最新人教版六上Unit1_I_go_to_school_at_8
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最新人教精通版六年级英语上册Unit 1《I go to school at 8 00》单元教案Lesson 1: I go to school at 8:00Unit 1XXX: New LessonClass Time: 1 hourXXX:Knowledge and Skills:1.Learn to introduce one's daily life and study XXX.2.XXX in daily life。
such as "I get up at seven thirty in the morning。
I have breakfast at 8:00.I go to school at thirty past eight." Also。
learn to use phrases like "go home," "havelunch/dinner," "watch TV," and "go to bed."Process and Methods: Guide students to pay n to the interface style of e-mails and write an e-mail to introduce their daily life and study XXX.ns。
Attitudes。
and Values: Help XXX activities。
and XXX.XXX: XXX's daily life and study XXX.Teaching Difficulties: To use English to ask and express one's daily life and study XXX.XXX: n。
n。
and guidance.XXX: XXX。
Unit 1 I go to school at 8:00.Lesson 4I.学情分析:本单元主要学习的是初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行为的表达方式;能够通过互发email、小组交流、社会实践活动等多种方式,在真实的语境中使用语言知识,与他人交换有关日常生活、行为习惯的信息;能够运用本单元所学语言谈论人与五、讲述小故事与事件经过。
Lesson 4是第一单元的第四教,是在Lesson 3的基础上巩固使用一般现在时表达一日三餐及其它日常生活的行为动词。
在课本的Exercise 3中,还有为本课设计的Let’s talk的练习,这也为提高学生们的英语综合表达能力和语言运用能力所准备的。
因此,在学习时要利用任务型学习方式,多采用合作学习的方法,提高学生们英语的思维能了和合作意识。
II.三维目标:1.知识与技能:A.知识目标:a. To learn the new words and phrases of Lesson 4.b. To learn the new pattern drills of Lesson4.B.能力目标:a. To develop the ability of creation.b. To master the new sentences and make up some new ones using the newwords and phrases.c. To make up a new dialogue using the pattern drills.C.教学重难点:a. 掌握文中的重点句型,如:I get up at 7:00 in the morning. / He getsup at 6:00 in the morning. … ect. 能灵活的替换和应用;b. 运用文中的语言材料编演新对话;2.过程与方法:A. 根据教材的编写思想及新课程标准“以人为本”的理念,本课主要采用直观情景教学法、交际法、评价激励法、启发式教学教学模式,减负增效,展开教学,并充分利用电脑课件有效地辅助教学。
六年级上册英语教案Unit 1 I go to school at 8.00 lesson1 人教(精通)教学目标1. 知识目标:学生能够理解并运用表示时间的短语,如 "at7:00", "at 8:00"。
2. 能力目标:通过对话练习,提高学生的听说能力,使他们能够用英语描述日常活动的时间。
3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣和自信,鼓励他们在日常生活中使用英语。
教学内容主要词汇:time, go to school, at, o'clock。
重点句型: What time do you go to school? I go toschool at 8:00.教学重点与难点重点:掌握时间表达法,能够用英语描述日常活动的时间。
难点:正确使用 "at" 与具体时间点连用,如 "at 7:00"。
教具与学具准备多媒体课件时间卡片学生手册教学过程1. 导入:通过播放关于时间的英语歌曲,引起学生对时间的关注。
2. 新授:介绍新词汇和句型,通过图片和实际动作演示,帮助学生理解。
3. 练习:进行角色扮演,让学生练习对话,加强记忆。
4. 巩固:通过小组活动,让学生用英语描述自己的日常活动时间。
板书设计中心:时间表达法左侧:重点词汇右侧:重点句型下部:课堂练习示例作业设计书面作业:完成教材中的练习题。
口头作业:与家长进行对话练习,描述自己的日常活动时间。
课后反思反思教学效果,特别是学生对时间表达法的掌握程度。
调整教学方法,以更好地适应学生的学习需求。
为下一节课做好准备,确保教学内容的连贯性。
此教案设计旨在通过多元化的教学方法,帮助学生有效掌握英语时间表达法,并能够在实际对话中灵活运用。
通过歌曲、图片、角色扮演等多种教学手段,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语听说能力。
同时,通过课后反思,教师能够不断优化教学策略,以更好地满足学生的学习需求。
人教精通版英语精品资料(精修版)初一英语Unit I go to school at 8:00. 导学案Lesson 1编制人:审核人:使用人:班级:【学习目标】1. 通过阅读了解Email的书写格式。
2. 能说出自己或人的日常活动。
【学习重难点】1. 复习一般现在时,特别是动词短语在句子中的体现。
2. 掌握课文中的时间表达,并介绍一些其他的时间表达方式。
3. 表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子。
【学习过程】Part1:自主学习A.自学生词 ,做到会读知意(不清楚的请标注)。
B.通过阅读掌握下列短语。
1.get up __________2.go to school _______________3.have lunch ____________4.在上午________________5.吃晚饭_________________ 5. 来自……:Part2:课堂互动探究1、阅读短文,标记出重点短语和不明白的地方。
我不熟悉的短语:2、读给你的小伙伴听,看看谁读的又快又好。
(姓名)最棒!!!3、小组内讨论并解决问题。
(1).get up A.9:00AM(2).have breakfast B.8:00AM(3).school begins C.9:30PM(4).go home D.4:00PM(5).go to bed E.7:30 in the morning.Part3: 拓展提升:一般现在时的构成(一)be动词:1)主语+be +其它。
如:I am stressed out.2).否定句:在be 之后加如:He is not a worker.他不是工人。
3).一般疑问句:+主语+其它?如:-Are you a student?-Yes. I am. / No, I'm not.4).特殊疑问句:+一般疑问句。
如:Where is my bag?Part4: 当堂检测:一、用所给词的正确形式填空:1.Let me (tell) you about my daily life.2.I_____(be)from England.3.School_____(begin)at night.4.I have four______(class)in the evening.4.He usually_____(work)in the office二、选择填空:( ) 1.He____ go out in the evening.A. doesn`tB. isn`tC. don`t( ) 2.My mother ____ to work by bike.A. goB. goesC. going( ) 3.I______up at7:00 in the morning. My father___ up at6:00in the morning.A. get, getB. gets, getsC. get, gets【学后反思】初一英语Unit I go to school at 8:00. 导学案Lesson 2编制人:初丽娟审核人:陈世英使用人:班级:【学习目标】1. 能在自然情景中运用“ I ( don’t) … at…”介绍自己的日常生活。