7 第7课时练习二

第2单元 100以内的加法和减法（二）第7课时练习课【教学内容】：课本P20---P21练习三【教学目标】：1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。

2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。

【教学重点】：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。

【教学难点】：提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。

【教学准备】：实物投影、图片和题卡【教学过程】：一、总结引入小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。

你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。

指名汇报。

总结得非常好。

今天这节课我们继续来研究。

[设计意图]：课前使学生明确学习的目标。

二、巩固练习1、完成第20页练习三第3题。

请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。

怎样求还剩多少个？指名回答。

板书算式：32-21。

这道题该如何计算呢？2、完成第20页练习三第4题。

教师巡视。

指名汇报，选一道题说说计算方法。

3、完成第21页练习三第9题。

教师巡视。

指名汇报。

4、完成第21页练习三第7题。

同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？你是怎样想的？5、第22页练习三第11题。

先自己独立完成，完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。

指名汇报、订正。

[设计意图]：1、培养学生良好的学习习惯。

2、通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。

三、强化练习1、完成第21页练习三第8题。

有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。

可三家的小鸡混到了一起。

你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。

指名汇报、订正、评比。

2、完成第22页练习三第12题。

看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流。

指名汇报。

选择两个你喜欢的问题列式算一算。

同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。

3、完成第22页练习三第13题。

教师巡视。

指名汇报，并说明填法。

[设计意图]：提高学生练习的熟练性。

教科版⼩学科学六年级下册第三单元宇宙第7课时在星空中（⼆）同步练习（含答案解析）教科版⼩学科学六年级下册第三单元宇宙第7课时在星空中(⼆)⼀、填空题1.________是观察星座的好季节，天空中有许多亮星。

其中有三颗亮星构成了⼀个巨⼤的三⾓形，⼈们称之为夏季⼤三⾓。

这三颗星分别是________、________、________.2.在夏季的夜晚，我们还可以看到⼀条乳A⾊的“银河”横贯天空。

在“银河的东“岸”有⼀颗明亮的星星，叫做________.在“银河”的西“岸”，与它隔河相望的有⼀颗特别显眼的亮星，叫做________.3.在南部天空有⼀颗红巨星，属于________座。

⼆、判断题。

4.在夏季，我们看不到北极星。

5.银河是把⽜郎星与织⼥星隔开的⼀条闪亮的光带。

6.浙江⼀年四季都能看到银河。

7.活动观星图的活动底盘是⼀张全天星座图，可以⽤来观察四季不同的星座。

8.在夜晚观星时，要将活动观星图放在桌上观察。

三、选择题9.与如图故事有关的两颗星是( )。

A. 织⼥星和⽜郎星B. 天狼星和北极星C. ⾓宿⼀和轩辕⼗四D. 北河三和南河三10.星座的主要标志是( )。

A. 含有神话故事B. 星星发光的明暗C. 亮星构成的图形D. 星星的多少11.制作活动观星图的过程中，有⼀个很重要的步骤：把活动星图第⼀⾯“按学校所在纬度的部分”剪去。

想⼀想，剪去这⼀部分是为了( )。

A. 留下的“窗⼝”可以查到当地某时的星图B. 剪去当地不可能观测到的星图C. 便于把活动星图的第⼀⾯钉在第⼆⾯上12.如图中的⽜郎星和织⼥星分别位于( )。

A. ⼤熊座和天鹅座B. 天鹰座和天琴座C. 仙后座和⼩熊座D. 猎户座和天琴座13.写出下列星座的名称。

A．________B．________C．________D．________14.读下⾯的星图，并回答问题。

（1）图中外⾯的椭圆“窗⼝”是 .（2）A，B，C，D四个⽅位分别是：________ ________ ________ ________.（3）“窗⼝”中的星空随着时间的变化是________.答案解析部分⼀、填空题1.【答案】夏季；天津四；织⼥星；⽜郎星【解析】【解答】夏季天空中有许多亮星,其中的三颗亮星天津四属于天鹅座,织⼥星属于天琴座和⽜郎星属于天鹰座构成了⼀个巨⼤的三⾓形,⼈们称之为夏季⼤三⾓.【分析】牢记夏季⼤三⾓是天津四、织⼥星以及⽜郎星。

《练习二》教学简案
【教学内容】
北师大版三年级上册第三单元第7课时
【教学目标】
1.根据题目练习，对本单元学习的加减法运算数量关系进一步的理解。

2.巩固加减及混合运算的计算方法。

3.通过解决情境中的实际问题，结合已有经验，选择合适的方法解决问题。

【教学重、难点】
教学重点：巩固加减混合运算的计算方法，能正确计算。

教学难点：结合情境选择合适的方法解决问题，养成及时验算的良好习惯。

【教学准备】
ppt课件。

【教学过程】
1.说一说，算一算。

（以示意图的形式呈现问题，培养学生读图能力）
2.用竖式计算。

（巩固三位数的加减计算方法）
3.奇思从家到运动场走哪条路近？近多少米？
4.算一算，填一填。

（运用三位数加减法的有关知识解决实际问题）
5.滑雪场上午来了256人，中午有142人离开，又有150人到来。

这时滑
雪场有多少人？
（在情境中根据已有经验，选择合适的方法解决问题）
6.几次能运完？
（在情境中根据已有经验，选择合适的方法解决问题）。

Book 2 Unit 7 课后练习一、请阅读下面的问题，找出它们相应的答句，用直线把相应的问题和答句用直线连接起来。

1. What colour is the banana? A. Good idea.2. Let’s play a game. B. It’s yellow.3. Do we have some apples? C. No, it isn’t.4. Is the robot near the table? D. No, we don’t.5. Where is your schoolbag? E. Yes. Here you are.6. May I have some pears? F. It’s behind the chair.7. What do you like? G. I like oranges.二、请仿照例子，写出下列单词的复数形式。

Ex: ball balls1. banana ________________2. grape ________________3. pear ________________4. orange ________________5. apple ________________6. number ________________7. telephone ________________ 8. schoolbag ________________9. doll ________________ 10. pencil-box ________________11. robot ________________ 12. crayon ________________13. idea ________________ 14. hat ________________15. box ________________ 16. bag ___________________三、请根据中文和字母提示，把下列对话和句子补充完整。

第7课时练习二1.巩固如何判断直线的互相平行与互相垂直。

2.通过练习巩固用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。

会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角，会判断直线的互相平行与互相垂直。

教法：引导回顾，组织练习。

学法：独立思考与小组交流合作。

实物投影，量角器,三角板，圆形纸，长方形纸。

一、复习本单元的知识重点１、直线、线段与射线的特点与读法２、平行、垂直的定义及平行线、垂线的画法３、角的度量及画法二、练一练1、第一题下图是北京城区地图的一部分，请你找出两组互相平行、两组互相垂直的道路（让学生说说判断的方法）。

2、第二题说一说，在你的学校附近，哪两条道路是互相平行的？哪两条道路是互相垂直的？可以让学生画个草图。

3、第三题先估计，再量出下面各角的度数思考，角的边不够长，不能指到量角器上的准确度数，该怎么办？（把角的一边延长）4、第四题（１）将一张圆形纸对折三次，得到的角是多少度？Ａ、学生试做，同桌交流，再全班交流。

Ｂ、引导学生发现，每对折一次，所得到的角是原来的一半。

Ｃ、摊开折过后的纸，在这张纸上你能找到哪些度数的角。

小组合作，可画一画。

（２）用长方形纸分别折出45°，135°的角可先让学生独立操作，再全班交流。

三、复习用量角器测量角的大小练习二第3、4题：先让学生估一估角的大小，在用量角器测。

四、运用知识解决问题：1、练习二第5题：这是一道操作题，让学生在操作的过程中发现规律，解决问题。

这道题要放手让学生自己动手操作、讨论、发现规律、解决问题。

2.练习二第6题：让学生通过独立地观察找出图中的直角、锐角、钝角，然后与同学交流。

苏教版五年级下册数学第一单元第7课《练习二》说课稿及教学反思一. 教材分析苏教版五年级下册数学第一单元第7课《练习二》的教材内容主要分为两部分。

第一部分是进一步学习分数的加法和减法，要求学生掌握同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则。

第二部分是运用分数加减法解决实际问题，培养学生的应用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的加减法运算，但对分数加减法的计算法则的理解还不够深入，特别是异分母分数加减法的计算，对学生来说是一个难点。

同时，学生解决实际问题的能力还有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握同分母和异分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数加减法的计算法则及运用。

2.教学难点：异分母分数加减法的计算法则及运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的基本概念和简单的加减法运算，为学生学习本节课的内容做好铺垫。

2.新课讲解：讲解同分母和异分母分数加减法的计算法则，让学生在理解的基础上掌握计算方法。

3.例题解析：分析并解决一些典型的分数加减法问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.课堂练习：让学生独立完成一些分数加减法的练习题，巩固所学知识。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，同时提出一些拓展问题，激发学生的学习兴趣。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。

主要包括分数加减法的计算法则和一些典型的例题。

八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

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第二章方程(组)与不等式(组)第7课时一元二次方程及其应用（建议答题时间:60分钟)基础过关1。

（2016厦门)方程x2-2x＝0的根是（）A．x1=x2＝0 B。

ｘ1＝x２=２C. x1=0,x２＝2 Ｄ. ｘ1＝0,x２＝－2２。

（20１６昆明)一元二次方程ｘ2-４x＋4=0的根的情况是( )A。

有两个不相等的实数根Ｂ。

有两个相等的实数根Ｃ．无实数根D. 无法确定3。

(2016新疆)一元二次方程ｘ2-6ｘ-5＝０配方后可变形为（）Ａ。

(x－3)2=14 Ｂ．(ｘ-3)２＝４C. (ｘ+３）2＝14D. （x＋3）２=4４。

（2016潍坊)关于x的一元二次方程ｘ2-＼ｒ(2）x+sinα=0有两个相等的实数根,则锐角α等于（）A．１5°B．30°C。

4５°D。

60°5。

(20１6绵阳)若关于ｘ的方程x2-2x＋ｃ＝0有一根为-1,则方程的另一根为（）A。

-1 B。

-３C．１D。

36. （201６烟台)若x１,ｘ2是一元二次方程ｘ２－2x-１＝０的两个根，则ｘ错误!-x1+x2的值为( ）Ａ。