[《回顾·拓展四》相关知识] 六年级下册回顾拓展四

第四单元回顾与拓展四
【课文分析】
本次“交流平台”的目的,一是引导学生阅读外国文学作品,二是通过交流,学生一些阅读外国文学作品的方法。

“日积月累”安排的内容是积累诺贝尔文学奖获奖作家作品中的隽语,目的是使学生积累文学作品中富有人一辈子哲理的语句。

而“趣味语文"安排的是一组外国著名作家的轶闻趣事,目的是让学生了解几个外国作家的故事,体会他们语言的幽默与巧妙、
【学情分析】
阅读外国文学作品,由于语言风格不同,文化背景各异,因此学生在阅读中必定存在一些困难,会给学生的阅读带来障碍。

在教学过程中,应依照学生的实际,让学生就困难与解读方法充分交流,甚至现身说法,使读书方法的指导有针对性与实效性,培养学生良好的读书习惯,进一步激发学生阅读外国文学作品的兴趣。

【教学策略】
在回顾与拓展部分主要引导学生就自己在阅读过程中所遇到的困难与解决方法展开交流讨论,在对话的过程中获得有针对性的读书方法,培养学生良好的读书习惯。

【教学目标】
１。

引导学生阅读外国文学作品、
2。

通过交流,学习一些阅读外国文学作品的方法、
３、指导学生积累文学作品中富有人一辈子哲理的语句,培养学生善于积累的读书方法。

4、引导学生了解几个外国作家的故事,体会他们语言的幽默与巧妙。

【重点难点】
1、指导阅读外国文学作品。

2、通过交流互动,学习一些阅读外国文学作品的方法。

【教学准备】
1、学生准备:查找与准备几本外国名著、
2。

教师准备:制作多媒体课件;收集有代表性的外国文学作品。

【课时安排】
1课时、
教学过程。

六下语文回顾拓展四在六年级的语文学习中，我们接触了许多新知识、学习了很多新技能，也进行了多种多样的拓展活动。

今天，我们就来回顾一下其中的一部分内容，并谈谈个人的收获和感悟。

第一部分：语言运用和写作能力六年级的语文学习中，我们接触了很多语言运用和写作相关的知识和技能。

例如，语言表达、写作常识、写作方法、修辞手法等等。

让我最受益的就是语言表达方面的学习。

在老师的教导下，我学会了如何用准确、流畅、生动的语言表达自己的想法和感受。

同时，我也明白了每种语言形式的特点和运用场景，知道了在不同的情境下该用什么样的语言表达方式。

这些都让我的语言表达能力和文字表达能力得到了很大的提高，也让我更自信地面对各种写作和演讲的场合。

第二部分：文学鉴赏和阅读习惯作为语文课程的重点内容之一，文学鉴赏和阅读习惯的培养也是六年级语文学习过程中不可或缺的一部分。

通过学习和阅读各种文学作品，我不仅领略了优秀文学作品的魅力，更了解了其中蕴含的深刻思想和文化内涵，这些对我的思想和人生观产生了很大的影响。

在阅读习惯方面，我也有了很大的提高。

以前我只是看看休闲小说，现在我能够认真地选择各种不同题材的有意义书籍，每天坚持阅读，培养了比较好的阅读习惯。

这让我在阅读中获取了很多知识和思想的启示，也让我充实地度过了每一天。

第三部分：拓展类活动六年级的语文教学中，除了课堂教学，还有许多有趣和有用的拓展类活动。

这些活动有朗诵、演讲、作文、阅读竞赛等等。

我个人比较喜欢的拓展类活动是阅读竞赛，通过加入这个活动，我不仅激发出了自己的阅读兴趣，也了解到了很多有意思的书籍。

通过阅读和答题，我对书中许多内容有了更深刻的理解，懂得了如何在快速阅读中把握重点、准确解题等技巧。

总结在六下学期的语文学习中，我受益匪浅，除了学到了很多新知识和技能，更重要的是，让我在很多方面得到了提高，增强了自己的自信心和掌握学习方法的能力。

我深深地感谢老师的悉心教导，同时我也清楚地认识到，作为一名学习语文的学生，我还有很长的路要走，要更好地适应和应用学习中的各种知识和技能，不断提升自己的语文能力。

第四单元回顾与拓展四课文分析】本次“交流平台” 的目的，一是引导学生阅读外国文学作品，二是通过交流，学生一些阅读外国文学作品的方法。

“日积月累” 安排的内容是积累诺贝尔文学奖获奖作家作品中的隽语，目的是使学生积累文学作品中富有人生哲理的语句。

而“趣味语文” 安排的是一组外国著名作家的轶闻趣事，目的是让学生了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默与巧妙。

【学情分析】阅读外国文学作品，由于语言风格不同，文化背景各异，所以学生在阅读中必然存在一些困难，会给学生的阅读带来障碍。

在教学过程中，应根据学生的实际，让学生就困难和解读方法充分交流，甚至现身说法，使读书方法的指导有针对性和实效性，培养学生良好的读书习惯，进一步激发学生阅读外国文学作品的兴趣。

【教学策略】在回顾与拓展部分主要引导学生就自己在阅读过程中所遇到的困难与解决方法展开交流讨论，在对话的过程中获得有针对性的读书方法，培养学生良好的读书习惯。

【教学目标】1. 引导学生阅读外国文学作品。

2. 通过交流，学习一些阅读外国文学作品的方法。

3. 指导学生积累文学作品中富有人生哲理的语句，培养学生善于积累的读书方法。

4. 引导学生了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。

【重点难点】1.指导阅读外国文学作品。

2. 通过交流互动，学习一些阅读外国文学作品的方法。

【教学准备】1. 学生准备：查找和准备几本外国名著。

2. 教师准备：制作多媒体课件；收集有代表性的外国文学作品。

【课时安排】1课时。

成的》《小王子》《老人 与海》《假如给我三天 光明》等。

学生在交流阅读方法时还存在一定的困难，还不能条理清晰地 把阅读方法表达出来，因此，在教学中要善于引导、适时指导，让 学生大胆积极地表达自己的见解，从而锻炼他们的思维能力，培养 他们的语言表达能力。

同时，通过交流互动的方式，可以更好地激 发学生阅读外国文学作品的兴趣和热情。

五、总结拓 展。

（约5分钟）通过推荐适合学生 的课外阅读书目，丰富他 们的语料储备，进而，提 高他们的语文素养。