
31 称象
32 徐童保树
古诗六
33 找骆驼
34 优雅的“请假条”
35 狮子和山羊
36 我爱故乡的杨梅
37 喇叭花
古诗七
38 儿歌两首
39 鸬鹚
40 喜鹊。

12、西湖名堤张江小学二年级语文备课组教学目标：1 能识记“堤、素、绵、伏、浓、优、掠、念、宋”9个生字；重点理解“名堤、连绵起伏”等词语。

积累“优美、犹如”等7个词语。

能在田字格里正确书写5个汉字“绵、伏、浓、优、掠”。

2 正确、流利地朗读课文，背诵课文第2节。

3 了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣，是世界闻名的旅游景区。

4 学会搜集资料，运用资料，选择相关的内容，介绍西湖的其他景观。

教学重点、难点：1通过朗读描写苏堤和白堤的句子，体会描写同一种景色的不同写法。

2 在理解课文的基础上，背诵课文第2节。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、谈话导入，学习第一节。

1、人们都说：“上有天堂，下有苏杭”，苏、杭、指的是苏州和杭州。

杭州是一个有山有水的城市，素有“人间天堂”的美称。

（媒体出示句子：杭州素有人间天堂的美称。

）谁来读读这句句子？2、“素”在字典中有三种意思：（媒体出示）：①本色、白色②蔬菜类的食品③平素、向来你认为这句话中的“素”是什么意思？③平素、向来3、“人间天堂”的杭州，又以西湖而闻名天下。

你们看，西湖就像是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

（媒体出示：西湖图和句子：图在上，句子在下）。

这句话中有个动词用得特别好，那就是——（镶嵌）。

4、瞧，这是杭州的地图（媒体演示：西湖图缩小嵌入杭州市图），中间蓝色的地方就是西湖，美丽的西湖就像颗明珠嵌在城市中间，嵌在里面，所以称得上“镶嵌”二字，让我们有感情的读读第一小节。

5、在美丽的西湖里，有两道著名的长堤（媒体出示图片和字“堤”），仔细看这个“堤”字，容易和我们学的哪个字相混淆？（提）提：是用手做的动作，所以是“提手旁”；堤：就是用土、石等材料修筑的挡水的高岸，所以是——提土旁。

6、过渡：今天这节课，就让我们一起去杭州西湖畅游一番吧！出示课题(板书)：12西湖名堤 (齐读)二、初读课文,整体感知。

1、让我们跟着课文的镜头，边听录音边思考：课文向我们介绍了哪两道堤？板书：白堤苏堤2、为什么普普通通的两道防水的长堤被称为名堤？有这么出名吗？让我们走进这两道堤？去细细的欣赏和品味。

三一文库（）/小学三年级〔人教版小学语文三年级上册说课稿西湖名堤〕整堂课中，我力求从两个方面来完成我的教学目标,来提高课堂教学效果。

一、扎扎实实地开展言语实践活动首先，我抓重点，训练学生连贯地言语表达。

我们的语文学习就是要帮助促进学生的言语表达，最低段来讲更要促进学生的连贯表达。

对于本课中“为什么这么称呼白堤和苏堤呢？”的整个训练环节，就是借助了文本内容，然后通过表达来了解文本内容，从而促进学生的书面表达。

其次，随文学习适度有用的知识。

作为二年级的学生“随文”就是指在阅读环境中，适度运用就是指适度。

比如，“堤上桃红柳绿，如同一条锦带。

”这句，就二年级来讲，不是和他讲概念，不是和他讲本体和喻体。

我要讲的是，让孩子在形象的图片，在语言的表达过程中感受课文为什么这样写？还有“桃花好像在对你说：。

”“柳树好像在干什么？”的展开想象的言语实践，其实也是把拟人化潜移默化的传授给了学生。

二、合理使用现代信息技术，提高课堂教学效益第一，无论是怎样一种技术的使用，都应该促进本学科的发展，就语文学科来讲还要促进学生的感悟力、理解力、想象力、审美力。

第二，信息技术的使用一定是融合在其中的，所以一定是适时适度的，一定是有很强针对性的，一定是必须的。

指导背诵第2小节时，我就根据课文内容把几段视频紧密贯穿起来。

把西湖的美景变成了直观的，让孩子有身临其境的感受，但它不代替语言的表达，只是让孩子在看的过程中，感受作者的表达——由远及近的。

不过我又引导学生运用画面背诵，这就帮助学生建立起画面感，帮助学生记忆，记忆文章中的文字，同时建立起画面与文字之间的联系。

其次，课文第四小节中有一句把白堤比作锦带一句，由于许多孩子没有到过那里，也没有见过锦带，因此，学生对于这句比喻句难于理解。

如果，拿字典上查到的解释和小朋友去讲的话，那肯定是白讲的。

我借助多媒体的教学手段，再现白堤如诗如画的风景，在学生头脑中形成直观的印象。

又出示“锦带”的图片，弥补学生生活经验的缺乏，再让学生结合画面去比较，在头脑中形成直观的画面。

西湖三堤导游路线：白堤——苏堤——杨公堤各位游客，大家好！欢迎大家来到杭州西湖，我是各位的导游，我叫徐文俊。

今天将由我带领大家参观西湖三堤，如果大家有什么问题，尽管向我提出，我会尽力为大家解决。

预祝大家旅游愉快！西湖是杭州的著名名胜，其中以"三堤"最为有名。

“三堤”分别是白堤、苏堤、杨公堤，位于西湖的北部和西部。

有很多古代的大文豪苏东坡、白居易都在这里留下很多著名的诗句。

各位游客，我们面前的就是白堤了。

白堤连接了杭州市区与风景区，东起“断桥残雪”，经锦带桥向西，止于“平湖秋月”，长约1公里。

白堤是西湖景区最秀丽，游客驻足最多的地方。

大家请看，白堤两岸种植了很多柳树，十分秀丽。

白堤原名白沙堤，早在一千多年前的唐朝，就以风光旖旎而著称。

因堤的名称与白居易的姓巧合，而白居易在杭州做刺使时，确也修筑过一条白公堤，后被毁弃。

人们为了纪念白居易，才改白沙堤为白堤。

白居易曾有诗赞曰：“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。

”各位游客，我们现在漫步在苏堤上，苏堤全长2.8公里。

苏堤上有“苏堤春晓”，居西湖十景。

堤的两侧种了桃树和柳树，春季桃红柳绿，景色尤其动人。

非常适合情侣来这边散步，因而也被人们俗称为“情人堤”。

那你们知道为什么称这条堤为苏堤吗？因为宋代苏东坡任杭州知府时疏浚过西湖，利用疏浚西湖的淤泥修筑了这个堤，后人为了纪念他，就将他命名为“苏堤”。

堤上有6座桥，分别是映波桥、锁澜桥、望山桥、压堤桥、东浦桥、跨虹桥，古朴美观。

当年苏东坡曾有诗赞六桥道：“六桥横绝天汉上，北山始于南山通；忽惊二十五万丈，老葑席卷苍烟空。

”在苏堤旁边的那条堤就是杨公堤，杨公堤原名叫环湖西路，全长3.4公里。

是由明代郡守杨孟瑛主持所修，堤上有流金、环碧等6桥，与苏堤6桥相对，合称为"西湖12桥"。

各位游客，西湖三堤就游赏到此。

在这古朴美观的堤上边漫步边参观，也是别有一番趣味。

今天的游览即将结束，欢迎您及您的朋友下次再来，最后祝大家健康快乐！谢谢！。

12 西湖名堤
（二年级第二学期）
【课前预习】
1．读词语，注意读准加点字的音。

长堤．山峦．锦．带掠．过连绵．起伏绽．开银镜
．．
2.查字典：
“杭州素有人间天堂的美称”中“素”是什么意思？____________
3.文中哪几节介绍了西湖上的两道长堤？了解一下它们名字的由来。

【课堂练习】
1.读第2节，圈出文中写到的景物，想一想：课文是按照什么顺序描写西湖景
色的？
根据板书，按从远到近的顺序介绍一下西湖美景：
远山峦（层层叠叠连绵起伏）
湖面：平静
近湖
湖上：白鸥
2．读3—5节，用“~~~~~”划出描写堤上美景的句子，读出美的感受。

【课后作业】
1.选字填空：
锦棉绵
连（）起伏（）衣（）带（）旗
2.写出下列词语的近义词。

硕大——漫步——
3.填上合适的量词。

一（）长堤一（）明珠一（）镜子
一（）轻纱一（）山水画
4.照样子，学写比喻句。

例：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

（1）山傍着水，水绕着山，眼前的风景犹如________________________ （2）雨水从屋檐上滴落下来，好似________________________________
1。

沪教版小学二年级语文教案5篇1.沪教版小学二年级语文教案《宝镜》教学目标:1、认识生字9个, 积累词语7个。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.通过读文理解关键词句。

4.使学生懂得只有通过自己的努力取得的成绩才值得骄傲。

教学重点: 读文理解词句。

教学难点:体会“我”为什么起先拿起宝镜轻轻抚摸, 后来却往地上狠狠地一摔, 将它砸碎。

教学准备: 生字卡片、课文录音、写有句子的幻灯片教时: 一课时教学过程:一、揭示课题, 设疑激趣。

1、猜谜：脸儿亮光光, 坐在桌子上。

妹妹要照相, 先请它帮忙。

2.读一读, 猜一猜。

3.出示课题, 齐读4.读了课题你想知道什么？为什么称它为宝镜？有了宝镜, “我”是怎样对待它的？二、初读课文, 认识生字。

1、先自由读读课文, 注意读准字音（争取多读几遍）2.反馈自学效果（1）出示词语: 即将、传递、抢夺（2）各种形式读词（3）“将”是多音字, 注意在不同的语言环境中不同的读音。

3.再读课文, 读通句子。

找找课文主要讲哪两个人物？说说他俩之间发生的事。

4.交流。

5、小结: 课文主要是通过主要人物之间的语言来展开故事的。

三、细读课文, 明白事理。

1.同桌分角色读读人物间的对话, 想想为什么要叫它宝镜？2、找到文中的语句说说, 并读好语句。

（出示语句, 指导朗读）（1）我在镜子里看到老师正在出考试题: 第一题、第二题看得清清楚楚。

（2）“看到了吧, ”她说: “有了宝镜, 你将成为学习成绩的学生。

”（3）老婆婆见我又摇摇头, 叹口气, 说：“这也不要, 那也不要。

这两样东西总有人会要, 特别是这面宝镜, 孩子们抢都来不及哩！”3.重点知道第三句:（1）联系上下文说说你对这句话的理解: 抓住关键词: 这、那、这两样东西分别指什么？（2）读句理解: 抢, 读好句子。

（3）出示2——5节, 读句理解、指名读、男女生分角色读。

4、“我”是怎样对待这面宝镜的？快速读课文, 找到句子用曲线划出。

《西湖》教学设计15篇《西湖》教学设计1【教学目标】1、能在语言环境中正确认读“堤素绵伏浓优掠念宋”等生字。

能联系上下文和借助媒体理解“素、镶嵌、层层叠叠、连绵起伏、锦带”等词语的意思。

积累描写西湖美景的语句。

2、能正确流利地朗读课文。

了解苏堤和白堤的来历，并能根据提示用几句话连贯地表达。

3、初步感受西湖与名堤之间的关系。

能依据情境，展开合理的想象，感受西湖秀丽的山水，景物的情趣。

【教学过程】一、出示课题。

1、板书：堤(dī)（1）要求学生注意生字“堤”的偏旁“提土旁”。

（2）给“堤”标注拼音，正音。

（3）了解“堤”的意思。

2、补全课题：西湖名堤（1）读课题。

（2）了解课题的意思。

二、预习课文。

1、自由读课文，借助汉语拼音读准字音，读通课文。

2、思考：课文哪一小节直接告诉我们西湖名堤的名称和它们有名的原因？3、学习第三节，了解这一节的两句话所介绍的内容。

三、学习课文4－5节。

1、轻声读课文的4－5小节，思考：为什么要用诗人的名字来命名这两条长堤呢？）（1）根据提示简要地说一说“白堤”。

传说——什么时候——谁——在什么地方——干了什么——人们为了纪念他，就把这道堤叫做——（教师依据学生的表达随机作相关的提示，并要求学生能连贯表达。

）（2）根据提示简要地说一说“苏堤”。

①要求学生根据介绍“白堤”的方式来介绍“苏堤”。

②随机了解“传说”的意思。

2、教师归纳“名堤”有名的原因之一——它们与历史上两个有名的诗人有关。

3、自由读4－5节，思考：这两条名堤之所以出名，还有什么原因呢？4、再读4-5小节，用直线划出描写名堤景色的句子。

（1）自由读，完成学习要求并交流。

（2）出示两句句子，读一读，发现了什么？（都描写了桃花和柳树）①学习“一到春天，堤上桃红柳绿，如同一条锦带。

”体会比喻句的表达效果。

白堤就像锦带一样。

②学习“春天的早晨，在苏提上漫步，晨雾像轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。

杭州西湖的资料简介和重要景点杭州西湖是中国浙江省杭州市的一座著名景点，也是中国最具代表性的湖泊之一。

西湖被誉为"天堂"、"人间净土"，以其美丽的自然风光和悠久的历史文化而闻名于世。

西湖的总面积约为6.39平方公里，包括主湖、南湖、西湖和北湖四个湖区。

它被列为世界文化遗产，并被誉为世界文化与自然双遗产。

西湖融合了自然山水和人文景观，以其秀丽的湖光山色、古老的文化遗迹和浓厚的文学艺术氛围而吸引着无数游客。

以下是西湖的一些重要景点：1.断桥（断桥残雪）：位于西湖的西北角，是西湖最著名的景点之一。

断桥在湖中延伸，因为桥与湖的连接处断裂，所以得名。

在冬天的雪景中，断桥残雪尤为美丽。

2.钟楼（宝石山钟楼）：位于西湖的南岸，是杭州市的标志性建筑之一。

宝石山钟楼是一座古老的佛教建筑，顶部有一座青铜钟，钟声悠扬，钟楼周围的花园景观也非常迷人。

3.西湖十景：西湖有著名的十大景点，包括苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、南屏晚钟、雷峰夕照、花港观鱼、柳浪闻莺、三潭印月和孤山晚照。

每个景点都有独特的景色和历史背景，吸引着众多游客。

4.柳浪闻莺：位于西湖北岸，是一片著名的古典园林。

柳浪闻莺以其美丽的湖景、精心修剪的柳树和鸣莺声而闻名，是游人观赏自然景色和欣赏古典文化的理想之地。

5.西湖博物馆：位于西湖的南岸，是中国首家以湖泊文化为主题的博物馆。

6.雷峰塔：位于西湖南岸的狮子山上，是中国古代建筑的代表之一。

雷峰塔建于公元977年，是一座七层高的砖木结构塔楼。

从雷峰塔上可以俯瞰整个西湖风景，尤其在傍晚时分，塔顶的夕阳照射下，景色格外壮观。

7.苏堤：苏堤是一条横跨西湖之间的堤坝，连接着南山和北山。

它是由唐代宰相苏洵等人修建的，以赏景和徒步游览而闻名。

春天的苏堤，樱花盛开，景色如画；夏日的苏堤，绿荫成荫，清凉宜人；秋天的苏堤，金黄的落叶点缀湖水；冬天的苏堤，银装素裹，寒冷而宁静。

8.西泠桥：位于西湖的北部，是连接西湖北岸和西湖中心岛的一座古老石桥。