(word完整版)六年级尖子生培养计划

尖子生培养方案一、尖子生品质1、个人品质。

①思想品德良好，能遵守纪律，尊重老师。

②远大的社会理想或健康的个人目标作精神支柱。

③人聪明，资质好，悟性高，有主见。

④很强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心。

⑤热爱学习、追求进步，容易激起上进、竞争的欲望。

⑥注重能力养成和方法的掌握，做事讲究效率，能合理安排时间。

2、学习品质。

①喜爱学习，有强烈求知欲，注重课外知识的积累，并能始终把学习放在最重要的位置。

②好思考问题，注意挖掘事物的本质和规律，有一定的钻研精神。

③上课认真专注，课堂效率高；悟性好，理解能力强，能触类旁通、举一反三。

④思维活跃，反应敏捷。

联想和想象能力强。

⑤富于灵感，有超前意识和创新意识。

⑥善于对知识分类整理，能建构知识框架，提纲挚领，抓住重点。

二、尖子生候选人（身心健康、心态平和、为人大气、学习刻苦、书写整洁、语数外拔尖、综合科相对平衡。

）黄慧兰高荣容张兰李银万朝林肖阳廖英宇黄晓芳三、特优生培养目标1、有完备知识体系；2、完善其能力体系；3、调适应试心理；4、提高应试技能四、具体措施办法。

1、每个培养对象的高考目标（学生自定的）参考数据：历次考试年级文科位次51877667语文≥120（110），数学≥135（130），英语≥135（130），政治≥85（80），历史≥83（80），地理≥80（76），文综≥245（230），总分≥635（600）。

2、有意无意地暗示他们就是这一届高三考取北大的苗子，分数目标细致到每个学科，甚至每个题型。

如选择题只能错（）个。

3、为每个特优生量身定制具体的培养措施，建立特优生缺陷档案（专用笔记本），重点记录特优生在上课、作业、试卷、思维、方法等的差错及制订相应的纠错方案。

4、扬长补短：扬长在前，补短在后，扬长为主，补短为辅，强势学科找弱项，让强势学科真正做强，使总成绩始终有一个强有力支撑，弱势学科找强项，让弱势学科不至于太弱，让弱势学科在逐渐补充的过程中有计划地变强，弱势学科的形成是一个历史长期遗留的问题，不是一朝一夕能提高的，不要挤占强势学科的学习时间，拆强补弱，很有可能弱的没补上，强的拆掉了。

小学尖子生培训计划一、培养目标小学阶段是孩子学习的关键时期，尖子生的培养需要从小学开始，通过专业的培训计划，全面提高学生的学习能力和综合素质，为其未来的发展奠定良好的基础。

二、培训内容1. 学科知识学习小学阶段的学科包括语文、数学、英语、科学等，尖子生需要全面掌握这些学科的知识。

因此，我们将为学生提供系统的学科知识学习，包括课堂教学、作业辅导等环节，确保学生在各个学科上达到优秀水平。

2. 学习方法培养学习方法是影响学生成绩的重要因素，我们将通过培训课程，教授学生高效的学习方法，包括良好的时间管理、记忆技巧、解题技巧等，帮助学生建立正确的学习态度和方法。

3. 素质提升除了学科知识学习，我们也注重学生的综合素质培养，包括语言表达能力、团队合作能力、领导能力等方面。

我们将组织各类素质拓展活动，培养学生的综合素质，使其在未来的竞争中具备更强的优势。

4. 心理健康培养学习压力大是尖子生常见的问题，我们将安排专业的心理辅导老师，关注学生的心理健康问题，教导他们正确的情绪调节方法，保持良好的心态，更好地应对学习和生活中的挑战。

三、培训方案1. 学科知识学习我们将为学生安排专业的学科老师，进行系统的学科知识教学。

每个学科都会有专门的课程安排，保证学生全面学习各学科知识，并进行针对性的强化训练，使学生能够在各个学科上取得良好的成绩。

2. 学习方法培养我们将为学生安排学习方法课程，通过案例分析、习题训练等形式，教导学生高效的学习方法，帮助学生建立自律的学习习惯和正确的学习态度。

3. 素质提升我们将为学生安排各类素质拓展活动，包括读书分享会、英语演讲比赛、科技创新比赛等，培养学生的综合素质，提高其领导能力和团队合作能力。

4. 心理健康培养我们将为学生安排心理辅导课程，关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的学习和生活中的心理困扰，保障学生的身心健康。

四、培训周期我们将根据学生的实际情况，制定不同的培训计划，一般情况下，培训周期为一年，在这一年的培训周期中，学生将接受全面的学科知识学习、学习方法培养、素质提升和心理健康培养。

小学六年级下学期语文尖子生培养计划一、工作指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、情况分析：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

三、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。

课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

2、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

6、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

培养尖子生工作计划
一、目的
本工作计划旨在根据学校发展实际,系统地培养学校的各科尖子生,以精英为引导,带动整体水平提升。

二、任务
1.明确标准,科学地评定各科尖子生。

2.与高校和研究机构合作,为优秀的高中生提供研修机会。

3.组织各科老师为尖子生开设提高课和研究课程。

4.为尖子生提供参加科学竞赛和发表论文的机会。

5.定期组织尖子生互相学习交流,汇报研究成果。

6.营造学校氛围,鼓励和支持尖子生自主研究。

三、保障措施
1.安排专人负责尖子生工作,并给予一定经费保障。

2.优先安排实验室设备资源支持尖子生研究与创新。

3.与高校建立长期合作关系,为尖子生提供和研修机会。

4.定期评估工作效果,及时改进工作机制。

五、预期效果
实施以上工作计划,期望3年内培养出5名省级以上科展、奥赛获奖人次,推动学校整体水平提升10%。

尖子生培养计划尖子生，顾名思义，指的是在某一领域表现出色、成绩突出的学生。

他们通常具有较高的学习能力和潜力，是学校和社会宝贵的人才资源。

为了更好地培养和挖掘尖子生的潜能，我们制定了一套尖子生培养计划。

首先，我们要重视对尖子生的发现和选拔工作。

学校可以通过组织各类学科竞赛、科技创新活动等方式，发现并选拔出潜力尖子生。

同时，可以建立尖子生档案，对其学习情况、兴趣特长等方面进行全面记录和分析，为后续的培养工作提供依据。

其次，对尖子生进行个性化的学习指导和辅导。

尖子生的学习能力强，但也需要专业老师的引导和辅导。

学校可以成立尖子生学习小组，由专门的老师负责指导和辅导尖子生的学习，针对其学科特长和学习兴趣，制定个性化的学习计划和课外拓展活动，帮助他们更好地发展潜能。

除此之外，学校还可以鼓励尖子生参加各类学术竞赛和科技创新活动。

这不仅可以锻炼他们的综合能力，还可以为他们提供展示自我、交流学术的平台，激发他们更大的学习热情和进取心。

此外，家长和社会也应给予尖子生更多的支持和关怀。

家长要关注孩子的学习情况和心理健康，为他们创造良好的学习环境和成长空间。

社会可以为尖子生提供更多的学习资源和机会，如奖学金、科研项目等，让他们有更多的机会施展才华。

最后，学校还可以建立尖子生成长档案，对其在学术、科技、文艺等方面的成就和表现进行记录和归档，为其升学和就业提供有力的支持和推荐。

总之，尖子生培养计划是学校教育工作的重要组成部分，通过重视发现和选拔、个性化指导和辅导、参与学术竞赛和科技创新活动、家长和社会的支持、建立成长档案等一系列措施，可以更好地挖掘和培养尖子生的潜能，为他们的成长和发展提供更好的保障和支持。

希望通过我们的努力，能够培养出更多的优秀尖子生，为社会培养更多的人才。

小学尖子生培养计划
小学尖子生培养计划通常是为了帮助优秀的小学生更好地发展和实现其学业潜能。

以下是一个可能的小学尖子生培养计划的示例：
1. 确定入选标准：根据学生的学业成绩、能力和潜力等，制定明确的入选标准，选拔出符合条件的学生。

2. 个性化学习计划：为每个学生制定个性化的学习计划，根据他们的学习水平和兴趣设计适合他们的课程。

3. 高水平教师指导：配备专业的高水平教师团队，提供针对性的指导和教学。

4. 课外辅导和拓展活动：为学生提供丰富的课外辅导和拓展活动，包括参加比赛、竞赛、科学实验等，以提高他们的综合能力。

5. 导师制度：为学生配备导师，提供个别辅导和指导，帮助他们解决学习中的困难和问题。

6. 家校合作：与家长保持密切的沟通和合作，共同监督学生的学习情况和进步，及时调整教学计划。

7. 评估和反馈：定期对学生进行评估，给予及时的反馈和奖励，激励学生继续努力。

8. 平衡发展：在提高学习成绩的同时，注重培养学生的兴趣爱好、社交能力和综合素质，保持身心平衡的发展。

小学尖子生培养计划的具体实施可以根据学校的情况和资源进行调整和改进，重点是为学生提供有针对性的教学和支持，以充分发挥他们的潜能。

小学语文尖子生培养方案一、培养目标为提升小学语文尖子生的综合素质，培养具有较高语文素养、扎实基本功、独立思考能力和创新精神的优秀学生，特制定本培养方案。

二、选拔标准1. 在校内外语文竞赛中获奖的学生；2. 语文成绩优异，具有较高语文素养的学生；3. 对语文学习有浓厚兴趣，具有一定阅读量的学生；4. 品学兼优，有良好的学习习惯和团队协作精神的学生。

三、培养措施1. 制定个性化学习计划根据尖子生的学习水平和兴趣，制定个性化学习计划，提高学习效率。

包括：（1）加强基础知识学习，提高语文素养；（2）拓展阅读，提升阅读理解能力；（3）开展写作训练，培养写作技巧；（4）加强古诗文学习，弘扬传统文化。

2. 开展多样化活动（1）组织语文竞赛，提高尖子生的竞技水平；（2）开展阅读分享会，培养尖子生的表达和沟通能力；（3）举办作文讲座，提高尖子生的写作水平；（4）组织实地考察，拓宽尖子生的视野。

3. 加强师资队伍建设选派具有丰富教学经验和较高专业素养的教师担任尖子生导师，关注尖子生的成长，提供个性化指导。

4. 建立评价机制建立科学的评价机制，对尖子生的学习成果进行定期评估，激励尖子生持续进步。

四、实施步骤1. 选拔尖子生，组建尖子生团队；2. 制定并实施个性化学习计划；3. 开展多样化的语文活动，提升尖子生综合素质；4. 定期进行评价，总结经验，调整培养方案；5. 持续关注尖子生的成长，为尖子生提供更多发展机会。

五、保障措施1. 加强组织领导，确保培养方案的实施；2. 加大投入，为尖子生提供良好的学习条件；3. 建立激励机制，鼓励教师积极参与尖子生培养工作；4. 加强家校合作，共同促进尖子生的全面发展。

六、课程设置1. 必修课程- 语文基础知识强化：包括汉字、词语、成语、语法等基础知识的系统学习和巩固。

- 阅读理解与欣赏：选取经典文学作品，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

- 写作技巧训练：通过不同文体的写作练习，培养学生的写作技巧和创造力。

尖子生培养计划三四班一、培养目标小学尖子生是指在学习方面表现优秀，具有较高潜力和发展前景的学生。

培养尖子生的目标是帮助他们保持优秀的学习成绩，同时注重培养他们的综合素质和潜力，为未来的学习和事业发展打下坚实的基础。

二、培养措施1.提供丰富的学习资源：为尖子生提供丰富的学习资源，如拓展教材、参考书籍、网上资源等，满足他们的学习需求和兴趣爱好。

2.制定个性化的发展计划：根据尖子生的学习特点和兴趣爱好，制定个性化的培养计划，明确学习目标和重点发展领域，帮助他们更好地发挥潜力。

3.鼓励参加竞赛和活动：鼓励尖子生积极参加各种学科竞赛和课外活动，锻炼他们的综合素质和能力，拓展视野和知识面。

4.提供导师和辅导：为尖子生提供优秀的导师和辅导，帮助他们更好地掌握知识和技能，提高学习效率和创新能力。

5.培养领导力和团队合作精神：通过组织活动和项目实践，培养尖子生的领导力和团队合作精神，提高他们的协作能力和组织能力。

6.激励措施：通过奖励、荣誉等方式，激励尖子生的学习动力和自信心，增强他们的学习积极性和成就感。

三、实施步骤1.制定个性化的发展计划：根据尖子生的学习特点和兴趣爱好，制定个性化的培养计划，明确学习目标和重点发展领域。

2.提供学习资源：为尖子生提供丰富的学习资源，如拓展教材、参考书籍、网上资源等，满足他们的学习需求和兴趣爱好。

3.鼓励参加竞赛和活动：鼓励尖子生积极参加各种学科竞赛和课外活动，锻炼他们的综合素质和能力，拓展视野和知识面。

4.提供导师和辅导：为尖子生提供优秀的导师和辅导，帮助他们更好地掌握知识和技能，提高学习效率和创新能力。

5.培养领导力和团队合作精神：通过组织活动和项目实践，培养尖子生的领导力和团队合作精神，提高他们的协作能力和组织能力。

6.激励措施：通过奖励、荣誉等方式，激励尖子生的学习动力和自信心，增强他们的学习积极性和成就感。

7.持续关注与跟进：在实施过程中，持续关注尖子生的学习情况和发展状况，及时调整培养计划和措施，确保计划的可行性和有效性。

小学尖子生培养方案关于尖子生培养方案
尖子生是指在某一特定领域或学科上具有卓越才能和成就的学生。

为了培养小学阶段
的尖子生，可以采取以下方案：
1. 提供丰富多样的学习资源：给予尖子生更多的学习资源，扩展他们的知识面和能力
范围。

可以从图书馆借阅书籍、提供多媒体教学资源、参与学科竞赛等途径，让尖子
生有更多的学习机会。

2. 设立专门的课程或班级：在学校中设置专门的课程或班级，给予尖子生更高难度、
更深入的学习内容。

可以设立高水平的教学班，或者成立学术研究小组，培养尖子生
的研究和创新能力。

3. 寻求专业导师指导：为尖子生寻找合适的导师，提供个别指导和辅导。

导师可以是
学校的老师、外部专家或者相关领域的专业人士，帮助尖子生拓宽视野、解决问题和
深化学习。

4. 引导自主学习和探究：鼓励尖子生主动参与学习，培养他们的自主学习和探究能力。

可以给予他们一定的研究项目或任务，让他们自主选择学习内容和学习方式，并进行
独立思考和解决问题。

5. 建立良好的学习氛围：营造积极向上、勤奋向学的学习氛围。

可以组织学习小组、
开展学术交流活动、邀请尖子生分享学习心得等方式，激发他们的学习热情，互相学
习和促进成长。

6. 培养综合素质和兴趣爱好：除了学习成绩，还要关注尖子生的综合素质和兴趣爱好
的培养。

可以开设才艺班、举办文化艺术活动等，培养学生的艺术、体育、领导力等
方面的综合素质。

总之，尖子生培养方案需要综合考虑学术和综合素质的培养，注重个体差异和个性发展，提供多样化的学习机会和资源，激发学生的自主学习能力和创新精神。

小学尖子生培养计划小学尖子生培养计划是为了培养具有出色学习能力和综合素质的小学生，提升他们的学习水平和综合能力。

以下是一个可能的小学尖子生培养计划的建议：1. 确定选拔标准：根据学生的学习成绩、兴趣爱好、综合素质等方面，确定选拔尖子生的标准。

2. 选拔尖子生：根据选拔标准，通过学习成绩、笔试、综合素质评估等形式，选拔出尖子生。

可以考虑每年选拔一批学生，或者每学期或每学年选拔一次。

3. 提供特殊课程：对于被选拔为尖子生的学生，开设一些特殊课程，挑战他们的学习能力。

这些课程可以包括拓展知识、思维训练、科学实验等。

这些特殊课程可以在课堂上进行，也可以在课外进行。

4. 提供个性化辅导：针对尖子生的学习特点和需求，提供个性化的辅导。

可以根据尖子生的学习进度，为其提供加速学习的机会。

也可以为尖子生提供一对一的辅导，帮助他们解决学习中的问题。

5. 提供丰富的学习资源：为尖子生提供丰富的学习资源，包括图书馆的书籍、网络资源、实验室设备等。

这些资源可以帮助尖子生深入学习和研究感兴趣的领域。

6. 开展学术竞赛和科研活动：组织尖子生参加学术竞赛和科研活动，提供他们展示才能和交流学术的机会。

这些活动可以是学校内部的，也可以是校际或国际的。

7. 注重综合素质培养：除了学术能力，还应注重培养尖子生的综合素质，如创新能力、领导能力、团队合作能力等。

可以通过组织活动、举办讲座、开设学习小组等方式来培养这些素质。

8. 追踪和评估：定期追踪和评估尖子生的学习情况和发展情况，及时调整培养计划，为他们提供更合适的支持和指导。

通过以上的培养计划，可以帮助小学尖子生全面发展，发挥他们的潜力，并为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。

小学尖子生培养方案关于尖子生培养方案一、培养目标1.培养学生具备扎实的学科基础，形成自主学习、独立思考的能力。

3.培养学生在各个学科领域有所特长，成为具有竞争力的尖子生。

二、实施策略1.精选教材，打造高效课堂（1）教师根据学生的实际情况，精选适合的教材，注重知识体系的完整性和连贯性。

（2）采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂效率。

2.个性化辅导，因材施教（1）针对学生的个性特点，制定个性化的辅导计划，帮助学生弥补知识漏洞。

（2）定期检查学生的学习进度，及时调整辅导策略。

3.开展课外活动，拓宽知识面（1）组织各类课外活动，如科技竞赛、读书会、社会实践等，丰富学生的课余生活。

（2）鼓励学生参加各类竞赛，提升学生的学科素养。

（1）引导学生制定合理的学习计划，提高学习效率。

（2）教育学生养成勤奋好学、自觉自律的良好习惯。

5.加强家校合作，共同促进学长（1）定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同探讨教育方法。

（2）鼓励家长参与学校活动，形成家校共育的良好氛围。

三、具体措施1.学科竞赛（1）组织学生参加各类学科竞赛，如数学、物理、化学、英语等。

（2）对获奖学生给予奖励，激发学生的学习积极性。

2.读书活动（1）开展读书活动，如经典名著阅读、诗歌朗诵等。

3.社会实践（1）组织学生参加社会实践活动，如环保、志愿者等。

（2）引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。

4.健康成长（1）关注学生的身心健康，定期进行心理辅导。

（2）开展体育锻炼，提高学生的身体素质。

5.奖学金制度（1）设立奖学金，奖励学习成绩优异的学生。

（2）对表现优秀的学生给予表彰，激励学生奋发向前。

四、预期成果1.学生在学科竞赛中取得优异成绩，提升学校知名度。

3.学生在综合素质方面有明显提升，成为具有竞争力的尖子生。

实施小学尖子生培养方案时，注意事项和解决办法如下：1.注意事项：教师要密切关注学生的心理变化，避免过度压力导致逆反心理。

培优计划目标：固强补弱、全面平衡持续发展，提高基本素质、提升基本能力，创设条件促进学生优中更优，形成尖子生群体，带动整体优化。

主要措施:1.提高课堂教学效益。

尖子生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。

高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。

所以，正常上课时间，认真搞好课堂教学，扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。

在课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。

采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性提高性和系统性。

使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后脚。

对个别尖子生可以增发一些资料,重点生的资料不受数量上的限制。

对于有问题的章节科任老师要积极采取一对一的结对帮助辅导,确保尖子生真正无弱项，无漏洞。

辅导内容主要有（1）、教师专题讲解；（2）、学生自主学习，教师答疑解惑；（3）、学生互动交流学习；（4）定时定量，规范训练，提高应试素质和应试能力；（5）、进行学法指导和心理辅导。

2.尖子生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改,面批面改、详批详改、快批快改。

要把学生存在的问题,哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正,不留死角,不留后患。

老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,要做到考后有收获,考后一百分。

要教会学生一分一分地争,寻找新的分数增长点,要注意积极帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题,积累错题,便于日常反思与总结。

3.培养尖子生要强调重细节、重过程、重积累的意识。

一般学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的,但是只要各科都能从多提高1分入手,总成绩就会有大的进步,所以要积极要求学生解决如何多拿一分,多做对一题的问题;要使学生解决会而不对,对而不全的问题;解决答题不规范,不会用学科语言答题;不重视步骤,做题不严密的毛病;纠正审题不清的不良习惯,养成良好的读题、审题习惯;解决和反思粗心大意出错的地方;加强记忆,保证记忆题目的得分;提高书写质量和规范;注意提高做题速度,学会分配做题时间等。

班级培养尖子生的措施扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值在尖子生的培养方面，从以下几方面入手。

一、非智力因素的培养１. 学习动机的培养在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调。

要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。

２. 坚韧意志的培养学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。

教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。

要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志。

俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。

３. 良好习惯的培养可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程.二、能力的培养第一招：目标不宜过高，从多拿1分做起尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。

如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是"多拿一分、多对一题"却容易做到。

千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。

很多学生意识不到"1分"的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。

其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。

如何才能多拿一分、多对一题呢？第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；第二，要清除屡犯重复错误的毛病；第三，克服答题不规范的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；第五，留意粗心大意出错的地方；第六，加强识记，保证记忆题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；第十，严格遵守题目的要求。

做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。

第二招：重复做题没有错善于记录得高分一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。

有些题目对自己的薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。

小学培养尖子生学习计划第一章：学习动力小学生的学习动力往往是来自于家庭和学校的双重影响。

在家庭中，家长需给予足够的鼓励和支持，同时在学校中，老师也应该给予尖子生足够的关注和培养。

在这样的双重影响下，我们可以培养出更多的尖子生。

学校可以开设一些有利于培养学生学习动力的课程和活动，比如心理辅导课程、学习动力讲座等。

同时，学校也可以组织一些有益于学生提升学习能力和动力的活动，比如各种学科竞赛、读书活动等。

第二章：学习方法小学生在学习的过程中，要注重培养正确的学习方法，这对于他们今后的学习生涯将有着重要的意义。

在学习方法方面，家长和老师都要给予足够的指导和帮助。

家长可以通过帮助孩子制定合理的学习计划，培养孩子的学习习惯，鼓励孩子多进行思维训练和逻辑思考。

而老师可以通过设置情境教学、案例分析等方式，引导学生学会自主学习、自我探究。

第三章：学习环境学习环境是影响学生学习效果的重要因素。

学校要为学生提供一个良好的学习环境，包括舒适的教室、丰富的教学资源、安全的学习氛围等。

而家庭也要为孩子营造一个良好的学习环境，比如，在家中设置一个安静的学习角落、为孩子提供足够的学习资源、家长要给予适当的关注和鼓励等。

只有在良好的学习环境中，学生才能更好地进行学习，提高学习效果。

第四章：学习兴趣小学生的学习兴趣是非常重要的，只有对学习有浓厚的兴趣，学生才会愿意去主动学习，才会对知识有更深的理解和掌握。

家长和老师应该引导学生根据自己的特长和兴趣选择适合自己的学习内容，帮助学生找到学习的目标和动力。

同时，学校也可以通过开展一些丰富多彩的课外活动，比如绘画、舞蹈、音乐等，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立自信。

第五章：学习方式小学生在学习的过程中，可以采用多种方式进行学习。

通过不同的学习方式，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

学校可以通过创意教学、多媒体教学等方式，帮助学生更好地理解知识，培养他们的创新能力。

而家长也可以通过陪伴孩子一起学习、给予孩子足够的鼓励和支持等方式，帮助孩子更好地进行学习。

小学尖子生辅导计划_共3篇第1篇：小学尖子生辅导计划学习习惯的养成越早越好，并且得一点一滴地努力，坚持不懈，才方见成效。

一、制订学习计划，严格执行制订学习计划是培养良好学习习惯的重要方法，计划上注明什么时间做什么事。

如设计一个时间表，每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等，要求不完成学习任务就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习惯。

比如有的孩子比较爱看电视，制订计划时可以跳过动画片时间，这样可以使孩子容易接受一些。

计划制定后就不要轻易改变，关键是落实。

要求孩子严格按照计划执行，并且长期坚持下去，要尽量讲清楚为什么这样做的道理，使孩子愿意遵守规范，乐于执行有关要求。

长此以往，不仅能培养良好的学习习惯，还能培养孩子做事坚持到底的意志品质。

二、循序渐进，逐步养成，不断巩固良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，如果孩子已养成良好的学习习惯，老师、家长可放手让孩子自觉学习，但要注意提醒孩子不要丢弃好习惯。

我要求他每天放学回家做完作业后一定要认真检查一遍，第二天老师改出来后如果都正确可以给于适当的奖励(如买玩具、故事书等)，做到多鼓励，少批评，尽量培养他自主学习的习惯，不要什么作业做起了都依赖我去检查、订正，然后第二天他看着自己作业本上的一百分而沾沾自喜，我觉得这样是不利于他成长的。

另外我的孩子语文成绩也特差，我非常焦急，一时又不知从何抓起，后来请教了很多教子有方的家长，也查看了一些资料。

我才静下心来从培养他的阅读兴趣和阅读习惯抓起，每天晚上我坚持陪孩子看一篇文章，看完后要求他能简单的说出主要内容，提几个与文章有关的问题和他一起讨论达到共识。

当然我也做得不是很好，还在一个试验的阶段。

但是我认为良好学习习惯的养成不是一蹴而就的，不管是老师，还是家长一定要有耐心，要坚持，这是一个循序渐进的过程，我们不能拔苗助长。

三、多关心、多了解、走进孩子的内心世界不管是老师还是父母每天都应抽出一定的时间询问孩子的学习情况，了解孩子完成的学习任务，热情帮助孩子解决在学习中遇到的困难和问题，使孩子感受到你时刻在关心他的学习。

小学尖子生培养计划‎小学尖子生培养计划‎学生的个性特长，发展‎兴趣。

4、教育‎学生取人之长、补己之‎短、互相学习共同提高‎。

总之通过通过对尖子‎生的培养，使他们在原‎来的水平上有一个大的‎提高，熟练掌握一些知‎识技能，使之在数学领‎域有创新有发展，将来‎为社会做出自己特殊的‎贡献。

篇三：‎小学尖子生培养计划班‎里的优秀生，即尖子生‎，是学生本人，教师、‎家庭以及社会共同努力‎的结果。

对于尖子生，‎教师应该有所针对有所‎侧重地进行引导，把他‎们的潜能开发出来，使‎得这些尖子生百尺竿头‎更进一步。

重点培养尖‎子生，使他们脱颖而出‎，不仅可以为其他学生‎树立良好的学习榜样，‎而且能够提高学校的知‎名度，使学校学生能拥‎有无比的自豪感和自信‎心。

对优秀生的培养，‎我们可以从以下八个方‎面进行有效的教学活动‎。

一、帮助学生‎树立远大理想，确定人‎生目标没有理想和目标‎的人生，就像行船没有‎了航向。

人生道路上就‎会感到迷茫，不知所从‎，从而走很多不必要的‎弯路。

有时甚至会使人‎迷失继续奋斗的意义、‎勇气和信心。

所以，在‎教学过程中，教师的首‎要任务就是要让学生明‎确学习的意义，帮助他‎们树立远大的理想，确‎立人生的目标。

有了理‎想和目标，学生就知道‎自己在做什么，为什么‎要这么做，在学习过程‎中就会提高他们的学习‎积极性和主动性，形成‎有兴趣学习的氛围。

在‎这种氛围中，尖子生就‎越学越想学，越学越有‎劲，就不会出现尖子生‎中途夭折的现象。

为了‎实现这个目标，教师应‎该采取的教学手段和方‎法是：‎（一）、经常‎找尖子生进行个别谈话‎，了解他们的思想动态‎，让他们知道学好本领‎干什么，为谁学习；‎（二）、‎召开主题班会，教师要‎结合社会现实帮助同学‎分析和纠正他们的想法‎，让学生能够明确不同‎想法的好坏利弊；‎（三）、充‎分发挥学生的主观能动‎性，在教师的引导下帮‎助他们形成正确的人生‎目标，从而使学生从要‎我学转变成我要学的状‎态；（‎四）、给学生介绍伟人‎以及成功人士的人生目‎标，以增强学生建立自‎己理想和目标的方向感‎和自信心。