下载文档原格式
六年级下册英语说课稿-Unit7 Summer holiday plans 课时2 译
林版三起
一、教学目标
知识目标
•学生能够认读单词和短语：beach, mountain, camp, ride a bike, take photos, go fishing, go boating, go hiking, go swimming。
•学生能够听懂、理解并能正确使用课文中的句型结构。
•学生能够运用所学知识构建自己的暑假计划。
能力目标
•学生能够运用英语进行听、说、读、写的能力训练。
•学生能够掌握归类词语的方法，提高词汇积累和语境理解能力。
•学生能够通过交流活动，培养自己的表达能力和合作能力。
情感态度目标
•学生能够体验到英语学习的乐趣，增强学习的主动性和积极性。
•学生能够通过本节课的学习，发现生活中的美好，培养对世界的好奇心和探究精神。
二、教学重难点
教学重点
•学生能够通过听、说、读、写的方式掌握本节课所需单词和短语。
•学生能够理解并掌握课文中的句型结构。
教学难点
•学生能够通过归类词语的方式提高词汇积累和语境理解能力。
•学生能够运用所学知识构建自己的暑假计划。
三、教学过程
1. Warm-up
1.Greetings.
2.Chant the words learned in the previous class.
3.Ask students。
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时教学目标：1. 听懂并会说短语“go hiking, go fishing, visit relatives, ride a bike, go camping, have a picnic”。
2. 学会谈论自己的暑假计划以及询问他人的暑假计划。
3. 提高学生的口语表达能力和听力水平。
教学重难点：1. 短语的掌握和应用。
2. 询问别人的暑假计划以及表达自己的暑假计划。
教学准备：教师准备PPT，录音机，图片。
学生：词汇卡片，笔记本。
教学步骤Step 1: Warm-up1. Greeting and free talk.T: Good morning/afternoon, class. How are you today? Let’s have a brief talk about your summer holiday. Did you enjoy your holiday? What did you do during your holiday?(Some students are expected to share their holiday experiences.)2. Review the new words: go hiking, go fishing, visit relatives, ride a bike, go camping, have a picnic。
Step 2: Presentation1. Show pictures of different activities, such as hiking, fishing, visiting relatives, riding a bike, camping, picnicking etc.2. Play the recording and ask students to listen.T: Listen to the recording and try to figure out whatthe speakers are going to do in the summer holiday.(Play the recording for the first time)3. Play the recording for the second time, and ask students to fill in the blanks.T: Listen to the recording again and fill in the blanks with the words we have learned.(Sample sentences: I’m going to____ in the mountains. I’m going fishing on the____. We’re going to ____ our grandparents. We’re planning to____ for a week. We’re going to ____in the park. We’re going to____ and enjoy the sunshine.)4. Listen again, and ask students to repeat after the speaker.Step 3: Practice1. Pair work. Ask students to make a conversation about their summer holiday plans by using these phrases.Student A: What are you going to do this summer holiday?Student B: I’m going to… (give a response)2. Group work. Ask students to work in groups and share their summer holiday plans.T: Now you can talk with your classmates about your plans for this summer.(Sample questions: What are you going to do in the holidays? Are you going to visit your relatives? Are you going to travel somewhere? Where are you going to go? What are you going to do there?)Step 4: ProductionT: Now, let’s create a chart together to record our plans. Please fill in the chart with your plans, and discuss in groups.Activities NameStep 5: Summary1. Ask several students to share their plans.2. Summarize the contents of this lesson.Step 6: Homework1. Write a passage about your summer holiday plans.2. Preview the next lesson.教学反思本节课通过展示图片和播放录音的形式揭示了六年级学生熟悉的暑假活动。
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时教学内容本课时主要是听力及口语练习，学生将在现实场景中训练英语听力及口语能力。
本课与前一课配合，帮助学生学习如何表达和询问别人的计划，以及如何提出建议。
教学目标语言知识•学习如何询问别人的计划和提出自己的建议•学习一些旅游的词汇及短语•训练英语听力及口语能力，能够听懂别人在讲述他们的旅游计划，并能够流利地谈论自己的计划学习策略•培养学生的合作学习能力，在与伙伴的交流中，以更自然的方式练习英语口语•培养学生的自主学习能力，在听取别人的计划时，要有记录的习惯，这有助于他们在以后的实践中获得更多的经验情感态度•培养学生的参与意识及思考能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和问题解决•培养学生对于他人生活、文化等方面的兴趣和尊重，帮助他们形成包容的心态教学重难点教学重点•询问别人的计划及提出建议•旅游的词汇及短语教学难点•如何流畅地表达自己的旅游计划•如何听懂别人所讲述的旅游计划，并作出恰当的反应教学准备•一张大型中国地图•PPT课件•课本及练习册教学过程Step 1 Revision教师将学生分成几组，让他们对于上节课所学的内容进行复习，并找出优秀作品，跟全班同学分享。
Step 2 Presentation•教师放映一张全国旅游路线图，并让学生观察、积极提出问题。
•教师通过PPT介绍旅游的基本概念、一些常见的旅游方式，以及在旅游中所需要注意的一些安全事项。
Step 3 Listening and speaking•教师让学生听录音，在录音中，有人在介绍他们的旅游计划，学生记录听到的关键信息，如旅游方式、地点、时间等。
•教师让学生以三人一组进行讨论，尝试说出他们所听到的计划。
然后，教师会在PPT上展示这些计划，并让同学们补充完整。
•教师鼓励学生提出自己的旅游计划，并让他们与同桌分享，共同商讨。
Step 4 Production•教师让学生自由组合，继续谈论他们的旅游计划，并在组内交流，探讨如何提出建议和反应。
六年级英语下册Unit 7 Summer holiday plans第二教时教案цnit 7 Summer holiday planstory time. Grammar time. Learning tip. ?1. 鑳tory time?2. 鑳芥浜涘湴鏂瑰拰鍋氬摢浜涗簨銆?3. 浜嗚В?鏁?澶氬獟浣撱€佹暀瀛﹀厜鐩??A. Warming up 1. Greetings 2. Free talk B. Revision 1.犲彞2. 1)?who where how how long what Mike London by plane one month visit grandparents Yang Ling Beijing by train visit aunt and uncle Su Hai Hong Kong by plane go to Disneyland and Ocean Liu Tao Taipei by plane take photos S1: Where will you go for the summer holiday, Mike? S2: I 鈥檒l go back to London to see my grandparents. S3: How will you go there? S2: I鈥檒l go by plane. S4: How long will you stay in London? S2: I鈥檒l stay for one month. 鈥?2)囥€?S1: Mike will go back to London for the summer holiday. He鈥檒l stay there for a month. S2: Yang Ling will go to Beijing by train. She鈥檒l visit her aunt and uncle there. S3: Su Hai will go to Hong Kong with her family. She鈥檒l go to Disneyland and Ocean park. S4: Liu Tao will go to Taipei with his parents. He鈥檒l take some photos. 3. 1)91d Learning tip 2) 瀛︾?C. Grammar time 1.??2.竴鏁欏笀鏍规嵁Story time?T: Will Mike go back to London for the summer holiday?ss: Yes, he will. T: Will he stay there for two weeks? Ss: No, he won鈥檛. he鈥檒l stay there for one month. T: Will Yang Ling go to Shanghai for the summer holiday? Ss: No, she won鈥檛. she鈥檒l go to Beijing.鈥?3. ??4. 瀛︾敓涓や汉涓€缁勭敤鍙ュ瀷Where / When / How long / What will 鈥? I / We will D. Homework 1. 鐢2.。
六年级下册英语教学设计-Unit7 Summer holiday plans 第2课时-译林版课时目标本节课的目标是让学生能够：1.学会询问和回答关于暑假计划的问题。
2.了解如何使用第一人称和第三人称。
课前准备在开课前，老师应当做好以下准备：1.准备好教材，如《译林版六年级下册英语》第7单元。
2.找几幅与暑假计划有关的图片，用于课堂展示。
课堂教学过程下面是本节课的具体教学过程。
导入环节1.老师打招呼，问候学生，并讲述自己的暑假计划。
2.提供一个词语“plan”（计划），让学生说出其它与暑假有关的单词。
新内容讲解1.教师出示图片，让学生一起观察，并请他们讨论这些图片中的人们在做什么。
2.引入本课的重点句型“What are you going to do this summer?”（你打算这个暑假做什么？）并请学生齐声模仿。
3.教师解释第一人称和第三人称，并请学生举出自己的例子。
实践练习1.请学生结对回答问题，并展示出来。
2.教师给出两份不同的暑假计划，并请学生听一遍，并根据听到的信息选择正确的计划。
然后把选择的计划用英语向同桌说出。
小结回顾1.教师总结课程重点，强调学生应该掌握的技巧。
2.询问学生有没有问题，进行答疑。
作业布置请学生练习使用本章同学与家人谈论计划的对话，并在下一节课展示。
课后反思本节课重点讲解了第一人称和第三人称的使用方法，由此展开口语练习，可以让学生更好的理解这一知识点。
在本节课中，老师可以通过图片的展示，引导学生更好的理解所学的内容。
可通过更多多样的实际情境演练，提高学生口语表达能力，增加学生对于学习英语的兴趣。
同时，可以注意掌握住每一堂课的节奏与进展，保证在所需的时间内完成本节课堂教学任务，加深学生对本节课程的认识。
教学内容Unit 7 Summer holiday plans（Grammar time& Fun time）教学课时第2课时主备人复备人教学目标1.能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，用新句型讨论即将发生的事情。
2.掌握一般将来时中的与Will相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。
教学重点与难点教学重点：能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
教学难点：能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
教学准备及手段1．教具准备：ppt2．教学准备：学生预习, 了解自己最好朋友的暑假计划，exercise paper 3．板书准备：课题教学过程Step 1 Revision1.Greetings2.明确学习目标及学习方法：1) Guess the plan for this English class:Discuss in groups: What will we do in this class? How will we do?2) What will we do? a) We will retell the story.b) We will ask and answer questions with “will”.c) We will talk about our summer holiday plans.How will we do? a) We will listen carefully.b) We will show ourselves actively.3) What will we talk in the class?First, w e’ll talk about Mike, Yang Ling, Su Hai and Liu Tao’s summer holidayplans. Then, we’ll talk about our summer holiday plans. At last, we’ll talkabout our friends’ summer holiday plans.3. Review the text(1) Listen and fill in a form (2) Try to retell the story(3) Try to answer:a. Will Mike go back to London for the summer holiday?b. Will he stay there for two weeks?c. Will Yang Ling go to see her uncle and aunt for the summer holiday?课前调整d. Will Liu Tao go to Taipei with his parents for the summer holiday?Step 2 Grammar time1. Read and find总结出一般将来时的will句型一般疑问句基本结构及其回答：Will+主语+动词原形+…? Yes，…will. / No, …won’t.提示：won’t = will notThink and judge2.T: Now, we’ll talk about our summer holiday plans. If we want to talkabout our summer holiday plans, which questions can we ask?P discuss in groups. Then share them in class.Where will …go for the summer holiday?When will …go ?How will…go there?How long will…stay there?What will…do there?P ask and answer in pairs.3. Read and find again.总结出一般将来时的will句型特殊疑问句基本结构及其回答：特殊疑问词+ will+主语+动词原形+…? 主语+will+动词原形+…? S tep 3. Fun time1. Let’s share our plans for the summer holiday.2. 示范游戏：将学生分成四人一小组，仿照Fun time范例进行游戏。
